REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH dla studentów Wydziału Filologicznego UŁ, kierunek: filologia rosyjska studia II stopnia

Transkrypt

1 REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH dla studentów Wydziału Filologicznego UŁ, kierunek: filologia rosyjska studia II stopnia Praktyki pedagogiczne stanowią nieodłączną część procesu dydaktyczno wychowawczego i równorzędnie z innymi zajęciami objętymi planem studiów podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. I CELE PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH 1. Zapoznanie praktykanta ze szkołą i jej środowiskiem, poznanie różnych aspektów funkcyjnych szkoły. 2. Wszechstronne przygotowanie studentów do pełnienia roli nauczyciela. 3. Kształtowanie postawy zawodowej przyszłego nauczyciela wychowawcy. 4. Rozwijanie inwencji w organizacji i prowadzeniu lekcji. II ORGANIZACJA I PRZEBIEG PRAKTYK Zgodnie z wymaganiami Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego w ramach każdego cyklu praktyk: śródrocznych 120 godzin i ciągłych 120 godzin student powinien przepracować w szkole 240 godzin, na które składają się: lekcje samodzielnie przeprowadzone przez studenta (80 godzin lekcyjnych) lekcje hospitowane (110 godzin lekcyjnych) uczestnictwo w innych formach pracy nauczyciela (50 godzin) Studentów obowiązuje 6 tygodni praktyk ciągłych, odbywanych w dwóch cyklach po 3 tygodnie w szkole podstawowej, gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej. Obowiązki studenta przed rozpoczęciem praktyk: 1. Odebrać od opiekuna kierunkowego praktyk skierowanie na praktyki i Dziennik Praktyk. 2. W pierwszym dniu praktyk należy zgłosić się do Dyrekcji Szkoły i nauczycielaopiekuna w celu omówienia spraw organizacyjnych. Potwierdzenie przyjęcia na praktykę (dolną część skierowania) należy dostarczyć do opiekuna kierunkowego praktyk, który na podstawie skierowania wypełnia porozumienie ze szkołą o 1

2 odbywanych przez studenta praktykach w danej szkole (2 egzemplarze jeden pozostaje w szkole drugi w UŁ). Obowiązki studenta w trakcie trwania praktyk: 1. Najpóźniej piątego dnia praktyk należy przekazać opiekunowi kierunkowemu plan praktyk w szkole (plan lekcji z zaznaczeniem, kto i o której godzinie będzie prowadził i hospitował lekcje). Informacja ta jest nadzwyczaj istotna, ponieważ opiekun kierunkowy praktyk pedagogicznych od UŁ będzie hospitował wybrane lekcje. 2. Przed rozpoczęciem samodzielnych zajęć, należy hospitować lekcje prowadzone przez nauczyciela-opiekuna lub innych nauczycieli tego przedmiotu. Hospitacje powinny być realizowane podczas całego czasu praktyk. 3. Zajęcia powinny odbywać się rytmicznie (zaplanować je na cały czas trwania praktyk). Praktyki nie mogą kończyć się przed wyznaczonym terminem. 4. Aktywnie uczestniczyć w dyskusjach na temat przeprowadzonych lub obserwowanych lekcji. 5. Poza hospitacjami i samodzielnym prowadzeniem lekcji języka rosyjskiego studenci powinni uczestniczyć w organizowanych przez szkołę uroczystościach, posiedzeniach Rady Pedagogicznej (za zgodą Dyrektora Szkoły), zebraniach Samorządu Uczniowskiego, zajęciach pozalekcyjnych, pełnić dyżury międzylekcyjne, sprawdzać zeszyty przedmiotowe. Ponadto powinni zapoznać się z: prowadzeniem dokumentacji szkolnej, pracą wychowawcy klasowego, pedagoga szkolnego itp. 6. Do lekcji samodzielnie przeprowadzonej należy przygotować konspekt zaakceptowany i podpisany przez nauczyciela-opiekuna oraz przygotować środki dydaktyczne. 7. Konspekt lekcji powinien zawierać: temat lekcji, cele lekcji, metody i formy pracy stosowane na lekcji, środki dydaktyczne, przebieg lekcji. 2

3 Możliwe jest dwukrotne opracowanie tego samego tematu pod warunkiem, że koncepcje jego rozwiązania będą inne. NIEDPOUSZCZALNE jest prowadzenie lekcji bez zatwierdzonego konspektu! 8. Systematycznie prowadzić Dziennik Praktyk, notując w nim przebieg lekcji samodzielnie prowadzonych i hospitowanych oraz uwagi o nich. Należy odnotować datę, godzinę, klasę, temat lekcji. 9. Dziennik i konspekt samodzielnych lekcji stanowią dokument praktyk. Przekazany materiał i ocena praktyk, dokonana przez nauczyciela-opiekuna, będą miały wpływ na końcową ocenę z praktyk ciągłych, wystawianą i wpisywaną do USOS przez opiekuna kierunkowego praktyk pedagogicznych na UŁ. 10. Po zakończeniu praktyk, pod wszystkimi notatkami należy dokonać bilansu godzinowego odbytych praktyk według następującego wzoru: Lekcje prowadzone godzin Lekcje hospitowane godzin Inne formy pracy godzin Ponadto na ostatnich stronach Dziennika Praktyk należy wpisać swoje uwagi o odbytej praktyce, a następnie uzyskać recenzję nauczyciela-opiekuna oraz podpis i stempel Dyrektora Szkoły. Uwagi praktykanta powinny zawierać: Samoocenę wiedzy merytorycznej i umiejętności jej wykorzystania, umiejętności wykorzystania środków dydaktycznych oraz stosowania rozwiązań metodycznych. Ocenę przydatności wiedzy teoretycznej w organizowaniu procesu dydaktycznego. Ocenę zespołów uczniowskich. Wypełnienie Dziennika Praktyk wraz z dołączonymi do nich konspektami należy oddać opiekunowi kierunkowemu praktyk w ciągu tygodnia po ich zakończeniu. Niedotrzymanie tego terminu może spowodować niezaliczenie praktyk. 3

4 III DZIAŁANIA SZKOŁY I NAUCZYCIELA-OPIEKUNA 1. Dyrekcja szkoły wraz z nauczycielem kierującym praktyką zapoznaje studentów z: organizacją procesu kształcenia, sposobem prowadzenia dokumentacji szkolnej, pracownią przedmiotową, pracą biblioteki szkolnej, różnymi formami zajęć pozalekcyjnych, formami współpracy z rodzicami, pracą Rady Pedagogicznej. 2. Nauczyciel kierujący praktyką w porozumieniu ze studentami ustala najszybciej jej plan. W planowaniu praktyk należy uwzględnić obserwacje i prowadzenie lekcji w różnych klasach, a także udział studentów we wszystkich formach pracy pozalekcyjnej. 3. Zajęcia powinny być rozłożone w miarę rytmicznie przez całe trzy tygodnie trwania praktyk. 4. Wskazane jest, aby nauczyciel akceptował konspekt lekcji i wprowadzał ewentualne poprawki przed daną lekcją. Oznacza to, że konkretne tematy do przeprowadzenia lekcji powinny być przedstawione studentom z odpowiednim wyprzedzeniem. Oczywiście wszystkie lekcje prowadzone przez studentów powinny być hospitowane przez nauczyciela, a następnie omówione i ocenione. Nauczyciel kierujący praktyką, po zakończeniu zajęć omawia z praktykantami osiągnięcia i trudności, jakie wystąpiły w okresie trwania praktyki, a następnie wpisuje recenzję działalności dydaktyczno-wychowawczej studenta odbywającego praktykę pedagogiczną do Dziennika Praktyk zakończoną oceną (w skali UŁ: niedostateczny, dostateczny, dostateczny plus, dobry, dobry plus, bardzo dobry). Recenzja i ocena wystawiona przez nauczyciela-opiekuna stanowi element składowy oceny końcowej z praktyk ciągłych. Należy w niej uwzględnić: stopień przygotowania merytoryczno metodycznego praktykanta, umiejętności w zakresie działalności dydaktycznej, stosunek studenta do obowiązków. Opiekun kierunkowy praktyk pedagogicznych na studiach II stopnia mgr Irina Pirożak-Dziuk 4

5 5