Zebranie danych i opracowanie raportu : Jerzy Mantur kierownik Pracowni Badań, Analiz i Strategii Rozwoju Edukacji przy CKU w Białymstoku
|
|
- Michał Kalinowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Raport wersja skrócona z zestawienia wyników badań ankietowych dotyczących potrzeb edukacyjnych dyrektorów, nauczycieli i pracowników oświaty w Białymstoku przeprowadzonych w maju 29 roku przez Pracownię Badań, Analiz i Strategii Rozwoju Edukacji przy CKU w Białymstoku Cel badań: Określenie potrzeb w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli, dyrektorów szkół i placówek oświatowych oraz pracowników administracji i obsługi. Uzyskane informacje posłużą m.in. do określenia priorytetów w zakresie ustalania potrzeb szkoleniowych w placówkach Miasta Białegostoku, priorytetów Podlaskiego Kuratora Oświaty w Białymstoku w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli. Wyniki badań mogą być uwzględnione przy ustalaniu tematyki grantów oraz zostaną przekazane do Urzędu Marszałkowskiego w celu ich wykorzystania do planowania pracy placówek doskonalenia nauczycieli na kolejny rok oraz innym instytucjom zajmujących się sprawami oświaty. Przygotowanie badań: Materiał badawczy w postaci imiennych ankiet skierowanych do dyrektorów szkół i placówek oświatowych, nauczycieli i pracowników administracji i obsługi został przygotowany przez Miejski Zespół ds. Diagnozy Potrzeb Edukacyjnych Nauczycieli w Białymstoku pod kierownictwem Pani Lucji Orzechowskiej - Z-ca Dyrektora Departamentu Edukacji, Kultury i Sportu Urzędu Miejskiego w Białymstoku. Metody zbierania danych Ankietowanie - jest najbardziej powszechną i najczęściej stosowana metodą gromadzenia informacji w badaniach. Ankieta to zbiór standaryzowanych technik badawczych, za pomocą, których badacz otrzymuje informacje w procesie wzajemnego komunikowania się z innymi osobami odpowiadającymi na pisemne na jego pytania. Ankieta jest metodą opartą na porozumiewaniu się za pomocą pisemnego przekazu informacji. Przyjęto ankietę: - elektroniczną - wypełnianie i wysłanie drogą elektroniczną. Uwzględniono bezpośredniość przy tworzeniu listy tematyki zagadnień. Jest to proste dla ankietera i respondenta. W kwestionariuszu zamieszczono informację dla respondenta jak należy wypełniać druk. Ustalenie liczebności próby Określenie liczebności próby - określenie optymalnej liczny jednostek do badań, aby badania były w miarę reprezentatywne. Założono, że w badaniach weźmie udział co najmniej 2% badanych z każdej grupy. Uzyskanie większej ilości odpowiedzi zwiększy reprezentatywność grupy i tym samym wiarygodność badań. Wybór metody doboru próby Przyjęto metodę doboru losowego - odznacza się tym, że o doborze próby decyduje przypadek losowy. Losowość polega na tym, że każda jednostka ma jednakowe prawdopodobieństwo różne od zera wejść w skład badanej populacji. Metody doboru losowego uwarunkowane są posiadaną bazą informacyjną tzn. lista szkół i placówek oświatowych DEKiS UM w Białymstoku.
2 Narzędzie: formularz elektroniczny umieszczony na stronie internetowej CKU w Białymstoku Opis badań charakterystyka grupy Ankiety skierowano do dyrektorów szkół i placówek oświatowych Miasta Białegostoku, pracowników jednostek samorządu terytorialnego oraz nauczycieli szkół i placówek oświatowych miasta Białegostoku. Ankiety wypełniane były przez respondentów droga elektroniczną z wykorzystaniem witryny internetowej Centrum Kształcenia Ustawicznego w Białymstoku. Badanie przeprowadzono w dniach maju 29 r. W badaniach udział wzięło 11 dyrektorów szkół i placówek Miasta Białegostoku, co stanowi 72 % ogółu zatrudnionych dyrektorów szkół i placówek Miasta Białegostoku. W badaniach udział wzięło 1216 nauczycieli, co stanowi 23,43 % ogółu zatrudnionych nauczycieli szkół i placówek Miasta Białegostoku. W badaniach udział wzięło 65 pracowników administracji, co stanowi 13,4 % ogółu zatrudnionych nauczycieli szkół i placówek Miasta Białegostoku*. * dane na podstawie SIO z dnia 31 marca 29 roku Zebranie danych i opracowanie raportu : Jerzy Mantur kierownik Pracowni Badań, Analiz i Strategii Rozwoju Edukacji przy CKU w Białymstoku Opracowanie ankiet w wersji E-Learning i Konsultacja TI: Ireneusz Bujnowski, konsultant ds. informatyki Pracowni Badań, Analiz i Strategii Rozwoju Edukacji przy CKU w Białymstoku BIAŁYSTOK 29 2
3 Wyniki przeprowadzonego badania Analiza ilościowa wyników badania przedstawia się następująco: Zdecydowana większość badanych dyrektorów szkół i placówek legitymuje się stażem pracy powyżej 2 lat i stopniem awansu nauczyciela dyplomowanego /wobec powyższego możemy stwierdzić, że kadra zarządzająca placówkami posiada stosowne doświadczenie i kompetencje /, co przedstawia wykres 1 i wykres 1a oraz tabela 1. Wykres 1 Wykres 1a Staż pracy dyrektorów szkół i placówek i więcej Dyrektorzy Stopieo awansu zawodowego Tabela 1 Staż pracy dyrektorów L. odp i więcej 1 3
4 Wykres 3. Wybór form doskonalenia 8 Preferowane formy doskonalenia Kurs do 3 godzin Kurs powyżej 3 godz Warsztaty Seminaria Konsultacje Lekcje otwarte Tabela 3 Preferowane formy doskonalenia L. odp. Kurs do 3 godzin 64 Kurs powyżej 3 godzin 17 Warsztaty 74 Seminaria 38 Konsultacje 16 Lekcje otwarte 9 Większość dyrektorów wskazała za najbardziej przydatne formy doskonalenia warsztaty i kursy do 3 godzin, natomiast za najmniej przydatną formę uznano lekcje otwarte, co przedstawia wykres 3 oraz tabela 3. 4
5 Wykres 3a. Wybór przez dyrektorów przedszkoli form doskonalenia 4 Dyrektorzy przedszkoli Kurs do 3 godzin Kurs powyżej 3 godz Warsztaty Seminaria Konsultacje Lekcje otwarte Wykres 3b. Wybór przez dyrektorów szkół podstawowych form doskonalenia Kurs do 3 godzin Dyrektorzy szkół podstawowych Kurs powyżej 3 godz Warsztaty Seminaria Konsultacje Lekcje otwarte 5
6 Wykres 3c. Wybór form doskonalenia przez dyrektorów gimnazjów 14 Dyrektorzy gimnazjów Kurs do 3 godzin Kurs powyżej 3 godz Warsztaty Seminaria Konsultacje Lekcje otwarte Wykres 3d. Wybór form doskonalenia przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych 14 Dyrektorzy szkół ponadgimnazjalnych Kurs do 3 godzin Kurs powyżej 3 godz Warsztaty Seminaria Konsultacje Lekcje otwarte 6
7 Wykres 3d. Wybór form doskonalenia przez dyrektorów innych typów placówek 16 Dyrektorzy innych typów placówek Kurs do 3 godzin Kurs powyżej 3 godz Warsztaty Seminaria Konsultacje Lekcje otwarte Dyrektorzy innych typów szkół i placówek w przeciwieństwie do pozostałych dyrektorów szkół i placówek najbardziej preferują kursy do 3 godzin. Z kolei dyrektorzy szkół podstawowych jako najmniej przydatne wskazali kursy powyżej 3 godzin. Natomiast dyrektorzy gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych uznali, że zbędną formą doskonalenia są lekcje otwarte. 7
8 Wykres 4. Preferowany czas trwania danej formy doskonalenia 8 Preferowany czas trwania szkoleo Formy jednodniowe Cykliczne spotkania jednodniowe szkolenia 2-3 dniowe szkolenia weekendowe Zdecydowana większość dyrektorów szkół i placówek wybrała formy szkoleń jednodniowe, co przedstawia wykres 4. 8
9 Wykres 5. Preferowane sposoby informowania o organizowanych szkoleniach wskazane przez dyrektorów szkół i placówek 1 Preferowany sposób informowania Poczta elektroniczna strona www newsletter edukacyjny zaproszenie listowne Zdecydowana większość dyrektorów wybrała pocztę elektroniczną jako źródło informacji nt. szkoleń, co przedstawia wykres 5 i tabela. 9
10 Wykres 6. Terminy informowania o planowanym szkoleniu Co najmniej z 1 miesięcznym wyprzedzeniem Co najmniej z 2 miesięcznym wyprzedzeniem Ofert na cały rok szkolny Termin do wyboru W większości przypadków dyrektorzy wskazali powiadomienia o organizowanych szkoleniach z co najmniej miesięcznym wyprzedzeniem, co przedstawia wykres 6. 1
11 Wykres 7. Tematyka form doskonalących wskazana przez dyrektorów przedszkoli i szkół z zakresu zarządzania szkołą 25% 2% 15% 1% 5% % Przedszkole SP GIM PGIM INNE Tabela 4 Wskazania dotyczące obszaru zarządzania szkołą/placówką Jestem zainteresowany szkoleniami podnoszącymi wiedzę z zakresu zarządzania szkołą Liczba wskazań dot. planowania i organizacji pracy szkoły 44 nowelizacji prawa oświatowego 83 elektronicznego systemu zarządzania oświatowego 26 wykorzystania metody projektów w edukacji i zarządzanie projektami 29 bezpieczeństwa w szkołach i placówkach 25 możliwości wykorzystania funduszy strukturalnych na lata dot. hospitacji - rodzajów, przygotowania nauczyciela 22 dot. monitorowania osiągnięć uczniów, w tym wykorzystania sprawdzianów 13 budowania programu poprawy efektywności kształcenia 9 realizacji nowej podstawy programowej 64 samooceny nauczyciela 25 współpracy międzynarodowej i udziału w europejskiej przestrzeni edukacyjnej 36 innowacji edukacyjnych i wychowawczych - doświadczeń i przykładów dobrych praktyk z innych krajów 52 technik informacyjno-komunikacyjnych w edukacji 19 kursów doskonalących i języków obcych 26 11
12 Wykres 7. Tematyka form doskonalących wskazana przez dyrektorów przedszkoli i szkół z zakresu rozwoju osobistego Przedszkole SP GIM PGIM INNE Tabela 5 Wskazania dotyczące obszaru rozwoju osobistego dyrektorów szkół/placówek Jestem zainteresowany szkoleniami podnoszącymi wiedzę z zakresu rozwoju osobistego Liczba wskazań budowania zespołu i pracy w zespole 32 zarządzania procesem komunikacji w zespole 45 zarządzania konfliktem (mediacje, negocjacje) 45 radzenia sobie ze stresem i ochrona przed wypaleniem zawodowym 38 zarządzania sobą w czasie 3 zarządzania zespołem przez delegowanie zadań 53 doskonalenia umiejętności wychowawczych 11 technik twórczego myślenia i nauczania problemowego 26 profesjonalnych prezentacji 35 grup wsparcia zawodowego 2 12
13 Wykres 8. Tematyka form doskonalących wskazana przez dyrektorów placówek w zakresie priorytetów edukacyjnych zawartych w polityce edukacyjnej Miasta Białystok w latach % 5% 4% 3% 2% 1% % Przedszkole SP GIM PGIM INNE Tabela 6 Tematyka szkoleń związanych z priorytetami edukacyjnymi zawartymi w polityce edukacyjnej Miasta Białystok w latach Jestem zainteresowany szkoleniami związanymi z priorytetami edukacyjnymi zawartymi w polityce edukacyjnej Miasta Białystok w latach Liczba wskazań praca z uczniem zdolnym 45 praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 41 wyrównywanie szans edukacyjnych 46 przeciwdziałanie przemocy 31 integracja społeczna - przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu i dyskryminacji 21 edukacja prozdrowotna 32 dialog międzykulturowy - wielokulturowe dziedzictwo 47 współpraca z rodzicami - rodzice we wspólnocie szkolnej 4 matematyka na maturze 31 systemowe wprowadzanie doradztwa zawodowego 16 współpraca z placówkami wychowania pozaszkolnego 49 współpraca z organizacjami pozarządowymi 1 aktywizacja obywatelska uczniów, samorządność szkolna i lokalna 7 13
14 Podsumowanie W przypadku wyboru tematyki szkoleń podnoszących wiedzę z zakresu zarządzania szkołą, dyrektorzy wskazali następującą tematykę: nowelizacji prawa oświatowego 83 % badanych możliwości wykorzystania funduszy strukturalnych na lata % badanych realizacji nowej podstawy programowej 64 % badanych innowacji edukacyjnych i wychowawczych - doświadczeń i przykładów dobrych praktyk z innych krajów 52 % badanych planowania i organizacji pracy szkoły 44 % badanych W przypadku wyboru tematyki szkoleń podnoszących wiedzę z zakresu podnoszącymi wiedzę z zakresu rozwoju osobistego, dyrektorzy wskazali następującą tematykę: zarządzania zespołem przez delegowanie zadań 55 % badanych zarządzania procesem komunikacji w zespole 45 % badanych zarządzania konfliktem (mediacje, negocjacje) 45 % badanych radzenia sobie ze stresem i ochrona przed wypaleniem zawodowym 4 % badanych profesjonalnych prezentacji 37 % badanych W przypadku wyboru tematyki szkoleń jestem zainteresowana/-ny priorytetami edukacyjnymi zawartymi w polityce edukacyjnej Miasta Białystok w latach , dyrektorzy wskazali następującą tematykę: aktywizacja obywatelska uczniów, samorządność szkolna i lokalna 72 % badanych współpraca z placówkami wychowania pozaszkolnego 5 % badanych dialog międzykulturowy - wielokulturowe dziedzictwo 48 % badanych wyrównywanie szans edukacyjnych - 48 % badanych praca z uczniem zdolnym 45 % badanych 14
15 Wyniki przeprowadzonego badania-nauczyciele Analiza ilościowa wyników badania przedstawia się następująco: Ankietowani nauczyciele szkół i placówek oświatowych Miasta Białegostoku udzielali odpowiedzi w kwestii ustalenia priorytetowej tematyki szkoleń oraz propozycji wyboru form doskonalenia. Odpowiedzi na poszczególne zagadnienia ukazują wykresy. Wykres 1. Wybór form doskonalenia Preferowane formy doskonalenia Kurs do 3 godzin Kurs powyżej 3 godz Warsztaty Seminaria Konsultacje Lekcje otwarte Nauczyciele jako najbardziej przydatne formy doskonalenia preferują warsztaty oraz kursy do 3 godzin. Natomiast za najmniej przydatną formę doskonalenia wskazano konsultacje. Inne najczęściej wskazane formy doskonalenia to: studia podyplomowe 14 wskazań, konferencje metodyczne 5 wskazań, kursy kwalifikacyjne, konferencje 2 wskazania. Pozostałe pojedyncze wskazania to: prezentacje multimedialne,, nowe metody pracy, szkolenia do 3 godzin, praktyki w zakładach pracy,, kursy komputerowe, kurso konferencje, psychologia grupy, możliwość bywania 15
16 na spektaklach tanecznych, plenery plastyczne dla nauczycieli, szkolenia, Konferencje szkoleniowe,, platforma modle. Nauczyciele w pytaniu 3 wskazali następujące przedmioty/rodzaje zajęć L.p. Nauczany przedmiot/rodzaj zajęć: Ilość wskazań 1 wychowanie przedszkolne nauczanie zintegrowane język polski 91 4 matematyka 94 5 przyroda 18 6 historia 44 7 wychowanie fizyczne 11 8 muzyka/plastyka/technika 3 9 informatyka/technologia informacyjna 69 1 biologia chemia 2 12 geografia fizyka teoretyczne przedmioty zawodowe praktyczna nauka zawodu przysposobienie obronne 3 17 podstawy przedsiębiorczości 7 18 religia/etyka język obcy wiedza o społeczeństwie doradca zawodowy 6 22 wiedza o kulturze 5 23 pedagog szkolny wychowawca świetlicy nauczyciel bibliotekarz funkcjonowanie osobiste i społeczne 5 27 psychologia 9 28 przysposobienie do pracy 4 29 hipoterapia 1 3 terapia pedagogiczna 4 31 funkcjonowanie w środowisku 1 32 chór szkolny 1 33 zajęcia taneczne 3 34 wychowanie do życia w rodzinie 9 35 kształcenie specjalne 1 36 zajęcia rewalidacyjne 6 37 przysposobienie do pracy 5 38 logopedia 5 39 akompaniament 4 16
17 4 nauczyciel wspomagający 6 41 edukacja czytelniczo-medialna 1 42 psychoterapia 3 43 przepisy ruchu drogowego 1 44 zajęcia wyrównawcze 3 45 gimnastyka korekcyjna 1 Najliczniejszą grupę stanowią nauczyciele wychowania przedszkolnego, języków obcych, nauczania zintegrowanego, wychowania fizycznego. Wykres 2. Staż pracy nauczycieli 25 Staż pracy powyżej 3 Najliczniejszą grupę stanowią nauczyciele z małym stażem pracy do 1 lat, co stanowi 38% ogółu badanych. 17
18 Wykres 3. Stopień awansu zawodowego nauczycieli 6 Nauczyciele Stopieo awansu Stażysta Kontraktowy Mianowany Dyplomowany 45 % badanej grupy nauczycieli posiada stopień awansu nauczyciela dyplomowanego, natomiast nauczyciele stażyści i kontraktowi stanowią 27 % ogółu badanych. Stopień awansu Ilość wskazań Stażysta 8 Kontraktowy 25 Mianowany 343 Dyplomowany
19 Wykres 5. Obszar tematyki szkoleń wychowanie przedszkola szkoły podst. gimnazja pgim inne Z analizy wykresu wynika, że najbardziej niezbędnym tematem szkoleń dla nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjów i przedszkoli, jest praca z dzieckiem trudnym, agresywnym. Równie istotne dla nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów są szkolenia w zakresie rozwiązywanie problemów klasowych, konfliktów rówieśniczych, konfliktów nauczyciel-uczeń oraz radzenie sobie w sytuacjach trudnych w klasie. Dla nauczycieli szkół podstawowych istotne są również szkolenia z zakresu współpracy z rodzicami. Dla nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych najbardziej istotnym obszarem szkoleń to rozwiązywanie problemów klasowych, konfliktów rówieśniczych, konfliktów nauczyciel-uczeń. 19
20 Wykres 6. Obszar tematyki szkoleń komunikacja podstawy komunikacji interpersonalnej komunikacji w relacji z rodzicami sztuka profesjonalnej autoprezentacji przedszkola szkoły podst. gimnazja pgim inne W przypadku obszaru tematyki szkoleń komunikacja nauczyciele większości typów szkół i placówek /z wyjątkiem innych placówek/ wskazali komunikację w relacji z rodzicami. Dla nauczycieli przedszkoli, szkół podstawowych i ponadgimnazjalnych istotna jest również tematyka sztuki profesjonalnej autoprezentacji. 2
21 Wykres 7. Obszar tematyki szkoleń - ELEMENTY TERAPII diagnoza psychologiczna i pedagogiczna dziecka terapeutyczna relacja z rodzicami dziecka z PPP diagnoza problemów dziecka w kryzysie 2 przedszkola szkoły podst. gimnazja pgim inne Analiza wykresu pokazuje, że dla nauczycieli przedszkoli najbardziej pożądanym tematem szkoleń jest diagnoza psychologiczna i pedagogiczna dziecka. Również nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych i gimnazjalnych uznali tę tematykę za najbardziej istotną. Natomiast dla nauczycieli szkół podstawowych najbardziej pożądana tematyka szkoleń to terapeutyczna relacja z rodzicami dziecka z PPP. 21
22 Wykres 8. Obszar tematyki szkoleń - ROZWÓJ OSOBISTY 25 2 wypalenie zawodowe nauczyciela 15 budowanie motywacji do pracy 1 5 radzenie sobie ze stresem, kierowanie emocjami osobisty rozwój nauczycielawychowawcy etyka pracy nauczyciela przedszkola szkoły podst. gimnazja pgim inne Analiza wykresu pokazuje, że dla nauczycieli przedszkoli najbardziej pożądanym tematem szkoleń jest radzenie sobie ze stresem, kierowanie emocjami. Natomiast dla nauczycieli szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych i uznali problematykę wypalenia zawodowego nauczycieli za najbardziej istotną. Z kolei dla nauczycieli szkół podstawowych najbardziej pożądana tematyka szkoleń to budowanie motywacji do pracy. W przypadku nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych równie istotnym problemem jest etyka pracy nauczyciela, zapewne ma to związek z odpowiedzialnością i postawą nauczycieli odpowiedzialnych za przygotowanie uczniów do egzaminu maturalnego. 22
23 Wykres 9. Obszar tematyki szkoleń METODYKA 25 2 planowanie wynikowe 15 elementy pomiaru dydaktycznego 1 socjotechniki w pracy z klasą podczas lekcji efektywne metody nauczania 5 przedszkola szkoły podst. gimnazja pgim inne kinezjologia edukacyjna - metoda usprawniająca funkcjonowanie i uczenie się dziecka W przypadku obszaru tematyki szkoleń METODYKA, wszystkie badane grupy nauczycieli za najbardziej pożądaną tematykę szkoleń wskazali efektywne metody nauczania oraz kinezjologia edukacyjna - metoda usprawniająca funkcjonowanie i uczenie się dziecka. 23
24 Wykres 1. Obszar tematyki szkoleń INFORMATYKA podstawy obsługi komputera tworzenie prezentacji multimedialnych podstawy tworzenia stron www 4 2 przedszkola szkoły podst. gimnazja pgim inne W przypadku obszaru tematyki szkoleń INFORMATYKA, większość badanych nauczycieli za najbardziej pożądaną tematykę szkoleń wskazali tworzenie prezentacji multimedialnych. Natomiast za najmniej oczekiwaną tematykę szkoleń uznano podstawy obsługi komputera, co pokazuje, że większość nauczycieli posiada podstawową wiedzę z zakresu obsługi komputera i wykorzystuje komputer w codziennej pracy. 24
25 Wykres 11. Czas trwania szkoleń Czas trwania szkolenia Formy jednodniowe Cykliczne spotkania jednodniowe szkolenia 2-3 dniowe szkolenia weekendowe Wykres 11a. Preferowane formy doskonalenia Preferowane formy doskonalenia Kurs do 3 godzin Kurs powyżej 3 godz Warsztaty Seminaria Konsultacje Lekcje otwarte W przypadku czasu trwania form doskonalenia oraz preferowanych form doskonalenia nauczyciele zdecydowanie wybrali formę spotkań jednodniowych warsztatów. 25
26 Wykres 12. Preferowany sposób informowania Preferowany sposób informowania Poczta elektroniczna strona www newsletter edukacyjny zaproszenie listowne Wykres 12a. Preferowany sposób informowania 7 Termin informowania Co najmniej z 1 miesięcznym wyprzedzeniem Co najmniej z 2 miesięcznym wyprzedzeniem Ofert na cały rok szkolny 26
27 Za najbardziej skuteczną formę informowania o terminach i tematyce szkoleń uznano pocztę elektroniczną z co najmniej 1 miesięcznym wyprzedzeniem. Podsumowanie Nauczyciele jako bardzo przydatne określili następujące tematy szkoleń: - praca z dzieckiem trudnym, agresywnym, - umiejętności wychowawcze nauczyciela, - komunikację w relacjach z rodzicami, - diagnoza psychologiczna i pedagogiczna dziecka, - wypalenie zawodowe nauczycieli, - budowanie motywacji do pracy, - efektywne metody nauczania, - kinezjologia edukacyjna - metoda usprawniająca funkcjonowanie i uczenie się dziecka, - tworzenie prezentacji multimedialnych. Zdecydowana większość nauczycieli uznała za mało przydatne konsultacje, seminaria, lekcje otwarte i kursy doskonalące powyżej 3 godz. Większość nauczycieli uznała za najbardziej przydatną formę szkolenia warsztaty i w mniejszym stopniu kursy do 3 godz. Jako sposób informowania o formie doskonalenia nauczyciele wskazali pocztę elektroniczną z terminem powiadomienia co najmniej 1 miesięcznym przed jej rozpoczęciem. Zdecydowanie nauczyciele wybrali spotkania jednodniowe w formie warsztatów. Nauczyciele w innych propozycjach dotyczących szkoleń wymieniali najczęściej następującą tematykę: Zajęcia dotyczące pisania projektów pozyskiwania funduszy unijnych dla szkół pomoce dydaktyczne wykorzystywane za lekcjach, wymiana doświadczeń Zajęcia dotyczące pisania projektów pozyskiwania funduszy unijnych dla szkół Praca metodami dramy, kurs języka angielskiego Organizacja doradztwa zawodowego w gimnazjum. Pisanie projektów i pozyskiwanie funduszy na ich realizację Praca z uczniem zdolnym Dziecko autystyczne - jak z nim pracować? Dziecko autystyczne w przedszkolu - formy pracy, wspomagania rozwoju Asertywność Zajęcia muzyczne, logopedyczne Praca z dzieckiem z rodzin dysfunkcyjnych 27
28 Psychologia i Pedagogika Wśród nauczycieli kształcenia zawodowego największym zainteresowaniem, jeśli chodzi o kursy/seminaria aktualizujące wiedzę, cieszą się: branża samochodowa, spawalnictwo, gastronomia i hotelarstwo, elektrotechnika i elektronika. Natomiast w zakresie praktyk zawodowych/staży za najbardziej atrakcyjne branże uznano: gastronomię i hotelarstwo, obsługę i naprawę pojazdów, samochodową. Z kolei największe zainteresowanie nauczycieli kształcenia zawodowego w zakresie wykorzystania TI na przedmiotach zawodowych wystąpiło dla branży samochodowej i mechanicznej. 28
29 Wyniki przeprowadzonego badania-pracownicy administracji i obsługi Analiza ilościowa wyników badania przedstawia się następująco: W ankietowaniu imiennym wzięło udział 65 pracowników administracji i obsługi reprezentujących wszystkie szczeble szkół i placówek na poziomie miasta Białegostoku (co stanowi ponad 13 % badanej grupy). Najliczniejszą grupę stanowili pracownicy administracji i obsługi przedszkoli i szkół podstawowych, co ilustruje poniższy wykres. 25 Typy szkół/placówek Przedszkole Szkoła podstwowa Gimnazjum Szkoła ponadgimnazjalna Inna Najliczniejszą grupą wśród pracownicy administracji i obsługi stanowią osoby ze stażem pracy powyżej 26 lat pracy, co ilustruje poniższy wykres. 29
30 16 Staż pracy i więcej Wykres 1. Formy doskonalenia Kurs do 3 godz Kurs powyżej 3 godz Formy doskonalenia Warsztaty Seminaria Konsultacje Dane ukazują, że najbardziej przydatną formą doskonalenia dla pracowników administracji i obsługi wszystkich typów szkół i placówek są kursy doskonalące do 3 godzin. 3
31 Szkolenia w obszarze działalność szkoły/placówki Wybrane aspekty Aspekty prawne funkcjonowania placówek oświatowych 99 Elektroniczny obieg dokumentów 161 Ochrona danych osobowych, tajemnica służbowa 126 Budowanie wizerunku i promocja placówki 127 Pozyskiwanie funduszu z UE 135 Zarządzanie projektem 51 Rozliczanie projektów i kwalifikowalność kosztów 7 Zamówienia publiczne 77 Prawo pracy i prowadzenie kadr w szkole 169 Rachunkowość budżetowa - podstawy 77 Rachunkowość budżetowa - poziom zaawansowany 84 Szkolenia w obszarze działalność szkoły/placówki
32 Szkolenia w obszarze ROZWÓJ OSOBISTY Wybrane aspekty Budowanie zespołu i pracy w zespole 22 Zarządzanie procesem komunikacji w zespole 16 Zarządzanie konfliktem (mediacje, negocjacje) 146 Radzenie sobie ze stresem i ochrona przed wypaleniem zawodowym 323 Zarządzanie sobą w czasie 192 Doskonalenie umiejętności wychowawczych 5 Techniki twórczego myślenia i nauczania problemowego 91 Profesjonalna prezentacja 112 Grupy wsparcia zawodowego 37 Dane ukazują, że najbardziej przydatne dla pracowników administracji i obsługi jest szkolenie z zakresu radzenia ze stresem i ochrona przed wypaleniem zawodowym. Najmniejsze zainteresowanie pracownicy administracji i obsługi wykazali szkoleniem nt. grup wsparcia zawodowego. Natomiast jako istotne tematy wykazano budowanie zespołu i pracy w zespole i zarządzanie sobą w czasie. Podsumowanie Dla pracowników administracji i obsługi najbardziej istotna jest następująca tematyka szkoleń: - Prawo pracy i prowadzenie kadr w szkole - Elektroniczny obieg dokumentów - Pozyskiwanie funduszu z UE - Radzenia ze stresem i ochrona przed wypaleniem zawodowym Najbardziej oczekiwaną formą szkoleń pracowników są kursy doskonalące poniżej 3 godzin. Kolejną propozycją szkoleń wskazaną przez pracowników są warsztaty. 32
33 33
WYNIKI DIAGNOZY POTRZEB EDUKACYJNYCH NAUCZYCIELI WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO
WYNIKI DIAGNOZY POTRZEB EDUKACYJNYCH NAUCZYCIELI WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO BIAŁYSTOK CZERWIEC 2010 Kuratorium Oświaty w Białymstoku Zgodnie z art. 31 ustawy z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoArkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012
Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012 Szanowni Państwo Nauczyciele, Dyrektorzy szkół i placówek oraz Przedstawiciele Organów Prowadzących
Bardziej szczegółowoPOTRZEBY NAUCZYCIELI WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO RAPORT
POTRZEBY NAUCZYCIELI WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO RAPORT Gorzów Wlkp., kwiecień 213 rok Spis treści Wprowadzenie... 3 1. Cel badań... 3 2. Termin badania... 4 3. Narzędzie
Bardziej szczegółowoWyniki badania ankietowego potrzeb edukacyjnych dyrektorów i nauczycieli na rok szkolny 2015/2016
Wyniki badania ankietowego potrzeb edukacyjnych dyrektorów i nauczycieli na rok szkolny 2015/2016 Jakie formy doskonalenia najbardziej spełnią Pana/-i oczekiwania? szkolenie rady pedagogicznej 26 32.10%
Bardziej szczegółowoRoczny Plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli Rok szkolny 2016/2017 Gimnazjum nr 67 im. ks. Prof. J. Tischnera w Poznaniu
Roczny Plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli Rok szkolny 2016/2017 Gimnazjum nr 67 im. ks. Prof. J. Tischnera w Poznaniu Plan opracowano w oparciu o : 1. Podstawowe kierunki realizacji
Bardziej szczegółowoOrganizacja pracy placówki oświatowej 11% 13% 10% 9% 9%
Załącznik 11b) Raport Diagnoza potrzeb szkoleniowych dyrektorów szkół i placówek oświatowych województwa podlaskiego Opis badania: 1. Diagnozę przeprowadzono w terminie styczeń marzec 2005 roku. 2. Badaniem
Bardziej szczegółowoSpecjalności dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli w poszczególnych szkołach i placówkach Gminy Gryfino w 2017 roku
Załącznik Nr 2 do zarządzenia Nr 0050.50.2017 Burmistrza Miasta i Gminy Gryfino z dnia 24 kwietnia 2017 r. Specjalności dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli w poszczególnych szkołach i placówkach
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 0050.481.2014 Wójta Gminy Popielów z dnia 30 stycznia 2014 roku
ZARZĄDZENIE NR 0050.481.2014 z dnia 30 stycznia 2014 roku w sprawie ustalenia na rok budżetowy 2014 planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli, maksymalnej kwoty dofinansowania opłat
Bardziej szczegółowoWyniki badania potrzeb nauczycieli województwa pomorskiego w zakresie doskonalenia w 2012 roku
Wyniki badania potrzeb nauczycieli województwa pomorskiego w zakresie doskonalenia w 2012 roku Raport na podstawie ankiety przeprowadzonej na przełomie 2011/12 roku. Opracowanie Stanisława Gurbowicz Gdańsk,
Bardziej szczegółowoPlan doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu Szkół im. Ignacego Jana Paderewskiego w Zbrachlinie. w roku szkolnym 2011/2012
Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu Szkół im. Ignacego Jana Paderewskiego w Zbrachlinie w roku szkolnym 2011/2012 I. Opracowany w oparciu o: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej
Bardziej szczegółowoESKULAP OFERTA EDUKACYJNA ROK 2019/2020
AKREDYTOWANE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI ESKULAP W KROTOSZYNIE OFERTA EDUKACYJNA ROK 2019/2020 63-700 Krotoszyn tel. /882-061-564 ul. Mickiewicza 11 /668-129-574 mail: e-sekretariat@centrumeskulap.eu
Bardziej szczegółowoPrezydenta Miasta Lublin
Zarządzenie nr 1/3/2018 Prezydenta Miasta Lublin z dnia 5 marca 2018 r. w sprawie ustalenia na 2018 rok planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli szkół i placówek prowadzonych przez
Bardziej szczegółowoPlan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Ośrodka dla Dzieci z Wadami Słuchu i Mowy w Żarach na rok szkolny 2010/2011
Plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Ośrodka dla Dzieci z Wadami Słuchu i Mowy w Żarach na rok szkolny 2010/2011 Potrzeby szkoleniowe nauczycieli: zdobywanie stopni awansu zawodowego; podnoszenie
Bardziej szczegółowoWYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ EX ANTE W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 Plan wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli
GIMNAZJUM NR 4 im. Kard. Stefana Wyszyńskiego w Tychach WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ EX ANTE W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 Plan wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli Materiał opracował zespół w składzie:
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Gdańsku. Wyniki badania potrzeb nauczycieli województwa pomorskiego w zakresie doskonalenia zawodowego w 2014 roku
Wyniki badania potrzeb nauczycieli województwa pomorskiego w zakresie doskonalenia zawodowego w 2014 roku Gdańsk, luty 2014 I. Wprowadzenie Kuratorium Oświaty w Gdańsku Tegoroczne badanie, podobnie jak
Bardziej szczegółowoRAPORT Z BADANIA POTRZEB NAUCZYCIELI SZKÓŁ I PLACÓWEK WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO (wrzesień - październik 2011 r.
RAPORT Z BADANIA POTRZEB NAUCZYCIELI SZKÓŁ I PLACÓWEK WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO (wrzesień - październik 2011 r.) Zarządzeniem Nr 41/2011 Łódzkiego Kuratora Oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoSpecjalności dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli w poszczególnych szkołach i placówkach Gminy Gryfino w 2014 roku
Załącznik Nr 2 do zarządzenia Nr 0050.36.2015 Burmistrza Miasta i Gminy Gryfino z dnia 17 marca 2015 r. Specjalności dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli w poszczególnych szkołach i placówkach
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 2 do zarządzenia Nr Burmistrza Miasta i Gminy Gryfino z dnia 9 kwietnia 2018 r.
Załącznik Nr 2 do zarządzenia Nr 0050.46.2018 Burmistrza Miasta i Gminy Gryfino z dnia 9 kwietnia 2018 r. Specjalności dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli w poszczególnych szkołach i przedszkolach
Bardziej szczegółowoGorzów Wielkopolski, ul. Łokietka 23, tel. (95) , -11, *
Oferta Wojewódzkiego Ośrodka Metodycznego w Gorzowie Wlkp. - publicznej placówki doskonalenia prowadzonej przez Samorząd Województwa Lubuskiego na rok szk. 2016/2017 66-400 Gorzów Wielkopolski, ul. Łokietka
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z form doskonalenia zawodowego nauczycieli w CKPiDN w Mielcu w roku szkolnego 2005
Sprawozdanie z form doskonalenia zawodowego nauczycieli w CKPiDN w Mielcu w roku szkolnego 2005 Lp. Nazwa kursu Zleceniodawca Ilość słuchaczy Ilość kursów Kursy 822 21 1. Kursy modułowe informatyczne nauczyciele
Bardziej szczegółowoWymagany termin realizacji zamówienia: studia podyplomowe 18 miesięcy, pozostałe 6 miesięcy od daty zawarcia umowy.
Wrocław, dnia 25.05.06 r. Kuratorium Oświaty we Wrocławiu Pl. Powstańców Warszawy 1 50-951 Wrocław OGŁASZA PRZETARG NIEOGRANICZONY o wartości powyżej 60 000 euro na zorganizowanie i przeprowadzenie studiów
Bardziej szczegółowoCentrum Doskonalenia PCG
Ścieżki rozwoju dla kadr systemu oświaty Wierzymy, że o sukcesie najlepszych placówek oświatowych decydują ich liderzy, którzy podejmują skuteczne decyzje organizacyjne i finansowe, budują potencjał swoich
Bardziej szczegółowoZespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak. Plan doskonalenia zawodowego
Zespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak Plan doskonalenia zawodowego na lata 2013-2018 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. Nr 256, poz. 2572 z 2004
Bardziej szczegółowoI. Kierunki doskonalenia i dokształcania uznane jako priorytetowe:
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr ON.0050.3245.2014. MZO Prezydenta Miasta Bielska-Białej z dnia 28 marca 2014r. PLAN DOFINANSOWANIA FORM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ROKU BUDŻETOWYM 2014 ORAZ USTALENIA MAKSYMALNEJ
Bardziej szczegółowoZarządzenie nr 61/2/2014 Prezydenta Miasta Lublin z dnia 28 lutego 2014 r.
Zarządzenie nr 61/2/2014 Prezydenta Miasta Lublin z dnia 28 lutego 2014 r. w sprawie planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli szkół i placówek prowadzonych przez Miasto Lublin oraz
Bardziej szczegółowow MŁAWIE Ciechanów, wrzesień 2015 r.
POWIATOWY OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w MŁAWIE Ciechanów, wrzesień 2015 r. OFERTY DOSKONALENIA NA ROK 2015/2016 W PRZYGOTOWANIU OFERTY UWZGLĘDNILIŚMY KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA DIAGNOZĘ
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 6/2003 Wójta Gminy Pabianice z dnia 7 marca 2003 roku
Zarządzenie Nr 6/2003 Wójta Gminy Pabianice z dnia 7 marca 2003 roku w sprawie zatwierdzenia regulaminu dofinansowania doskonalenia zawodowego nauczycieli zatrudnionych w szkołach podstawowych, gimnazjum
Bardziej szczegółowoWojewódzkie Zadania Edukacyjne. Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2007/2008 w ramach tzw.grantów
Wojewódzkie Zadania Edukacyjne Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2007/2008 w ramach tzw.grantów L.p. Tematyka Adresaci 1. Działania szkoły na rzecz poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
Bardziej szczegółowoCzas trwania studiów podyplomowych: 3 semestry (360 godzin dydaktycznych + 75 godzin praktyk)
Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Wydział Pedagogiczny Studia podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja II finansowana z Europejskiego Funduszu Socjalnego-EFS Uprawnienia:
Bardziej szczegółowoZ DNIA 27 MAJA 2008 R.
ZARZĄDZENIE NR ON 0151/1532/08/MZO PREZYDENTA MIASTA BIELSKA-BIAŁEJ Z DNIA 27 MAJA 2008 R. w sprawie przyjęcia planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz ustalenia maksymalnej kwoty
Bardziej szczegółowoChrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 2011/2012
Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 11/12 Uprawnienia: Studia kwalifikacyjne, tzn. nadające kwalifikacje do zajmowania
Bardziej szczegółowoO D N. środek. oskonalenia. auczycieli. w Słupsku
O D N środek oskonalenia auczycieli w Słupsku Status Publiczna wojewódzka placówka doskonalenia nauczycieli Organ prowadzący Samorząd Województwa Pomorskiego Nadzór pedagogiczny Pomorski Kurator Oświaty
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego szkoły na rok szkolny 2016/17
Plan nadzoru pedagogicznego szkoły na rok szkolny 2016/17 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2015 r. poz. 2156, z późn. zm.) 2. Ustawa z 26 stycznia
Bardziej szczegółowoPLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Wąbrzeźnie
PLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Wąbrzeźnie Zatwierdzony do realizacji przez Radę Pedagogiczną w dniu 6.10.2010 r. Cele WDN główny Wzrost efektywności
Bardziej szczegółowoArkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2010/2011
Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2010/2011 Szanowni Państwo Nauczyciele, Dyrektorzy szkół i placówek oraz Przedstawiciele organów prowadzących
Bardziej szczegółowoOśrodek Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Górze Oferta edukacyjna na rok szkolny 2018/2019
Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Górze Oferta edukacyjna na rok szkolny 2018/2019 Planowanie oferty edukacyjnej Kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2018/2019 Zadania zawarte
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ DS. BADANIA POTRZEB ORAZ OKREŚLENIA PRIORYTETÓW W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM
ZESPÓŁ DS. BADANIA POTRZEB ORAZ OKREŚLENIA PRIORYTETÓW W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM RAPORT z badania potrzeb w zakresie doskonalenia i dokształcania zawodowego
Bardziej szczegółowoKoszt Wpisowe System 2 lub 3 rat
L.p. Kierunek Termin rozpoczęci a 1. Administracja: prawo, zarządzanie i organizacja 2. Arteterapia z elementami terapii pedagogicznej 3. Biologia i geografia - nauczanie biologii i geografii 4. Biologia
Bardziej szczegółowoRAPORT Z BADANIA POTRZEB NAUCZYCIELI SZKÓŁ I PLACÓWEK WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO (wrzesień - październik 2012 r.
RAPORT Z BADANIA POTRZEB NAUCZYCIELI SZKÓŁ I PLACÓWEK WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO (wrzesień - październik 2012 r.) Zarządzeniem Nr 36/2012 Łódzkiego Kuratora Oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM ZAJĘĆ NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH W ROKU 2017/18 (stan na )
Czas trwania zajęć: 5 godz. zajęć 9.00-13.10 7 godz. zajęć 9.00-15.00 HARMONOGRAM ZAJĘĆ NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH W ROKU 2017/18 (stan na 20.11.2017) Data zajęć Kierunek studiów Tematyka zajęć Ilość godz.
Bardziej szczegółowoSpecjalności dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli w poszczególnych szkołach i placówkach Gminy Gryfino w 2016 roku
Załącznik Nr 2 do zarządzenia Nr 0050.35.2016 Burmistrza Miasta i Gminy Gryfino z dnia 14 marca 2016 r. Specjalności dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli w poszczególnych szkołach i placówkach
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM ZAJĘĆ NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH W ROKU 2017/18 (zmiana: )
Czas trwania zajęć: 5 godz. zajęć 9.00-13.10 7 godz. zajęć 9.00-15.00 HARMONOGRAM ZAJĘĆ NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH W ROKU 2017/18 (zmiana: 17.04.2018) Data zajęć Kierunek studiów Tematyka zajęć Ilość godz.
Bardziej szczegółowoPotrzeby w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli
Potrzeby w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli raport z badań w Zespole Szkół Publicznych nr 1 w Pleszewie Opracowanie: Halina Rembowska Małgorzata Borowczyk Anna Kostka Adam Lis Karol Trawiński
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR... RADY MIEJSKIEJ W KLUCZBORKU
Projekt z dnia 9 grudnia 2015 r. Zatwierdzony przez... UCHWAŁA NR... RADY MIEJSKIEJ W KLUCZBORKU w sprawie planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz ustalenia maksymalnej kwoty
Bardziej szczegółowoPlan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Szkoły Podstawowej w Chmielku na rok szkolny 2015/2016
Plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Szkoły Podstawowej w Chmielku na rok szkolny 2015/2016 Istotą WDN jest nie tylko doskonalenie nauczycieli, ale szkoły jako określonej całości. Jest to rozwój
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE Nr 289/2018. z dnia 8 marca 2018 r.
ZARZĄDZENIE Nr 289/2018 BURMISTRZA TUŁOWIC z dnia 8 marca 2018 r. w sprawie ustalenia maksymalnej kwoty dofinansowania opłat za kształcenie nauczycieli pobierane przez szkoły wyższe i zakłady kształcenia
Bardziej szczegółowoDiagnoza potrzeb szkoleniowych
Diagnoza potrzeb szkoleniowych Poniżej znajduje się lista tematów w tabeli, która ułatwi wyznaczenie potrzeb szkoleniowych niezbędnych stworzenia wewnętrznego planu doskonalenia nauczycieli w Państwa placówce.
Bardziej szczegółowoPlan dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli na rok 2005.
Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 3299/05 Prezydenta Miasta Płocka z dnia 17 marca 2005r. Plan dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli na rok 2005. 1 W roku 2005 w budżecie miasta Płocka
Bardziej szczegółowoKonsultacje dla nauczycieli i kadry kierowniczej w roku szkolnym 2019/2020
Powiatowy Ośrodek Doskonalenia i i Doradztwa Metodycznego w 95-200, ul. Kazimierza 8, tel. (42) 215-42-42, 503 734 405, fax: (42) 215-04-31, e-mail: podn@podn-pabianice.pl, www.podn-pabianice.pl dla nauczycieli
Bardziej szczegółowoPlan Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli. Szkoły Podstawowej nr 2 im. Przyjaciół Ziemi w Kostrzynie. nad Odrą na lata 09. 2011-08.2016.
Plan Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 2 im. Przyjaciół Ziemi w Kostrzynie nad Odrą na lata 09. 2011-08.2016. 1. Podstawa prawna: a) Ustawa z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 1596/04 Prezydenta Miasta Płocka z dnia 18 marca 2004 roku
Zarządzenie Nr 1596/04 Prezydenta Miasta Płocka z dnia 18 marca 2004 roku w sprawie określenia zasad konstruowania rocznych planów dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli, przyjęcia planu
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2013/2014
ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2013/2014 PODSTAWY PLANOWANYCH ZADAŃ 1. Art. 33 w zw. z 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U nr 256, poz. 2572 z 2004 r. z późn.
Bardziej szczegółowoPLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016
PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. Nr 256,
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 11 do Uchwały Nr 1060/16 Zarządu Województwa Łódzkiego z dnia 6 września 2016 r.
Załącznik nr 11 do Uchwały Nr 1060/16 Zarządu Województwa Łódzkiego z dnia 6 września 2016 r. Lista definicji ów zawartych w Szczegółowym Opisie Osi Priorytetowych Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa
Bardziej szczegółowozmiany wymienionego rozporządzenia zostały ogłoszone w Dzienniku Ustaw z 2015r. poz
ZARZĄDZENIE NR ORN.0050.39.2016 BURMISTRZA OLECKA z dnia 3 marca 2016 r. w sprawie planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz ustalenia maksymalnej kwoty dofinansowania opłat w
Bardziej szczegółowoWODN w Skierniewicach
Małgorzata Wrzodak Misja WODN Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli, wychowawców, kadry kierowniczej poprzez świadczenie usług szkoleniowych na najwyższym poziomie, w formach i miejscach spełniających
Bardziej szczegółowoSzczegółowe zestawienie zadań Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Suwałkach na rok szkolny 2016/2017
Załącznik nr 1 do Planu pracy Centrum Nauczycieli w Suwałkach na rok szkolny 2016/2017 Szczegółowe zestawienie zadań Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Suwałkach na rok szkolny 2016/2017 Cel strategiczny
Bardziej szczegółowoPlan dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli na rok 2006.
Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 4657/06 Prezydenta Miasta Płocka z dnia 16 marca 2006r. Plan dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli na rok 2006. 1 W roku 2006 w budżecie miasta Płocka
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO. Anna Czołba
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO Anna Czołba Nauczyciel kontraktowy ubiegający się o awans na nauczyciela mianowanego zatrudniony w Publicznej Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. T. Kościuszki w
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2016/2017 w Publicznym Gimnazjum nr 24 im.gen.józefa Wybickiego w Łodzi
Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2016/2017 w Publicznym Gimnazjum nr 24 im.gen.józefa Wybickiego w Łodzi Podano do wiadomości w dniu 15.09.2016r. 1 Plan nadzoru pedagogicznego opracowano na
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU
PLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU Podstawa prawna I. Art. 33 ust. 1 i 2; art. 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r.
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR... RADY MIASTA KATOWICE. z dnia... 2014 r.
Projekt UCHWAŁA NR... RADY MIASTA KATOWICE z dnia... 2014 r. zmieniająca uchwałę w sprawie dofinansowania doskonalenia zawodowego nauczycieli zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych prowadzonych
Bardziej szczegółowoPlan WDN Zespołu Szkół Gimnazjum Nr 6 Szkoły Podstawowej Nr 13 w Zawierciu - rok szkolny 2014/2015
Plan WDN Zespołu Szkół Gimnazjum Nr 6 Szkoły Podstawowej Nr 13 w Zawierciu - rok szkolny 2014/2015 I. Plan WDN opracowano w oparciu o: 1. Ustawę o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r. ( Dz.U. Z 2004r.
Bardziej szczegółowoTERMINARZ FORM DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI ODN CKZiU wrzesień, październik 2017 r.
TERMINARZ FORM DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI ODN CKZiU wrzesień, październik 2017 r. Szanowni Państwo Zapraszamy do zapoznania się z terminarzem form doskonalenia organizowanych przez Ośrodek Doskonalenia
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XLIII/428/17 RADY MIEJSKIEJ W KLUCZBORKU. z dnia 21 grudnia 2017 r.
UCHWAŁA NR XLIII/428/17 RADY MIEJSKIEJ W KLUCZBORKU w sprawie ustalenia planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz maksymalnej kwoty dofinansowania opłat w 2018 roku za kształcenie
Bardziej szczegółowoProjekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego
Projekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego Udział ODN w Poznaniu w projekcie w projekcie Ośrodek zapewniał: 1. Programy szkoleń w ramach planowanej
Bardziej szczegółowoPlan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Szkoły Podstawowej w Chmielku na rok szkolny 2018/2019
Plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Szkoły Podstawowej w Chmielku na rok szkolny 2018/2019 Plan WDN obejmuje trzy podstawowe sfery działalności szkoły: dydaktyczną wychowawczą opiekuńczą Priorytety
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO mgr Joanna Wiater : mgr Monika Walczak Data rozpoczęcia stażu 1 września 2010 r. Czas trwania stażu 2 lata i 9 miesięcy Cel podstawowy: uzyskanie stopnia
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JÓZEFA CZYŻEWSKIEGO W OPALENIU
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JÓZEFA CZYŻEWSKIEGO W OPALENIU W ROKU SZKOLNYM 2014/ 2015 Przedstawiony: 1. Radzie Pedagogicznej w dniu 10 września 2014 roku. -1- PODSTAWA PRAWNA:
Bardziej szczegółowoDziałalność Ośrodka Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli w Gdańsku. (placówka akredytowana w roku 2011)
Działalność Ośrodka Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli w Gdańsku (placówka akredytowana w roku 2011) 1 Misja Edukacja przyszłości, edukacja ustawiczna, powinna być doświadczeniem globalnym, całożyciowym,
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego
Plan nadzoru pedagogicznego Obowiązuje w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zespole Szkół w Kwiatonowicach oraz w Gimnazjum w Zespole Szkół w Kwiatonowicach w roku szkolnym 2016/2017 AKTY PRAWNE,
Bardziej szczegółowoWykaz obszarów tematycznych i adresatów szkoleń w rejonach (Granty MKO 2015) Liczba grup w rejonach Nr obszaru
Wykaz obszarów tematycznych i adresatów szkoleń w rejonach (Granty MKO 2015) Liczba grup w rejonach Nr obszaru Obszar tematyczny Adresaci szkoleń Warszawa Ciechanów Ostrołęka Płock Radom Siedlce 1. 2.
Bardziej szczegółowoOśrodek Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Górze Oferta edukacyjna na rok szkolny 2019/2020
Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Górze Oferta edukacyjna na rok szkolny 2019/2020 Co za nami? 465 edycji różnych form doskonalenia 8476 uczestników zajęć 6 wojewódzkich konferencji 118 szkoleń
Bardziej szczegółowoSTATUT SAMORZĄDOWEGO OŚRODKA DORADZTWA METODYCZNEGO I DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ŁOMŻY
Załącznik do Uchwały Nr 383/LII/09 Rady Miejskiej Łomży z dnia 25 listopada 2009 r. STATUT SAMORZĄDOWEGO OŚRODKA DORADZTWA METODYCZNEGO I DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ŁOMŻY 1. Samorządowy Ośrodek Doradztwa
Bardziej szczegółowoZ A R Z Ą D Z E N I E NR 37/CUW/17 BURMISTRZA MIASTA CHEŁMŻY z dnia 22 marca 2017 r.
Z A R Z Ą D Z E N I E NR 37/CUW/17 BURMISTRZA MIASTA CHEŁMŻY z dnia 22 marca 2017 r. w sprawie ustalenia na rok 2017 maksymalnych kwot dofinansowania opłat z tytułu doskonalenia zawodowego nauczycieli,
Bardziej szczegółowoPlan WDN Zespołu Szkół Gimnazjum i Szkoły Podstawowej Nr 13 w Zawierciu - rok szkolny 2010/2011
Plan WDN Zespołu Szkół Gimnazjum i Szkoły Podstawowej Nr 13 w Zawierciu - rok szkolny 2010/2011 I. Plan WDN opracowano w oparciu o: 1. Ustawę o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r. ( Dz.U. Z 2004r.
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XXXIII/308/17 RADY MIEJSKIEJ W KLUCZBORKU. z dnia 25 stycznia 2017 r.
UCHWAŁA NR XXXIII/308/17 RADY MIEJSKIEJ W KLUCZBORKU w sprawie ustalenia planu dofinansowania form doskonalenia zaowodowego nauczycieli oraz maksymalnej kwoty dofinansowania opłat w 2017 roku za kształcenie
Bardziej szczegółowoProgramu wykorzystania środków na dofinansowanie doskonalenia nauczycieli w 2017 r.
Uprzejmie informujemy, że w ramach zadań edukacyjnych Programu wykorzystania środków na dofinansowanie doskonalenia nauczycieli w 2017 r. nasz Ośrodek uzyskał dotację Kuratorium Oświaty w Katowicach (100%
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY W ŚWINICACH WARCKICH GIMNAZJUM IM. ŚW. FAUSTYNY W ŚWINICACH WARCKICH WEWNĄTSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO
ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY W ŚWINICACH WARCKICH GIMNAZJUM IM. ŚW. FAUSTYNY W ŚWINICACH WARCKICH WEWNĄTSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO Wstęp Uczniowie kończący gimnazjum stają przed wyborem szkoły
Bardziej szczegółowoPlan pracy Szkoły Podstawowej nr 340 im. Profesora Bogusława Molskiego w roku szkolnym 2016/2017. Dział dydaktyczny
Plan pracy Szkoły Podstawowej nr 340 im. Profesora Bogusława Molskiego w roku m 2016/2017 Dział dydaktyczny Zadania Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne Osoby współpracujące Termin wykonania I. Podnoszenie
Bardziej szczegółowoUrząd Marszałkowski Województwa Łódzkiego
Urząd Marszałkowski Województwa Łódzkiego Departament Kultury i Edukacji al. Piłsudskiego 8 tel. /+8/ 2 291 98 20 90-051 Łódź fax /+8/ 2 291 98 22 www.lodzkie.pl sekretariatke@lodzkie.pl RAPORT Z DOSKONALENIA
Bardziej szczegółowoMiejski Ośrodek Doradztwa Metodycznego w Białymstoku
CELE: - Prowadzenie działalności w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli - Inicjowanie i wspieranie nowatorskich działań edukacyjnych - Prowadzenie doradztwa metodycznego - Kształcenie kadry kierowniczej
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 0050/ 97 /13 PREZYDENTA MIASTA TYCHY z dnia 19 kwietnia 2013 r.
ZARZĄDZENIE NR 0050/ 97 /13 PREZYDENTA MIASTA TYCHY z dnia 19 kwietnia 2013 r. w sprawie założeń do opracowania arkuszy organizacji pracy szkół, przedszkoli i placówek oświatowych prowadzonych przez miasto
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE z realizacji Planu pracy MCDN na rok 2010
SPRAWOZDANIE z realizacji Planu pracy MCDN na rok 2010 Realizowano 5 programów priorytetowych w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli Programy priorytetowe L. form doskonalenia Liczba uczestników
Bardziej szczegółowoUrszula Wojtkiewicz. Doradca metodyczny. CKU SWŁ w Łodzi
Urszula Wojtkiewicz Doradca metodyczny CKU SWŁ w Łodzi Oferta doskonalenia doradcy metodycznego na rok szkolny 2015/2016 r. dla dyrektorów szkól i nauczycieli placówek prowadzonych przez Samorząd Województwa
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI Gimnazjum nr 1 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Górze (rok szkolny 2012/2013)
ROCZNY PLAN PRACY WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI Gimnazjum nr 1 im. Marii Skłodowskiej-Curie (rok szkolny 2012/2013) PLAN OPRACOWANO W OPARCIU O: Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH. na rok szkolny 2015/2016
PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH na rok szkolny 2015/2016 W skład zespołu wchodzą nauczyciele: Chudy Ewa- matematyka, geografia Chudy Sylwester- geografia, technika
Bardziej szczegółowoSzanowni Państwo! Zespół Doradców Metodycznych przy PCEiPP w Miliczu
Szanowni Państwo! Przedstawiamy ofertę form doskonalących na najbliższe miesiące (marzec/kwiecień). Zachęcamy równocześnie do korzystania z propozycji naszego zespołu, zarówno tych prowadzonych przez nas,
Bardziej szczegółowoPLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO
ZESPÓŁ SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 6 W KRAKOWIE PLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI na rok 2012/2013 Opracowanie: Lider WDN mgr Małgorzata Nowak Cele WDN Ogólny : Wzrost jakości pracy szkoły i nauczyciela.
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XLVI/1092/14 RADY MIASTA KATOWICE. z dnia 26 lutego 2014 r.
UCHWAŁA NR XLVI/1092/14 RADY MIASTA KATOWICE z dnia 26 lutego 2014 r. w sprawie dofinansowania doskonalenia zawodowego nauczycieli zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych prowadzonych przez miasto
Bardziej szczegółowoPlan Nadzoru Pedagogicznego Szkoła Podstawowa nr 65, im Juliusza Słowackiego Łódź, ul. Pojezierska 10 rok szkolny 2016/2017
Plan Nadzoru Pedagogicznego Szkoła Podstawowa nr 65, im Juliusza Słowackiego 91-322 Łódź, ul. Pojezierska 10 rok szkolny 2016/2017 Przedstawiony: Radzie Pedagogicznej w dniu 14 września 2016 r. 1 ŹRÓDŁA
Bardziej szczegółowoPROJEKTY EUROPEJSKIE:
PROJEKTY EUROPEJSKIE: KLUCZ DO UCZENIA Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli w Toruniu PRIORYTET 9.4 KLUCZ DO UCZENIA Projekt systemowy na lata 2010-2011 Priorytet 9.4 LIDER PROJEKTU: Kujawsko-Pomorskie
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr XIX /194/09 Rady Miejskiej w Brusach z dnia 5 marca 2009 r.
UCHWAŁA Nr XIX /194/09 Rady Miejskiej w Brusach z dnia 5 marca 2009 r. w sprawie: planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych, dla których
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR ORN.0050.31.2015 BURMISTRZA OLECKA. z dnia 12 lutego 2015 r.
ZARZĄDZENIE NR ORN.0050.31.2015 BURMISTRZA OLECKA z dnia 12 lutego 2015 r. w sprawie planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz ustalenia maksymalnej kwoty dofinansowania opłat
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 131/394/2010 Zarządu Powiatu w Kluczborku z dnia 13 stycznia 2010 roku
Uchwała Nr 131/394/2010 Zarządu Powiatu w Kluczborku z dnia 13 stycznia 2010 roku w sprawie planu dofinansowania form doskonalenia zawodowego szkół i placówek oświatowych prowadzonych przez powiat kluczborski
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY POWIATOWEGO OŚRODKA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W LUBLINIE na rok szkolny 2014/2015
PLAN PRACY POWIATOWEGO OŚRODKA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W LUBLINIE na Załącznik do Uchwały Nr XLVI/405/2014 Rady Powiatu w Lublinie z dnia 20 sierpnia 2014 r. sporządzony na podstawie: Rozporządzenia Ministra
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR SP PREZYDENTA MIASTA RUDA ŚLĄSKA z dnia 3 marca 2017 r.
ZARZĄDZENIE NR SP.0050.2.82.2017 PREZYDENTA MIASTA RUDA ŚLĄSKA z dnia 3 marca 2017 r. w sprawie planu form doskonalenia nauczycieli szkół i placówek prowadzonych przez Miasto Ruda Śląska, ustalenia na
Bardziej szczegółowoCzas trwania stażu: 2 lata i 9 miesięcy Data rozpoczęcia i zakończenia stażu: r r.
Nauczyciel mianowany mgr Szymon Stokłosa nauczyciel matematyki, informatyki i zajęć technicznych w Zespole Szkół Ogólnokształcących Szkoła Podstawowa oraz Gimnazjum w Targowisku PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 Bytowie w roku szkolnym 2014/2015
Plan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 Bytowie w roku szkolnym 2014/2015 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoUstalam na 2014 r.: 1. Ustalam następujący plan dofinansowania w 2014 r. poszczególnych form doskonalenia zawodowego nauczycieli:
w sprawie planu dofinansowania w 2014 r. poszczególnych form doskonalenia zawodowego nauczycieli zatrudnionych w szkołach, dla których organem prowadzącym jest Gmina Limanowa, oraz ustalenia, na ten rok,
Bardziej szczegółowo