PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA TECHNIKA (w klasach IV) ZAJĘCIA TECHNICZNE (w klasach V i VI)

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA TECHNIKA (w klasach IV) ZAJĘCIA TECHNICZNE (w klasach V i VI) Zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Rok szkolny 2017/18 mgr Mariola Nejman

2 PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. Tekst jednolity z 1999r. (Dz. U. nr 401, poz.413 ze zmianami), z 2001r. (Dz. U. nr 29, poz.323 ze zmianami), z 2004 r. (Dz. U. nr 199, poz.2046 ze zmianami), z 2007 r.(dz. U. nr 83, poz. 562 ze zmianami) i Rozporządzenie MEN z dn oraz Ustawa z dn r. (Dz. U. z 2017 r. poz. 59)

3 Spis treści: I. Kontrakt z uczniami i rodzicami. II. III. IV. Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji ucznia. Obszary aktywności. Kryteria oceny semestralnej i rocznej. V. Informacja zwrotna ( nauczyciel uczeń, nauczyciel rodzic, nauczyciel wychowawca klasy pedagog). VI. Ewaluacja przedmiotowego systemu oceniania.

4 KONTRAKT Z UCZNIEM I RODZICAMI Uczeń ma obowiązek: 1. Posiadać podręcznik. 2. Prowadzić zeszyt przedmiotowy (tylko klasy VI) 3. W razie nieobecności uzupełnić powstałe braki. 4. Być przygotowanym na każdą lekcję. 5. Brak zadania domowego zgłaszać przed lekcją. Uczeń ma prawo: 1. Poprawić każdą ocenę niedostateczną i dopuszczającą ze sprawdzianu oraz raz w semestrze ocenę dostateczną, dobrą i bardzo dobrą. Uczeń może poprawić niekorzystny wynik sprawdzianu w ciągu 21 dni od daty oddania sprawdzianu. 2. Otrzymać za aktywność na lekcji plus (3 plusy = ocena bardzo dobra, 5 plusów = ocena celująca). Sprawdzanie i ocenianie wiadomości: 1. Uczeń może trzy razy w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nieznajomość materiału z poprzedniej lekcji, brak zeszytu, brak materiałów dodatkowych, o które prosił nauczyciel). Nieprzygotowania są zaznaczane w dzienniku i mają wpływ na ocenę z przedmiotu. 2. Brak zadania odnotowywany jest w dzienniku. 3. Uczniowie, którzy nie odrabiają zadań domowych, nie mogą, gdy waha im się ocena na koniec semestru, zdawać na ocenę wyższą. 4. Sprawdziany oceniane są zgodnie z przyjętymi w szkole normami ilościowymi, czyli przydziałem punktów na poszczególne oceny: % punktów ocen a cel bdb db dst dop 29-0 ndst

5 5. Uczniowie oceniani będą za wypowiedzi ustne, karty pracy, kartkówki, zadania dodatkowe, aktywność na lekcji i pracę w grupach oraz zrealizowane podprojekty. 6. Ocena końcowa projektu w klasie czwartej i piątej składa się z ocen cząstkowych wykonywanych za poszczególne zadania, oceny końcowej gotowego wytworu i prezentacji gotowego projektu. II. NARZĘDZIA, CZAS POMIARU I OBSERWACJI UCZNIA Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą takich narzędzi jak: zapowiedziane sprawdziany, niezapowiedziane kartkówki (materiał z 3 ostatnich lekcji) odpowiedzi ustne, projekty edukacyjne, zadania domowe pisemne i ustne (prace krótko i długoterminowe), samodzielne i grupowe prace na lekcji, aktywność podczas lekcji, Obserwacja ucznia: - przygotowanie do lekcji, - systematyczność i pilność, - samodzielność, - prezentacja własnej pracy, - chęć do podejmowania zadań dodatkowych, - zachowanie i praca podczas lekcji. III. OBSZARY AKTYWNOŚCI 1. Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia: a/ przygotowanie do zajęć b/ praca na lekcji Jakość pracy i aktywność na lekcji, Dokładność, staranność i dobra organizacja pracy podczas wykonywania zadań wytwórczych, Umiejętność korzystania z rysunków, schematów, posługiwania się narzędziami i przyborami, twórcze rozwijanie problemów, Współpraca w zespole, Prezentacje własnych prac, Samodzielne uzupełnianie kart pracy, Terminowość wykonania prac. c/ prace wytwórcze d/ sprawdziany wiadomości i umiejętności - zapowiedziane tydzień wcześniej, z podanym zakresem materiału.

6 e/ osiągnięcia w konkursach szkolnych i innych IV. KRYTERIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ 1. Ocenę śródroczną (roczną) wystawia nauczyciel na 21 dni przed terminem klasyfikacji śródrocznej ( rocznej) i wpisuje ją do dziennika elektronicznego. 2. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia oraz wychowawcę klasy, który powiadamia rodziców na miesiąc przed klasyfikacją. 3. Nauczyciel przedmiotu ustala z uczniem i powiadamia rodziców o zakresie materiału, trybie i terminie poprawienia oceny niedostatecznej. 4. Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są w skali stopniowej od 1 do Ocena śródroczna (roczna) wynika z zaliczenia większości obszarów aktywności na danym poziomie edukacyjnym. 6. Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku szkolnego z uwzględnieniem rozwoju ucznia. 7. Podczas wystawiania oceny śródrocznej i rocznej brane będzie pod uwagę zaangażowanie ucznia w przyswajanie wiedzy i nabywanie umiejętności, a także systematyczna praca ucznia i dodatkowo ocena za I semestr przy ocenie rocznej. 8. Pod koniec etapu edukacyjnego jest wystawiana ocena, która jest sumą osiągnięć ucznia i uwzględnia jego rozwój. KRYTERIA OCENIANIA 1. Ocena celująca Uczeń przejawia zdolności techniczne, jest zaangażowany, w realizację prac wytwórczych, samodzielnie potrafi porządkować, analizować, przekształcać wykorzystywany materiał, opanował wiedzę techniczną z zakresu wymagań programowych, pasjonuje się wybranymi zagadnieniami technicznymi, wykorzystuje możliwość wykonywania zadań dla chętnych, zauważa związki techniki z innymi dziedzinami sztuki, nauki i kultury, wykorzystuje wiedzę i umiejętności z innych przedmiotów, proponuje nowe rozwiązania rozpatrywanych problemów (konstrukcji itp.) dzieli się swoimi pomysłami z innymi, pomaga słabszym uczniom w pracy 2. Ocena bardzo dobra Uczeń czynnie uczestniczy w lekcji, zgłasza się do odpowiedzi, zadania powierzone przez nauczyciela wykonuje samodzielnie, zawsze przed rozpoczęciem pracy planuje ją, potrafi przygotować miejsce pracy zgodnie z planowanym zadaniem, zawsze utrzymuje na nim porządek, posługuje się narzędziami i urządzeniami w sposób bezpieczny, zgodnie z ich przeznaczeniem, napotykając trudności, podejmuje próby ich przezwyciężenia, tylko w ostateczności prosi o pomoc, gdy dysponuje czasem, pomaga słabszym uczniom w pracy, potrafi kierować pracą innych (w grupie), zawsze przygotowany do lekcji

7 3. Ocena dobra Uczeń aktywnie uczestniczy w lekcji, zgłasza się do odpowiedzi, zadania powierzone przez nauczyciela wykonuje samodzielnie, operuje pojęciami technicznymi w sposób świadomy, potrafi wyjaśnić, dlaczego planowanie pracy ma duże znaczenie dla właściwego jej przebiegu, potrafi przygotować miejsce pracy, nie zawsze utrzymuje na nim porządek, posługuje się narzędziami i urządzeniami, w sposób bezpieczny, zgodnie z ich przeznaczeniem, napotykając trudności, prosi o pomoc, potrafi współpracować z innymi, zdarzają mu się pojedyncze przypadki, że jest nieprzygotowany do lekcji 4. Ocena dostateczna 5. Ocena dopuszczająca 6. Ocena niedostateczna Uczeń jest podejmuje trud wykonania zadania przynajmniej w 50%, zna podstawowe terminy techniczne, jest bierny, nie zabiera głosu, wykonuje polecenia nauczyciela, potrafi wymienić, na czym polega planowanie pracy, ale na ogół jej nie planuje, napotykając trudności, szybko się zniechęca do dalszej pracy, trzeba go ponownie do niej motywować, na miejscu pracy często jest bałagan, narzędzi nie zawsze używa zgodnie z ich przeznaczeniem, ma trudności w odczytywaniu dokumentacji i rysunku technicznego, sporadycznie jest nieprzygotowany do zajęć Uczeń ma poważne braki w wiedzy na poziomie podstawy programowej na polecenie nauczyciela wykonuje proste czynności związane z przedmiotem, pracę rozpoczyna bez wcześniejszego jej przemyślenia, często jest nieprzygotowany do lekcji, nie zna przeznaczenia poszczególnych narzędzi i przyrządów oraz nie potrafi zorganizować stanowiska pracy, wykonuje zadane przez nauczyciela zadania niezgodnie z dokumentacją i niedokładnie. Uczeń nie opanował minimum programowego nie potrafi rozwiązywać zadań postawionych przez nauczyciela, nie potrafi posługiwać się narzędziami i przyrządami podczas wykonywania zadań wytwórczych, nie podejmuje próby wykonania zadania, lekceważy podstawowe obowiązki Wymagania podstawowe do zaliczenia przedmiotu: Uczeń: - zna podstawowy zasób pojęć, rozumie je i potrafi opisać zjawiska fizyczno-techniczne; - sporządza prostą dokumentację techniczną według zasad rysunku technicznego i normalizacji; - przy sporządzaniu dokumentacji stosuje piktogramy, symbole, schematy; - wykonuje proste projekty; - zna właściwości podstawowych surowców i materiałów; - dobiera odpowiedni materiał do zaprojektowanej konstrukcji; - zna podstawowe operacje technologiczne i wykonuje je prawidłowo;

8 - projektuje proces technologiczny dla danego przedmiotu (ustala kolejność czynności); - przy pomocy nauczyciela właściwie organizuje czas pracy; - zna podstawowe urządzenia techniczne, narzędzia, przyrządy i przybory; - dobiera właściwie narzędzia do operacji technologicznej, poprawnie się nimi posługuje; - pod nadzorem nauczyciela organizuje stanowisko pracy, oszczędza materiały; - zachowuje ergonomiczną postawę podczas pracy; - dba o ład i porządek na stanowisku pracy. Wymagania rozszerzone: Uczeń: - swobodnie posługuje się słownictwem technicznym, rozumie je i stosuje w wypowiedziach, używając wiele pojęć specjalistycznych; argumentuje swoje stanowisko; - stosuje zasady rysunku technicznego i normalizacji przy sporządzaniu samodzielnych rozbudowanych projektów; - czyta i analizuje gotowe dokumentacje techniczne oraz instrukcje obsługi, opracowuje własne projekty lub zgłasza racjonalizatorskie pomysły usprawniające gotowe projekty; - zna właściwości surowców i materiałów oraz ich cechy; - dobiera właściwy materiał do zaprojektowanej przez siebie konstrukcji; - ustala proces wytwórczy, dobiera właściwe operacje technologiczne; - obsługuje prawidłowo urządzenia techniczne; - samodzielnie dobiera narzędzia, przyrządy i przybory do właściwego procesu obróbczego; - zna budowę i działanie narzędzi, stosuje je prawidłowo podczas operacji technologicznych, usuwa podstawowe usterki; - bezpiecznie i ergonomicznie organizuje swoje stanowisko pracy; - oszczędnie i ekologicznie stosuje materiały; - ustala harmonogram i czas pracy; - dba o ład i porządek na stanowisku pracy; - pełni funkcje grupowego, narzędziowego lub porządkowego. V. INFORMACJA ZWROTNA Do gromadzenia informacji o uczniu służą: dziennik lekcyjny, opinie komentarze przekazywane o pracy ucznia na kartach pracy, kartkówkach. NAUCZYCIEL UCZEŃ Nauczyciel informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania uczniów na początku każdego roku szkolnego zarówno z przedmiotów edukacyjnych, jak i zachowania Nauczyciel przekazuje komentarz w miarę możliwości do każdej wystawionej oceny. Uczeń ma możliwość uzyskania dodatkowych wyjaśnień dotyczących wystawionej oceny. Nauczyciel poprzez ocenę motywuje do dalszej pracy. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel udostępnia sprawdzone i wykonane prace: uczeń w szkole, rodzic w szkole na zebraniach i konsultacjach. Prace przechowywane są do 31 sierpnia następnego roku szkolnego.

9 NAUCZYCIEL- RODZICE Podczas zebrań i konsultacji nauczyciel przekazuje rodzicom/opiekunom: informacje o postępach dziecka w nauce, informacje o trudnościach w nauce ucznia, informacje o uzdolnieniach ucznia, wskazówki do pracy z dzieckiem. NAUCZYCIEL - WYCHOWAWCA KLASY- PEDAGOG SZKOLNY 1. Nauczyciel wpisuje oceny do dziennika. 2. Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia. 3. Nauczyciel informuje pedagoga o sytuacjach wymagających jego interwencji. VI.EWALUACJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA 1. Przedmiotowy system oceniania podlega ewaluacji po każdym roku szkolnym lub w ciągu roku szkolnego, jeśli zajdzie taka potrzeba. 2. Nauczyciel zbiera informacje od nauczycieli, rodziców oraz uczniów na temat działającego przedmiotowego systemu oceniania. 3. Ewentualne zmiany muszą być zgodne z innymi dokumentami dotyczącymi oceniania w szkole (zmiany w WSO skutkują zmianami w PSO). UWAGA: Pozostałe sytuacje rozpatrzone są w WSO.