Kwartalnik 27(2014)3. Toruń

Podobne dokumenty
Magdalena Marzec, Apokalipsa św. Jana wobec kultu imperialnego, Kraków 2013, ss. 236

Kwartalnik 32(2015)4. Toruń

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW OD WYDAWCY PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY...

WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie

Szaleństwo chrześcijan

Kryteria oceniania z religii

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)

Kryteria ocen z religii klasa IV

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

Ks. Mariusz Rosik. Papieski Wydział Teologiczny we Wrocławiu ORCID: (2018)

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasach I,II,III.

KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Powtórzenie materiału o Objawieniu Bożym

1. Fundamentalizm jako ruch religijny

Lekcja 2 na 14 października 2017

Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10

KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI

Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!

Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:

Zwycięzcy pozwolę zasiąść ze mną na moim tronie, jak i Ja zwyciężyłem i zasiadłem wraz z Ojcem moim na jego tronie.

Renata Jasnos, Biblia między literaturą, a teologią, Wydawnictwo WAM, Kraków 2007, ss. 264

Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)

Dariusz Lipiec "Sanktuarium Maryjne w nauczaniu Jana Pawła II", Wiesław Taraska, Sandomierz 2008 : [recenzja] Studia Ełckie 11,

Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny

Ekonomia i gospodarka w encyklikach Jana Pawła II

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii:

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Księga PŚ (Jak czytać Pismo Święte? Najważniejsze księgi historyczne Starego Testamentu i ich bohaterowie.

SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13

Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?

Kim jest Jezus? Jezus z Nazaretu mit czy rzeczywistość?

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy I a gimnazjum w 2016/17.

słowo Biblia pochodzi od greckiego słowa biblos, które z kolei miało swoje źródło w języku egipskim, gdzie oznaczało albo papirus

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

SAKRAMENT BIERZMOWANIA

INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN , s

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Marek Saj "Prawna ochrona środków społecznej komunikacji", Rafał Kamiński, [Marki] 2016 : [recenzja]

WIARA WSPÓLNOTY CHRYSTUS UCZY NAS WIARY ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY ZAWODOWEJ SPECJALNEJ na rok szkolny 2010/2011

BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład IV Kanon i apokryfy

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

,,Księga Daniela i Objawienia" podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 38 jednostek lekcyjnych

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy II b gimnazjum w 2016/17.

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch

Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31)

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Pergamon Tiatyra. Sardes Filadelfia. Smyrna. Patmos. Ephesus. Laodycea AEGEAN SEA

Kryteria oceniania z religii dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Andrzej Żądło, Lex orandi lex credendi w modlitwach nad darami Adwentu w Mszale Pawła VI. Studium hermeneutyczno-liturgiczne, Katowice

Wiadomości ogólne. VIII Dział 2 Religia. Teologia. VIII.1 Dział 2 Religia. Teologia wiadomości ogólne

NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM

WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Witamy serdecznie. Świecki Ruch Misyjny EPIFANIA, Zbór w Poznaniu

Podstawa programowa nauczania religii zielonoświątkowej w szkole podstawowej, gimnazjum i szkołach ponadgimnazjalnych

Tydzień Modlitw o Jedność Chrześcijan 2014 GENEZA MATERIAŁY - PROGRAM

Jak wynika jasno z tytułu publikacji, autor zamierza udowodnić, że Księga

Roman Bartnicki "Jezus i jego uczniowie : model chrześcijańskiej formacji w Ewangelii według św. Marka", Stanisław Haręzga, Lublin 2006 : [recenzja]

SPIS TREŚCI. Wstęp 3.

Przedmiotowe zasady oceniania - Religia klasa IV-VI

SPIS TREŚCI. Wstęp... 11

Uczeń spełnia wymagania

Ewangelia z wyspy Patmos

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)

KONSPEKT KATECHEZY TEMAT WYMIAR SPORTU W ŻYCIU CHRZEŚCIJANINA CZEŚĆ OGÓLNY

Artur Malina "Jezus i Ewangelie w ogniu dyskusji : od H. Reimarusa do T. Polaka", Józef Kudasiewicz, Henryk Witczyk, Kielce 2011 : [recenzja]

Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE

Wydawnictwo WAM, 2013; ŚWIĘTOŚĆ A IDEAŁY CZŁOWIEKA ks. Arkadiusz Baron

BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład VII Dyscypliny biblistyki

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z religii dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej gimnazjum

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej gimnazjum

Wiadomości, umiejętności i postawy. ucznia

Ikona obraz sakralny, powstały w kręgu kultury bizantyńskiej wyobrażający postacie świętych, sceny z ich życia, sceny biblijne lub

Chrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.

Program nauczania religii dla klasy III gimnazjum Chrystus mocą

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Już ponad 29 milionów ludzi wzięło udział w jednym z 88 tysięcy Alpha prowadzonych w 112 językach w 169 krajach świata*.

Transkrypt:

Kwartalnik 27(2014)3 Dariusz Kotecki* Toruń Ewa Janus, Grzechy ludzi Kościołów Apokalipsy i Jezusowe sposoby ich przezwyciężenia (Ap 2 3), Uniwersytet Papieski Jana Pawła II, Wydawnictwo Naukowe, Kraków 2013, ss. 337. DOI: http://dx.doi.org/10.12775/ticz.2014.047 Wielu chrześcijan ma wyidealizowany obraz Kościoła I wieku po Chr. Jedną z głównych przyczyn takiego stanu rzeczy są słowa zapisane w Dziejach Apostolskich, w tzw. summariach, mówiących o jedności wspólnoty jerozolimskiej w wierze, kulcie i modlitwie (Dz 2,42 47), o wspólnocie dóbr (4,32 35) i o cudotwórczej i dobroczynnej działalności apostołów (Dz 5,12 16). Wszystkie te passusy są wykorzystywane chętnie przez kaznodziejów czy katechetów, zachęcających swoich słuchaczy do życia według zaproponowanego w summariach programu. Życie pierwszych wspólnot jednak jak to wynika już z samych Dziejów Apostolskich czy listów św. Pawła wcale nie należało do idealnych. Chrześcijanie bardzo często ulegali wpływom środowisk pogańskich, wśród których żyli. Interesująca pod względem ukazania blasków i cieni życia wspólnot kościelnych I wieku po Chr. jest Apokalipsa św. Jana, ostatnia księga Biblii chrześcijańskiej, adresowana do siedmiu Kościołów rzymskiej prowincji Asia Proconsularis (por. Ap 1,11). Apokalipsa nie opisuje * Ks. dr hab. Dariusz Kotecki, prof. UMK dziekan Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu; kierownik Katedry Biblistyki i Zakładu Egzegezy i Teologii Nowego Testamentu na tymże Wydziale.

220 Recenzje tylko wydarzeń, które określa jako to, co musi stać się niebawem, ale także odnosi się do konkretnej sytuacji Kościołów Azji Mniejszej. Czyni to szczególnie w tak zwanej części epistolarnej, tj. Ap 2 3, chociaż oczywiście w całej księdze znajduje się wiele elementów, w których można odnaleźć odniesienia do sytuacji życiowej poszczególnych wspólnot chrześcijańskich. Kościół Apokalipsy nie jest samotną wyspą, ale żyje w konkretnych uwarunkowaniach społeczno-kulturowo-religijnych. Sytuację Kościołów można rozpatrywać z punktu widzenia kontekstu zewnętrznego oraz wewnętrznego. Kościół żyje w świecie, który reprezentuje idolatryczny system potrójnego rodzaju. Z jednej strony Ap mówi o idolatrii tradycyjnej (najróżniejsze kulty pogańskie, które miały za przedmiot wytwór rąk człowieka), z drugiej o idolatrii Bestii wychodzącej z morza, która reprezentuje władzę czy państwo domagające się boskiej czci lub próbujące zająć miejsce Boga przez swoją wszechobecność we wszystkich wymiarach życia obywateli (w czasach Ap Bestię można było utożsamić z imperialnym Rzymem), by w końcu podkreślić istnienie idolatrii o charakterze ekonomicznym, która w narracyjnym świecie księgi jest reprezentowana przez symboliczną postać Wielkiej Nierządnicy. Ta ostatnia ukazuje system współżycia ludzkiego (stąd Wielka Nierządnica jest nazywana Wielkim Miastem) całkowicie zamknięty na transcendentny wymiar życia, ograniczający się tylko do jego wymiaru horyzontalnego. W czasach Ap taki system uosabiało imperium rzymskie z całym swoim konsumpcjonizmem. Drugim kontekstem jest wewnętrzne życie wspólnot, które pokazuje, że nie wszystko w Kościele było zgodne z wyznawaną wiarą, dlatego wspólnoty ukazane pojedynczo w poszczególnych listach są adresatami nie tylko pochwał ze strony Jezusa, ale także nagan i gróźb (Ap 2 3). Jezus chce jednak doprowadzić członków poszczególnych Kościołów do nawrócenia. W Ap chyba najbardziej ze wszystkich ksiąg Nowego Testamentu sprawdza się prawda o Kościele jako wspólnocie odkupionych grzeszników. Wspólnota od samego początku wyznaje prawdę o embrionalnym momencie swego istnienia, jakim było misterium paschalne Jezusa, dzięki któremu została uwolniona od grzechów we krwi Chrystusa i stała się nowym Ludem Bożym (por. Ap 1,5b 6). W listach jednak, które można potraktować jako jedną całość (przesłanie poszczególnych listów, mimo że dotyczy pojedynczych Kościołów, odnosi się do wszystkich Kościołów), wspólnoty kościelne zostają skonfrontowane z całą prawdą o ich kondycji duchowej. Jedną z prawd jest

Recenzje 221 grzeszność poszczególnych członków Kościoła. Na tak zarysowanym tle temat monografii Ewy Janus wydaje się bardzo interesujący i aktualny. Na temat Ap 2 3 powstało już wiele opracowań, zarówno polskich, jak i zagranicznych. Zazwyczaj jednak koncentrują się one na sytuacji wspólnot, a nie pojedynczych członkach poszczególnych Kościołów. Autorka patrzy na negatywne postępowanie wierzących w świetle kategorii grzechu, która nie do końca jest bliska samemu autorowi Ap (księga tylko w trzech miejscach bezpośrednio mówi o grzechu : 1,5b; 18,4.5). Czy jednak niesłusznie? Odpowiedź jest raczej negatywna. Ewa Janus, analizując Ap 2 3, zadaje sobie pytanie: O jakich grzechach wspólnot siedmiu Kościołów mówi Apokalipsa (Ap 2 3)? Jakie są ich konsekwencje? Jaka jest droga powrotu chrześcijan do pierwotnego stanu? Jaki jest związek między treścią nagany i obietnicy dla zwycięzcy a tytułami Chrystusa w autoprezentacji (s. 8). Autorka, aby odpowiedzieć na to pytanie, mogła dokonać analizy siedmiu listów i po kolei omówić grzechy wierzących Kościoła w Efezie, Smyrnie, Pergamonie, Tiatyrze, Sardes, Filadelfii i Laodycei. Dokonała jednak innego zabiegu, próbując poszczególne grzechy pogrupować. W wyniku prowadzonych badań doszła do wniosku, że grzechy ludzi Kościoła przedstawione w Ap 2 3 można podzielić na trzy kategorie: grzechy słowa, grzechy zaniedbania, grzech bałwochwalstwa, którym odpowiadają trzy sposoby ich przezwyciężenia, proponowane przez Chrystusa: prawda, miłość, wiara. Takie ujęcie czyni pracę Ewy Janus bardziej traktatem teologicznym niż egzegetycznym, który jednak wypełnia postulat papieża Benedykta XVI z adhortacji Verbum Domini dotyczący nieoddalania egzegezy i teologii (VD 35). Praca została podzielona na cztery rozdziały, poprzedzone Wstępem, a uwieńczone Zakończeniem, Wykazem skrótów, Bibliografią oraz Summary. Pierwszy rozdział, zatytułowany Sytuacja historyczna i polityczno- -gospodarcza siedmiu Kościołów Azji Mniejszej, ma charakter wprowadzający. Ukazuje on siedlisko życiowe poszczególnych Kościołów, co pozwala zrozumieć kontekst, w którym żyją pojedyncze wspólnoty. Wydaje mi się, że do tego rozdziału nie pasuje ostatni paragraf: Pojęcie grzechu, w którym autorka rozpatruje ten termin z punktu widzenia lektury kanonicznej Biblii oraz teologii. Lepiej byłoby ten paragraf, w formie skróconej, zawrzeć we wprowadzeniu do pracy. Kolejne trzy rozdziały skupiają się już na grzechach ludzi Kościoła w świetle Ap 2 3. Każdy rozdział został oparty na podobnym schemacie: pojedynczy grzech naj-

222 Recenzje pierw zostaje zdefiniowany, następnie autorka analizuje go w świetle danych biblijnych, później dokonuje analizy tekstu z Ap, gdzie dany grzech występuje, aby potem w oparciu o autoprezentację Jezusa oraz obietnicę dla zwycięzcy w poszczególnych listach wskazać na Jezusowe sposoby przezwyciężania grzechu, na końcu zaś wyciąga wnioski i daje podsumowanie teologiczne oraz próbę aktualizacji. Tak powtarzający się schemat na pewno ułatwia lekturę rozprawy. Autorka dokonuje bardzo wnikliwej analizy występowania poszczególnych słów, określających grzechy w całej Biblii. Bardzo dobrze porusza się po szerokim materiale biblijnym. Analiza jest typu literackiego: na podstawie paralel biblijnych i pozabiblijnych oraz według bliższego i dalszego kontekstu w ramach księgi Apokalipsy i Biblii, struktury i terminologii księgi autorka szuka sensu poszczególnych wyrażeń, formuł i obrazów. Czyni to w sposób fachowy, wnikliwy, korzystając przy tym z szeregu opracowań. Porusza się dość swobodnie po zawiłych problemach typu filologicznego. W jej analizach egzegetycznych można dostrzec pewną dojrzałość naukową. Przypisy są bardzo obszerne. Autorka powołuje się na szeroką literaturę przedmiotu. Należy jej się podziw za to, że dotarła do tak wielu opracowań zarówno polskich, jak i zagranicznych. Bardzo interesujące są paragrafy zatytułowane Próba aktualizacji przesłania, kończące wszystkie trzy rozdziały egzegetyczne. Mamy tutaj do czynienia z wyraźnym przejściem od egzegezy do refleksji teologicznej na temat poszczególnych grzechów ludzi Kościoła. Kilka uwag krytycznych, które mogą pobudzić do dalszej dyskusji i poszukiwań. Czy grzech kłamstwa, o którym mówi autorka, analizując Ap 2,3 i 3,9, dotyczy członków wspólnoty Kościoła w Efezie i Filadelfii? Wydaje się, że nie. Popełniają go raczej ci, którzy są na zewnątrz wspólnoty (wędrowni, fałszywi kaznodzieje czy misjonarze, którzy działają we wspólnocie efeskiej, ale zostają zdekonspirowani w swym kłamstwie, oraz członkowie wspólnoty żydowskiej z Filadelfii, którzy oskarżają chrześcijan przed władzami). Podobna uwaga dotyczy grzechu bluźnierstwa, którego podmiotem jest wspólnota żydowska ze Smyrny (Ap 2,9). Wydaje się zatem, że nie są to grzechy chrześcijan, dlatego obietnice dla zwycięzców nie zawierają sposobu przezwyciężenia tych grzechów przez chrześcijan. W tym miejscu można by się oczywiście pokusić o rozważenie, czy grzech niektórych Żydów nie wpływał w pewien sposób na postępowanie niektórych chrześcijan albo jaką postawę wobec tych grzechów proponują listy. Tego jednak autorka nie czyni.

Recenzje 223 W rozdziale trzecim Ewa Janus analizuje trzy teksty z Ap 2 3: 2,13 15; 2,6; 2,20 25. Przy analizie tekstów powinna zostać zachowana ich synchronia. Pierwszym tekstem, w którym mówi się w Ap o nikolaitach, jest Ap 2,6, dlaczego zatem autorka rozważa go jako drugi? Bibliografia pracy jest imponująca. Autorka dotarła do najważniejszych komentarzy i opracowań na temat Apokalipsy. Liczne odnośniki wskazują, że przeprowadziła wręcz tytaniczną pracę porównawczą czy konsultacyjną. Podsumowując, należy stwierdzić, że Ewa Janus podjęła się niełatwego zadania przeanalizowania tekstów Ap 2 3 w celu poszukiwania w nich obecności grzechów wspólnot chrześcijańskich Azji Mniejszej. Przyjęta przez nią metoda badawcza doprowadziła ją do rozwiązania zaproponowanego problemu badawczego. W pracy w nowatorski sposób ukazała trzy kategorie grzechów (słowa, zaniedbania, uczynkowe) oraz sposoby, jakie proponuje w listach sam Jezus w celu ich przezwyciężenia. Książka stanowi kolejny przyczynek do coraz bardziej pogłębionej interpretacji księgi zamykającej Biblię chrześcijańską. Jest ona także próbą spojrzenia na tę księgę w świetle całej tradycji teologicznej chrześcijaństwa.