Zatrudnialność i rynek pracy. Co pomaga w znalezieniu i utrzymaniu pracy po studiach? Bochnia, 19.11.2012 Monika Domańska Akademia Górniczo-Hutnicza Ekspert Boloński
Czy studiować? Co studiować? Gdzie studiować? Jak studiować?..żeby znaleźć pracę
Rynek pracy - prognozy Wzrost ilości zawodów w obszarach wymagających wiedzy i umiejętności (8,5 mln miejsc pracy), udział zwiększy się z 29% w 2010 do 35% w 2020 Potrzeba osób mobilnych zawodowo, przygotowanych do dalszego kształcenia Potrzeba rzetelnej informacji o rynku pracy Potrzeba nielinearnego podejścia do nauki i pracy Potrzeba efektywnego doradztwa i uznawania kształcenia nieformalnego CEDEFOP Skills supply and demand in Europe medium term forecast to 2020
Manpower Barometr Perspektyw Zatrudnienia Wzrost Zmniejszenie Bez zmian Polska 16% badanych firm 10% badanych firm 69% badanych firm Max wzrost region: południowy zachód 9% Sektory in plus: budownictwo 18% restauracja/hotele 15% transport logistyka 11% Sektory in minus: rolnictwo/leśnictwo; rybołówstwo, energetyka/gazownictwo Świat: Indie, Brazylia, Tajwan, Peru wzrost Grecja, Hiszpania, Czechy, Węgry - spadek
Monster Employment Index Europa, luty 2012 Wzrost rok do roku Inż. środowiska, architektura, budownictwo, urbanistyka 19% Transport, logistyka 15% Informatyka 8% Księgowość, audyt, podatki 8% Marketing, PR, media 6% Spadek rok do roku Sektor publiczny, obronność 9% Zarządzanie, konsulting 3% Prawo 3%
Monster Employment Index Europa, wrzesień 2012 Wzrost rok do roku Inż. środowiska, architektura, urbanistyka 22% Edukacja, branża szkoleniowa 10% Nieruchomości 10% Informatyka 2% Inżynieria 2% Spadek rok do roku Transport i logistyka -5% Produkcja -5% Branża wydobywcza -6%
Jeśli losu swego nie wiesz naprzód, Żyjesz od trosk wolny. Edda Poetycka IX w.
Gigantyczna stopa bezrobocia wśród młodych. Co czwarty jest bez pracy Milionowa armia młodych bez pracy Bez przerwy słychać, że młodzi nie mają pracy. Kryzys w tę grupę uderzył najmocniej, zwłaszcza w Polsce - wynika z najnowszego raportu Instytutu Spraw Publicznych "Młodzi na rynku pracy 2012". Specjaliści twierdzą: Młodzi są bez pracy, bo nie umieją mówić i pisać. ( ) nie potrafią ani rozmawiać, ani tym bardziej pisać. Nic dziwnego, że są bezrobotni - oceniają absolwentów szkół wyższych specjaliści od rynku pracy. Młodzi ludzie nieświadomie wybierają kierunek studiów. A potem - jako absolwenci uczelni - wchodzą w życie zawodowe bez tego, na co czekają pracodawcy. Są niesumienni, nie znają języków obcych, nie potrafią pracować w zespole. (Gazeta Wyborcza)
Dzisiejsza młodzież lubi luksus, ma złe maniery, nie uznaje żadnych autorytetów i nie ma szacunku dla starszych. W naszych czasach dzieci stały się tyranami. Nie są posłuszne swoim rodzicom, zbyt szybko i dużo jedzą i tyranizują nauczycieli. /Sokrates, ok. 400 r. p.n.e./
Polska 25,8% w grupie 15-24 lat
Co studiować? Znowu za zły przykład wzięto filozofów, a ja, sam z dyplomem filozofa, NIE ZNAM innych filozofów, którzy nie mieliby pracy! To wykształcenie jest właśnie najlepsze na (każde) obecne czasy! (forum www.rp.pl). Merytorycznie nie mamy się czego wstydzić. ( ) Jesteśmy w o tyle gorszej sytuacji, że nie mamy wypasionych laboratoriów i powszechnych praktyk w przemyśle, więc wiele rzeczy znamy tylko w teorii. Ale wiedzą teoretyczną i zrozumieniem zjawisk zachodnich inżynierów bijemy na głowę, tam ludzie są kształceni pod kątem praktyki - czyli jak skręcić rurę i jak operować zaworem. Co się dzieje w rurze - już niekoniecznie. (forum gazeta.pl)
Publikacje http://www.keepeek.com/digital-asset- Management/oecd/employment/oecd-employment-outlook- 2011_empl_outlook-2011-en http://www.sgh.waw.pl/ogolnouczelniane/bwb/rada_konsulta cyjna/rkpk_raport_2012.pdf
Czynniki ograniczające bezrobocie Kontakty w środowisku profesjonalnym (24,7%) Kapitał intelektualny (16%) Dobre wyniki w nauce (średnia powyżej 4 13%) Kapitał kulturalny (13%) Wyższe wykształcenie (11.3%) Prawo jazdy (10,8%) Doświadczenie zawodowe (9,2%) Kapitał społeczny i publiczny (8.8%) Stan cywilny (żonaci, mężatki) 6,6% Dr Leszek Wincenciak, Uniwersytet Warszawski, badanie na próbie 20 tys. absolwentów
Badanie AGH 2011 Najważniejsze dla pracodawcy ukończony kierunek studiów 66,7% wiedza uzyskana podczas studiów motywacja (mobilność, dyspozycyjność) znajomość języków obcych umiejętności komputerowe umiejętności interpersonalne doświadczenie zawodowe kwalifikacje zdobyte poza programem studiów 45,8% 45,6% 44,8% 43,8% 37,7% 34,8% 27,5% znajomości, kontakty praktyki/staże w danej firmie 17,0% 16,4% inne 6,3% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
Najważniejsze dla pracodawcy 7% 22% 7% 3% 2% 2% Kompetencje osobowe i interpersonalne 32% Kompetencje intelektualne i akademickie Udział w stażach, praktykach organizowanych przez firmę Poziom wykształcenia (dyplom licencjata, magistra) Kierunek studiów Udział w wymianie międzynarodowej Typ uczelni (publiczna, niepubliczna) 25% Wysokość oceny na dyplomie Kompetencje i kwalifikacje poszukiwane przez pracodawców wśród absolwentów szkół wyższych wchodzących na rynek pracy Wyniki badania przeprowadzonego przez Szkołę Główną Handlową, Amerykańską Izbę Handlu w Polsce oraz Ernst & Young Warszawa, maj 2012 Badanie SGH 2012
Idealny absolwent Zdolna/-y, zmotywowana/-y, dobra znajomość języków obcych; Zdolna/y do samodzielnej pracy, z chęcią do budowania wartości, robienia czegoś; Komunikatywna/-y, skutecznie buduje relacje, optymistycznie nastawiona/-y; Ambitna/-y, chętnie się uczy, lojalna/-y w stosunku do pracodawcy; Pokorna/-y, chęć do pracy i uczenia się, dobra wiedza kierunkowa, języki; Umiejętność analitycznego i innowacyjnego myślenia znajdywanie nowych podejść do istniejących problemów, umiejętność pracy z ludźmi funkcjonowania w firmie, budowania relacji,elastyczność umiejętność reagowania na zmianę, dostosowania się do nowych realiów. Kompetencje i kwalifikacje poszukiwane przez pracodawców wśród absolwentów szkół wyższych wchodzących na rynek pracy Wyniki badania przeprowadzonego przez Szkołę Główną Handlową, Amerykańską Izbę Handlu w Polsce oraz Ernst & Young Warszawa, maj 2012
Czynniki decydujące o zatrudnieniu absolwentów Miejsce w rankingu % 1. znajomość języka obcego 98,5% 2. zdolności komunikacyjne 71% 3. umiejętność pracy w zespole 65,7% 4. wiedza kierunkowa 64% 5. plany rozwoju 61,2% 6. aktywność pozauczelniana absolwenta 59,7% 7. rozpoznawalność marki uczelni 57,3% 8. staże i praktyki międzynarodowe 56,6% 9. doświadczenie w branży 55% 10. oczekiwania płacowe 54,9% 11. znajomość branży 52,1% 12. oceny na studiach 41,8% 13. inne 3,7% Badanie Accenture
REFLEX: rola innych doświadczeń Doświadczenie zawodowe (praca) związana z programem studiów doskonała zarówno dla rozwoju kompetencji jak i wyników na rynku pracy; Praca nie powiązana z kierunkiem studiów to strata czasu: nie ma wpływu na kompetencje ani na sukcesy na rynku pracy daje tylko efekty ekonomiczne i chroni przed bezrobociem ale nie powinno się do niej zachęcać; Praca jako wolontariusz oraz praca/studia za granicą mają pozytywny wpływ na rozwój kompetencji i na zarobki uzyskiwane w pracy. Rolf van der Velden
Wskazówki dla wchodzących na rynek pracy dokonujcie przemyślanego wyboru kierunku studiów stawiajcie na kompleksowość i uniwersalność posiadanych kompetencji; o ile to możliwe planujcie ścieżkę swojej kariery - wskazane jest robienie testów predyspozycji, świadome planowanie kompetencji, które należy pozyskać; zdobywajcie wiedzę interdyscyplinarną przydatną w kontaktach z osobami reprezentującymi różne stanowiska i działy firmy; wykorzystajcie okres studiów na zdobywanie różnorakich doświadczeń (praktyki, praca, wyjazdy zagraniczne, SKN, organizacje studenckie, stowarzyszenia, kluby sportowe, wolontariat itp.); szeroko aplikujcie o praktyki i staże do firm, gdyż jest to bardzo preferowana przez pracodawców, zwłaszcza tych najlepszych i największych na rynku, forma pozyskiwania przyszłych pracowników; doskonalcie umiejętności stosowania narzędzi informatycznych (Excel i inne podstawowe programy na zaawansowanym poziomie) oraz znajomości języków obcych (minimum język angielski na dobrym poziomie); demonstrujcie zaangażowaną postawę przez zaangażowanie i przedsiębiorczość można najskuteczniej zbudować swoją dobrą i solidną karierę Kompetencje i kwalifikacje poszukiwane przez pracodawców wśród absolwentów szkół wyższych wchodzących na rynek pracy Wyniki badania przeprowadzonego przez Szkołę Główną Handlową, Amerykańską Izbę Handlu w Polsce oraz Ernst & Young Warszawa, maj 2012
Perspektywy Kształcicie się do wykonywania zawodów, które jeszcze nie istnieją, w których stosowane będą maszyny i narzędzia, które jeszcze nie zostały wynalezione i rozwiązywane będą problemy, z których istnienia jeszcze nie zdajemy sobie sprawy.
Nowe problemy Zmiany klimatyczne Energetyka Bioróżnorodność Żywność, woda Starzenie się społeczeństw Zdrowie i dobrobyt ludności Kierunki zamawiane
Nowe zawody Technologie (IT) cloud administrator Styl życia (Facebook generacja 230 tys. miejsc pracy, wartość rynku 15,3 mld USD) redaktor strefy społecznościowej, inicjator procesów społecznościowych, architekt informacji wedding planner, groomer, sommelier, barista, centra handlowe zarządzanie, animacja zachowań konsumentów, trendsetter home staging infotainment (memy, Pinterest) Przemysł czasu wolnego
Współczesny rynek pracy wzrost znaczenia wiedzy i kwalifikacji, innowacyjność, nowe technologie, globalizacja działalności gospodarczej wzrost aspiracji społeczeństwa (pracowników, klientów, kontrahentów) rozwój sektora usług, zmiany demograficzne i zmiany w strukturze społecznej funkcjonowanie w warunkach ciągłych zmian.
Niezbędne na rynku pracy WIEDZA (ucz się, nie tylko zaliczaj ) Narzędzia (języki obce, IT) Talent Styl Pasja Inicjatywa (zadawaj pytania, korzystaj z możliwości ) Internacjonalizacja (nawiązuj kontakty międzynarodowe ) Kapitał społeczny (guanxi) (nawiązuj i utrzymuj znajomości ) Odwaga śmiałość otwartość (nie siadaj w ostatniej ławce ) Dobre wychowanie (szacunek dla klientów to oni ci płacą )
Jak utrzymać pracę Bądź unikalny, niezastąpiony Poznaj system oceny Dokumentuj swój rozwój i osiągnięcia Ucz się od innych, obserwuj Rozwijaj umiejętności społeczne Bądź optymistą
Właściwe decyzje biorą się z doświadczenia. Doświadczenie bierze się ze złych decyzji. Mark Twain