PROJEKT PZO NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II 1. Umowa z uczniami. GIMNAZJUM 2.Ocenianiu podlega wiedza i umiejętności określone programem nauczania. 3.Każdy sprawdzian poprzedzony zostanie zapowiedzią udokumentowaną wpisem do dziennika. 4.Prace klasowe,testy, sprawdziany, odpowiedzi ustne są obowiązkowe. 5.Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych ma obowiązek napisać go w terminie uzgodnionym z nauczycielem(nie dłuższym niż 2-i tydzień od dnia powrotu do szkoły). 6.Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu,pracy klasowej w ciągu 2 tygodni od oddania sprawdzonych prac(termin poprawy uzgodniony z nauczycielem).kryteria ocen nie zmieniają się,a otrzymana ocena jest wpisana do dziennika. 7.Uczeń,który nie poprawił oceny(lub nie zgłosił się na poprawę w uzgodnio- nym terminie),traci prawo do następnej poprawy. 8.Kartkówki,wypowiedzi ustne nie podlegają poprawie. 9.Kartkówki obejmują materiał maksymalnie z 3 ostatnich tematów-nie mu- szą być zapowiadane przez nauczyciela. 10.Sprawdzone i poprawione prace nauczyciel winien oddać w ciągu 2 tygodni.wszystkie prace pisemne uczniów przechowywane są do końca roku szkolnego. 11.Nie ma możliwości poprawy ocen na 2 tygodnie przed klasyfikacją. 12.Jeżeli uczeń opuścił więcej niż 50% lekcji i brak jest podstaw do wystawienia ocenyuczeń nie jest klasyfikowany. 13.Nie może być klasyfikowany uczeń,który uchyla się od oceniania.
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM OCENA CELUJĄCA: Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych podstawą programową, dodatkowo realizuje zadania wykraczające ponad podstawę programową. -wiedzę przedmiotową integruje z wiedzą z innych przedmiotów, -twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienie i zainteresowania, -proponuje oryginalne rozwiązania, -jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne, dojrzałe myślowo, -nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się języka,literatury, kultury, -poprawnie redaguje opowiadanie,charakterystykę,streszczenie,sprawozdanie,recenzję,rozprawkę,protokół, -świadomie posługuje się różnymi formami wypowiedzeń, swobodnie je przekształca, -poprawnie stosuje części mowy i zdania, -bierze udział w konkursach przedmiotowych i osiąga w nich sukcesy, -podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach szkolnych,prezentuje wysoki poziom merytoryczny i artystyczny. OCENA BARDZO DOBRA: Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych podstawą programową; -z łatwością dokonuje przekształceń tekstu literackiego(streszczenia, opisu, sprawozdania), -redaguje charakterystykę postaci, porównawczą, używa słownictwa nazywającego stany emocji, reakcje zewnętrzne, umiejętnie wprowadza cytaty z utworu literackiego, samodzielnie i wszechstronnie ocenia prezentowanego bohatera, -dokonuje opisu sytuacji na podstawie lektury, a także sytuacji rzeczywistych, -opisuje zjawiska przyrodnicze: krajobraz-wzbogaca wypowiedz środkami językowymi, -redaguje sprawozdanie z przebiegu fikcyjnego lub rzeczywistego wydarzenia, -redaguje recenzje w formie artykułu do gazetki, -porządkuje argumenty i sporządza plan kompozycyjny rozprawki,
-redaguje list do różnych adresatów, -redaguje protokół z dyskusji, -jest świadomym odbiorcą dzieła literackiego,filmowego i teatralnego(porównuje tekst z realizacją telewizyjną, adaptacją filmową), -bezbłędnie dokonuje analizy utworu epickiego,wskazuje elementy świata przedstawionego, typ narracji, -określa bohatera na podstawie języka,jakim się posługuje, wyodrębnia fabułę, akcję, wątki, -wskazuje w opowiadaniu opisy,rozpoznaje środki językowe służące wyrażaniu uczuć i emocji, -zna typy narracji i wskazuje narratora, -analizuje i interpretuje utwór liryczny, -rozpoznaje poetyckie środki wyrazu i ich rolę w tekście, -omawia symbolikę utworu, nawiązuje do tradycji narodowej, wskazuje na jej ciągłość, wartości moralne, -samodzielnie korzysta ze słowników w celu wzbogacenia słownictwa i korekty własnych prac, -dba o estetykę pisma, poprawnie stosuje akapity, zachowuje marginesy, -w wypowiedziach sprawnie posługuje się różnymi środkami języka, zachowuje poprawną polszczyznę, unika powtórzeń, -tworzy zdania z orzeczeniem czasownikowym, imiennym i czasownikiem modalnym, -określa funkcje stron czasownika, zna zasadę stosowania strony czynnej i biernej, -wskazuje różnice między czasownikiem przechodnim i nieprzechodnim, -wyjaśnia regularność i nieregularność odmiany czasownika, osobliwości w odmianie rzeczownika, -stosuje odpowiednia stopnie przymiotnika ze względu na przekazywaną informację i intencję wypowiedzi, -bezbłędnie klasyfikuje części mowy, -określa funkcje pełnione przez partykuły i wykrzykniki, -stosuje różne rodzaje podmiotu, -określa funkcję okoliczników, -określa funkcję wyrazów poza związkami, -wskazuje różnice między rodzajami zdań złożonych podrzędnie i współrzędnie, -przedstawia budowę zdania złożonego na wykresie, nazywa zdania składowe, -dokonuje analizy słowotwórczej wyrazu, tworzy rodzinę wyrazów, -poprawnie pisze skróty i skrótowce, -wskazuje i nazywa zjawiska fonetyczne,
-w piśmie dba o poprawność graficzną, w mowie o właściwą artykulację OCENA DOBRA: Uczeń opanował wiedzę i umiejętności przewidziane podstawą programową: -podejmuje próby wypowiadania się w formach(np.: sprawozdania, opisu sytuacji, charakterystyki postaci,opowiadania z dialogiem i elementami opisu), -określa i ocenia postawy bohaterów ze względu na stosunek do pojęć : szczęście, miłość, ideały, dobroć, -swoje sądy wspiera fragmentami tekstu, -umieszcza teksty we właściwych ramach chronologicznych, -wykazuje dobra znajomość treści omawianych lektur, wskazuje elementy świata przedstawionego, -wymienia rodzaje i gatunki literackie wskazuje co najmniej 2 cechy, -poprawnie zapisuje dialog,wzbogaca pracę o elementy opisu, -sporządza notatki w prostej formie i sprawnie się nimi posługuje, -wskazuje w utworze poznane środki stylistyczne i określa funkcję epitetu, porównania, metafory, -w pracach pisemnych dba o poprawny zapis, grafikę, -w wypowiedziach wykazuje dbałość o poprawną artykulację, -określa funkcje składniowe rzeczownika, -wskazuje i określa rolę imiesłowów w zdaniu, -poprawnie stosuje nieregularne formy czasownika, -odróżnia odmienne i nieodmienne części mowy, -nazywa partykułę, wykrzyknik, -pisze poprawnie partykuły z różnymi częściami mowy, -przeprowadza analizę składniową zdania pojedynczego rozwiniętego, -potrafi nazwać rodzaje zdań podrzędnych i współrzędnych, -pisze poprawnie wyrażenia przyimkowe, -dokonuje analizy słowotwórczej wyrazu,tworzy rodzinę wyrazów, -określa podstawowe funkcje formantów, -wyjaśnia skróty, zna ich pisownię, -określa cechy głosek, -wskazuje upodobnienia pod względem dźwięczności, -w wypowiedziach pisemnych dba o estetykę zapisu OCENA DOSTATECZNA:
Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, użyteczne w życiu codziennym w sferze języka, co niezbędne jest do kontynuowania nauki w dalszym etapie kształcenia; -przedstawia treść utworu na podstawie cichego czytania tekstu, określa akcję i jej przebieg, wskazuje monologi i dialogi,rozumie motywy postępowania bohaterów, -zna pojęcia :fraszka, powieść, bajka, nowela, -poprawnie redaguje :opis, opowiadanie, streszczenie,sprawozdanie z lektury, -samodzielnie posługuje się poznanymi słownikami, -zna i stosuje w stopniu dostatecznym zasady ortografii, interpunkcji, -rozpoznaje części mowy i określa ich funkcje w zdaniu, -rozróżnia niesamodzielne części mowy, -przeprowadza analizę łatwych zdań pojedynczych, sporządza wykres, -rozpoznaje zdania złożone i pojedyncze, -przy pomocy nauczyciela rysuje schemat budowy zdania złożonego, -na prostych przykładach wskazuje podstawę słowotwórczą i formant, -wskazuje skróty i skrótowce, -określa cechy głosek, OCENA DOPUSZCZAJĄCA: Wiedza i umiejętności ucznia pozwalają na samodzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonywanie zadań o niewielkim stopniu trudności: -technika czytania i rozumienia tekstu literackiego pozwala na samodzielne opowiadania odtwórcze, -uczeń odróżnia w utworze fakt, fikcję,autentyzm, -potrafi pracować z tekstem, zaznaczać odpowiednie fragmenty, rozumie je, formułuje proste wnioski, -określa najważniejsze cechy opowiadania,powieści, -potrafi w 2-3 zdaniach ocenić bohatera, -odróżnia epikę, lirykę, dramat, -potrafi we wskazanym słowniku znaleźć podane hasło, -w prostych przykładach wskazuje: rym, epitet, pytanie, -rozumie pojęcia: bohater, podmiot liryczny, rym,strofa, wers, -samodzielnie pisze plan ramowy, opowiadanie, list, -w wypowiedziach pisemnych popełniane błędy językowe, stylistyczne, logiczne nie przekreślają wartości pracy i wysiłku,
-rozpoznaje odmienne i nieodmienne części mowy, -odmienia czasownik przez osobę, liczbę i rodzaj, -rozróżnia zdanie pojedyncze od złożonego, pytające, rozkazujące, oznajmujące, -odróżnia samogłoski od spółgłosek, OCENA NIEDOSTATECZNA: Wiedza i umiejętności ucznia wykluczają samodzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonywanie zadań o elementarnym stopniu trudności: -uczeń nie opanował techniki głośnego czytania tekstu w stopniu zadawalającym, ma trudności ze zrozumieniem lektury, -nie potrafi pracować z książką(nie szuka frag. tekstu), -nie potrafi dokonać prostej analizy utworu literackiego, -nie rozróżnia podstawowych środków artystycznych, -nie potrafi formułować dłuższych form wypowiedzi pisemnej(opisu, opowiadania, charakterystyki), -ma ubogi zasób słownictwa, -w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega zasad ortograficznych, interpunkcyjnych, stylistycznych, -nie rozróżnia odmiennych i nieodmiennych części mowy, -popełnia rażące błędy w odmianie rzeczownika, czasownika,przymiotnika, liczebnika. -umiejętności i wiedza nie pozwalają na przyswajanie dalszej,nowej w zakresie tego przedmiotu.