Przygotowywanie i wykorzystanie prze¹roczy przy prezentacji wyników prac naukowych dr in». Krzysztof S. Berezowski Politechnika Wrocªawska Instytut Informatyki, Automatyki i Robotyki Wybrze»e Wyspia«skiego 27 50-372 Wrocªaw Tel.: +48 (71) 320 2873, Fax: +48 (71) 321 2677 e-mail:krzysztof.berezowski@pwr.wroc.pl www: http://www.zak.ict.pwr.wroc.pl/berezowski zima 2006/2007
Wzorcowy plan prezentacji 1. Wprowadzenie 2. Sformuªowanie problemu 3. Istniej ce rozwi zania 4. Proponowanie rozwi zanie 5. Warunki i zaªo»enia 6. Szczegóªy porównywanych rozwi za«7. Analiza (matematyczna) problemu 8. Analiza symulacyjna 9. Analiza implementacji 10. Wnioski 2 / 9
Wzorcowy plan prezentacji 1. Wprowadzenie (celem przygotowania audytorium) 2. Sformuªowanie problemu 3. Istniej ce rozwi zania 4. Proponowanie rozwi zanie 5. Warunki i zaªo»enia 6. Szczegóªy porównywanych rozwi za«7. Analiza (matematyczna) problemu 8. Analiza symulacyjna 9. Analiza implementacji 10. Wnioski 2 / 9
Wzorcowy plan prezentacji 1. Wprowadzenie (celem przygotowania audytorium) 2. Sformuªowanie problemu (z uzasadnieniem jego wa»no±ci) 3. Istniej ce rozwi zania 4. Proponowanie rozwi zanie 5. Warunki i zaªo»enia 6. Szczegóªy porównywanych rozwi za«7. Analiza (matematyczna) problemu 8. Analiza symulacyjna 9. Analiza implementacji 10. Wnioski 2 / 9
Wzorcowy plan prezentacji 1. Wprowadzenie (celem przygotowania audytorium) 2. Sformuªowanie problemu (z uzasadnieniem jego wa»no±ci) 3. Istniej ce rozwi zania (i ich krytyka) 4. Proponowanie rozwi zanie 5. Warunki i zaªo»enia 6. Szczegóªy porównywanych rozwi za«7. Analiza (matematyczna) problemu 8. Analiza symulacyjna 9. Analiza implementacji 10. Wnioski 2 / 9
Wzorcowy plan prezentacji 1. Wprowadzenie (celem przygotowania audytorium) 2. Sformuªowanie problemu (z uzasadnieniem jego wa»no±ci) 3. Istniej ce rozwi zania (i ich krytyka) 4. Proponowanie rozwi zanie (i jego istota) 5. Warunki i zaªo»enia 6. Szczegóªy porównywanych rozwi za«7. Analiza (matematyczna) problemu 8. Analiza symulacyjna 9. Analiza implementacji 10. Wnioski 2 / 9
Wzorcowy plan prezentacji 1. Wprowadzenie (celem przygotowania audytorium) 2. Sformuªowanie problemu (z uzasadnieniem jego wa»no±ci) 3. Istniej ce rozwi zania (i ich krytyka) 4. Proponowanie rozwi zanie (i jego istota) 5. Warunki i zaªo»enia (prowadzonej analizy) 6. Szczegóªy porównywanych rozwi za«7. Analiza (matematyczna) problemu 8. Analiza symulacyjna 9. Analiza implementacji 10. Wnioski 2 / 9
Wzorcowy plan prezentacji 1. Wprowadzenie (celem przygotowania audytorium) 2. Sformuªowanie problemu (z uzasadnieniem jego wa»no±ci) 3. Istniej ce rozwi zania (i ich krytyka) 4. Proponowanie rozwi zanie (i jego istota) 5. Warunki i zaªo»enia (prowadzonej analizy) 6. Szczegóªy porównywanych rozwi za«(wªasnego i konkurencji) 7. Analiza (matematyczna) problemu 8. Analiza symulacyjna 9. Analiza implementacji 10. Wnioski 2 / 9
Wzorcowy plan prezentacji 1. Wprowadzenie (celem przygotowania audytorium) 2. Sformuªowanie problemu (z uzasadnieniem jego wa»no±ci) 3. Istniej ce rozwi zania (i ich krytyka) 4. Proponowanie rozwi zanie (i jego istota) 5. Warunki i zaªo»enia (prowadzonej analizy) 6. Szczegóªy porównywanych rozwi za«(wªasnego i konkurencji) 7. Analiza (matematyczna) problemu (lub model analityczny) 8. Analiza symulacyjna 9. Analiza implementacji 10. Wnioski 2 / 9
Wzorcowy plan prezentacji 1. Wprowadzenie (celem przygotowania audytorium) 2. Sformuªowanie problemu (z uzasadnieniem jego wa»no±ci) 3. Istniej ce rozwi zania (i ich krytyka) 4. Proponowanie rozwi zanie (i jego istota) 5. Warunki i zaªo»enia (prowadzonej analizy) 6. Szczegóªy porównywanych rozwi za«(wªasnego i konkurencji) 7. Analiza (matematyczna) problemu (lub model analityczny) 8. Analiza symulacyjna (dla wykazania osi gów) 9. Analiza implementacji 10. Wnioski 2 / 9
Wzorcowy plan prezentacji 1. Wprowadzenie (celem przygotowania audytorium) 2. Sformuªowanie problemu (z uzasadnieniem jego wa»no±ci) 3. Istniej ce rozwi zania (i ich krytyka) 4. Proponowanie rozwi zanie (i jego istota) 5. Warunki i zaªo»enia (prowadzonej analizy) 6. Szczegóªy porównywanych rozwi za«(wªasnego i konkurencji) 7. Analiza (matematyczna) problemu (lub model analityczny) 8. Analiza symulacyjna (dla wykazania osi gów) 9. Analiza implementacji (dla przedstawienia zªo»ono±ci) 10. Wnioski 2 / 9
Wzorcowy plan prezentacji 1. Wprowadzenie (celem przygotowania audytorium) 2. Sformuªowanie problemu (z uzasadnieniem jego wa»no±ci) 3. Istniej ce rozwi zania (i ich krytyka) 4. Proponowanie rozwi zanie (i jego istota) 5. Warunki i zaªo»enia (prowadzonej analizy) 6. Szczegóªy porównywanych rozwi za«(wªasnego i konkurencji) 7. Analiza (matematyczna) problemu (lub model analityczny) 8. Analiza symulacyjna (dla wykazania osi gów) 9. Analiza implementacji (dla przedstawienia zªo»ono±ci) 10. Wnioski (osi gi vs. zªo»ono± vs. istniej ce implementacje) 2 / 9
Wzorcowy plan prezentacji 1. Wprowadzenie (celem przygotowania audytorium) 2. Sformuªowanie problemu (z uzasadnieniem jego wa»no±ci) 3. Istniej ce rozwi zania (i ich krytyka) 4. Proponowanie rozwi zanie (i jego istota) 5. Warunki i zaªo»enia (prowadzonej analizy) 6. Szczegóªy porównywanych rozwi za«(wªasnego i konkurencji) 7. Analiza (matematyczna) problemu (lub model analityczny) 8. Analiza symulacyjna (dla wykazania osi gów) 9. Analiza implementacji (dla przedstawienia zªo»ono±ci) 10. Wnioski (osi gi vs. zªo»ono± vs. istniej ce implementacje) w tym: perspektywy dalszego rozwoju 2 / 9
Tre± Ograniczenia: 20-40 min na prezentacje wyników wielomiesi cznego wysiªku audytorium potrzebuje czasu,»eby przyswoi tre±ci sªuchacze startuj zimni, potrzebuj czasu»eby si rozgrza przeci tne audytorium przyswoi jednorazowo (na stron ) co najwy»ej kilka wa»nych informacji ( 6?) rodki: ograniczy tre± prezentacji do rzeczy kluczowych! przemilczenie nie musi by kªamstwem czy manipulacj wskaza na istnienie/odesªa do innych materiaªów (raport?, referat?, artykuª?) slajdy zapasowe ilustruj ce przewidywane pytania czy uwagi zrobi b. dobre wra»enie na audytorium 3 / 9
Tre± Ograniczenia: 20-40 min na prezentacje wyników wielomiesi cznego wysiªku audytorium potrzebuje czasu,»eby przyswoi tre±ci sªuchacze startuj zimni, potrzebuj czasu»eby si rozgrza przeci tne audytorium przyswoi jednorazowo (na stron ) co najwy»ej kilka wa»nych informacji ( 6?) rodki: ograniczy tre± prezentacji do rzeczy kluczowych! przemilczenie nie musi by kªamstwem czy manipulacj wskaza na istnienie/odesªa do innych materiaªów (raport?, referat?, artykuª?) slajdy zapasowe ilustruj ce przewidywane pytania czy uwagi zrobi b. dobre wra»enie na audytorium 3 / 9
Tre± Ograniczenia: 20-40 min na prezentacje wyników wielomiesi cznego wysiªku audytorium potrzebuje czasu,»eby przyswoi tre±ci sªuchacze startuj zimni, potrzebuj czasu»eby si rozgrza przeci tne audytorium przyswoi jednorazowo (na stron ) co najwy»ej kilka wa»nych informacji ( 6?) rodki: ograniczy tre± prezentacji do rzeczy kluczowych! przemilczenie nie musi by kªamstwem czy manipulacj wskaza na istnienie/odesªa do innych materiaªów (raport?, referat?, artykuª?) slajdy zapasowe ilustruj ce przewidywane pytania czy uwagi zrobi b. dobre wra»enie na audytorium 3 / 9
Tre± Ograniczenia: 20-40 min na prezentacje wyników wielomiesi cznego wysiªku audytorium potrzebuje czasu,»eby przyswoi tre±ci sªuchacze startuj zimni, potrzebuj czasu»eby si rozgrza przeci tne audytorium przyswoi jednorazowo (na stron ) co najwy»ej kilka wa»nych informacji ( 6?) rodki: ograniczy tre± prezentacji do rzeczy kluczowych! przemilczenie nie musi by kªamstwem czy manipulacj wskaza na istnienie/odesªa do innych materiaªów (raport?, referat?, artykuª?) slajdy zapasowe ilustruj ce przewidywane pytania czy uwagi zrobi b. dobre wra»enie na audytorium 3 / 9
Tre± Ograniczenia: 20-40 min na prezentacje wyników wielomiesi cznego wysiªku audytorium potrzebuje czasu,»eby przyswoi tre±ci sªuchacze startuj zimni, potrzebuj czasu»eby si rozgrza przeci tne audytorium przyswoi jednorazowo (na stron ) co najwy»ej kilka wa»nych informacji ( 6?) rodki: ograniczy tre± prezentacji do rzeczy kluczowych! przemilczenie nie musi by kªamstwem czy manipulacj wskaza na istnienie/odesªa do innych materiaªów (raport?, referat?, artykuª?) slajdy zapasowe ilustruj ce przewidywane pytania czy uwagi zrobi b. dobre wra»enie na audytorium 3 / 9
Tre± Ograniczenia: 20-40 min na prezentacje wyników wielomiesi cznego wysiªku audytorium potrzebuje czasu,»eby przyswoi tre±ci sªuchacze startuj zimni, potrzebuj czasu»eby si rozgrza przeci tne audytorium przyswoi jednorazowo (na stron ) co najwy»ej kilka wa»nych informacji ( 6?) rodki: ograniczy tre± prezentacji do rzeczy kluczowych! przemilczenie nie musi by kªamstwem czy manipulacj wskaza na istnienie/odesªa do innych materiaªów (raport?, referat?, artykuª?) slajdy zapasowe ilustruj ce przewidywane pytania czy uwagi zrobi b. dobre wra»enie na audytorium 3 / 9
Tre± Ograniczenia: 20-40 min na prezentacje wyników wielomiesi cznego wysiªku audytorium potrzebuje czasu,»eby przyswoi tre±ci sªuchacze startuj zimni, potrzebuj czasu»eby si rozgrza przeci tne audytorium przyswoi jednorazowo (na stron ) co najwy»ej kilka wa»nych informacji ( 6?) rodki: ograniczy tre± prezentacji do rzeczy kluczowych! przemilczenie nie musi by kªamstwem czy manipulacj wskaza na istnienie/odesªa do innych materiaªów (raport?, referat?, artykuª?) slajdy zapasowe ilustruj ce przewidywane pytania czy uwagi zrobi b. dobre wra»enie na audytorium 3 / 9
Dªugo± Szybko± : 1 slajd/minut Dªugo± : 15-20 slajdów na 20 minut nie wi cej ni» 25 prze¹roczy na 20 minut Wniosek: Sprawdzi czy tre± slajdu da si przyswoi w 1 min...np. czy da si technicznie przeczyta w 30-40 sek. 4 / 9
Dªugo± Szybko± : 1 slajd/minut Dªugo± : 15-20 slajdów na 20 minut nie wi cej ni» 25 prze¹roczy na 20 minut Wniosek: Sprawdzi czy tre± slajdu da si przyswoi w 1 min...np. czy da si technicznie przeczyta w 30-40 sek. 4 / 9
Dªugo± Szybko± : 1 slajd/minut Dªugo± : 15-20 slajdów na 20 minut nie wi cej ni» 25 prze¹roczy na 20 minut Wniosek: Sprawdzi czy tre± slajdu da si przyswoi w 1 min...np. czy da si technicznie przeczyta w 30-40 sek. 4 / 9
Dªugo± Szybko± : 1 slajd/minut Dªugo± : 15-20 slajdów na 20 minut nie wi cej ni» 25 prze¹roczy na 20 minut Wniosek: Sprawdzi czy tre± slajdu da si przyswoi w 1 min...np. czy da si technicznie przeczyta w 30-40 sek. 4 / 9
Styl I/III szablon powinien by jednolity i prosty nie wi cej ni» 3 punkty na slajd nie wi cej ni» dwa wiersze na punkt ani audytorium ani prezentuj cy nie czyta slajdów Wniosek: Liczba punktów na slajd liczba wierszy na punkt zazwyczaj 6 5 / 9
Styl I/III szablon powinien by jednolity i prosty (nie rozprasza ) nie wi cej ni» 3 punkty na slajd nie wi cej ni» dwa wiersze na punkt ani audytorium ani prezentuj cy nie czyta slajdów Wniosek: Liczba punktów na slajd liczba wierszy na punkt zazwyczaj 6 5 / 9
Styl I/III szablon powinien by jednolity i prosty (nie rozprasza ) nie wi cej ni» 3 punkty na slajd (max. 6) nie wi cej ni» dwa wiersze na punkt ani audytorium ani prezentuj cy nie czyta slajdów Wniosek: Liczba punktów na slajd liczba wierszy na punkt zazwyczaj 6 5 / 9
Styl I/III szablon powinien by jednolity i prosty (nie rozprasza ) nie wi cej ni» 3 punkty na slajd (max. 6) nie wi cej ni» dwa wiersze na punkt (bez wyj tku) ani audytorium ani prezentuj cy nie czyta slajdów Wniosek: Liczba punktów na slajd liczba wierszy na punkt zazwyczaj 6 5 / 9
Styl I/III szablon powinien by jednolity i prosty (nie rozprasza ) nie wi cej ni» 3 punkty na slajd (max. 6) nie wi cej ni» dwa wiersze na punkt ani audytorium ani prezentuj cy nie czyta slajdów Audytorium: przyswaja ;) Prezentuj cy: komentuje tre± (bez wyj tku) Wniosek: Liczba punktów na slajd liczba wierszy na punkt zazwyczaj 6 5 / 9
Styl I/III szablon powinien by jednolity i prosty (nie rozprasza ) nie wi cej ni» 3 punkty na slajd (max. 6) nie wi cej ni» dwa wiersze na punkt ani audytorium ani prezentuj cy nie czyta slajdów Audytorium: przyswaja ;) Prezentuj cy: komentuje tre± (bez wyj tku) Wniosek: Liczba punktów na slajd liczba wierszy na punkt zazwyczaj 6 5 / 9
Styl I/III Kiepski przykªad EAST-ADL UML MARTE Some challenges in development of safe, modular, AUTOMOTIVE reusable embedded components and systems Link with requirements at model level until implementation Heterogeneity of modeling formalisms & tools Semantics equivalence Explicit model of calculus, programming, execution Model of platforms, relation with co-design Variability of QoS & behaviour product lines Standardization actions should become multi-domains Component meta-model (at the various levels) Timing, safety, etc. Infrastructure architecture and production mechanisms AADL Lw-CCM Autosar RTE Impact of safety: Continuous and vertical view of safety vs local actions Coexistence of several levels of safety on same ECU, infrastructure, system DTSI François Terrier 24/03/2006 4 5 / 9
Styl II/III rysunek jest zawsze lepszy ni» tekst wykres jest zawsze lepszy ni» tabela slajd powinien zawiera nr strony/ilo± stron ostatni slajd powiela pierwszy graka nie powinna by przeªadowana unika nadmiaru TLS-ów (TLA) Uwaga: G st nieczyteln tabel czasami zaznaczamy zªo»ono± problemu. Nigdy rysunkiem 6 / 9
Styl II/III rysunek jest zawsze lepszy ni» tekst wykres jest zawsze lepszy ni» tabela slajd powinien zawiera nr strony/ilo± stron ostatni slajd powiela pierwszy graka nie powinna by przeªadowana unika nadmiaru TLS-ów (TLA) (szybko± przekazu) Uwaga: G st nieczyteln tabel czasami zaznaczamy zªo»ono± problemu. Nigdy rysunkiem 6 / 9
Styl II/III rysunek jest zawsze lepszy ni» tekst wykres jest zawsze lepszy ni» tabela slajd powinien zawiera nr strony/ilo± stron ostatni slajd powiela pierwszy graka nie powinna by przeªadowana unika nadmiaru TLS-ów (TLA) (szybko± przekazu) (pasek post pu) Uwaga: G st nieczyteln tabel czasami zaznaczamy zªo»ono± problemu. Nigdy rysunkiem 6 / 9
Styl II/III rysunek jest zawsze lepszy ni» tekst wykres jest zawsze lepszy ni» tabela slajd powinien zawiera nr strony/ilo± stron ostatni slajd powiela pierwszy graka nie powinna by przeªadowana unika nadmiaru TLS-ów (TLA) (szybko± przekazu) (pasek post pu) (temat/tytuª/kontakt) Uwaga: G st nieczyteln tabel czasami zaznaczamy zªo»ono± problemu. Nigdy rysunkiem 6 / 9
Styl II/III rysunek jest zawsze lepszy ni» tekst wykres jest zawsze lepszy ni» tabela slajd powinien zawiera nr strony/ilo± stron ostatni slajd powiela pierwszy graka nie powinna by przeªadowana unika nadmiaru TLS-ów (TLA) (szybko± przekazu) (pasek post pu) (temat/tytuª/kontakt) (reguªa 1 min) Uwaga: G st nieczyteln tabel czasami zaznaczamy zªo»ono± problemu. Nigdy rysunkiem 6 / 9
Styl II/III rysunek jest zawsze lepszy ni» tekst wykres jest zawsze lepszy ni» tabela slajd powinien zawiera nr strony/ilo± stron ostatni slajd powiela pierwszy graka nie powinna by przeªadowana unika nadmiaru TLS-ów (TLA) (szybko± przekazu) (pasek post pu) (temat/tytuª/kontakt) (reguªa 1 min) (trójliterowych skrótów) Uwaga: G st nieczyteln tabel czasami zaznaczamy zªo»ono± problemu. Nigdy rysunkiem 6 / 9
Styl II/III rysunek jest zawsze lepszy ni» tekst wykres jest zawsze lepszy ni» tabela slajd powinien zawiera nr strony/ilo± stron ostatni slajd powiela pierwszy graka nie powinna by przeªadowana unika nadmiaru TLS-ów (TLA) (szybko± przekazu) (pasek post pu) (temat/tytuª/kontakt) (reguªa 1 min) (trójliterowych skrótów) Uwaga: G st nieczyteln tabel czasami zaznaczamy zªo»ono± problemu. Nigdy rysunkiem 6 / 9
Styl II/III rysunek jest zawsze lepszy ni» tekst wykres jest zawsze lepszy ni» tabela slajd powinien zawiera nr strony/ilo± stron ostatni slajd powiela pierwszy graka nie powinna by przeªadowana unika nadmiaru TLS-ów (TLA) (szybko± przekazu) (pasek post pu) (temat/tytuª/kontakt) (reguªa 1 min) (trójliterowych skrótów) Uwaga: G st nieczyteln tabel czasami zaznaczamy zªo»ono± problemu. Nigdy rysunkiem (sprzeczny komunikat) 6 / 9
Styl III/III Czcionka bezwzgl dnie bezszeryfowa Wydrukowany slajd czytelny z 1,5 2,0m Kolor logicznie i systematycznie Rysunki oszcz dne w formie i roz±wietlone 7 / 9
Styl III/III Czcionka bezwzgl dnie bezszeryfowa Wydrukowany slajd czytelny z 1,5 2,0m Kolor logicznie i systematycznie Rysunki oszcz dne w formie i roz±wietlone (Arial/Helvetica) 7 / 9
Styl III/III Czcionka bezwzgl dnie bezszeryfowa Wydrukowany slajd czytelny z 1,5 2,0m Kolor logicznie i systematycznie Rysunki oszcz dne w formie i roz±wietlone (Arial/Helvetica) (A4/Letter) 7 / 9
Styl III/III Czcionka bezwzgl dnie bezszeryfowa (Arial/Helvetica) Wydrukowany slajd czytelny z 1,5 2,0m (A4/Letter) Kolor logicznie i systematycznie (unika kolorowego szumu) Rysunki oszcz dne w formie i roz±wietlone 7 / 9
Styl III/III Antyprzykªad rysunku na przejrzysty slajd: (...cho mo»e niezªe logo...) 7 / 9
Styl III/III Antyprzykªad rysunku na przejrzysty slajd: (...cho mo»e niezªe logo...) 7 / 9
Styl III/III Jeszcze jeden kiepski przykªad SYSTEM@TIC Usine Logicielle (Software factory) Heterogeneous modeling Formalisms Scade Scilab MARTE Formalisms Bridges DSL Plug DSL Plug UML RTE Bridges Models Verification, testing, co-simulation Model Action transfortation Language language UML2 Meta M EMF Reposit. Component Container Execution infrastructure built through generation & libraries Integration of fault tolerance services Standard and specifici HW (e;g. FPGA) Model Driven Engineering for: Heterogeneity & interoperability management 7 / 9
Uwagi ko«cowe Warto: rozs dnie korzysta z mo»liwo±ci multimedialnych: przeksztaªca dynamicznie rysunki w krokach osadza przygotowane wczesniej lmy wesprze si anegdot /ciekawostk 8 / 9
Uwagi ko«cowe Warto: rozs dnie korzysta z mo»liwo±ci multimedialnych: przeksztaªca dynamicznie rysunki w krokach osadza przygotowane wczesniej lmy wesprze si anegdot /ciekawostk (co 5-10 slajdów?) 8 / 9
Przygotowywanie i wykorzystanie prze¹roczy przy prezentacji wyników prac naukowych dr in». Krzysztof S. Berezowski Politechnika Wrocªawska Instytut Informatyki, Automatyki i Robotyki Wybrze»e Wyspia«skiego 27 50-372 Wrocªaw Tel.: +48 (71) 320 2873, Fax: +48 (71) 321 2677 e-mail:krzysztof.berezowski@pwr.wroc.pl www: http://www.zak.ict.pwr.wroc.pl/berezowski zima 2006/2007