Pszczoły to niezwykłe owady. Tworzą dobrze zorganizowane społeczeństwo,

V A L S T S I Z G L Ī T Ī B A S S A T U R A C E N T R S 04 DIAGNOSTICĒJOŠAIS DARBS POĻU VALODĀ 6. KLASEI 04 SKOLĒNA DARBA LAPA Lasīšana Vārds Uzvārds Klase Skola Tekst do zadania. Pszczoły to niezwykłe owady. Tworzą dobrze zorganizowane społeczeństwo, w którym każdy owad pełni określone funkcje. Żyją w rodzinach, liczba których zmienia się w zależności od pory roku. Jesienią jedna pszczela rodzina liczy około 0 tysięcy osobników, wiosną liczba pszczół w rodzinie zmniejsza się, a latem wzrasta do 50 tysięcy i więcej. Pszczoły zamieszkują gniazda, w których panuje określona temperatura i wilgotność. Dzięki zapasom pokarmu zgromadzonego w gnieździe mogą przetrwać okres, gdy niska temperatura na zewnątrz uniemożliwia im opuszczenie ula i nie mogą zbierać nektaru z kwitnących roślin. Utarło się w naszym języku powiedzenie pracowity jak pszczółka, a pszczoły stały się symbolem porządku, pilności i pracowitości. Nic dziwnego. Te owady pracują od świtu do nocy nie tylko dla siebie i swej pszczelej rodziny. Kiedy zbierają nektar z kwiatów, zapylają rośliny i dzięki temu zwiększają plony. To największy pożytek, jaki mamy z pszczół. Wartościowe jest również wszystko, co wytwarzają: miód, mleczko pszczele, wosk, kit. Nawet ich jad ma dużą wartość leczniczą. Najbardziej znanym produktem wytwarzanym przez pszczoły jest miód nektarowy. Jego odmiany zależą od gatunku roślin, z których kwiatów pszczoła pobrała nektar. Są np. miody akacjowe, wrzosowe, lipowe, gryczane. Miód ma wysoką wartość kaloryczną. Zawiera łatwo przyswajane cukry. Miód hamuje rozwój i rozmnażanie się bakterii. W dawnych latach mieszano z miodem różne produkty, by je zakonserwować i zabezpieczyć przed zepsuciem. Od wieków znane są też lecznicze właściwości miodu. Do dziś przeziębienia czy stany zapalne gardła leczymy wodą z miodem i cytryną. Na podstawie: I. Gumowska Pszczoły i ludzie, J. Guderska W ulu i na kwiatach Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

Diagnosticējošais darbs poļu valodā 6. klasei Skolēna darba lapa Lasīšana 04. (0 punktów).. Proszę zaznaczyć kółkiem właściwą odpowiedz! ( punkty) Aizpilda skolotājs: 0. Pszczoły zamieszkują.. A. w gniazdach. B. na drzewach. C. w trawie. D. w dziuplach.. Liczba pszczelej rodziny A. latem jest mniejsza niż jesienią. B. nie zależy od pory roku. C. wiosną jest największa. D. jesienią jest mniejsza niż latem.. Pszczoły pomagają pomnażać plony, bo A. wytwarzają różne miody. B. zachowują porządek w ulu. C. zapylają kwitnące rośliny. D. produkują wosk, kit i jad.. Miód konserwuje i leczy, gdyż A. powstrzymuje rozwój bakterii. B. jest łatwo strawny. C. powstaje z nektaru różnych roślin. D. jest bardzo kaloryczny... Proszę odpowiedzieć na pytania! ( punkty). Czego symbolem stały się pszczoły? ( punkt)............. Jakie zalety ma miód? ( punkty).. Proszę odnaleźć w tekście i napisać wyrazy przeciwstawne do podanych wyrazów! (4 punkty). wysoka _. leniwy. zmniejszają 4. przyspiesza..............4.. uzd.: Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

Diagnosticējošais darbs poļu valodā 6. klasei Skolēna darba lapa Lasīšana 04 Tekst do zadania. Królowa Bałtyku Dawno, dawno temu na dnie Bałtyku stał piękny, bursztynowy pałac. W pałacu tym mieszkała mądra i piękna bogini Jurata. Kochały ją wszystkie wodne stworzenia: nimfy, pstrągi, makrele i śledzie. Jurata dbała i troszczyła się o swoich podwładnych. Pewnego razu doniesiono jej, że nieznany rybak zarzuca sieci na jej ryby. Królowa zezłościła się i postanowiła popłynąć wraz z orszakiem królewskim, aby srogo ukarać niegodziwego rybaka. Widok pięknej dziewczyny oczarował rybaka. On również jej się spodobał. To była miłość od pierwszego wejrzenia. Poddani przestrzegali królową przed uczuciem do człowieka, ponieważ na pewno sprzeciwiłby się temu jej ojciec wielki i groźny władca mórz. I tak też wkrótce się stało. Kiedy pan morskiego królestwa dowiedział się o miłości jego ukochanej córki do prostego rybaka, wpadł w złość. Rozpętał sztorm na morzu, ponieważ pragnął śmierci tych, którzy sprzeciwili się jego rozkazowi. Jednak Jurata, powodowana miłością, tak mocno pchnęła łódź rybaka, że ta spokojnie osiadła na brzegu. Dziewczyna chciała pobiec z ocalonym przez siebie ukochanym, jednak jakaś siła zatrzymywała ją w miejscu. Nagle spostrzegła, że nie jest już dziewczyną, lecz została zamieniona w morską pianę. Chciała wyrwać się falom, aby podążyć za swym ukochanym, lecz te na powrót zabrały ją do morza. I tak od wieków już trwa ta gonitwa Jurata ucieka falom, aby połączyć się ze swoim ukochanym, a te na powrót zagarniają ją do morza. Tak kończy się ta piękna, choć smutna, historia miłości królowej morza do prostego rybaka. Na podstawie: J. Kubacka Polskie legendy Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

Diagnosticējošais darbs poļu valodā 6. klasei Skolēna darba lapa Lasīšana 04 4 (0 punktów).. Proszę zaznaczyć poprawną odpowiedź X przy TAK lub NIE (5 punktów) L.p. Zdanie zawierające informację TAK NIE. Przy brzegu morza Bałtyckiego stał piękny, bursztynowy pałac.. Na widok pięknej dziewczyny rybak uciekł.. Jurata i rybak zakochali się w sobie od pierwszego wejrzenia. 4. Władca mórz ucieszył się z miłości swojej córki do rybaka. 5. Jurata i rybak nie mogą się połączyć............4...5... Proszę uzupełnić zdania na podstawie przeczytanego tekstu legendy, wpisując odpowiednie wyrazy! (5 punktów) () i rybak to bohaterowie legendy Królowa Bałtyku. Ojciec Juraty był groźnym () mórz. Królowa Bałtyku zmieniła się w (). Historia miłości Juraty i rybaka była (4) i (5)............4...5.. uzd.: lasīšanu: Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

V A L S T S I Z G L Ī T Ī B A S S A T U R A C E N T R S 04 DIAGNOSTICĒJOŠAIS DARBS POĻU VALODĀ 6. KLASEI 04 SKOLĒNA DARBA LAPA Klausīšanās Vārds Uzvārds Klase Skola ( punktów) Proszę przeczytać polecenia oraz informację do tekstu, który usłyszycie dwukrotnie! Proszę wysłuchać tekst i wstawić odpowiednie litery w puste miejsca! Aizpilda skolotājs: A do pokoju H wystarczająco B Maks I zainteresować się C na niedźwiedzie J powolutku D zostawić K Tatry E drapieżnik L podchodzić F w góry M brunatne G aromatyczne Wzór: Julka wpadła A brata. (dokąd?). Dziewczynka pochwaliła się, że wyjeżdża (). (dokąd?). _ () to najwyższe pasmo górskie w Polsce. (co?). Brat ostrzegł ją, aby uważała (). (na co?) 4. Niedźwiedzie (4) można spotkać na szlaku. (jakie?) 5. (5) opowiadał, jak należy zachowywać się przy spotkaniu z niedźwiedziem. (kto?) 6. Nie należy (6) do niedźwiedzia, bo to (7). (co robić?) (co?) 7. Nie wolno uciekać, tylko (8) oddalić się. ( jak?) 8. Można też (9) swój plecak, w którym jest (0) jedzenie. (co zrobić?) ( jakie?) 9. Drapieżnik może nim (). (co zrobić?) 0. Julka była () wystraszona........4..5..6..7..8..9..0...... uzd.: Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

Diagnosticējošais darbs poļu valodā 6. klasei Skolēna darba lapa Klausīšanās 04 (8 punktów) Proszę przeczytać zdania w tabeli, wysłuchać tekst i zaznaczyć (X) poprawną odpowiedź! Tekst będzie odtworzony dwa razy. L.p. Zdanie Lisia Brud Sposób na Elfa Turbo chce zostać piłkarzem 0 Autorem książki jest Marcin Pałasz X. Książka opowiada o kurzu i o tym, jak się skutecznie myć.... Adam jest szybki jak bohater książki.... Czytelnik poznaje psie zwyczaje... 4. Bohaterka książki jest zwyczajną dziewczynką..4. 5. Kurz jest nawet w Kosmosie..5. 6. Ania ma kłopoty z przyjaciółmi i z rodziną..6. 7. Warto ją przeczytać przed wakacjami. 8. Lektura opowiada o śmiesznych przygodach..7..8.. uzd.: klaus.: Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

V A L S T S I Z G L Ī T Ī B A S S A T U R A C E N T R S 04 DIAGNOSTICĒJOŠAIS DARBS POĻU VALODĀ 6. KLASEI 04 SKOLĒNA DARBA LAPA Valodas lietojums Vārds Uzvārds Klase Skola (5 punktów) Proszę napisać rzeczownik miód w poprawnej formie na linii! Wzór: Co może być lepsze niż miód (miód)! () jest cennym produktem odżywczym. U dzieci spożycie () wzmaga rozwój umysłowy i zwiększa odporność na choroby. Do lat powinny one dostawać dziennie łyżeczkę (). Jesienią i zimą przypominamy sobie o (4). Przyrządzamy różne napoje z (5). (9 punktów).. Z podanego tekstu proszę wypisać przymiotniki! ( punkty) Miód najczęściej pochodzi z nektaru różnych kwiatów. Wyróżniamy miody jasne i ciemne. Najbardziej popularny i znany jest miód lipowy. Ma kolor herbaciany, zapach kwiatów lipy, smak ostry, gorzkawy. () () ().. Z każdego zdania proszę wypisać podmiot i orzeczenie! (4 punkty) () () () (4) Aizpilda skolotājs:.......4..5.....................4... Proszę napisać brakujące formy przymiotników! ( punkty) L.p Stopień równy Stopień wyższy Stopień najwyższy Wzór ciemny ciemniejszy najciemniejszy. słodszy.... najlepszy.... uzd.: Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

Diagnsoticējošais darbs poļu valodā 6. klasei Skolēna darba lapa Valodas lietojums 04 (5 punktów) Proszę napisać brakujące litery: ó lub u, rz lub ż!. We w eśniu kwitną w osy. () (). Wkr tce owady p estaną wylatywać z ula. () (4). Zostaną w nim na zimową d emkę. (5) 4 ( punkt) Z rozsypanki wyrazowej proszę ułożyć zdanie!.......4..5.. uzd.: może lekarzom. ul pracę Jeden dziesięciu odebrać 4. val. liet.: Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

V A L S T S I Z G L Ī T Ī B A S S A T U R A C E N T R S 04 DIAGNOSTICĒJOŠAIS DARBS POĻU VALODĀ 6. KLASEI 04 SKOLĒNA DARBA LAPA Rakstīšana Vārds Uzvārds Klase Skola. (8 punktów) Proszę przeczytać informację! Miejscowy artysta malarz Jan Nowak zaprasza na wystawę swoich prac plastycznych (wernisaż) 4 czerwca. Wysyła zaproszenie do koleżanki Anny na uroczyste otwarcie wystawy w galerii Sztuka przy ulicy Miodowej 8, które rozpocznie się o godzinie 7.00. Proszę napisać w imieniu Jana zaproszenie dla Anny!!.. Serdecznie zapraszam Ciebie (na co?) (kiedy? O której godzinie?) (gdzie?).....4. ZAPROSZENIE.5.. uzd.: Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

Diagnosticējošais darbs poļu valodā 6. klasei Skolēna darba lapa Rakstīšana 04 ( punktów) Proszę napisać sprawozdanie z wycieczki szkolnej lub klasowej (według podanego planu), którą wspominasz najmilej ze wszystkich! Nadaj jej tytuł! Twoja wypowiedź musi zawierać 00-0 wyrazów. Plan wycieczki:. Wstęp informacja o uczestnikach, miejscu i czasie przeżytej wycieczki.. Rozwinięcie informacja zawierająca jak najwięcej szczegółów (trzeba pamiętać o zachowaniu kolejności zdarzeń).. Zakończenie wyrażenie własnej opinii o wycieczce. Kompozycja.. Temat.. Słownictwo i poprawność językowa.. Zapis.4.. uzd.: rakstīšanu:_ Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

V A L S T S I Z G L Ī T Ī B A S S A T U R A C E N T R S 04 DIAGNOSTICĒJOŠAIS DARBS POĻU VALODĀ 6. KLASEI 04 DARBA VĒRTĒTĀJA LAPA Kryteria oceny sprawdzianu klasy 6 Część Poprawna odpowiedź Punktuacja Zasady przyznawania punktów Czytanie.. D. C. A..Pszczoły stały się symbolem porządku, pilności, pracowitości.. )Miód zawiera łatwo przyswajane cukry. )Miód hamuje rozwój i rozmnażanie się bakterii. )Miód ma wysoką wartość kaloryczną. 4)Konserwuje i zabezpiecza przed zepsuciem różne produkty. 5)Miód ma właściwości lecznicze... niska. pracowity.zwiększają 4. hamuje..nie. Nie. Tak 4. Nie 5. Tak 0 Za zaznaczenie kółkiem właściwej odpowiedzi punkt. punkt za wybrane określenia. punkty za dwie właściwe odpowiedzi (różne warianty). 4 punkt za właściwy wyraz przeciwstawny 0 5 punkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi x przy TAK lub NIE.. Jurata. władcą. morską pianę/pianę morską 4. piękna lub smutna 5. smutna lub piękna 5 punkt za napisany wyraz i związek wyrazowy Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

Diagnosticējošais darbs poļu valodā 6. klasei Darba vērtētāja lapa 04 Słuchanie Gramatyka i ortografia Pisanie. F. K. C 4. M 5. B 6. L 7. E 8. J 9. D 0. G. I. H. Brud. Turbo chce zostać piłkarzem. Sposób na Elfa 4. Lisia 5. Brud 6. Lisia 7. Brud 8. Sposób na Elfa.Miód. miodu.miodu 4. miodzie 5. miodem. różnych, jasny, ciemny, popularny, znany, lipowy, herbaciany, ostry, gorzkawy.. miód pochodzi.miód bywa. jest miód 4. produkt ma.. słodki, najsłodszy. dobry, lepszy 4. rz. rz. ó 4. rz 5. rz Jeden ul może odebrać pracę dziesięciu lekarzom. Proponowane odpowiedzi:.anno!. na otwarcie wystawy. 4 czerwca o godzinie 7:00 4. w galerii Sztuka przy ulicy Miodowej 8 5. Jan Nowak Kryteria oceny tabela Nr. punkt za właściwą odpowiedź 8 punkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi x 5 punkt za napisanie poprawnej formy 9 Po punkcie za każdy przymiotnik 4 Po punkcie za wypisanie podmiotu i orzeczenia z każdego zdania. Po punkcie za dopisanie brakujących stopni przymiotników. 5 Po punkcie za wpisanie brakujących liter punkt prawidłowo ułożone zdanie 8 Po punkcie za właściwe sformułowanie (dopuszczalne są inne warianty, zawierające poprawne informacje) Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

Diagnosticējošais darbs poļu valodā 6. klasei Darba vērtētāja lapa 04 Tabela Nr. Kryteria oceny sprawozdania * (max. punktów) Liczba punktów Kompozycja.. Temat.. Słownictwo i poprawność językowa.. Zapis.4. Trójdzielność wypowiedzi. Zachowane właściwe proporcje i spójność tekstu. Praca zawiera 00-0 wyrazów. Praca zgodna z tematem. Zawiera informację o miejscu i czasie, o uczestnikach opisywanych wydarzeń. Wyraża własną opinię o przebiegu wycieczki. Bogate słownictwo, dobór właściwych wyrazów i poprawna budowa zdań. Użycie zdań pojedynczych i złożonych. Dopuszczalne błędy stylistyczne. Poprawność ortograficzna (dopuszczalne błędy), poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne błędy). Praca napisana czytelnie, bez skreśleń oraz poprawne graficznie rozmieszczenie tekstu (akapity, marginesy). Zaburzone: trojdzielność wypowiedzi, proporcje i spójność tekstu. Praca zawiera 80 00 wyrazów. Praca zgodna z tematem. Zawiera informację o miejscu i czasie, o uczestnikach opisywanych wydarzeń. Wystarczające słownictwo, dobór wyrazów i poprawna budowa zdań. Większość zdań pojedynczych rozwiniętych. Dopuszczalnych 4-5 błędów stylistycznych Poprawność ortograficzna (dopuszczalnych 4-5 błędów), poprawność interpunkcyjna (dopuszczalnych 4-5 błędów). Praca napisana czytelnie, są skreślenia, zachwiane graficznie rozmieszczene tekstu (akapity, marginesy). Zaburzona trójdzielność wypowiedzi, brak spójności tekstu. Praca zawiera 60 80 wyrazów Praca częściowo zgodna z tematem. Zawiera niekompletną informację o miejscu i czasie, o uczestnikach opisywanych wydarzeń. Ubogie słownictwo, zaburzona budowa zdań. Przeważają zdania pojedyncze nierozwinięte. Dopuszczalnych 6-7 błędów stylistycznych. Poprawność ortograficzna (dopuszczalnych 6-8 błędów), poprawność interpunkcyjna (dopuszczalnych 6-8 błędów). Niekształtne pismo, są skreślenia, zachwiane graficzne rozmieszczenie tekstu (akapity, marginesy). 0 Brak zrozumienia tematu. *Ocieniamy według wprowadzonego materiału Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

Diagnosticējošais darbs poļu valodā 6. klasei Darba vērtētāja lapa 04 4 Vērtēšanas kritēriji 04. poļu valoda 6.kl. Rakstīšanas. uzdevumu vērtē atbilstoši šī uzdevuma kritērijiem. Mutvārdu daļas uzdevumus vērtē atbilstoši mutvārdu daļas kritērijiem. Uzd. nr. Vērtēšanas kritērijs un prasme Tēma Punkti Standarta prasība... Prot dzirdētajā tekstā atrast.. Prot dzirdētajā tekstā atrast.. Prot dzirdētajā tekstā atrast.4. Prot dzirdētajā tekstā atrast.5. Prot dzirdētajā tekstā atrast.6. Prot dzirdētajā tekstā atrast.7. Prot dzirdētajā tekstā atrast.8. Prot dzirdētajā tekstā atrast.9. Prot dzirdētajā tekstā atrast.0. Prot dzirdētajā tekstā atrast.. Prot dzirdētajā tekstā atrast.. Prot dzirdētajā tekstā atrast Rakstu daļa Klausīšanas Teksts 9.8. 9.0. 9.0. 9.. Izziņas līmenis 0 Pamatprasmju minimums (punktos)... Prot dzirdētajā tekstā uztvert konkrētu informāciju un izmantot to savā darbībā... Prot dzirdētajā tekstā uztvert konkrētu informāciju un izmantot to savā darbībā... Prot dzirdētajā tekstā uztvert konkrētu informāciju un izmantot to savā darbībā..4. Prot dzirdētajā tekstā uztvert konkrētu informāciju un izmantot to savā darbībā..5. Prot dzirdētajā tekstā uztvert konkrētu informāciju un izmantot to savā darbībā..6. Prot dzirdētajā tekstā uztvert konkrētu informāciju un izmantot to savā darbībā..7. Prot dzirdētajā tekstā uztvert konkrētu informāciju un izmantot to savā darbībā..8. Prot dzirdētajā tekstā uztvert konkrētu informāciju un izmantot to savā darbībā. Teksts 8 9.8. 9.9 9.0. 6 Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

Diagnosticējošais darbs poļu valodā 6. klasei Darba vērtētāja lapa 04 5 Lasīšana... Prot lasītajā tekstā atrast atbilstīgu informāciju ().. Prot lasītajā tekstā atrast atbilstīgu informāciju ().. Prot lasītajā tekstā atrast atbilstīgu informāciju (4) Teksts 0 9.. 9.7. 9.0. 0.8 0.9 8... Prot lasītajā tekstā atrast.. Prot lasītajā tekstā atrast.. Prot lasītajā tekstā atrast.4. Prot lasītajā tekstā atrast.5. Prot lasītajā tekstā atrast.6. Prot lasītajā tekstā atrast.7. Prot lasītajā tekstā atrast.8. Prot lasītajā tekstā atrast.9. Prot lasītajā tekstā atrast.0. Prot lasītajā tekstā atrast Teksts 0 9.. 9.7. 0.. 8 Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

Diagnosticējošais darbs poļu valodā 6. klasei Darba vērtētāja lapa 04 6 Valodas lietojums... Prot saskaņot vārdus teikumā, prot lietot mācītos gramatikas modeļus... Prot saskaņot vārdus teikumā, prot lietot mācītos gramatikas modeļus... Prot saskaņot vārdus teikumā, prot lietot mācītos gramatikas modeļus..4. Prot saskaņot vārdus teikumā, prot lietot mācītos gramatikas modeļus..5. Prot saskaņot vārdus teikumā, prot lietot mācītos gramatikas modeļus. Vārds un teikums 5 0.0. 0..... Prot noteikt vārda piederību vārdšķirai pēc tā gramatiskajām pazīmēm ().. Prot noteikt vienkārša teikuma virslocekļus (4)... Prot darināt vārdus, izmantojot apgūtos vārddarināšanas paņēmienus ().... Prot praktiski atspoguļot apgūtās pareizrakstības normas... Prot praktiski atspoguļot apgūtās pareizrakstības normas... Prot praktiski atspoguļot apgūtās pareizrakstības normas..4. Prot praktiski atspoguļot apgūtās pareizrakstības normas.5. Prot praktiski atspoguļot apgūtās pareizrakstības normas 4. Prot pareizi veidot teikumus pēc izteikuma mērķa, ievērojot apgūtās valodas normas Vārds un teikums 9 9.6. 0.4. 0.5. 0.7. 0.0. Pareizrakstība 5 0.7. 0.. Teikums un vārds 0. 0.4. 0.6. 6 Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050

Diagnosticējošais darbs poļu valodā 6. klasei Darba vērtētāja lapa 04 7.. Prot rakstīt lietišķos rakstus personiskiem mērķiem.... Prot rakstīt saistītu tekstu par sev zināmām tēmām un pamatot savu viedokli... Prot strukturēt rakstīto tekstu... Prot lietot teksta mērķim atbilstīgu leksiku..4. Prot rakstīt tekstu atbilstīgi rakstu kultūras prasībām, prot pareizi lietot mācītos gramatikas modeļus un saskaņot vārdus teikumā, prot lietot pieturzīmes atbilstoši izteikuma mērķim un izprot teikuma veidošanas principus.... Prot sniegt un iegūt informāciju, prot veidot secīgu monologu, kurā izsaka savas domas un tās pamato... Prot veidot loģisku stāstījumu, izteikt secinājumus un savu vērtējumu... Prot lietot situācijai atbilstīgu leksiku..4. Prot pārliecinoši un plūstoši runāt..5. Prot pareizi lietot mācītos gramatikas modeļus. Rakstīšana Teksts 8 9.. 9.7. 0.4. 0.5. Teksts 9.. 0.4. 0.6. 0.8. 0.9. 0.0. 0...4. Mutvārdu daļa Teksts 0 9.. 9.4. 9.7. 9.. 9.4....4 6 4 Vaļņu ielā, Rīgā, LV-050