UWAGI O RODZINIE I MAŁŻEŃSTWIE W NAUCE SPOŁECZNEJ KOŚCIOŁA ORAZ ICH IMPLIKACJACH W CHRZEŚCIJAŃSKIEJ ETYCE SEKSUALNEJ



Podobne dokumenty
Odpowiedzialne rodzicielstwo. Strumienie, 20 XI 2010 r.

20. godz. wykład; 10. godz. - ćwiczenia

Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości..

Moduł I. Podstawy wychowania do życia w rodzinie 24 godz. (24 wykłady) zakończony egzaminem

Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie

Jan Paweł II o miłości

VI PRZYKAZANIE. Nie cudzołóż

II B 1. Nazwa przedmiotu Teologia moralna fundamentalna. II B 2. Kod przedmiotu (course code) II B 3. Typ przedmiotu (type Obowiązkowy

Problematyka etyczna buddyzmu i jej aspekt pedagogiczny.

niektóre pytania, na które Czytelnik będzie mógł znaleźć odpowiedź w trakcie lektury książki 7 Wstęp 9

Seksualność w służbie miłości. Dr hab. Urszula Dudziak, prof. KUL

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Panorama etyki tomistycznej

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Ks. dr hab. Krzysztof Jeżyna, prof. KUL

Podstawy moralności. Prawo moralne

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. w Zespole Szkół Nr 1 im. C. K. Norwida w Świdniku

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

SZKOLENIE INSTYTUT STUDIÓW NAD RODZINĄ IM. ABP. KAZIMIERZA MAJDAŃSKIEGO LIDERÓW POLONIJNYCH W ZAKRESIE DORADZTWA

NAZWA MODUŁU KSZTAŁCENIA Teologia moralna szczegółowa II: Etyka życia seksualnego

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Wartości w wychowaniu

Bioetyka teologiczna cz. 6

Józef Augustyn SJ INTEGRACJA SEKSUALNA PRZEWODNIK. w poznawaniu i kształtowaniu własnej seksualności

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU

Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie

Spis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I

Ks. dr Marian Pokrywka

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY

TEOLOGIA CIAŁA JANA PAWŁA II

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej

Celibat. Aspekty pedagogiczne i duchowe. Józef Augustyn SJ

Rozkład materiału WDŻ - gimnazjum PLAN REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. Klasa III Gimnazjum

Ks. dr Tadeusz Zadykowicz

Człowiek w rodzinie*

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

Moralne aspekty badania nasienia

POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ

Seksualność Bożym darem

Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.

NAZWA MODUŁU KSZTAŁCENIA Teologia moralna szczegółowa I: Bioetyka teologiczna

Anna i Piotr Gryza.

Etyka pomiędzy teorią a praktyką. Dr Mariusz Szynkiewicz Instytut Filozofii UAM, ZFTiRC

Zagadnienia Wychowania do życia w rodzinie w szkole ponadgimnazjalnej

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

SpiS treści. Osoba ludzka

Domowy Kościół. gałąź rodzinna. Ruchu Światło-Życie

KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII

ADHORTACJA APOSTOLSKA OJCA ŚWIĘTEGO JANA PAWŁA II O ZADANIACH RODZINY CHRZEŚCIJAŃSKIEJ W ŚWIECIE WSPÓŁCZESNYM

Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV TECHNIKUM. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Rozdział I. POWOŁANIE

Treści nauczania WDŻ w szkole ponadgimnazjalnej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA III / IV

Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym

S E M E S T R I I. Wędrując ku dorosłości Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Studia Ecologiae et Bioethicae 11/1,

1 Odpowiedzialna pomoc wychowawcza Marek Dziewiecki

Wymagania edukacyjne

I Z A B E L L A A N D R Z E J U K

Etyka problem dobra i zła

Przewodnik. Do wykładów i egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)

osobiste zaangażowanie, czysto subiektywna ludzka zdolność intuicja, jako warunek wewnętrznego doświadczenia wartości.

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W CYKLU KSZTAŁCENIA 2014/2016. Filozofia i bioetyka

Postawy moralne w świadomości młodzieży uprawiającej taekwon-do w Białej Podlaskiej

Kierunek i poziom studiów: teologia, jednolite magisterskie Sylabus modułu: Etyka i bioetyka (11-TN-12-FEB)

Wstęp. Cele kształcenia

Transmisja międzypokoleniowa postaw wobec prokreacji. prof. nadzw. dr hab. Dorota Kornas-Biela Katedra Psychopedagogiki, KUL

Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ

I WĘDRUJĄC KU DOROSŁOŚCI. ukazanie, że dorosłość wymaga brania odpowiedzialności za własne życie, zachęta do brania odpowiedzialności za własne życie.

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

Poradnictwo Rodzinne w Polskich Misjach Katolickich

Program Kursu Dokształcającego

10. WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające):

Małżeństwo jako wyraz pełnej realizacji miłości między mężczyzną a kobietą

Przewodnik. Do egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)

WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KATEDRA NAUK O RODZINIE

Wymagania edukacyjne

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział. Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, pierwszy stopień

Poradnia dla narzeczonych

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie. postawy szacunku wobec siebie. Wnoszenie pozytywnego wkładu w Ŝycie

Opis przedmiotu i plan pracy WDŻWR dla klas I III. Program realizowany w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Lewinie Brzeskim

Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

P R O T O K Ó Ł ROZMÓW KANONICZNO-DUSZPASTERSKICH Z NARZECZONYMI PRZED ZAWARCIEM MAŁŻEŃSTWA

Spis treści VII. Rozdział 1. Wprowadzenie do etyki. Rozdział 2. Zarys dziejów etyki lekarskiej. Rozdział 3. Prawa pacjenta

Zasady życia społecznego. Katolicka Nauka Społeczna

TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW.

UCZELNI TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW. PODSTAWOWYCH - I st. Kierunki studiów - uczelnie - studia nauki o rodzinie

Czystość i dziewictwo jako wartość

STANOWISKO RADY NACZELNEJ W SPRAWIE PRZESTRZEGANIA 10 PUNKTU PRAWA HARCERSKIEGO (WYCHOWANIE DO CZYSTOŚCI I ABSTYNENCJI)

KARTA PRZEDMIOTU. 10. WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające):

STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA

Wymagania edukacyjne: klasa III liceum Świadczę o Jezusie w rodzinie Wydawnictwo Gaudium, Lublin

Bioetyka teologiczna cz. 8

SEMESTR I. I. Wędrując ku dorosłości

Transkrypt:

S ł u p s k i e S t u d i a F i l o z o f i c z n e n r 8 * 2 0 0 9 Mariusz Ciszek Akademia Podlaska Siedlce UWAGI O RODZINIE I MAŁŻEŃSTWIE W NAUCE SPOŁECZNEJ KOŚCIOŁA ORAZ ICH IMPLIKACJACH W CHRZEŚCIJAŃSKIEJ ETYCE SEKSUALNEJ Wstęp Społeczna nauka Kościoła podkreśla doniosłą rolę środowiska rodzinnego we właściwym wychowaniu osoby, zwłaszcza w trzech jej wymiarach: fizycznym, intelektualnym i moralnym na co zwrócił uwagę już św. Tomasz z Akwinu. W moich rozważaniach skoncentruję się jedynie na płaszczyźnie moralnej, a ściślej na pojmowaniu wybranych problemów etyki seksualnej, które wyrastają z chrześcijańskiej wizji rodziny i małżeństwa. Rodzina i małżeństwo w kontekście społecznej nauki Kościoła rozważania ogólne Przedstawiciele katolickiej etyki i nauki społecznej powołują się na św. Tomasza z Akwinu, który rodzinę określił jako naturalną wspólnotę dnia codziennego 1 (communitas secundum naturam constituta in omnem diem. In Polit. I, 1). Pod pojęciem tym rozumiał: wspólną pracę przy zajęciach domowych, wspólne posiłki i wspólnotę ogniska domowego. Te trzy elementy składają się na środowisko rodzinne. Co ważne, w chrześcijańskiej myśli społecznej rodzina tworzy nie tylko całość społeczną, 1 Cyt za: C. Strzeszewski, Katolicka nauka społeczna, Lublin 1994, s. 405. 129

którą akcentują nauki socjologiczne, ale i moralną, ponieważ jest wspólnotą osób. Ten społeczno-moralny charakter rodziny w opinii teologów ma rodowód wyprowadzany z samego prawa naturalnego. Z tego względu rodzina stanowi społeczność konieczną, acz niedoskonałą, ponieważ nie może zaspokoić wszystkich potrzeb swych członków, musi więc korzystać z pomocy innych społeczności, takich jak Kościół czy państwo 2. Fundamentem rodziny jest małżeństwo, stanowi ono naturalną podstawę życia rodzinnego, które zaczyna się od związku dwóch osób: mężczyzny i kobiety. Małżeństwo w chrześcijańskiej perspektywie jest również instytucją prawa naturalnego i na jego mocy ukonstytuowane zostało jako monogamiczne i nierozerwalne 3. Jego naturalny charakter wynika z psychofizycznej odmienności małżonków, którzy wzajemnie się dopełniają poprzez zawarcie sakramentalnego związku, gwarantującego w przyszłości dobre funkcjonowanie rodziny. Każde małżeństwo jest więc rodziną w literaturze często utożsamia się oba terminy. Trzeba jednak pamiętać, iż rodzina w ścisłym znaczeniu to grupa społeczna, którą tworzą rodzice wraz z potomstwem. Małżeństwo zaś do tego celu wiedzie, nastawione jest bowiem na rodzenie i wychowanie dzieci, łącznie z rozwijaniem ich formacji duchowej, troszczeniem się nie tylko o ich dobro doczesne, ale również nadnaturalne. Więzią, zespalającą wszystkich członków rodziny, jest miłość, którą małżonkowie rozciągają również na swe dzieci. Dlatego etycy i teologowie katoliccy kładą szczególny nacisk na nierozerwalność węzła małżeńskiego oraz czystość i świętość rodziny 4. Następnym ważnym zagadnieniem jest funkcja prokreacyjna rodziny. W katolickiej myśli społecznej jest ona bardzo wyeksponowana, można mówić wręcz o obowiązku rozrodczości, wyprowadzanym z samego prawa natury. Rodzina postrzegana jest bowiem jako źródło rozwoju ludzkości, z którego swoje istnienie bierze cały naród i państwo, a także Kościół. Rodzenie dzieci jest również aktem religijnym, gdyż rodzice biorą udział w twórczości Bożej, dzieci zaś dzięki wychowaniu w duchu wartości chrześcijańskich stają się społecznością Kościoła. Naturalnie myśliciele chrześcijańscy są rzecznikami odpowiedzialnego rodzicielstwa, gdyż obowiązkiem małżonków jest nie tylko urodzenie potomstwa, ale również należyte jego wychowanie. Dotykamy tu kwestii planowania rodziny, nazywanego również świadomym macierzyństwem, wspiera- 2 Tamże. 3 Por. T. Ślipko, Zarys etyki szczegółowej, Kraków 1982, t. 2, s.155-156. 4 C. Strzeszewski, Katolicka nauka społeczna, s. 406-409. 130

jącym się na naturalnych sposobach regulacji poczęć, które nie mogą prowadzić do unicestwiania ludzkiego życia 5. Filozofowie chrześcijańscy przestrzegają przed próbami rozdzielenia funkcji prokreacyjnej rodziny od kontekstu małżeńskiego, gdyż tylko ta instytucja jest w stanie zapewnić stabilność rodziny, co sprzyja dobru dziecka. Co ważne, dzieci są również owocem miłości małżeńskiej 6, na której służbie pozostaje ludzki popęd seksualny. Wchodzimy tutaj w obszar etyki seksualnej (płciowej). Katolicka etyka seksualna w małżeńskiej perspektywie Małżeństwo jest oparte na ludzkiej płciowości, gdyż mamy do czynienia ze związkiem kobiety i mężczyzny. Realizacja ludzkiej seksualności jest więc wpisana w tę instytucję. W perspektywie teologicznej małżeństwo jest sakramentem, dlatego wykracza ono poza wąski pryzmat nauk, które koncentrują się tylko na jego seksualnej stronie. Takie redukcjonistyczne ujęcia w opinii myślicieli chrześcijańskich wypaczają sens małżeństwa, które przecież wykracza poza wąski aspekt biologiczny. Są oni sceptycznie ustosunkowani do seksuologii, uważając, iż nauka ta zbyt duże znaczenie przypisuje satysfakcji seksualnej małżonków, zapominając, iż miłość zawiera w sobie także aspekt pożądania, aczkolwiek nie może zostać do niego ograniczona. Utożsamianie miłości z hedonizmem i przyjemnością zmysłową jest zbyt płytkie, gdyż perspektywa taka nie otwiera człowieka na prawdziwą wartość miłości, która domaga się od erotyzmu prawdziwej więzi jednoczącej małżonków również w wymiarze duchowym i uczuciowym 7. Personaliści podkreślają, iż płciowość dotyczy całej osoby, jest czynnikiem nadającym każdemu człowiekowi określoną specyfikę, odróżniającą go od innych ludzi, ale stanowi także strukturę przekraczającą biolo- 5 Tamże, s. 430-435. 6 Por. J.M. Dołęga, O zasadach nowej cywilizacji, dialogu i wychowania w ujęciu Jana Pawła II. W: Veritas Una Sed Doctrina Multiplex. Księga pamiątkowa ku czci prof. dr. hab. Józefa Jaronia, red. W. Słomski, M. Ciszek, Siedlce 2003, s. 348-349. 7 Por. J. Höffner, Chrześcijańska nauka społeczna, tłum. I. Bokwa, Warszawa 1999, s. 85-89; K. Wiśniewska-Roszkowska, Seks i moralność, Warszawa-Struga-Kraków 1988, s. 84; T. Ślipko, Zarys etyki szczegółowej, s. 279, 300; J. Jaroń, Współczesna etyka katolicka i teologia moralna w Polsce w latach 1945-1992, Toruń 1998, s. 126-129. 131

giczną jednostkowość, pozwalającą otworzyć się na relację z drugą osobą (o odmiennej płci). Zjednoczenie płciowe przekracza więc aspekt seksualny, stanowi bowiem wzajemne dopełnienie się dwóch osób: kobiety i mężczyzny. W tym akcie integrują się dwa wymiary: miłości i prokreacji. Dlatego ludzka prokreacja przekracza wymiar czysto biologiczny czy techniczny. Z tego powodu bioetyka katolicka nie uznaje działań medycznych zmierzających do wzbudzenia życia w sztucznych warunkach (sztuczne zapłodnienie). Prokreacja w ujęciu personalistycznym jawi się zatem jako umotywowany miłością małżonków dar przekazywania życia. Akt ten wychodzi poza wąską optykę ludzkiej cielesności, prowadząc do afirmacji osoby ludzkiej. Prawdziwa miłość małżeńska, łącznie z jej seksualnym dopełnieniem, polega na wzajemnym oddaniu i ofiarowaniu 8. Na tym fundamencie wspiera się katolicka etyka prokreacji i deontologia seksualna. Jej naczelną zasadę stanowi stwierdzenie ks. Tadeusza Ślipki, iż moralnie dobre są te zachowania seksualne, które urzeczywistniając ideał miłości erotycznej zintegrowanej z moralnym sensem płciowości, służą doskonaleniu działającego podmiotu jako osoby rozumnej i wartościowej 9. Popęd seksualny nie może bowiem być traktowany jako autonomiczna siła władająca człowiekiem, lecz powinien być świadomie i rozumnie kształtowany przez niego w obrębie jego struktury osobowości 10. Jak zauważył Karol Wojtyła, miłość stanowi również formę istnienia i naczelną motywację do działania istot rozumnych. Dlatego należy przeciwstawić prawdziwej miłości używanie 11, rozdzielające akt seksualny od jego duchowego i emocjonalnego podłoża. Instrumentalne traktowanie wartości ludzkiego ciała i jego płciowości jest sposobem manipulacji człowiekiem, które godzi w jego osobową godność 12. Ze względu na tę personalistyczną normę moralności seksualnej etyka katolicka uznaje za niemoralne wykroczenia w sferze seksualnej: autoerotyzm i inne działania erotyzujące oraz stosunki przedmałżeńskie. Zdecydowanie potępia takie odchylenia od normy seksualnej, jak: zoofilia, 8 R. Lucas, Bioetyka dla każdego, tłum. A. Wojnowski, Częstochowa 2005, s. 36-40. 9 T. Ślipko, Zarys etyki szczegółowej, s. 300. 10 S. Olejnik, Zarys teologii moralnej. W odpowiedzi na dar i powołanie Boże, Warszawa 1979, s. 715. 11 K. Wojtyła, Miłość i odpowiedzialność, Lublin 1982, s. 88. 12 W. Słomski, Problemy moralne etyki seksualnej. Wybrane zagadnienia z etyki seksualnej młodzieży licealnej, Warszawa 1999, s.15. 132

nekrofilia, sadyzm, masochizm, fetyszyzm seksualny, ekshibicjonizm, homoseksualizm 13. Warto zauważyć, iż moralna dezaprobata masturbacji czy seksu przedmałżeńskiego wielu młodym ludziom wydaje się anachroniczna. Należy jednak pamiętać, iż ta negatywna ocena wypływa z pewnego, specyficznego kontekstu, który postaram się wyjaśnić poniżej. Rodzinne uwarunkowania etyki seksualnej Katolicka etyka seksualna, jak już przedstawiono, nie oddziela współżycia seksualnego od miłości. Akt seksualny tylko dla przyjemności powoduje, iż traci on swój aspekt jednoczący, nadając mu tylko wymiar biologiczno-fizyczny. Z tego powodu chrześcijańscy moraliści potępiają kontakty seksualne przed ślubem, onanizm oraz inne działania erotyzujące. Należy je uznać za moralnie złe, gdyż naruszają one uzdolnienia płciowe człowieka mające na celu wzbudzenie nowego życia. Ponadto podważają godność drugiej osoby, traktując ją w kategoriach użytkowych dla własnych zachcianek, wyrabiając w człowieku postawę egoizmu, prowadząc ostatecznie do utrwalenia hedonistycznego stylu życia 14. Jest to szczególnie widoczne w uprawianiu miłości homoseksualnej. Sama idea planowania rodziny przez małżonków nie sprzeciwia się oczywiście moralnym zasadom, na co zwraca uwagę Paweł VI w encyklice Humanae vitae. Mają oni prawo wyboru, czy chcą dopuścić, czy odsunąć poczęcie w czasie. Domaga się tego dobro dziecka, gdyż na rodzicach spoczywa odpowiedzialność za wychowanie i los ich dzieci. Myśliciele katoliccy akceptują jednak tylko metody naturalne, sprzeciwiając się antykoncepcji czy sterylizacji, która dodatkowo narusza integralną cielesność człowieka, prowadząc ostatecznie do trwałej bezpłodności. Środki antykoncepcyjne (farmakologiczne czy mechaniczne) powodują co prawda bezpłodność czasową, lecz ich stosowanie uznawane jest za moralne zło 15. 13 Zob. S. Olejnik, Zarys teologii moralnej, s. 737-742; Kościoła problemy etyki seksualnej. Komentarz do Deklaracji Persona Humana, Warszawa 1987; W. Bołoz, Etyka seksualna. Podstawy antropologiczne, Warszawa 2003, s. 123-164. 14 T. Ślipko, Zarys etyki szczegółowej, s. 311-315. 15 Zob. Encyklika Pawła VI, Humanae vitae. O zasadach moralnych w dziedzinie przekazywania życia ludzkiego, Watykan 25 VII 1968. 133

Etycy świeccy, którzy nie podzielają dezaprobaty antykoncepcji w obrębie małżeństwa, argumentują, iż akceptowane przez Kościół metody naturalne istotnie się nie różnią od innych, gdyż w zasadzie służą temu samemu celowi. Różnica argumentują etycy katoliccy tkwi jednak w tym, że antykoncepcja zwalnia człowieka od odpowiedzialności za jego aktywność seksualną. Sztuczny czynnik działa tutaj sam z siebie i sprawia, iż nasza zmiana zachowań seksualnych staje się zbędna. W takim ujęciu przedmiot (zadowolenie seksualne) ma władzę nad człowiekiem. W przypadku zaś naturalnych metod planowania rodziny małżonkowie świadomie powstrzymują się od aktów seksualnych ze względu na związaną z tym odpowiedzialność. W takim przypadku to podmiot (małżonkowie) kierują swym zachowaniem seksualnym i nie następuje rozdzielenie aktu płciowego od jednoczącej małżonków miłości 16. Zarysowane problemy z katolickiej etyki seksualnej nie zostały w pełni wyczerpane, ponieważ nie pozwalają na to ograniczone ramy publikacji. Kończąc rozważania, chciałbym jeszcze raz zwrócić uwagę na ich ważne, etyczne przesłanie, nakazujące ujmować akt seksualny jako element wzajemnej miłości realizowanej w małżeństwie. The reflections over institution of family in social science of Church (Bioethical stances of catholic sexual ethics) In my article I familiarized readers with stances of Catholic sexual ethics related to specific issues on medical ethicists of human life protection. In my article I concentrate on problem: the contraception and the natural methods of planning of family. 16 R. Lucas, Bioetyka dla każdego..., s. 66-68, Por. także: J. Salij, Seks, miłość, obyczaje, Poznań-Kraków 2000, s. 72-81. 134