Warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 114 z Oddziałami Integracyjnymi
SPIS TREŚCI 1. Zasady ogólne.3 2. Zadania opiekuna projektu..4 3. Zadania uczniów realizujących projekt...4 4. Realizacja projektów...4 5. Zakończenie projektu i prezentacja.5 6. Ocena projektu 5 7. Ustalenia dodatkowe..5 8. Przykładowa karta projektu 7 2
I. Zasady ogólne 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu gimnazjalnego, którego wynik jest odnotowywany na świadectwie ukończenia gimnazjum zgodnie z przepisami prawa oświatowego. 2. Projekt jest realizowany w cyklu edukacyjnym, z wyłączeniem I semestru klasy pierwszej oraz II semestru klasy trzeciej. 3. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod. 4. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenie ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 5. Tematy projektów edukacyjnych realizowanych w danym roku szkolnym ustalane są na zebraniu rady pedagogicznej na początku roku szkolnego. Propozycje tematów zgłaszają wszyscy członkowie rady pedagogicznej. Każdy podaje dwa tematy projektów i liczbę zespołów, którymi będzie się opiekował. Sugestie dotyczące tematów projektów gimnazjalnych mogą pochodzić również od uczniów, ze strony rodziców lub przedstawicieli środowiska lokalnego. 6. Projekty edukacyjne mogą być realizowane jako projekty klasowe lub grupowe (w skład danej grupy projektowej wchodzi od 3 do 6 uczniów ). Kilka zespołów uczniowskich równolegle może realizować ten sam projekt. 7. Uczniowie do końca października, podczas godziny wychowawczej, wybierają tematy, które w swoich projektach podejmą spośród tematów przedstawionych przez wychowawcę klasy i składają pisemną deklarację potwierdzoną podpisem rodziców lub prawnych opiekunów. 8. Grupy projektowe tworzone są w następujący sposób: Nauczyciel sam przydziela uczniów do grup. Uczniowie sami tworzą zespoły zadaniowe. Podział na zespoły dokonywany jest losowo. Prace w zespole powinny być możliwie równomiernie rozdzielone, wykorzystując mocne strony każdego z uczestników. 3
II. Zadania opiekuna projektu 1. Projektem przedmiotowym kieruje nauczyciel odpowiednich zajęć edukacyjnych natomiast projektem interdyscyplinarnym kieruje wychowawca klasy. Opiekę nad projektem powierza nauczycielowi dyrektor szkoły. Opiekunem projektu może być także nauczyciel bibliotekarz, pedagog szkolny, psycholog i nauczyciele wspomagający. 2. Wybór zakresu tematycznego projektów z uwzględnieniem ewentualnych propozycji uczniów i ustalenie niezbędnej dokumentacji, która będzie wymagana podczas realizacji projektu. 3. Zorganizowanie spotkania z uczniami w celu zapoznania i wprowadzenia w tematykę projektów. 4. Ustalenie i omówienie wspólnie z uczniami celu projektu oraz problemu, który porusza projekt i przedstawienie dokumentacji wymaganej podczas realizacji projektu. 5. Opracowanie i przedstawienie kryteriów oceny projektu. 6. Opieka nad zespołem podczas realizacji projektu, udzielanie wsparcie i konsultacji, a także bieżące monitorowanie pracy zespołu, dokonanie oceny pracy każdego członka zespołu po zakończeniu projektu. III. Zadania uczniów realizujących projekt 1. Wspólnie z opiekunem projektu omówienie i ustalenie zasad współpracy w realizacji projektu, podziału zadań w zespole. 2. Czynne uczestniczenie w realizacji projektu i wywiązywanie się z podjętych i wyznaczonych zadań. 3. Publiczna prezentacja projektu po jego zakończeniu w terminie uzgodnionym z opiekunem projektu. IV. Realizacja projektów 1. Projekty są realizowane na zasadach określonych przez opiekuna oraz po rozpatrzeniu uwag uczniów biorących w nich udział. 2. Uczniowie mogą korzystać z pomieszczeń szkoły do celów związanych z realizacją projektu w godzinach jej pracy wyłącznie pod opieką opiekuna lub innych nauczycieli. 3. Na konsultacje nauczyciele mogą wykorzystać godziny wynikające z art. 42 Karty Nauczyciela. 4
V. Zakończenie projektu i prezentacja 1. Projekt kończy publiczna prezentacja, której ramy oraz termin winny być określone przez opiekuna projektu w porozumieniu z dyrektorem gimnazjum. 2. Miejsce i termin prezentacji powinien zapewnić możliwie najszerszy udział w niej uczniom, rodzicom oraz innym uczestnikom i zaproszonym gościom. VI. Ocena projektu 1. Ocena projektu odnosi się do realizacji całości projektu, poziomu wykonania zadań, inicjatywy uczniów, współudziału w zespole, sposobu dokumentowania projektu, publicznej prezentacji oraz uwzględnia samoocenę uczniów. 2. Ocenie podlega każdy z członków zespołu, któremu opiekun winien ponadto przedstawić informację zwrotną o jego roli w realizacji projektu. 3. Ocena udziału ucznia w projekcie kończy się stwierdzeniem uogólniającym: uczestniczył/nie uczestniczył w realizacji projektu. 4. Ocenę uogólniającą ustala opiekun projektu. 5. Udział w projekcie edukacyjnym ma wpływ na ocenę zachowania, zgodnie z ustaleniami w statucie szkoły. 6. W przypadku, gdy opiekunem projektu jest inny nauczyciel niż wychowawca, przedkłada on wychowawcy informację o udziale uczniów w projekcie, wymaganą do ustalenia oceny zachowania, zgodnie z zasadami ustalonymi w statucie. 7. Udział ucznia w realizacji projektu może podlegać bieżącemu ocenianiu z przedmiotu. Zasady takiego oceniania oraz wpływ uzyskanych ocen na ocenę klasyfikacyjną zawierają zasady oceniania przedmiotowego i szkolnego. VII. Ustalenia dodatkowe 1. Dyrektor szkoły decyduje o zwalnianiu ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w uzasadnionych przypadkach na udokumentowany wniosek rodziców. 2. Dyrektor podejmuje decyzję o umożliwieniu uczniowi realizowania projektu edukacyjnego na jego prośbę w sytuacjach uniemożliwiających 5
jego obecność w szkole (np. nauczanie indywidualne, inne sytuacje zdrowotne bądź losowe). 3. Dyrektor szkoły rozstrzyga sytuacje problemowe mogące się pojawić podczas realizacji projektów edukacyjnych. 4. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o zaliczeniu udziału w projekcie uczniowi, który zrealizował projekt edukacyjny w roku szkolnym 2009/2010 oraz dysponuje odpowiednim potwierdzeniem udziału w realizowanym projekcie. 5. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną może zmienić zapisy niniejszego regulaminu, dostosowując je do realiów i możliwości organizacyjnych szkoły. 6
1. Podstawowe informacje Temat projektu VIII. Przykładowa karta projektu Zespół uczniowski Nauczyciel opiekun 1. Imię i nazwisko ucznia 2. Imię i nazwisko ucznia 3.Imię i nazwisko ucznia 4. Imię i nazwisko ucznia 5. Imię i nazwisko ucznia Imię i nazwisko nauczyciela Podpisy uczniów podpis nauczyciela Problem Problem, którego rozwiązaniem zajmie sie zespół uczniów. 2. Określenie celów projektu i zaplanowanie etapów realizacji a) Główne cele Czego chcemy się dowiedzieć? Co chcemy osiągnąć? b) Planowanie etapów realizacji projektu Działania 1. Działanie pozwalające zrealizować projekt 2. Działanie pozwalające zrealizować projekt Uczniowie odpowiedzialni Imiona i nazwiska uczniów Imiona i nazwiska uczniów Terminy realizacji Termin rozpoczęcia i zakończenia Termin rozpoczęcia i zakończenia Informacje o wykonaniu Informacje opiekuna projektu o wykonaniu zadania Informacje opiekuna projektu o wykonaniu zadania 7
3. Konsultacje zespołowe Terminy Tematu Imiona i nazwiska obecnych uczniów Kiedy się odbyła? Kiedy się odbyła? Czego dotyczyła konsultacja Czego dotyczyła konsultacja Imiona i nazwiska uczniów obecnych na spotkaniu Imiona i nazwiska uczniów obecnych na spotkaniu Podpis nauczyciela Podpis nauczyciela opiekującego się projektem Podpis nauczyciela opiekującego się projektem 4. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu (Tabela wypełniana po prezentacji.) Termin prezentacji Miejsce prezentacji Forma prezentacji Udział członków zespołu Odbiorcy Podpis nauczyciela Kiedy odbyła się prezentacja? Np. Strona internetowa szkoły, piknik rodzinny, Festiwal Nauki Np. plakaty, występ, prezentacja multimedialna, gazetka Wskazanie, którzy uczniowie i w jaki sposób wzięli udział w prezentacji. Np. uczniowie klasy, szkoły, rodzice, uczniowie innej szkoły. Podpis opiekuna projektu potwierdzający zakończenie projektu i jego prezentację. Dokument powstał w oparciu o poradnik J. Strzemiecznego Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty edukacyjne Poradnik dla dyrektorów, szkolnych organizatorów i opiekunów projektów. 8