WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOE ZASADY OCENIANIA

Transkrypt

1 XLII Liceum Ogólnokształcące im. Marii Konopnickiej w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOE ZASADY OCENIANIA FIZYKA Przedmiotowe Zasady Oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Opracował : Wacław Egermeier Aktualne od roku szkolnego 2018/2019

2 Przedmiotowe Zasady Oceniania FIZYKA Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z ROZPORZĄDZENIEM MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 10 CZERWCA 2015r.w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562) oraz z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania zawartymi w Statucie szkoły. I. Założenia ogólne: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami WZO, zawartymi w Statucie Szkoły. 2. Każdy uczeń zna kryteria oceniania. 3. Wymagania na poszczególne oceny w formie pisemnej są ogólnodostępne w bibliotece szkolnej jako załącznik do PZO FIZYKA 4. Realizacja każdego działu jest poprzedzona poinformowaniem uczniów o wymaganiach edukacyjnych z uwzględnieniem poziomu wymagań. Podobną informację uczeń otrzyma przed sprawdzianem, pracą klasową. 5. Przedmiotem oceniania są różne formy pracy uczniów. 6. Uczeń przygotowany do lekcji zna materiał z trzech ostatnich lekcji i ma odrobione pisemne zadanie domowe. 7. Uczeń ma prawo (nie dotyczy ustalonych wcześniej sprawdzianów) : jednokrotnie w ciągu semestru zgłosić brak przygotowania do lekcji, jeśli z danego przedmiotu ma 1 lub 2 godziny w tygodniu, dwukrotnie jeśli ma 3 lub 4 godziny, trzykrotnie jeśli ma 5 lub więcej godzin w tygodniu - w tym brak zadania domowego. 8. Sprawdziany i prace klasowe są zapowiadane z co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. 9. Prace opierające się na długotrwającym materiale, np. semestralne, roczne, kilkuletnie (przygotowujące do matury, typu matury próbne, prace klasowe /powtórkowe/ są zapowiadane z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem z precyzyjnie określonym zakresem wymagań. 10. Wszystkie prace pisemne są dla ucznia obowiązkowe Jeżeli uczeń opuścił pracę pisemną z przyczyn losowych, to powinien napisać ją w najbliższym możliwym terminie, w przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności nie później niż w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły. 12. Kartkówki mogą dotyczyć ostatnich trzech tematów (do trzech lekcji) i nie muszą być zapowiadane trwają one do 20 min. 13. Uczeń nieobecny na kartkówce może być odpytany z jej tematyki. 14. Sprawdzone i ocenione klasówki nauczyciel pokazuje uczniom i przechowuje do końca roku szkolnego pozostają one do wglądu na zasadach ustanowionych przez nauczyciela. 15. Nieusprawiedliwiona nieobecność na klasówce oznacza, że uczeń może tylko raz napisać zaległą pracę, bez możliwości poprawy. 16. Uczeń, który otrzymał z pracy klasowej ocenę niedostateczną ma prawo do jej poprawy. Ocena ta może być poprawiona w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie od momentu oddania przez nauczyciela ocenionych klasówek. Forma poprawy ustalana jest przez nauczyciela, który przy wystawianiu oceny rocznej/semestralnej bierze pod uwagę obie oceny (z pracy klasowej i poprawy). 17. Jeżeli w trakcie pisania sprawdzianu nauczyciel stwierdzi niesamodzielną pracę, uczeń przerywa jego pisanie i otrzymuje ocenę niedostateczną. Ocena ta zgodnie z WZO nie podlega poprawie. 18. Jeżeli uczeń odmówi odpowiedzi ustnej lub pisania sprawdzianu, to otrzymuje z tej pracy ocenę niedostateczną. 2

3 19. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną za brak odrobionego zadania domowego, o ile na początku lekcji nie zgłosił braku przygotowania. Częściowe wykonanie pracy domowej może być potraktowane jako brak pracy i ocenione na ocenę niedostateczną. 20. Jeżeli uczeń uzyska ocenę niedostateczną na koniec semestru (w klasyfikacji śródrocznej) powinien uzupełnić treści i opanować umiejętności zawarte w kryteriach na ocenę co najmniej dopuszczający w sposób uzgodniony z nauczycielem. II. Cele kształcenia i wymagania edukacyjne: Programy nauczania dla poszczególnych klas znajdują się w pracowni fizycznej oraz w dzienniku Librus Realizowane w poszczególnych typach klas wyżej wymienione programy nauczania zawierają szczegółowy opis wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny. Praca na zajęciach lekcyjnych oraz sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych odbywa się o w oparciu o wymagania edukacyjne i standardy wymagań egzaminacyjnych,zarówno w zakresie podstawowym jak i rozszerzonym. Standardy wymagań egzaminacyjnych oraz szczegółowy ich opis znajduje się w informatorze maturalnym z fizyki opracowanym przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Z publikacją tą uczeń lub jego rodzic może zapoznać się na stronie internetowej CKO. 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z biologii: Odpowiedzi ustne/waga 2 sprawdzane będą pod względem rzeczowości, stosowania języka i terminologii fizycznej oraz umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi. Przy wypowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich tematów lekcyjnych. W ciągu roku szkolnego uczeń może być wielokrotnie oceniany za wypowiedź ustną. Nie przewiduje się możliwości poprawy wypowiedzi ustnej. Sprawdziany pisemne / waga 4 mogą być przeprowadzane na zakończenie każdego działu muszą być zapowiedziane przynajmniej tydzień wcześniej. - O formie sprawdzianu uczniowie są poinformowani w trakcie ustalania jego terminu. - Na lekcji poprzedzającej sprawdzian uczniowie są informowani o zakresie wiadomości i umiejętności jakie będą sprawdzane. - Prace pisemne typu sprawdziany, kartkówki są oceniane punktowo, punkty każdorazowo przeliczane są na ocenę w skali 1-6 według następujących zasad: poniżej - 40% ogólnej liczby punktów - ocena niedostateczna 40% - 54% ogólnej liczby punktów - ocena dopuszczająca 55% - 74% ogólnej liczby punktów - ocena dostateczna 75% - 89% ogólnej liczby punktów - ocena dobra 90% - 99% ogólnej liczby punktów- ocena bardzo dobra 100% ogólnej liczby punktów - ocena celująca - Stwierdzenie niesamodzielnej pracy ucznia na sprawdzianie, kartkówce równoważne jest z otrzymaniem oceny niedostatecznej. - Jeżeli z przyczyn niezależnych od klasy lub nauczyciela sprawdzian się nie odbędzie, przewodniczący danej klasy powinien ustalić z nauczycielem nowy termin sprawdzianu. Kartkówki / zapowiedziane waga 3/ niezapowiedziane waga 2 obejmujące materiał z trzech ostatnich tematów lekcyjnych. Mogą mieć formę krótkich testów, zawierających pytania zamknięte lub krótkich wypowiedzi pisemnych na zadane pytanie. Nie przewiduje się poprawy kartkówek. Aktywność na lekcji / waga 2 i prace domowe / waga 1- mogą być oceniane w postaci ocen lub plusów. W zależności od wkładu pracy i zaangażowania ucznia decyzję o formie oceny pracy domowej lub aktywności podejmuje nauczyciel. W przypadku stosowania plusów uczeń 3

4 otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy zgromadzi pięć plusów, gdy zgromadzi ich mniej w końcu semestru zostaną zamienione odpowiednio: przy czterech plusach na ocenę dobrą, a w przypadku trzech na ocenę dostateczną. W przypadku bardzo dużej aktywności uczeń może otrzymać w tym semestrze kilka ocen bardzo dobrych. Częściowe wykonanie pracy domowej może być traktowane jako brak pracy i ocenione na ocenę niedostateczną Prace dodatkowe: - formy pracy twórczej na lekcji : prace grupowe/ waga 1 lub indywidualne / waga 2 teoretyczne lub doświadczenia, prezentacje nowych rozwiązań problemów stawianych przez nauczyciela lub innych uczniów oceniane każdorazowo w zależności od poprawności wykonania i wkładu pracy ; - formy pracy twórczej w domu / waga 1: referaty przygotowywane w domu i wygłaszane na lekcji lub sprawdzane przez nauczyciela w zależności od poprawności wykonania i wkładu pracy. Osiągnięcia w konkursach i olimpiadach uczeń oceniany jest za wyniki, z uwzględnieniem skali trudności konkursu i jego rangi. Projekty szkolne - waga 2, pozaszkolne -waga 3 Inne/waga 1,2,3,4,5 W zależności od różnej wartości merytorycznej i wkładu pracy ucznia nauczyciel ma prawo ocenić ucznia oceną, która będzie miała adekwatną wagę do wartości wykonanej pracy. rozwiązanie pojedynczego zadania o różnym stopniu trudności, prace domowe z bieżącego materiału oraz z większej partii materiału (np. zadania maturalne, arkusze), prezentacje, przedstawianie zagadnienia,twierdzenia i jego dowodu na forum klasy, wykonanie pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem wiedzy i wiadomości fizycznych. Prace diagnozujące/oceny kształtujące, (zapisujemy wyniki procentowe) Wśród tych prac są :matury próbne, testy diagnozujące, półmetek- sprawdzają one stopień opanowania podstawy programowej z matematyki. 2. Ogólne wymagania stopni: ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiadł wiedze i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie; - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy; - proponuje rozwiązania nietypowe; - rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy; - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach na szczeblu regionalnym, wojewodzkim lub krajowym; - konstruuje logiczne, spójne wypowiedzi przy zachowaniu zasad poprawnej polszczyzny, ilustruje treści wypowiedzi licznymi przykładami, schematami, rysunkami; - planuje i prezentuje wypowiedź na określony temat dokonując właściwej selekcji doboru faktów i krytycznej oceny pod katem przydatności do uzasadnienia wyrażanych opinii lub sądów; ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował cały zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie; - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami; - rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania; - potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach; - konstruuje logiczne, spójne wypowiedzi przy zachowaniu zasad poprawnej polszczyzny, ilustruje treści wypowiedzi licznymi przykładami, schematami, rysunkami; - planuje i prezentuje wypowiedź na określony temat dokonując właściwej selekcji doboru faktów i krytycznej oceny pod katem przydatności do uzasadnienia wyrażanych opinii lub sądów; ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: 4

5 - nie opanował w pełni zakresu wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zaliczane do wymagań podstawowych; - poprawnie stosuje i interpretuje wiadomości, przywołując fakty, dokonując analizy i powierzchownego przedstawienia związków przyczynowo-skutkowych; - rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne; - korzysta z różnych źródeł wiedzy wskazanych przez nauczyciela do rozwiązania typowych sytuacji problemowych; - konstruuje nie zawsze spójną i logiczną wypowiedź, ale interpretuje fakty zgodnie z problematyką zadania ilustrując trafnie dobranymi przykładami i rysunkami; oceną dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań podstawowych; - wiadomości interpretuje przywołując fakty, dokonując interpretacji w oparciu o opis, charakterystykę porównania i elementy analizy; - w niewielkim stopniu korzysta z różnych źródeł wiedzy wskazanych przez nauczyciela; - dokonuje selekcji faktów przy znacznej pomocy nauczyciela; - konstruuje mało spójną wypowiedź z licznymi błędami, z małą nie zawsze trafnie dobraną ilością przykładów; - rozwiązuje zadania typowe w oparciu o pomoc nauczyciela; ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności w zakresie podstawowym, niezbędne w dalszej nauce przedmiotu; - nie korzysta z innych źródeł ograniczając się tylko do zeszytu przedmiotowego i podręcznika; - wiadomości interpretuje przywołując fakty oparte o opis i charakterystykę; - prezentuje wiadomości chaotycznie, z licznymi błędami, nie zachowując zasad poprawnej polszczyzny; - rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela; ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania nawet na poziomie podstawowym; - posiada takie braki w wiadomościach i umiejętnościach, które uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu; - nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności. 3. Ustalenia dodatkowe Przed wystawieniem ocen klasyfikacyjnych nauczyciel powiadamia ucznia o przewidywanej ocenie zgodnie zasadami WZO. Ocenę klasyfikacyjną ustala samodzielnie nauczyciel zgodnie z WZO uwzględniając średnią ważoną i biorąc pod uwagę wszystkie zebrane przez ucznia oceny w danym okresie oraz doceniając systematyczność i zaangażowanie ucznia. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana ocena z biologii określa WZO. Wprowadzono dodatkowe oznaczenia: 0 brak oceny ze sprawdzianu, Uczeń zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym na każdej lekcji wpisuje jej temat. Obowiązkowo powinny znajdować się w nim prace domowe oraz rozwiązania zadań i ćwiczeń wykonywanych na lekcji. Brak zeszytu w sytuacji zadanej pracy domowej jest równoznaczny z uzyskaniem oceny niedostatecznej. Postępowanie przy zgłoszonych zastrzeżeniach do rocznej oceny klasyfikacyjnej z biologii określa WZO. Postępowanie wobec ucznia zdającego egzamin poprawkowy z biologii, zmieniającego typ szkoły lub przedmiot realizowany w zakresie rozszerzonym określają zasady zawarte w WZO. 5