Szlachetność Prawd Bhikkhu Bodhi

Podobne dokumenty
Copyright 1984, 2016 by BUKKYO DENDO KYOKAI

Budda. Budda oznacza przebudzenie, oświecenie. Za historycznego twórcę i założyciela buddyzmu uznaje się Gautama Siddhartha.

Niedwoistość oraz Dasadhammasutta Ajahn Sumedho. Rozdział z książki The Way It Is pod tytułem Non-dualism, str

Prostowanie naszych poglądów Ajaan Suwat Suvaco

O Mowie Do Kalamów. Bhikkhu Bodhi

Sergiusz Wesołowski. Budda

BUDDYZM. Klaudia Kowalczyk 1a

Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10)

Dhamma i niedualność

Medytujący pozostaje skupiony na ciele jako ciele pilny, czujny i uważny, odsuwając na bok pragnienia i zmartwienia związane ze światem.

Smak wolności Bhikkhu Bodhi

USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ

Jak mam uwielbiać Boga w moim życiu, aby modlitwa była skuteczna? Na czym polega uwielbienie?

Innowacja w praktyce szkolnej

Zbliżanie się do Środka

Koncepcja pracy MSPEI

Wykorzystanie wyników maturalnych do organizacji procesów edukacyjnych

Pozycja w rankingu autorytetów: 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zgodny z programem nauczania nr AZ-2-01/10. Podręcznik nr KR-12-01/10-KR-11/13 do

Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 110 oso b)

SZKOLENIA DLA NAUCZYCIELI

Rok Nowa grupa śledcza wznawia przesłuchania profesorów Unii.

116. Czy są Duchy, które wiecznie pozostaną na niższych stopniach rozwoju?

Wielkopolska Konferencja dla Nauczycieli pt.: Akcja KŁADKA

CASE STUDY. Kancelaria prawna TKZ. Czyli jak zmieniliśmy wizerunek znanej na rynku kancelarii prawnej.

Wobec powyższego ruch planet odbywa się ruchem spiralnym, a nie jak nam się wydaje po okręgu, gdyż wtedy mielibyśmy nieustanny rok świstaka.

JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI

Wolontariusz SZLACHETNEJ PACZKI

1/5. Dbamy o jakość produktów. Jak to działa? Gwarancja Satysfakcji. dlaczego? Newsletter dla Partnerów Handlowych Tesco

Diecezjalna inauguracja kolejnego roku pracy Domowego Kościoła A W S D W S Z C Z E C I N I E 3 1 S I E R P N I A

Szkoły Aktywne w Społeczności SAS. polska edycja międzynarodowego programu Community Schools

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY Rok szkolny 2013/2016 Szkoła nowoczesna i skuteczna

James Martin SJ. Jezuicki przewodnik po prawie wszystkim. Przełożył Łukasz Malczak. wydanie drugie poprawione. Wydawnictwo WAM

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

INFORMACJA DLA RODZICÓW NAUKA POPRZEZ OCENĘ CO TO JEST?

IX KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ OSKKO - ŁÓDŹ,

Po co coaching dyrektorce/ dyrektorowi biblioteki?

Publiczne Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Białobrzegach Egzamin gimnazjalny metoda EWD

Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do

VI PRZYKAZANIE. Nie cudzołóż

Spis treści. Na dobry początek. Dlaczego każdy człowiek (przynajmniej raz w życiu) miał do czynienia z duchowym uzdrawianiem 15

PROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM

Dlaczego chrześcijańskie wychowanie?

Podnoszę swoje kwalifikacje

SZKOLENIE 1: Kształcenie osób dorosłych

Gotowi na przyszłość Program rozwoju placówki oświatowej opracowany i prowadzony przez Akademię Szkoleń Adeptus, na licencji CoachWise

Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna

Duchowa Mądrość ZWIĄZKACH HAROLD L D KLEMP

Kompleksowe wsparcie szkół w Powiecie Piskim

Przedmiotowe ocenianie z religii. w klasach I III Szkoły Podstawowej nr 1 im. KEN w Siedlcach

Tutoring: jedna z metod wspierająca ucznia zdolnego.

Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

Zaplanuj Twój najlepszy rok w życiu!

Oczekując na Doskonały Moment

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy piątej szkoły podstawowej

Duchowe owoce Medytacji Chrześcijańskiej

Lider Rejonu SZLACHETNEJ PACZKI. wolontariat

innowacjewedukacji.pl Coaching w edukacji

Zdzisława Piątek. o śmierci. seksie. i metodzie in vitro. universitas

Publiczne Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego Egzamin gimnazjalny metoda EWD

Autyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich. York, lipiec mgr Joanna Szamota

EWALUZACJA WEWNĘTRZNA W PRZEDSZKOLU

PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU DZIAŁAJĄCEGO W GIMNAZJUM NR 10 IM.TADEUSZA KOŚCIUSZKI W RZESZOWIE

100 pytań, które pojawiły się na egzaminach na nauczyciela mianowanego w różnych regionach Polski:

I Z A B E L L A A N D R Z E J U K

Studium biblijne numer 12. Prawdziwa religia. Andreas Matuszak. InspiredBooks

NOWE TRENDY W ARANŻACJI OTOCZENIA DOMU

REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I-III SP nr 36 W POZNANIU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO.

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka

Metody wychowawcze Janusza Korczaka

Turkusowa firma XXI wieku

KULTURA JAKO ZMIENNA WEWNĘTRZNA. związek efektywności i kultury organizacyjnej

Atmosfera jasnego szczęścia, oto czego duszy dziecięcej potrzeba. W niej żyje i rozwija się dla Boga. św. Urszula Ledóchowska

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V. I. Podstawowe:

Współpraca szkoły z rodzicami. Dla dobra dziecka konieczne staje się budowanie porozumienia: szkoła dom środowisko B. Bartoszewska

OXFORD. Szkoła języka angielskiego. Angielski dla dzieci młodzieży i dorosłych. Przygotowanie do egzaminów

Boże spojrzenie na człowieka 1

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka

Szkoła Podstawowa nr 7 im. Erazma z Rotterdamu w Poznaniu. Wokół wartości, czyli drzwi szeroko otwarte

5 kroków do skutecznego wprowadzania zmian w życiu

Copyright by Złote Myśli & Elizabeth Gnocco, rok 2011

Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks

Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny

Buddha był jak lekarz kurujący duchowe choroby ludzkości. Ścieżka praktyki, której nauczał, była jak proces terapii dla cierpiących serc i umysłów.

CO ZABRAĆ ZE SOBĄ? PO PIERWSZYM TYGODNIU ĆWICZEŃ DUCHOWNYCH. ignacjańska. duchowość. Pod redakcją Józefa Augustyna SJ

Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił?

Lekcja szkoły sobotniej Kazanie Spotkania biblijne w kościele, w domu, podczas wyjazdów

1. Europejski Plan Rozwoju Szkoły założenia

Przemiana nauczycieli: W jaki sposób wspierać nauczycieli w pracy nad zmianą praktyki? dr John M. Fischer Uniwersytet Stanowy Bowling Green Ohio, USA

BĘDZIECIE MI ŚWIADKAMI

Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch

Model edukacji skoncentrowanej na uczniu według Donny Brandes i Paula Ginnisa

Wymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Rodzaje argumentów za istnieniem Boga

Transkrypt:

Szlachetność Prawd Bhikkhu Bodhi Najbardziej popularnym i szeroko znanym sformułowaniem Nauki Buddy, jest to, które Budda sam ogłosił podczas Pierwszego Kazania w Benares; sformułowanie Czterech Szlachetnych Prawd. Budda twierdzi, że te prawdy zawierają streszczenie wszystkich najważniejszych informacji, których potrzebujemy na ścieżce do wyzwolenia. Mówił On, że podobnie jak ślady stóp słonia, będąc bardzo duże, mieszczą w sobie odciski stóp wszystkich innych zwierząt, tak samo Cztery Szlachetne Prawdy, z powodu swego szerokiego zakresu, zawierają w sobie wszystkie doskonałe i korzystne nauki. Jednak, kiedy wielu przedstawicieli Buddyzmu poświęca uwagę wyjaśnianiu zawartości Czterech Prawd, bardzo rzadko wyjaśniają, dlaczego nazywają się one Szlachetnymi Prawdami. A właśnie to opisowe słowo szlachetny, pokazuje nam, dlaczego Budda zdecydował się nauczać w ten specyficzny sposób, i ten sam termin pozwala nam doświadczyć, nawet z daleka, unikalnego smaku przenikającego całą doktrynę i dyscyplinę Przebudzonego. Słowo szlachetny, lub ariya jest używane przez Buddę w celu wskazania na szczególny typ osoby, której wykreowanie jest celem Jego nauczania. W swych rozprawach Budda klasyfikuje ludzkie istoty w dwie główne kategorie. Po jednej stronie są puthujjanas, światowi ludzie, należący do większości, których oczy wciąż pokryte są kurzem skalań i iluzji. Po drugiej stronie są ariya, szlachetni, duchowa elita, która zyskuje swój status nie dzięki urodzeniu się takim, społecznej pozycji czy duchowym autorytecie, lecz poprzez swoją wewnętrzną szlachetność charakteru. Nie jest tak, że te dwa główne typy są oddzielone od siebie poprzez nieprzekraczalną przepaść, a każdy z nich zamknięty jest w mocno zapieczętowanej przegrodzie. Poprzez serie awansów można wznieść się z najciemniejszych poziomów ślepego światowego człowieka uwięzionego w lochu egotyzmu i samolubstwa, przez poziom cnotliwego światowego człowieka, u którego ziarna wiedzy zaczęły kiełkować, następnie przez pośrednie poziomy szlachetnych uczniów aż po doskonałe indywiduum znajdujące się na szczycie całej skali ludzkiego rozwoju. To jest arahant, wyzwolony, ten, który zaabsorbował oczyszczającą wizję prawdy tak głęboko, że wszystkie jego skalania zostały zgaszone, a wraz z nimi, wszelka podatność na cierpienie. Ponieważ ścieżka prowadząca od zniewolenia do wolności, od światowego życia do duchowej szlachetności, jest stopniową ścieżką, wymagającą stopniowej praktyki i stopniowego postępu, nie jest to jednolite kontinuum. Postęp zachodzi poprzez stopniowe kroki, i w pewnym punkcie punkcie oddzielającym stan światowej osoby od stanu szlachetnego pojawia się przerwa, która musi zostać przekroczona, nie po prostu, poprzez stawianie kolejnego kroku, lecz poprzez wykonanie skoku, poprzez przeskoczenie z jednej strony na dalszy brzeg. To decydujące wydarzenie w wewnętrznym rozwoju praktykującego, radykalny przeskok, który przenosi ucznia od sfery i linii światowców, do sfery i linii szlachetnych, zachodzi właśnie dzięki przeniknięciu Czterech Szlachetnych Prawd. To pokazuje nam, dlaczego cztery prawdy odkryte przez Buddę, nazywane są Szlachetnymi Prawdami. Są one Szlachetnymi Prawdami, ponieważ kiedy przeniknęliśmy je do samego rdzenia, kiedy uchwyciliśmy ich prawdziwe znaczenie i sens, wyrywamy się ze statusu światowej osoby i zyskujemy status szlachetnego, przechodząc z bez-twarzowego

tłumu do społeczności uczniów Błogosławionego, zjednoczeni poprzez unikalną i niepodważalną wizję. Jednak zanim przenikniemy te Prawdy, jakkolwiek nie bylibyśmy ozdobieni duchowymi cnotami, nie jesteśmy jeszcze w bezpiecznym miejscu. Nie jesteśmy odporni na cofanie się, nie jesteśmy jeszcze zabezpieczeni uwolnieniem, nie jesteśmy niezwyciężeni w kroczeniu ścieżką. Cnoty światowca są słabymi cnotami. Mogą one wzmocnić się lub osłabnąć, mogą rozwinąć się lub zaniknąć, i zależnie od ich siły, możemy wznieść się lub spaść podczas naszego ruchu poprzez cykle stawania się. Kiedy nasze cnoty są obfite, możemy wznieść się w górę, i spocząć w szczęściu pośród bogów; kiedy nasze cnoty zmniejszą się, lub nasza zasługa zostanie wyczerpana, możemy wsiąknąć w marne głębiny. Jednak z przeniknięciem tych Prawd, przeskakujemy przez przepaść, która oddziela nas od rangi szlachetnych. Oko Dhammy otwiera się, wizja prawdy jest odkryta, i chociaż decydujące zwycięstwo nie zostało jeszcze odniesione, ścieżka do ostatecznego celu znajduje się pod naszymi stopami i najwyższa ochrona przed zniewoleniem, widnieje na horyzoncie. Ten, który pojmuje Prawdy, zmienia ród, przechodzi ze sfery światowych ludzi do sfery szlachetnych. Taki uczeń nie może upaść niżej, do rangi światowców, nie może stracić wizji Prawdy, która zaświeciła mu przed okiem. Postęp w kierunku ostatecznego celu, kompletnego wykorzenienia ignorancji i pragnienia, może być powolny lub szybki; może to przyjść łatwo lub w wyniku ciężkiej walki. Jednak niezależnie od tego jak dużo czasu może to zająć, niezależnie od tego, jak łatwe to dla niego będzie, jedno jest pewne: uczeń, który zobaczył nieskazitelną jasność Czterech Szlachetnych Prawd nigdy nie spadnie w dół, nigdy nie straci statusu szlachetnego, i jest w drodze do osiągnięcia ostatecznego owocu arahata w najwyżej siedmiu kolejnych żywotach. Powodem, dla którego przeniknięcie Czterech Szlachetnych Prawd może nieść ze sobą niezniszczalną szlachetność ducha są czterema zadaniami, które szlachetne prawdy kładą na nas. Biorąc te zadania za wyzwanie w naszym życiu nasze wyzwanie jako wyznawcy Oświeconego- na którymkolwiek stopniu rozwoju jesteśmy, możemy awansować aż do niezniszczalnej przenikliwości szlachetnych. Pierwsza Szlachetna Prawda, Prawda o cierpieniu, jest do pełnego zrozumienia: zadanie, które nam stawia to całkowite jej zrozumienie. Znakiem rozpoznawczym szlachetnych jest to, że nie płyną bezmyślnie za strumieniem życia, lecz starają się zrozumieć egzystencję od samego środka tak uczciwie i przenikliwie jak tylko jest to możliwe. Również dla nas ważnym jest abyśmy zastanowili się nad naturą naszego życia. Musimy próbować badać głębokie znaczenie egzystencji, której granicami są z jednej strony narodziny, a z drugiej śmierć, pomiędzy którymi ta egzystencja podlega wszystkim typom cierpienia wymienionym przez Buddę w Jego rozprawach. Druga Szlachetna Prawda, odnośnie powstawania, lub przyczyny cierpienia, kładzie na nas zadanie zaniechania. Szlachetny jest nim, ponieważ zainicjował proces eliminowania skalań, przyczyn cierpienia, i my również, jeśli zależy nam na osiągnięciu poziomu szlachetnych, musimy być przygotowani na stawianie oporu uwodzicielskim przynętom skalań. Podczas gdy wykorzenienie pożądania, może przyjść wyłącznie z ponadświatowymi osiągnięciami, nawet na światowej drodze naszego codziennego życia możemy uczyć się wyrzekania się pospolitych manifestacji skalań, i poprzez gorliwą samo-obserwację stopniowo rozluźniać

ich uścisk na naszym sercu. Zadanie, które implikuje Trzecia Szlachetna Prawda, wygaśnięcie cierpienia, to bezpośrednie doświadczenie. Mimo że Nibbana, wykorzenienie cierpienia, może być osobiście zrealizowana jedynie przez szlachetnych, zaufanie, jakie kładziemy w Dhammę jako naszego przewodnika życia pokazuje nam, co powinniśmy wybrać jako ostateczny cel, jako naszą ostateczną podstawową wartość. Kiedy już raz uchwyciliśmy fakt, że wszystkie uwarunkowane rzeczy na świecie, będąc nietrwałymi i pozbawionymi substancji, nigdy nie będą w stanie dać nam pełnej satysfakcji, możemy zmienić nasz cel na nieuwarunkowany element, Nibbanę, lub Bezśmiertelność, i sprawić, że ten cel stanie się punktem, wokół którego będziemy porządkować nasze codzienne wybory i troski. Na koniec, Czwarta Szlachetna Prawda, Szlachetna Ośmioraka Ścieżka, daje nam zadanie do wykonania. Szlachetni uzyskali ten status poprzez rozwijanie Ośmiorakiej Ścieżki, i podczas gdy Oni są pewni, że nigdy nie zboczą ze ścieżki, nauka Buddy daje nam dokładne instrukcje, jak podążać ścieżką, kończącą się na płaszczyźnie szlachetnych. Jest to ścieżka, która rodząc wizje, rodząc wiedzę, wiedzie do wyższego poznania, oświecenia i Nibbany, koronującą osiągnięcia szlachetności. Tekst do bezpłatnego rozpowszechniania. Możesz wydrukować kopię tego tekstu na własny użytek. Możesz przeformatować ten dokument i w tak zmienionej formie rozprowadzać na komputerach lub w sieciach komputerowych, pod warunkiem, że dostęp oraz dalsza dystrybucja pozostaną bezpłatne. W każdym innym wypadku zastrzega się wszelkie prawa. Oryginał można znaleźć na tej stronie: http://www.accesstoinsight.org/lib/authors/bodhi/bps-essay_20.html Źródło: BPS Newsletter cover essay no. 20 (Winter 1991-92). Copyright 1992 Buddhist Publication Society Access to Insight edition 1998 Redakcja portalu tłumaczeń buddyjskich: http://sasana.pl/ Tłumaczenie: Moktak Redakcja polska: Hermit