XLII Liceum Ogólnokształcące im. Marii Konopnickiej. w Warszawie

Transkrypt

1 XLII Liceum Ogólnokształcące im. Marii Konopnickiej w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA Przedmiotowe Zasady Oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Opracowały: A.Tchórzewska i J. Serzycka Aktualne od roku szkolnego 2018/2019

2 Przedmiotowe Zasady Oceniania CHEMIA Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 843) oraz z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania zawartymi w Statucie Szkoły. I. Założenia ogólne: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami WZO, zawartymi w Statucie Szkoły. 2. Każdy uczeń zna kryteria oceniania. 3. Wymagania na poszczególne oceny w formie pisemnej są ogólnodostępne w pracowni chemicznej jako załącznik do PZO CHEMIA. 4.Realizacja każdego działu jest poprzedzona poinformowaniem uczniów o wymaganiach edukacyjnych z uwzględnieniem poziomu wymagań. Podobną informację uczeń otrzyma przed sprawdzianem. 5. Przedmiotem oceniania są różne formy pracy uczniów. 6. Uczeń przygotowany do lekcji zna materiał z trzech ostatnich lekcji i ma odrobione pisemne zadanie domowe. 7. Uczeń ma prawo (nie dotyczy ustalonych wcześniej sprawdzianów) : jednokrotnie w ciągu semestru zgłosić brak przygotowania do lekcji jeśli z danego przedmiotu ma 1 godzinę w tygodniu, dwukrotnie jeśli ma 2 godziny, trzykrotnie jeśli ma 3 lub więcej godzin w tygodniu w tym brak zadania domowego. 8. Sprawdziany są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 9. Prace opierające się na długotrwającym materiale, np. semestralne, roczne, kilkuletnie (przygotowujące do matury, /powtórkowe/ są zapowiadane z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem z precyzyjnie określonym zakresem wymagań. 10. Wszystkie zapowiedziane prace pisemne są dla ucznia obowiązkowe. 11. Jeżeli uczeń opuścił pracę pisemną z przyczyn losowych, to powinien napisać ją w najbliższym możliwym terminie, w przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności nie później niż w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły. 12. Kartkówki mogą dotyczyć ostatnich trzech tematów (do trzech lekcji) i nie muszą być zapowiadane trwają one do 20 min. 13. Uczeń nieobecny na kartkówce może być odpytany z jej tematyki. 14. Sprawdzone i ocenione sprawdziany nauczyciel pokazuje uczniom i przechowuje do końca roku szkolnego pozostają one do wglądu na zasadach ustanowionych przez nauczyciela. 15. Nieusprawiedliwiona nieobecność na sprawdzianie oznacza, że uczeń może tylko raz napisać zaległą pracę, bez możliwości poprawy. 2

3 16. Uczeń, który otrzymał ze sprawdzianu ocenę niedostateczną ma prawo do jej poprawy. Ocena ta może być poprawiona w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie od momentu oddania przez nauczyciela ocenionych sprawdzianów. Forma poprawy ustalana jest przez nauczyciela, który przy wystawianiu oceny rocznej/semestralnej bierze pod uwagę obie oceny (z pracy klasowej i poprawy). 17. Jeżeli w trakcie pisania sprawdzianu nauczyciel stwierdzi niesamodzielną pracę, uczeń przerywa jego pisanie i otrzymuje ocenę niedostateczną. Ocena ta zgodnie z WZO nie podlega poprawie. 18. Jeżeli uczeń odmówi odpowiedzi ustnej lub pisania sprawdzianu, to otrzymuje z tej pracy ocenę niedostateczną. 19. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną za brak odrobionego zadania domowego, o ile na początku lekcji nie zgłosił braku przygotowania. Częściowe wykonanie pracy domowej może być potraktowane jako brak pracy i ocenione na ocenę niedostateczną. 20. Jeżeli uczeń uzyska ocenę niedostateczną na koniec semestru (w klasyfikacji śródrocznej) powinien uzupełnić treści i opanować umiejętności zawarte w kryteriach na ocenę co najmniej dopuszczający w sposób uzgodniony z nauczycielem. II. Cele kształcenia i wymagania edukacyjne: Cele kształcenia i wychowania oraz wymagania edukacyjne z zakresu wiadomości i umiejętności zawarte są w programach nauczania. W wyniku realizacji programu uczeń powinien: zdobyć wiadomości i umiejętności obejmujące: Wiadomości i umiejętności ZP ZR Uczeń zdobywa wiedzę chemiczną w sposób badawczy obserwuje, sprawdza, weryfikuje, wnioskuje i uogólnia; wykazuje związek składu chemicznego, budowy i właściwości substancji z ich zastosowaniami; posługuje się zdobytą wiedzą chemiczną w życiu codziennym w kontekście dbałości o własne zdrowie i ochrony środowiska naturalnego. Uczeń rozumie podstawowe pojęcia, prawa i zjawiska chemiczne; opisuje właściwości najważniejszych pierwiastków i ich związków chemicznych; dostrzega zależności pomiędzy budową substancji a jej właściwościami fizycznymi i chemicznymi; stawia hipotezy dotyczące wyjaśniania problemów chemicznych i planuje eksperymenty do ich weryfikacji; na ich podstawie samodzielnie formułuje i uzasadnia opinie oraz sądy. prezentować postawy, przekonania i zainteresowania wskazujące na: - potrzebę samokształcenia w celu rozwiązywania problemów życia codziennego; - odpowiedzialność za zdrowie własne i innych ludzi; - stosowanie zasad profilaktyki zdrowotnej i zdrowego trybu życia; 3

4 - przewidywania skutków palenia papierosów, zażywania narkotyków oraz picia alkoholu; - krytyczny stosunek wobec zachowań prowadzących do nałogów i uzależnień; - przewidywania konsekwencji nieprawidłowego żywienia; - poszanowanie wobec różnych form życia na Ziemi; - gotowość do działań na rzecz ochrony zdrowia własnego i innych osób; - szacunek dla siebie i innych ludzi; - organizowanie aktywnych form wypoczynku; - dbałość o stan środowiska przyrodniczego i podejmowanie działań na rzecz jego ochrony; Programy nauczania dla poszczególnych klas znajdują się w pracowni chemicznej oraz w dzienniku Librus Realizowane w poszczególnych typach klas wyżej wymienione programy nauczania zawierają szczegółowy opis wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny. Praca na zajęciach lekcyjnych oraz sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych odbywa się o w oparciu o wymagania edukacyjne i standardy wymagań egzaminacyjnych, zarówno w zakresie podstawowym jak i rozszerzonym. Standardy wymagań egzaminacyjnych oraz szczegółowy ich opis znajduje się w informatorze maturalnym z chemii opracowanym przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Z publikacją tą uczeń lub jego rodzic może zapoznać się na stronie internetowej CKE. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej w stopniu pozwalającym na rozwiązywanie przy pomocy nauczyciela typowych zadań teoretycznych i praktycznych o niewielkim stopniu trudności, zna nazwy związków chemicznych, z pomocą nauczyciela potrafi pisać wzory chemiczne, z pomocą nauczyciela potrafi pisać i uzgadniać równania reakcji, z pomocą nauczyciela korzysta z chemicznych tekstów źródłowych, pod kierunkiem nauczyciela potrafi pozyskać informacje pochodzące z różnych źródeł ze szczególnym uwzględnieniem mediów i Internetu, zna i stosuje przepisy BHP pracowni chemicznej. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: 4

5 opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej i programie nauczania w stopniu pozwalającym na samodzielne rozwiązywanie typowych zadań teoretycznych i praktycznych o niewielkim stopniu trudności, zna nazwy związków chemicznych, samodzielnie pisze wzory związków chemicznych, samodzielnie pisze i uzgadnia równania reakcji, pod kierunkiem nauczyciela korzysta z chemicznych tekstów źródłowych, pod kierunkiem nauczyciela potrafi poprawnie korzystać z takich źródeł jak: układ okresowy pierwiastków, tablice chemiczne, wykresy, potrafi pozyskać informacje pochodzące z różnych źródeł ze szczególnym uwzględnieniem mediów i Internetu, zna i stosuje przepisy BHP pracowni chemicznej, przy pomocy nauczyciela planuje i wykonuje doświadczenia chemiczne. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej i programie nauczania w stopniu pozwalającym na samodzielne rozwiązywanie typowych zadań teoretycznych i praktycznych oraz rozwiązanie zadań nietypowych pod kierunkiem nauczyciela, zna nazwy związków chemicznych, samodzielnie pisze wzory związków chemicznych, samodzielnie pisze i uzgadnia równania reakcji, samodzielnie korzysta z chemicznych tekstów źródłowych, samodzielnie potrafi (poprawnie) korzystać z takich źródeł jak: układ okresowy pierwiastków, tablice chemiczne, wykresy, potrafi pozyskać informacje pochodzące z różnych źródeł ze szczególnym uwzględnieniem mediów i Internetu, oraz pod kierunkiem nauczyciela zweryfikować te informacje pod kątem ich poprawności chemicznej zna i stosuje przepisy BHP pracowni chemicznej, samodzielnie planuje i pod kierunkiem nauczyciela wykonuje doświadczenia chemiczne Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: w pełni opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej i programie nauczania, zna nazwy związków chemicznych, biegle pisze wzory związków chemicznych, biegle pisze i uzgadnia równania reakcji, samodzielnie korzysta z chemicznych tekstów źródłowych, samodzielnie potrafi rozwiązywać problemy i zadania nietypowe o dużym stopniu trudności, potrafi zastosować zdobytą wiedzę w sytuacjach nowych i nietypowych, 5

6 samodzielnie potrafi (poprawnie) korzystać z takich źródeł jak: układ okresowy pierwiastków, tablice chemiczne, wykresy, potrafi pozyskać informacje pochodzące z różnych źródeł ze szczególnym uwzględnieniem mediów i Internetu, oraz samodzielnie zweryfikować te informacje pod kątem ich poprawności chemicznej, zna i stosuje przepisy BHP pracowni chemicznej, samodzielnie planuje i wykonuje doświadczenia chemiczne. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: osiągnął sukcesy w olimpiadzie chemicznej lub konkursach chemicznych (o randze wojewódzkiej lub wyższej) tytuł finalisty lub laureata, publikował artykuły w czasopismach dydaktyczno naukowych, interesuje się na bieżąco osiągnięciami z dziedziny chemii. III. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z chemii: Odpowiedzi ustne sprawdzane będą pod względem rzeczowości, stosowania języka i terminologii chemicznej oraz umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi. Przy wypowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich tematów lekcyjnych. W ciągu roku szkolnego uczeń może być wielokrotnie oceniany za wypowiedź ustną. Nie przewiduje się możliwości poprawy wypowiedzi ustnej/waga 2. Sprawdziany pisemne/waga 4 mogą być przeprowadzane na zakończenie każdego działu muszą być zapowiedziane przynajmniej tydzień wcześniej. - O formie sprawdzianu uczniowie są poinformowani w trakcie ustalania jego terminu. - Prace pisemne typu sprawdziany, kartkówki są oceniane punktowo, punkty każdorazowo przeliczane są na ocenę w skali 1-6 według następujących zasad: poniżej 40% ogólnej liczby punktów - ocena niedostateczna 40% - 54% ogólnej liczby punktów - ocena dopuszczająca 55% - 74% ogólnej liczby punktów - ocena dostateczna 75% - 89% ogólnej liczby punktów - ocena dobra 90% - 99% ogólnej liczby punktów - ocena bardzo dobra 100% ogólnej liczby punktów - ocena celująca 6

7 - Jeżeli z przyczyn niezależnych od klasy lub nauczyciela sprawdzian się nie odbędzie, przewodniczący danej klasy powinien ustalić z nauczycielem nowy termin sprawdzianu. Kartkówki / zapowiedziane waga 3, niezapowiedziane waga 2 obejmujące materiał z trzech ostatnich tematów lekcyjnych. Mogą mieć formę krótkich testów, zawierających pytania zamknięte lub krótkich wypowiedzi pisemnych na zadane pytanie. Nie przewiduje się poprawy kartkówek. Aktywność na lekcji /waga 2 i prace domowe/waga 1- mogą być oceniane w postaci ocen lub plusów. W zależności od wkładu pracy i zaangażowania ucznia decyzję o formie oceny pracy domowej lub aktywności podejmuje nauczyciel. W przypadku stosowania plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy zgromadzi pięć plusów, gdy zgromadzi ich mniej w końcu semestru zostaną zamienione odpowiednio: przy czterech plusach na ocenę dobrą, a w przypadku trzech na ocenę dostateczną. W przypadku bardzo dużej aktywności uczeń może otrzymać w danym semestrze kilka ocen bardzo dobrych. Praca na lekcji: - formy pracy twórczej na lekcji: prace grupowe/waga 1 lub indywidualne/waga 2, Inne: - rozwiązanie pojedynczego zadania chemicznego/waga1 - opis doświadczenia chemicznego/waga 2 - prezentacja/waga 2 - wykonanie pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem wiedzy i umiejętności chemicznych/waga 3 - wyróżnienie w konkursie szkolnym/waga 4 - wyróżnienie w konkursie międzyszkolnym lub olimpiadzie/waga 5 IV. Ustalenia dodatkowe Przed wystawieniem ocen klasyfikacyjnych nauczyciel powiadamia ucznia o przewidywanej ocenie zgodnie zasadami WZO. Ocenę klasyfikacyjną ustala samodzielnie nauczyciel zgodnie z WZO uwzględniając średnią ważoną i biorąc pod uwagę wszystkie zebrane przez ucznia oceny w danym okresie oraz doceniając systematyczność i zaangażowanie ucznia. 7

8 Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana ocena z chemii, określa WZO. Wprowadzono dodatkowe oznaczenia: np - nieprzygotowany, nb nieobecny, znaki +, - przy ocenach cząstkowych. Uczeń zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym na każdej lekcji wpisuje jej temat. Obowiązkowo powinny znajdować się w nim prace domowe oraz rozwiązania zadań i ćwiczeń wykonywanych na lekcji. Brak zeszytu w sytuacji zadanej pracy domowej jest równoznaczny z uzyskaniem oceny niedostatecznej. Postępowanie przy zgłoszonych zastrzeżeniach do rocznej oceny klasyfikacyjnej z chemii; określa WZO. Postępowanie wobec ucznia zdającego egzamin poprawkowy z chemii; zmieniającego typ szkoły lub przedmiot realizowany w zakresie rozszerzonym określają zasady zawarte w WZO. 8