Szkolny Program Profilaktyki

Transkrypt

1 Rok szkolny 2015/2016 Szkolny Program Profilaktyki Zespół w składzie: Anna Dolata Koordynator, wychowawca klasy VI a Paulina Promińska -Wice dyrektor szkoły -pedagog Zapoznał się z dokumentacją szkoły w zakresie profilaktyki, Szkolnym Programem Profilaktyki ( celami zamierzonymi i zrealizowanymi w ubiegłym roku szkolnym ) oraz wynikami ankiety przeprowadzonej wśród uczniów n/t przemocy w ubiegłych latach oraz ubiegłorocznej ankiety dotyczącej bezpieczeństwa dzieci. Po analizie w/w dokumentów,wniosków z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej bezpieczeństwa i przedstawionej na Radzie Pedagogicznej w czerwcu 2015 r. oraz konsultacjach z pedagogiem szkolnym założyliśmy kontynuację celów z ubiegłych lat oraz celów wynikających z aktualnych potrzeb psychofizycznych dzieci oraz ich środowiska. W związku z nowym rozporządzeniem MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii w terminie 6 miesięcy od dnia wejścia w życie rozporządzenia zostanie dostosowany szkolny program profilaktyki do jego przepisów i obejmie w szczególności działania uprzedzające mające na celu przeciwdziałanie pojawieniu się zachowań ryzykownych. Również zadania realizowane w ramach programu szkoła bez przemocy dalej będą stanowić integralną część szkolnego programu profilaktyki. W bieżacym roku szkolnym realizowane będą również założenia opracowane w SZKOLNYM SYSTEMIE PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY I AGRESJI. Zamierzamy również kontynuować Ogólnopolski program : SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE.- ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych ze zdrowiem psychicznym oraz zagadnienia związane z wspomnianym wcześniej programem SZKOŁA BEZ PRZEMOCY VII rok.szkoła posiada procedury postępowania w przypadku : agresywnego ucznia, gdy uczeń uchyla się od obowiązku szkolnego, z uczniem stwarzającym trudności wychowawcze, w przypadku używania alkoholu, stanu odurzenia lub innych zachowań świadczących o demoralizacji, postępowania wobec sprawcy czynu karalnego lu przestępstwa, procedury interwencji w sytuacji krzywdzenia dziecka.z procedurami zaznajomieni są nauczyciele.są one również udostępnione w pokoju nauczycielskim. Cele do zrealizowania w obecnym roku szkolnym zostały przedstawione Radzie Pedagogicznej i przez nią zatwierdzone. Głównym celem Szkolnego Programu Profilaktyki jest wyposażenie dzieci w wiedzę, umiejętności i nowe zachowani wobec współczesnych zagrożeń. Cele do osiągnięcia w roku szkolnym 2015/2016 to: -działania uprzedzające mające na celu przeciwdziałanie pojawieniu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, - zwiększenie świadomości problemu przemocy, zwrócenie uwagi na istotne kwestie bezpieczeństwa oraz zmianę postaw wobec zachowań agresywnych, budowanie odpowiedzialności za siebie i innych,

2 - podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów, - zaznajomienie uczniów z zjawiskiem cyberprzemocy oraz sposobach radzenia sobie w sytuacjach kiedy jej doświadczamy, -przekazanie informacji o konsekwencjach palenia tytoniu, picia alkoholu -rozwijanie psychospołecznych umiejętności życiowych uczniów umożliwiających radzenie sobie z problemami życia codziennego i samorealizacja, -kształtowanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz motywowania do podejmowania w środowisku szkolnym różnych form aktywności zaspokajających potrzeby psychiczne, emocjonalne, społeczne i duchowe, -wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie w sytuacjach trudnych, -rozszerzenie form pomocy dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej, -stworzenie środowiska promującego prawidłowe postawy prozdrowotne Cele te będą realizowane przez : Całoroczne systematyczne oddziaływania wychowawcze pedagogiczne i psychologiczne( szczegółowy harmonogram w załączniku ) Programy informacyjno- edukacyjne.-realizacja programu Spójrz inaczej Kontynuacja programu Akcja: Śniadanie Daje Moc,Program Mleko w szkole,program Owoce w szkole Zajęcia alternatywne-np. Szpital pluszowego misia Koła zainteresowań i zajęcia dodatkowe rozwijające zainteresowania i uzdolnienia jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspokajającej ważne potrzeby w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej Włączanie w razie potrzeby w indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny działań z zakresu przeciwdziałania używaniu środków i substancji psychoaktywnych Współpracę z różnymi instytucjami między innymi GCPU Zajęcia świetlicy terapeutycznej Stała współpraca ze Strażą Miejską, zajęcia dotyczące cyberprzemocy i odpowiedzialność za czyny nieletnich klasy 6, zajęcia na temat bezpiecznej drogi do szkoły, zajęcia autochodzik oraz po uzgodnieniu zajęcia dotyczące dopalaczy i narkotyków. Diagnoza: Diagnozę opracowano w oparciu o analizę: - dokumentacji szkolnej w szczególności dzienników lekcyjnych, klasowych zeszytów uwag - informacji nauczycieli o bieżących problemach wychowawczych, - rozmów z rodzicami i dziećmi - informacji z instytucji współpracujących ze szkołą - opinii uczniów wyrażonych przez członków Samorządu Uczniowskiego - informacji od pedagoga Na diagnozę środowiska szkolnego złożyły się również: - obserwacja zachowania uczniów, - analiza frekwencji w dziennikach lekcyjnych, - analiza frekwencji i obecności rodziców na zebraniach organizowanych przez szkołę - wywiady z nauczycielami, rodzicami i uczniami Przeprowadzona diagnoza wskazuje na istnienie następujących problemów wymagających działań profilaktycznych -występujące zjawisko cyberprzemocy -występujące zjawisko agresji i przemocy wśród dzieci

3 Po przeanalizowaniu wyników przeprowadzonej ankiety w ubiegłym roku szkolnym, okazało się, że uczniowie czują się w naszej szkole bezpiecznie. Niemniej aż połowa z nich doświadczyła zachowań agresywnych: agresji słownej pod postacią obrażania, kłamstwa, plotek, przezwisk i agresji fizycznej, która najczęściej wyrażona jest poprzez popychanie. Miejscami, gdzie należy poprawić bezpieczeństwo, są korytarze szkolne na przerwach i szatnie -sporadyczne wagary - uzależnienia od komputera i telefonów komórkowych -nieumiejętność polubownego rozwiązywania konfliktów na płaszczyźnie uczeń uczeń, zaburzenia w komunikacji i w relacjach uczeń uczeń,uczeń- osoba dorosła -pojawiające się trudności wychowawcze wśród uczniów klas młodszych jak również starszych -coraz większa grupa dzieci niedożywionych, z rodzin o niskim statusie materialnym -powiększająca się liczba dzieci z grup dyspanseryjnych i z deficytami oraz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi -niska kultura języka (wulgaryzmy, brak stosowania form grzecznościowych ) -słaba motywacja do nauki oraz małe potrzeby edukacyjne Wśród wychowawców zostały przeprowadzone wywiady dotyczące warunków materialnych i społecznych rodziny oraz postępów w nauce i osiągnięć szkolnych.pozwoliło to na wyłonienie grupy uczniów o najwyższym ryzyku dysfunkcjonalności, to uczniowie znajdujący się w : trudnej sytuacji materialnej uczniowie z rodzin niepełnych i rozbitych uczniowie z trudnościami w nauce uczniowie z rodzin z problemem alkoholowym Na podstawie diagnozy wyłoniono następujące obszary działań zgodne z głównymi założeniami Szkolnego Programu Profilaktyki A.Ogólnowychowawczy - funkcjonowanie społeczne i komunikacja interpersonalna - rozwijanie uzdolnień i zagospodarowanie czasu wolnego - niepowodzenia szkolne - przemoc i agresja - cyberprzemoc B. Uzależnienia - nikotynizm - narkomania - alkoholizm - od komputera C. Zdrowie - higiena osobista - wypoczynek - odżywianie - umiejętność radzenia sobie ze stresem - aktywność ruchowa D.Bezpieczeństwo - bezpieczeństwo w drodze i ze szkoły - bezpieczna szkoła

4 - bezpieczne ferie i wakacje - pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Wyżej wymienione działania będą realizowane w ramach: - godzin wychowawczych - nauczania różnych przedmiotów - zajęć pozalekcyjnych -edukacji wczesnoszkolnej - zajęć świetlicy terapeutycznej - zajęć świetlicy szkolnej -spotkań z rodzicami - rad pedagogicznych - licznych zajęć pozalekcyjnych W realizacji programu uczestniczyć będą: - uczniowie - nauczyciele i inni pracownicy szkoły - rodzice - zaproszeni specjaliści Działania SKIEROWANE DO UCZNIÓW -Zapoznanie uczniów z obowiązującymi regulaminami, procedurami oraz przedstawienie informacji o możliwości korzystania z propozycji szkoły w zakresie sposobów spędzania czasu wolnego -Systematyczne apele porządkowe- planowane raz w miesiącu -Tworzenie bezpiecznego, wolnego od uzależnień środowiska wychowawczego szkoły -Zapoznanie uczniów z obowiązkami ucznia, z przykazaniami szkolnymi oraz systemem kar i nagród -Systematyczna kontrola boiska, toalet i pomieszczeń szkoły w ramach dyżurów nauczycielskich, wprowadzenie dodatkowych dyżurów ( 3 nauczyciel) -Wprowadzenie jasnych zasad ( procedur) dla dzieci w przypadku naruszania bezpieczeństwa swojego i innych uczniów -Propagowanie zdrowego stylu życia i postaw prozdrowotnych -Zachęcanie dzieci do udziału w akcjach profilaktycznych -Realizacja własnych programów autorskich : -Zawieranie kontraktów klasowych i kodeksu klasowego z uczniami - Dostarczenie informacji o profilaktyce uzależnień oraz zdrowym stylu życia poprzez gazetki tematyczne i plakaty okolicznościowe - Organizowanie konkursów - Spotkania z specjalistami z zakresu bezpieczeństwa ( Straż Miejska, Policja, Straż Pożarna - Zajęcia propagujące zdrowe odżywianie i ruch na świeżym powietrzu -Organizowanie zajęć sportowych - Organizowanie wypoczynku dla dzieci a w szczególności objęcie tymi zajęciami dzieci z rodzin dysfunkcyjnych, organizowanie czasu wolnego w czasie ferii i wakacji dla dzieci nie mających możliwości wyjazdu - zajęcia sportowe i świetlicowe - Próbna ewakuacja uczniów całej szkoły - Organizowanie pogadanek z policjantami,przedstawicielami Straży Pożarnej, Straży Miejskiej i służby zdrowia -Realizowanie kodeksu postępowania ustalonego w programie Szkoła bez Przemocy gdzie znajdują się standarty, jakie powinna spełniać szkoła, której bliska jest idea walki z przemocą. W bieżącym roku szkolnym planujemy w ramach programu :

5 1.Udział dzieci w konkursach SZANUJE POMAGAM NIE BIJĘ II edycja dla klas starszych forma literacka dla młodszych plastyczna 2.Udział uczniów w zajęciach psychoedukacyjnych np. biblioterapeutycznych 3.Działania charytatywne i prospołeczne 4.Integracja nowych uczniów i rodziców 5.Zorganizowanie stanowiska edukacyjnego z okazji Dnia Otwartego Szkoły ( marzec/kwiecień 2016 r) 6.Zorganizowanie cyklicznych zajęć z Strażą Miejską 7.Zorganizowanie prelekcji n/t dopalaczy i narkotyków Działania skierowane do rodziców 1. Informowanie rodziców o pracach szkoły. Zapoznanie ze zmianami w Statucie Szkoły, Programem Wychowawczym, Programem Profilaktyki, Regulaminami organizacyjnymi. 2. Organizowanie Dni Otwartych Szkoły, festynów, akcji informacyjnych kiermaszy i loterii okolicznościowych włączenie rodziców w szeroko pojętą współpracę. 3. Informowanie rodziców o funkcjonowaniu dziecka w szkole. Informowanie o wynikach w nauce i zachowaniu na zebraniach z rodzicami, Indywidualne spotkania z wychowawcą i pedagogiem, Pisma informujące o wynikach w nauce, Spotkania z pedagogiem dla rodziców uczniów potrzebujących wsparcia 4..Organizowanie lekcji otwartych dla rodziców i konsultacji indywidualnych 5.. Współpraca z rodzicami. Pomoc rodziców przy organizacji imprez szkolnych, Systematyczna współpraca z Radą Rodziców. Działania skierowane do nauczycieli 1. Propagowanie kursów i szkoleń informowanie o kursach i szkoleniach w pokoju nauczycielskim promowanie doskonalenia nauczycieli w profilaktyce i wychowaniu procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych 2.Uczestniczenie nauczycieli w grupach wsparcia, superwizjach,konferencjach 3. Organizacja szkoleń i warsztatów 4. Propagowanie literatury dotyczącej profilaktyki uzależnień pozyskiwanie i udostępnianie materiałów dotyczących profilaktyki uzależnień Działania alternatywne 1. Praca w organizacjach działających w szkole Działalność Samorządu Uczniowskiego Działalność LOP,TPD Szkolne Koło Caritas 2. Zajęcia sportowe Działalność SKS, zespół taneczny ZUMBA, 3. Promocja zdrowego stylu życia działania w ramach programu Szkoła Promująca Zdrowie Konkursy i akcje dotyczące zdrowego stylu życia: Spotkania z pielęgniarką szkolną dotyczące chorób i higieny oraz lekarzem neurologiem Filmy dotyczące zagrożeń cywilizacyjnych Gazetki tematyczne działania dotyczące zdrowia psychicznego. Prelekcje na temat zdrowego odżywiania

6 4. Zajęcia pozalekcyjne. W szkole odbywają się liczne zajęcia pozalekcyjne ( harmonogram zajęć znajduje się u Dyrektora Szkoły). Zajęcia te rozwijają uzdolnienia i zainteresowania dzieci, ukazują dzieciom w jaki sposób można ciekawie spędzić czas wolny.dodatkowo organizowane są zajęcia dla uczniów z deficytami oraz o specjalnych potrzebach edukacyjnych wspomagające ich rozwój i korygujące zaburzone funkcje oraz liczne zajęcia sportowe dające dzieciom możliwość osiągnięcia sukcesu i zaspokajające potrzebę akceptacji w grupie( udział w licznych konkursach sportowych ). 5.Organizacja, propagowanie olimpiad, konkursów i zawodów Udział w zawodach sportowych Udział w konkursach wiedzy Udział w konkursach przedmiotowych Udział w konkursach artystycznych 6. Działalność świetlicy terapeutycznej dla dzieci z rodzin z problemem alkoholowym Celem pracy w Świetlicy Socjoterapeutycznej w roku szkolnym 2015 /2016 jest zapobieganie niedostosowaniu społecznemu i łagodzenie skutków nadużywania alkoholu przez rodziców: -zapewnienie opieki wychowawczej, -tworzenie warunków do nauki własnej i pomocy w szkole, -rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków, -łagodzenie niedostatków wychowawczych w rodzinie i eliminowanie zaburzeń zachowania, -prowadzenie zajęć socjoterapeutycznych, -wdrażanie wychowanków do przestrzegania zasad współżycia społecznego, -podnoszenie poziomu kultury osobistej, -zapewnienie minimum wyżywienia. -dostarczenie wiedzy na temat uzależnień w tym przeciwdziałanie narkomanii Obowiązki osób odpowiedzialnych za realizację programu profilaktyki Obowiązki dyrektora: 1. Zakłada, że w jego szkole funkcja profilaktyki musi być spójna z funkcją wychowania. 2. Posiada podstawową wiedzę w zakresie profilaktyki problemowej. 3. Umacnia pozytywne relacje interpersonalne w szkole. 4. Premiuje doskonalących się nauczycieli. 5. Zachęca uczniów do udziału w działaniach profilaktycznych. 6. Włącza rodziców do współpracy w tworzeniu i realizacji szkolnych programów: wychowawczego i profilaktycznego. 7. Wspiera finansowo i organizacyjne działania profilaktyczne w swoim środowisku. Obowiązki pedagoga szkolnego : 1. Diagnozowanie problemów wychowawczych szkoły. 2. Koordynowanie i monitorowanie przebiegu realizacji planu profilaktyczno wychowawczego szkoły. 3. Wspieranie wychowawcy i pozostałych pracowników w realizacji zadań profilaktyczno wychowawczych wynikających z planu wychowawczego szkoły. 4. Udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu (rady pedagogiczne). 5. Praca indywidualna i grupowa z uczniami i rodzicami. 6. Propaguje treści i programy profilaktyczne. 7. Rozpoznaje potrzeby ekonomiczne uczniów. 8. Systematycznie doskonali się w zakresie wychowania i profilaktyki. Obowiązki nauczycieli i wychowawców: 1. Promuje zdrowy styl życia i wartościowe formy spędzania wolnego czasu. 2. Utrzymuje osobowe relacje z uczniami (poprzez konsultacje, indywidualne rozmowy).

7 3. Konstruktywnie współpracuje z gronem pedagogicznym oraz pozostałymi pracownikami szkoły. 4. Doskonali się osobowościowo. 5. Dostrzega indywidualność dziecka, indywidualizuje oddziaływania. 6. Ma pozytywne relacje z rodzicami, potrafi pozyskać rodziców do współpracy. 7. Doskonali się zawodowo. Obowiązki rodziców: 1. Mają dobry kontakt ze szkołą i szeroko rozumianym środowiskiem dziecka. 2. Aktywnie współpracują ze szkołą, dzieląc odpowiedzialność za podejmowane wspólnie oddziaływania profilaktyczno wychowawcze i opiekuńcze. 3. Zdobywają wiedzę na temat potrzeb dzieci, zagrożeń wieku dojrzewania i sposobów przeciwdziałania im. 4. Stanowią wzór osobowy model dla dziecka. 5. Dbają o dobry kontakt z dzieckiem. Instytucje wspierające szkołę w działaniach profilaktycznych -Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna - Centrum Pomocy dziecku i rodzinie -Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej -Komenda Policji -Wojewódzka Stacja Sanitarno Epidemiologiczna -Gdańskie Centrum Profilaktyki Uzależnień -Straż Miejska -Straż Pożarna - Kluby osiedlowe -Bolek i Lolek,Maciuś,Piastuś Efekty naszych działań, czyli to, co chcemy osiągnąć : Wyposażenie dzieci w wiedzę dotyczacą środków psychoakytywnych oraz umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach Pozyskanie rodziców do aktywnej współpracy. Złagodzenie zjawiska agresji i przemocy. Nabycie umiejętności samodzielnego rozwiązywania konfliktów przez uczniów.. Poprawa w relacjach uczeń- uczeń, uczeń- osoba dorosła. Podniesienie poziomu poczucia bezpieczeństwa w szkole. Wolność od nałogów. Wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie w trudnych sytuacjach wychowawczych. Wzrost poczucia własnej wartości, umiejętność dokonania samooceny. Umiejętność radzenia sobie z cyberprzemocą. Formy ewaluacji -Analiza sytuacji wychowawczej szkoły (sprawozdania z Rad Pedagogicznych; dyrekcja, nauczyciele) -Konsultacje z nauczycielami i rodzicami -Ankieta dla uczniów( czerwiec 2016) Opracowanie: Koordynator Zatwierdził : Anna Dolata