PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM IM. JANA BENEDYKTA SOLFY W TRZEBIELU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DLA KLASY IIA I IIB

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM IM. JANA BENEDYKTA SOLFY W TRZEBIELU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DLA KLASY IIA I IIB Opracowała: mgr Sylwia Dukowska I 1. Przedmiotowy System Oceniania z J. Polskiego jest zgodny z WSO Gimnazjum im. Jana Benedykta Solfy w Trzebielu. 2. Niniejszy dokument stanowi załącznik do WSO Gimnazjum im. Jana Benedykta Solfy w Trzebielu. II 1. Na początku roku szkolnego uczniowie zostaną poinformowani przez nauczyciela przedmiotu o zakresie wymagań z j.polskiego oraz o sposobie i zasadach oceniania z przedmiotu. 2. Na początku roku szkolnego nauczyciel określi ilość: I. Odpowiedzi ustne lektura, opowiadania, dialogi 2, II. Odpowiedzi pisemne 3, III. Sprawdziany testy, kartkówki, prace klasowe 6, IV. Dyktanda 8, V. Recytacje 2, VI. Zadania domowe Harmonogram oraz zakres prac klasowych zostanie podany przez nauczyciela przedmiotu, o dokładnym terminie prac uczniowie będą

2 powiadomieni z tygodniowym wyprzedzeniem. 4. Nauczyciel przedmiotu informuje uczniów i określa zakres prac, terminy wykonania prac domowych, referatów oraz innych form aktywności. III 1. Skala ocen jest zgodna z WSO. Oceny bieżące wyrażone są w stopniach 1-6 (dopuszcza się + i -). 2. Oceny śródroczne uwzględniają oceny cząstkowe wystawione uczniom za wiedzę i umiejętności z form aktywności obowiązujących w danym półroczu. 3. O ocenie śródrocznej nie decyduje średnia arytmetyczna ocen cząstkowych. 4. Ocenę końcoworoczną wystawia się na podstawie oceny semestralnej i ocen cząstkowych z II półrocza. 5. Ocena końcoworoczna wyraża ostatecznie umiejętność i osiągnięcia ucznia oraz jego całoroczną pracę. IV 1. Prace klasowe, sprawdziany są obowiązkowe. Każdy sprawdzian poprzedzony zostanie powtórką. 2. Poprawa prac klasowych musi się odbyć w ciągu dwóch tygodni od rozdania prac. Uczeń pisze je tylko raz. 3. Jeśli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych ma obowiązek napisać ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem (nie później niż 1 tydzień od dnia powrotu do szkoły).jeśli uczeń mimo uzgodnionego terminu nie przystąpi do pracy klasowej otrzymuje ocenę niedostateczną. 4. Uczeń, który nie poprawił oceny lub nie zgłosił się na poprawę w uzgodnionym terminie, traci prawo do następnej poprawy

3 5. Punktacja za poprawioną pracę jest taka sama jak za pracę pierwotną. Jeśli uczeń uzyska ocenę niższą, to pozostaje przy ocenie wyższej. 6. Kartkówki obejmują treści trzech ostatnich lekcji, nie muszą być zapowiedziane przez nauczyciela. 7. Sprawdzone i poprawione prace nauczyciel winien oddać w ciągu 2 tygodni. Wszystkie prace pisemne uczniów przechowuje się do końca roku szkolnego. 8. Jeżeli uczeń opuścił więcej niż 50% lekcji i brak podstaw do wystawienia oceny-uczeń nie jest klasyfikowany. 9. Uczeń ma prawo do dwóch nieprzygotowań w semestrze. Nieprzygotowanie zgłasza się nauczycielowi na początku zajęć. 10. Nauczyciel przekazuje informacje o ocenie: a) Z ustnych form sprawdzenia wiedzy i umiejętności nauczyciel uzasadnia ustnie, w postaci komentarza do oceny, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do poprawy. b) Ze sprawdzianu, wypracowań nauczyciel uzasadnia pisemnie, recenzując zwraca uwagę na badane umiejętności. c) Rodzicom nauczyciel udziela informacji na ich prośbę jako informacją o aktualnym rozwoju dziecka, uzdolnieniach, trudnościach w czasie spotkań z rodzicami (zbiorowych, indywidualnych). V 1. Prace domowe, referaty i inne formy aktywności zaplanowane przez nauczyciela w danym semestrze są obowiązkowe. Uczeń jest zobowiązany do oddawania do kontroli w wyznaczonym terminie. 3. Uczeń jest zobowiązany do prowadzenia zeszytu przedmiotowego i do udostępnienia zeszytu nauczycielowi do wglądu.

4 4. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonywane prace nadobowiązkowe, które mogą wpłynąć na podwyższenie oceny śródrocznej. KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO OCENA CELUJĄCA: Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania: - wiedzę przedmiotową integruje z wiedzą z innych przedmiotów, - uczeń twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, - proponuje rozwiązania oryginalne, - jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne, cechują się dojrzałością myślenia, - nie podziela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości, - poprawnie redaguje opowiadanie, charakterystykę, streszczenie, sprawozdanie, recenzję, rozprawkę, protokół, - świadomie posługuje się różnymi formami wypowiedzeń, swobodnie je przekształca, - poprawnie stosuje części mowy i zdania, - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, - podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach szkolnych, prezentuje wysoki poziom merytoryczny i artystyczny. OCENA BARDZO DOBRA: Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania: - w wypowiedziach sprawnie posługuje się różnorodnymi środkami językowymi (leksykalnymi, składnymi, słownictwo o zabarwieniu emocjonalnym, konstruuje wypowiedź zgodną z tematem, posługuje się poprawną polszczyzną, unika powtórzeń), - z łatwością dokonuje przekształceń tekstu literackiego (streszczenie, sprawozdanie, opis, - redaguje charakterystykę postaci, charakterystykę porównawczą, używając słownictwa nazywającego stany psychiczne, reakcje zewnętrzne, umiejętnie wprowadza cytaty z utworu literackiego, samodzielnie i wszechstronnie ocenia prezentowanego bohatera, - dokonuje opisu sytuacji na podstawie lektury, a także wydarzeń, sytuacji rzeczywistych, - opisuje zjawiska przyrodnicze, krajobraz, wzbogaca wypowiedź środkami stylistycznymi, - redaguje sprawozdanie z przebiegu fikcyjnego lub rzeczywistego wydarzenia, - redaguje recenzję w formie artykułu do gazetki, - porządkuje argumenty i sporządza plan kompozycyjny rozprawki, - redaguje list połączony z innymi formami wypowiedzi do różnych adresatów, - redaguje protokół z dyskusji, - jest świadomym odbiorcą dzieła literackiego, filmowego, teatralnego (porównuje dramat z realizacją telewizyjną, powieść i jej adaptację filmową),

5 - bezbłędnie dokonuje analizy utworu epickiego, wskazuje elementy świata przedstawionego, typ narracji, określa bohaterów na podstawie języka jaki się posługuje, wyodrębnia fabułę, akcję, wątki, - wskazuje w tekście środki językowe(zwroty do adresata, pytania retoryczne, grzecznościowe, określa ich funkcje, - wskazuje w opowiadaniu opisy, rozpoznaje środki językowe służące wyrażaniu uczuć i nastroju, - analizuje i interpretuje utwór liryczny, określa typ liryki, rodzaj podmiotu lirycznego, - zna typy narracji, komizm i jego rodzaje, omawia poznawcze i moralne walory utworu, - omawia symbolikę utworu, nawiązując do tradycji narodowej, wskazuje na jej ciągłość, wartości moralne, - samodzielnie korzysta ze słowników w celu wzbogacenia słownictwa i korekty własnych prac, - dba o estetykę pisma, poprawnie stosuje akapity, zachowuje marginesy, - tworzy zdania z orzeczeniem czasownikowym, imiennym i czasownikiem modalnym, - określa funkcje stron czasownika, zasadę stosowania strony czynnej i biernej, - wskazuje różnice między czasownikiem przechodnim a nieprzechodnim, - wyjaśnia na czym polega nieregularność odmiany czasownika, osobliwości w odmianie rzeczowników, - stosuje odpowiednie stopnie przymiotnika ze względu na przekazywaną informację i intencję wypowiedzi, - bezbłędnie klasyfikuje części mowy, - określa funkcję pełnione przez partykuły i wykrzykniki, - stosuje różne rodzaje podmiotu (w mianowniku, dopełniaczu, domyślny, szeregowy), - określa funkcję okoliczników, - określa funkcję wyrazów poza związkami, - wskazuje różnice między rodzajami zdań złożonych współrzędnie, podrzędnie, - przedstawia budowę zdania złożonego na wykresie, nazywa zdania składniowe, - dokonuje analizy słowotwórczej wyrazu, tworzy rodzinę wyrazów, - poprawnie pisze skróty i skrótowce, - wskazuje i nazywa zjawiska fonetyczne (uproszczenia, upodobnienia pod względem dźwięczności). OCENA DOBRA: Uczeń opanował wiedzę i umiejętności przewidziane podstawą programową: - podejmuje próby wypowiadania się w formach (np.: sprawozdania, recenzji, opisu sytuacji, charakterystyki porównawczej), - określa i ocenia postawy bohaterów ze względu na stosunek do pojęć szczęście, miłość, wierność, wiara do Boga, ideały, - swoje sądy wspiera fragmentami tekstu, - umieszcza teksty we właściwych ramach chronologicznych, - wskazuje dobrą znajomość treści omawianych lektur, wskazuje elementy świata przedstawionego, - wymienia rodzaje i gatunki literackie, określa ich cechy, - poprawnie zapisuje dialog, wzbogaca pracę o elementy opisów, - sporządza notatki i sprawnie posługuje się nimi w czasie lekcji, - wskazuje w utworze poznane środki stylistyczne, określa ich funkcje w utworze, - określa funkcję składowe rzeczownika,

6 - określa rolę imiesłowów w zdaniu, - poprawnie stosuje nieregularne formy czasownika, - odróżnia nieodmienne części mowy nazywa rodzaje partykuł, wykrzykników, -pisze poprawnie partykuły z różnymi częściami mowy, - przeprowadza analizę składniową zdania pojedynczego rozwiniętego, - potrafi nazwać rodzaje zdań podrzędnych i współrzędnie złożonych, - poprawnie pisze wyrażenia przyimkowe, - dokonuje analizy słowotwórczej wyrazu, tworzy rodzinę wyrazów, - określa podstawowe funkcje formantów, - wyjaśnia skróty, zna ich pisownię, - określa cechy głosek, - wskazuje upodobnienia pod względem dźwięczności i uproszczenia grup spółgłoskowych. OCENA DOSTATECZNA: Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, użyteczne w życiu codziennym i niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym szczeblu: -przedstawia treść utworu na podstawie cichego czytania tekstu, określa akcję i jej przebieg, wskazuje monologi i dialogi, rozumie motywy postępowania bohaterów, - zna pojęcia: dramat, fraszka, satyra, powieść historyczna, poprawnie posługuje się nimi, - poprawnie redaguje charakterystykę postaci, opowiadanie, opis, streszczenie, sprawozdanie z lektury, - samodzielnie posługuje się poznanymi słownikami, - zna i stosuje w stopniu dostatecznym zasady ortografii, interpunkcji, - rozróżnia imiesłowy, - tworzy różne strony czasowników, - określa funkcje składniowe znanych części mowy, - wyszukuje w zdaniu rzeczownik, określa jego formę fleksyjną, funkcję składniową, - wyszukuje w zdaniu przymiotnik, stopniuje go, - rozróżnia zaimki i partykuły, - przeprowadza analizę łatwych zdań pojedynczych, sporządza wykres, - rozpoznaje zdania złożone współrzędnie i podrzędnie, - przy pomocy nauczyciela rysuje schemat składniowy zdania złożonego, - na prostych przykładach wskazuje podstawę słowotwórczą i format, - wskazuje skróty i skrótowce, - określa cechy głosek. OCENA DOPUSZCZAJĄCA: Wiedza i umiejętności ucznia pozwalają na samodzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonywanie zdań o niewielkim stopniu trudności: - technika czytania i rozumienia tekstu literackiego pozwala na samodzielne opowiadanie odtwórcze,

7 - potrafi odróżnić w utworze fikcję, fakt, autentyzm, - potrafi pracować z tekstem, zaznaczać odpowiednie fragmenty, rozumie je, wyciąga proste wnioski, - określa najważniejsze cechy powieści, wskazuje akcję, wątki, bohaterów, temat, - potrafi 2-3 zdaniach ocenić bohatera, - odróżnia epikę, lirykę, dramat, - umie we wskazanym słowniku znaleźć podane hasło, - w prostych przykładach wskazuje: apostrofę, porównanie, przenośnię, epitet, rymy, pytania retoryczne, - rozumie pojęcia: archaizm, podmiot liryczny, obyczaj, adaptacja, opera, środki masowego przekazu, - samodzielnie pisze plan ramowy, charakterystykę postaci, opowiadanie, list, - w wypowiedziach pisemnych popełnia błędy językowe, stylistyczne, logiczne nie przekreślają całkowicie wartości pracy i wysiłku, - rozpoznaje odmienne i nieodmienne części mowy, - odmienia czasownik przez osobę, liczbę, rodzaj, - rozróżnia zdanie pojedyncze od złożonego, pytające, rozkazujące, oznajmujące, - wskazuje wyraz podstawowy i pochodny, - odróżnia samogłoski od spółgłosek. OCENA NIEDOSTATECZNA: Wiedza i umiejętności ucznia wykluczają samodzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonywanie zdań o elementarnym stopniu trudności: - uczeń nie opanował techniki głośnego czytania tekstu w stopniu zadawalającym, ma trudności ze zrozumieniem lektury, - nie potrafi pracować z książką, - nie opanował w stopniu zadawalającym wiadomości dotyczących rodzajów i gatunków literackich, - nie zna podstawowych cech powieści, - nie potrafi dokonywać analizy utworu literackiego, - nie rozróżnia podstawowych środków artystycznego obrazowania, - nie potrafi formułować dłuższych form wypowiedzi pisemnej (opowiadania, opisu, charakterystyki, rozprawki itd.), - ma słaby zakres słownictwa, błędnie redaguje swoje wypowiedzi, - w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega zasad ortograficznych, interpunkcyjnych i stylistycznych, językowo logicznych, - ma trudności z rozpoznawaniem odmiennych i nieodmiennych części mowy, - popełnia rażące błędy w odmianie rzeczownika, czasownika, przymiotnika, liczebnika, - nie zna osobliwości w odmianie czasownika, - nie potrafi wskazać w zdaniu części zdania, - ma kłopoty z rozróżnianiem zdania pojedynczego, złożonego, równoważnika zdania, - nie rozróżnia zdania złożonego współrzędnie i podrzędnie, - nie umie utworzyć wyrazów pokrewnych, - nie rozróżnia litery, samogłoski i spółgłoski.