ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNO OPIEKUŃCZEJ

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNO OPIEKUŃCZEJ Przedszkola Miejskiego nr 22 wchodzącego w skład Zespołu Szkolno Przedszkolnego Nr 1 w Jaworznie na rok szkolny 2017/2018 zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu r. Opracował zespół w składzie: mgr Marta Domijan mgr Sylwia Jedziniak mgr Anna Łach mgr Magdalena Kruk mgr Magdalena Kurek mgr Katarzyna Maciąg mgr Anna Mikołajek mgr Maria Mularz mgr Paulina Pośpiech

2 INFORMACJA O PRZEDSZKOLU: W roku szkolnym 2017/2018 Przedszkole Miejskie nr 22 w Jaworznie składa się z pięciu oddziałów. Trzy oddziały zlokalizowane są w budynku Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 1 przy ulicy Matejki 3, natomiast dwa w Szkole Podstawowej nr 4 przy ul. Olszewskiego 89. I grupa 3 4 latki - 25 dzieci: : mgr Marta Domijan, Magdalena Kurek II grupa 4-5 latki: 25 dzieci: : mgr Anna Łach, mgr Paulina Pośpiech III grupa 5 6 latki - 25 dzieci: : mgr Maria Mularz, Magdalena Kruk IV grupa 3 4 latki - 18 dzieci: : mgr Sylwia Jedziniak, mgr Paulina Pośpiech V grupa latki - 22 dzieci: : mgr Katarzyna Maciąg, mgr Anna Mikołajek Prowadzone będą następujące zajęcia dodatkowe: - j. angielski - logopedia - religia - zajęcia socjoterapeutyczne - zajęcia komputerowe

3 ZADANIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 wynikające z ustalonych przez MEN podstawowych kierunków polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018: I. Przedszkole drugi dom - wzmacnianie wychowawczej roli przedszkola. II. Jestem małą cząstką świata - wzmocnienie działań zmierzających do opanowania kompetencji kluczowych przez dzieci.

4 I. PRZEDSZKOLE DRUGI DOM - wzmocnienie wychowawczej roli przedszkola Cele: Wspomaganie wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka, uwzględniając jego indywidualne predyspozycje, uzdolnienia i zainteresowania, Propagowanie zdrowego stylu życia, Wyrabianie wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka, Uwrażliwianie na piękno i estetykę otaczającego świata, Uczenie współodpowiedzialności za innych, współpracy, empatii, pomagania sobie, tolerancji i szacunku, Wdrażanie rodziców do współuczestnictwa w procesie dydaktyczno - wychowawczym przedszkola poprzez dialog edukacyjny. L.p. ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE 1. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych poznanie i przestrzeganie podstawowych zasad i zabiegów higienicznych na rzecz własnego zdrowia fizycznego i psychicznego wdrażanie nawyków higienicznych i kulturalnych usamodzielnianie dziecka eliminowanie zachowań agresywnych IX-XII IX-I n-lki grup młodszych, personel przedszkola przestrzeganie kompromisu w zabawie poznanie kodeksu dobrych manier 2. Kształtowanie umiejętności społecznych, zgodne funkcjonowanie w grupie budowanie systemu wartości wskazywanie dzieciom tego, co dobre i złe kształtowanie odporności emocjonalnej rozpoznawanie i nazywanie uczuć, emocji wg potrzeb

5 radzenie sobie w nowych i trudnych sytuacjach radzenie sobie z porażką i stresem podejmowanie prób kontrolowania swojego zachowania nabywanie nawyków poprawnego stosowania zwrotów grzecznościowych przestrzeganie umów, zasad i norm społecznie akceptowanych w przedszkolu kształtowanie poprawnych relacji z dziećmi i dorosłymi stwarzanie warunków sprzyjających zgodnej zabawie kształtowanie przynależności do grupy, rodziny, personel przedszkola, rodzice 3. Kształtowanie umiejętności zabawy, pracy w grupie w trakcie zajęć zorganizowanych nabywanie zwyczaju reagowania na wezwania i polecenia nauczycieli współdziałanie z rówieśnikami zgodne współdziałanie w zespole i podejmowanie prób rozwiązywania konfliktów w drodze negocjacji IX-XI rozumienie konieczności szanowania działalności innych (nieprzeszkadzanie innym) uważne słuchanie szanowanie wspólnych zabawek i odkładanie ich na wyznaczone miejsce, personel przedszkola uznawanie wzajemnych praw do uczestnictwa w zajęciach, rozmowach 4. Kształtowanie nawyków kulturalnego spożywania posiłków i właściwego zachowania się przy stole przezwyciężanie niechęci do nieznanych potraw zachowanie prawidłowej postawy przy stole prawidłowe posługiwanie się sztućcami stosowanie zasad kulturalnego zachowania się przy stole w trakcie spożywania posiłków wg potrzeb IX-X, personel przedszkola

6 wdrażanie nawyku spożywania zdrowej żywności 5. Przestrzeganie umów dotyczących zachowań poza budynkiem przedszkolnym przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach nieoddalanie się od grupy reagowanie na sygnał nauczyciela nauka bezpiecznych relacji w stosunku do nieznanych osób unikanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu zachowanie bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń rekreacyjnych I-II IX-XI i III-VI właściwe zachowanie się podczas korzystania ze środków transportu wg potrzeb II. JESTEM MAŁĄ CZĄSTKĄ ŚWIATA - wzmocnienie działań zmierzających do opanowania kompetencji kluczowych przez dzieci. Cele: Wyrabianie zdolności wyrażania i interpretowania pojęć, myśli, uczuć, faktów i opinii w mowie i piśmie, Uczenie umiejętności porozumiewania się w języku ojczystym oraz mediacji i rozumienia różnic kulturowych, Wyrabianie umiejętności rozwijania i wykorzystywania myślenia matematycznego w celu rozwiązywania problemów wynikających z codziennych sytuacji, z naciskiem na proces, działanie i wiedzę, Uczenie umiejętnego i krytycznego wykorzystywania technologii społeczeństwa informacyjnego, a tym samym podstawowych umiejętności w zakresie technologii informacyjnych i komunikacyjnych, Uczenie zachowań przygotowujących dzieci do skutecznego i konstruktywnego uczestnictwa w życiu społecznym i zawodowym Uczenie zdolności do wcielania pomysłów w czyn,

7 Wyrabianie u dzieci zdolności doceniania znaczenia twórczego wyrażania idei, doświadczeń i emocji za pośrednictwem szeregu środków wyrazu (muzyki, sztuk teatralnych, literatury i sztuk wizualnych). L.p. ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE 1. Porozumiewanie się w języku ojczystym Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych Wspomaganie rozwoju mowy dzieci Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. n-lki grup starszych 2. Porozumiewanie się w językach obcych, Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym n-le języka angielskiego 3. Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowotechniczne Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną. 4. Kompetencje informatyczne Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych grup starszych, p. M. Piwowarczyk 5. Umiejętność uczenia się Organizowanie własnego procesu uczenia się, indywidualnie oraz w grupach, odpowiednio do własnych potrzeb, a także świadomością metod i możliwości. wg potrzeb

8 6. Kompetencje społeczne i obywatelskie Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych 2-3 x w tygodniu wg potrzeb Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. 7. Poczucie inicjatywy i przedsiębiorczości Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne Zapoznanie z wybranymi zawodami realizujące projekty edukacyjne 8. Świadomość i ekspresja kulturowa Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem Wychowanie przez sztukę muzyka: różne formy aktywności muzyczno-ruchowej (śpiew, gra, taniec) Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne

9 PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Cele: Wdrażanie rodziców do ścisłej współpracy z przedszkolem i umożliwienie im udziału w tworzeniu warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci. Dążenie do jednolitości oddziaływań wychowawczo- dydaktycznych przedszkola i środowiska rodzinnego. Wszechstronny rozwój dziecka. Stworzenie partnerskich relacji między rodzicami a nauczycielami w zakresie odpowiedzialności za proces wychowawczy dzieci. Wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych. Włączenie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola. Współdziałanie z rodzicami w zakresie rozpoznawania możliwości rozwojowych dzieci. Angażowanie rodziców w prace użyteczne na rzecz przedszkola. Podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez pedagogizację. Przekazywanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu. Przekazywanie informacji na temat wyników diagnozy i osiągnięcia gotowości szkolnej przez dzieci 6 letnie. Współudział nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu zaistniałych problemów wychowawczych Zadania Formy realizacji Termin Osoba odpowiedzialna 1. Poznanie osobowości dzieci, zainteresowań, zasobu wiedzy ogólnej i środowiska rodzinnego. Analiza kart zgłoszeń, kontakty indywidualne z rodzicami mające na celu poznanie sytuacji rodzinnej dzieci. Obserwacja dzieci podczas zabaw i zajęć zorganizowanych, gromadzenie spostrzeżeń i uwag dotyczących dzieci i przedszkola przydatnych w planowaniu pracy wychowawczo-dydaktycznej. Zebranie ogólne i zebrania grupowe : - omówienie organizacji pobytu dzieci w przedszkolu, - informacje o zamierzeniach wychowawczych, 01.IX IX-X IX.2017 Dyrektor ZSz-P,

10 - zapoznanie z kalendarium imprez i uroczystości - ustalenie tematyki i harmonogramu zajęć otwartych oraz częstotliwości organizowania imprez odpłatnych dla dzieci, - sprawy bieżące. 2. Udzielanie dzieciom i rodzicom pomocy psychologiczno - pedagogicznej Przeprowadzenie przesiewowych badań logopedycznych wśród dzieci oraz przeprowadzenie konsultacji z rodzicami. Prowadzenie na bieżąco Kącika dla rodziców. IX i X 2017 Cały rok Logopedzi M. Mularz, M. Domijan 3. Zachęcenie rodziców do aktywnego udziału w życiu przedszkola Kontakty indywidualne z rodzicami - konsultacje z rodzicami dzieci mającymi trudności adaptacyjne, - wymiana spostrzeżeń i uwag dotyczących zachowań i potrzeb dzieci, - wypożyczanie literatury fachowej rodzicom (adaptacja dzieci do przedszkola, dzieci nadpobudliwe itp..) Na bieżąco Piknik w Geosferze impreza integracyjna dla dzieci z wszystkich grup, rodziców i personelu przedszkola IX.2017 Nauczycielki z grupy II, III i V Pasowanie na przedszkolaka i starszaka impreza przedszkolna z udziałem rodziców dzieci z grupy I,III,IV i V. X.2017 Nauczycielki z tych grup Zebrania grupowe : - angażowanie rodziców do prac społecznie-użytecznych na terenie przedszkola i grupy (zakup i gromadzenie zabawek), - omówienie obserwacji dzieci, - przekazanie rodzicom efektów dotychczasowej pracy z dziećmi (adaptacja dzieci, rozwijanie zainteresowań, ewentualne problemy) oraz ustalenie wspólnych metod wychowawczych w domu i w przedszkolu, - zorganizowanie spotkania z panią bibliotekarką zwrócenie X.2017

11 uwagi na rolę książki w życiu małego dziecka. - sprawy bieżące. 4. Zajęcia otwarte Stworzenie rodzicom możliwości poznania realizowanych w przedszkolu form i metod pracy, a także bezpośredniej obserwacji dziecka w trakcie działania na tle grupy. X.2017 K. Maciąg M. Mularz A. Łach 5. Kultywowanie tradycji przez dzieci i rodziców Zajęcia otwarte dla rodziców Andrzejki. Spotkanie z Mikołajem zaangażowanie rodziców w przygotowanie paczek XI.2017 XII.2017 P. Pośpiech M. Kruk M. Kurek S. Jedziniak, A. Mikołajek 6. Podnoszenie wiedzy pedagogicznej rodziców w celu ujednolicenia procesu wychowania i nauczania. Wieczór wigilijny z udziałem dzieci, rodziców, dyrektora, katechetki i pracowników przedszkola. Eksponowanie w Kąciku dla rodziców artykułów z pism pedagogicznych dotyczących aktualnych tematów. Zebrania grupowe : - podsumowanie pracy z dziećmi w I semestrze, - referat na temat roli różnych form ruchu w rozwoju psychofizycznym małego dziecka. - wzbogacanie placówki w pomoce dydaktyczne służące uatrakcyjnieniu zajęć, - sprawy bieżące. XII.2017 Na bieżąco I.2018 K. Maciąg M. Mularz A. Łach M. Mularz P. Pośpiech

12 7. Włączenie rodziców do aktywnej współpracy na rzecz dziecka. Bal przebierańców przygotowanie przez rodziców oryginalnych strojów dla dzieci. Z najlepszymi życzeniami dla Babci i Dziadka uroczystość przedszkolna z udziałem seniorów Udział dzieci 6 letnich w spartakiadzie organizowanej przez MCKiS w Jaworznie Od przedszkolaka do olimpijczyka zaangażowanie rodziców w odpowiednie przygotowanie dzieci Zebranie z rodzicami dzieci 6 letnich: - omówienie gotowości szkolnej dzieci - wręczenie rodzicom Cenzurki przedszkolaka - sprawy bieżące I.2018 I.2018 V.2018 IV.2018 M. Kruk M. Mularz K. Maciąg Nauczycielki grup III i V 8. Wzmacnianie więzi rodzinnych Dla Ciebie Mamo, dla Ciebie Tato zorganizowanie uroczystości z okazji Dnia Mamy i Taty. Dni otwarte stworzenie rodzicom możliwości swobodnego kontaktu z wychowawcami udzielenie rodzicom informacji na temat funkcjonowania dziecka w grupie rówieśniczej oraz omówienie trudności lub postępów dziecka. V.2018 VI.2018 Zorganizowanie imprezy w sali Radosna Szkoła lub w ogrodzie przedszkolnym z okazji Dnia Dziecka zaangażowanie rodziców w przygotowanie i przeprowadzenie imprezy. Pożegnanie starszaków uroczyste pożegnanie dzieci odchodzących z przedszkola z udziałem rodziców i najbliższych dzieci. Zebrania grupowe : VI.2018 VI.2018 M. Kruk M. Domijan K. Kurek Nauczycielki grupy III i V

13 - podsumowanie pracy z dziećmi w II semestrze, - sprawy bieżące. VI.2018