R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

Podobne dokumenty
R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

BATERIA METOD SŁUŻĄCYCH DO OCENY RYZYKA ZABURZEŃ ZWIĄZANYCH Z HAZARDEM

BATERIA METOD SŁUŻĄCYCH DO OCENY RYZYKA ZABURZEŃ ZWIĄZANYCH Z HAZARDEM

BATERIA METOD SŁUŻĄCYCH DO OCENY RYZYKA ZABURZEŃ ZWIĄZANYCH Z HAZARDEM

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

Innowacyjne narz dzia do diagnozy potencjału readaptacyjnego

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

Innowacyjne narz dzia do diagnozy potencjału readaptacyjnego

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY

Ankieta dla rodziców

WYNIKI Z ANKIETY EWALUACYJNEJ. Warunki życia na obszarze LGD Kraina Rawki

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Drzewko wymagania 4. Wymaganie 4: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Jaki jest poziom Twojej skuteczności i gotowości do życia z pasją?

Kwestionariusz stylu komunikacji

Kwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia.

ANKIETA. Tadeusz Michalik Wójt Gminy Zabrodzie. Ankieta jest anonimowa!

DANE OSOBOWE KANDYDATA SERIA I NR DOWODU OSOBISTEGO: Ulica i nr domu i mieszkania: Ulica i nr domu i mieszkania: Miejscowość:

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

KWESTIONARIUSZ ANKIETY

KWESTIONARIUSZ ANKIETY

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości).

BATERIA METOD SŁUŻĄCYCH DO OCENY RYZYKA ZABURZEŃ ZWIĄZANYCH Z HAZARDEM

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.

TEST OSOBOWOŚCI. Przekonaj się, jak jest z Tobą

ANKIETA NA POTRZEBY REALIZACJI INDYWIDUALNYCH WYWIADÓW POGŁĘBIONYCH

MŁODZIEŻOWY KWESTIONARIUSZ ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH MŁOKOZZ

Wszelkie prawa zastrzeżone. Matko. córki. Konferencja Kobieta jest trendy 5 marca 2015

EWALUACJA WEWNETRZNA. 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany

Zagrożenia psychospołeczne

Ankieta na temat pracowników migrujących do regionu Brabancji

FORMATY PYTAŃ ANKIETOWYCH. Możliwości wyboru odpowiedzi. 1. Jaki jest Pana(i) stan cywilny? Wariant A. 1) pozostaję w związku małżeńskim

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech

Style komunikacji w organizacji

ANKIETA 1. Czy dostrzega Pan/ Pani, w gminie, niżej wymienione problemy społeczne? L.p. Problem TAK NIE NIE WIEM

Q-SORT Funkcjonowania Społecznego (QFS)

1. Mam zwyczaj sadzić, że inni są lepsi ode mnie. tak nie 2. Często jestem podejrzliwy w stosunku do motywów działań innych ludzi. tak nie 3.

KARTA ZGŁOSZENIOWA. Zawód informatyka dla osób. odchodzących z rolnictwa

ANALIZA BADAŃ ANKIETOWYCH PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD RODZICÓW UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 24 IM. HENRYKA JORDANA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 30 W ZABRZU

TEST ASERTYWNOŚĆ. Poniższy test to kwestionariusz autopercepcji wg Anni Townend (publikacja Jak doskonalić asertywność ).

Aktywni, kompetentni, zatrudnieni program kompleksowego wsparcia osób niepełnosprawnych na otwartym rynku pracy. ANKIETA REKRUTACJNA

Raport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej przestrzegania norm społecznych w Szkole Podstawowej w Karpicku

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

"50+ w Europie" Badanie Zdrowia, Starzenia się, i Przechodzenia na Emeryturę w Europie

Sprzedawcy we własnych oczach

ANKIETA. Szanowni Państwo.

W Mordorze na Domaniewskiej. Raport TNS Polska. W Mordorze na Domaniewskiej

ANKIETA BADAWCZA NA TEMAT ZJAWISKA PRZEMOCY W RODZINIE. 1. Czy czuje się Pan/Pani bezpiecznie na terenie naszej gminy?

Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych

Składa się on z czterech elementów:

1. Czy czuje się Pan/Pani bezpiecznie na terenie naszej gminy?

Opracowanie wyników badań ewaluacyjnych. Kursu Aktywnego poszukiwania pracy

METRYCZKA ANKIETY. Imię i nazwisko uczestnika/czki. Imię i nazwisko psychologa. Imię i nazwisko doradcy zawodowego. Data wypełnienia ankiety

Mimo, że wszyscy oczekują, że przestanę pić i źle się czuję z tą presją to całkowicie akceptuje siebie i swoje decyzje

KODEKS DOBREGO PRZEDSZKOLAKA

Nazwa projektu: SZKOŁA BEZ PRZEMOCY

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

ANKIETY (ZESTAWIENIE): Z MŁODZIEŻĄ O KOMUNIKACJI I WIELOZADANIOWOŚCI NA CO TO MA WPŁYW?

"Nie pal przy mnie, proszę. Program edukacji antytytoniowej dla uczniów klas I-III szkół podstawowych

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO. Lublin, dnia 30 października 2017 r. Poz. 4124

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Grupy psychoedukacyjno-wsparciowe oraz indywidualne wsparcie psychologiczno-terapeutyczne dla rozwodzących się rodziców

Zaznacz, zapisz punkt, który opisuje do Ciebie.

Dla klas 4-7 przed warsztatami

ANKIETA dla osób nieaktywnych zawodowo 60+

Więźniowie-studenci stacjonarnych studiów licencjackich na kierunku praca socjalna Specjalizacja streetworking

ANKIETA - Nauczyciele

Biorę czynny udział w działalności samorządu mojej szkoły/uczelni

Kandydaci Do Młodzieżowej Rady Gminy!

Akademia Młodego Ekonomisty

196 Biogramy autorów

KONSPEKT LEKCJI OTWARTEJ Z MATEMATYKI

ANKIETA. Metryczka (należy wybrać jedną odpowiedź). Płeć. Kobieta Mężczyzna. Niepełnosprawność

Motywowanie i angażowanie 3.0. Warszawa,

Wyniki badania ankietowego przeprowadzonego dla mieszkańców Torunia

Hazard i uzależnienia behawioralne w opinii społecznej

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

Fundacja Dziecko i Rodzina

4 [Q0004]4. Forma studiów * Proszę wybrać jedną odpowiedź z poniższych: studia stacjonarne studia niestacjonarne

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.

Transkrypt:

Iwona Niewiadomska, Joanna Chwaszcz Weronika Augustynowicz, Rafał Bartczuk R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W narzędzia do diagnozowania potencjału readaptacyjnego i kapitału wspierającego

s. 2

Iwona Niewiadomska, Joanna Chwaszcz Weronika Augustynowicz, Rafał Bartczuk READAPTACJA SPOŁECZNO-ZAWODOWA WIĘŹNIÓW NARZĘDZIA DO DIAGNOZOWANIA POTENCJAŁU READAPTACYJNEGO I KAPITAŁU WSPIERAJĄCEGO Lublin 2014 s. 3

Recenzenci: Prof. nzw. dr hab. Beata Maria Nowak Prof. nzw. Dr hab. Jan Szymczyk Projekt okładki i stron tytułowych: Paweł Augustynowicz Skład: Mikołaj Malarczyk Copyright by Instytut Psychoprofilaktyki i Psychoterapii, Stowarzyszenie NATANAELUM; Drukarnia TEKST s.j. Emilia Zonik i wspólnicy Lublin 2014 Niniejsza publikacja została zrealizowana w ramach projektu PI Model kompleksowego systemu współpracy z przedsiębiorcami dla wsparcia wchodzenia na rynek pracy młodych więźniów w województwie lubelskim, w ramach umowy nr POKL.07.01.01-06-359/11-00 z póz. zm. zawartej dnia 30 marca 2012 r. z Samorządem Województwa Lubelskiego. Projekt realizowany przez Fundację Rozwoju Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, al. Racławickie 14, 20-950 Lublin, Tel. (81) 445 32 34, Tel./fax (81) 533 22 65 Instytut Psychoprofilaktyki i Psychoterapii, Stowarzyszenie NATANAELUM Al. Gen. Wł. Sikorskiego 1/101 20-814 LUBLIN ISBN: 978-83-940389-3-9 Drukarnia TEKST s.j. Emilia Zonik i wspólnicy ul. Wspólna 19 20-344 Lublin ISBN: 978-83-63693-24-4

Spis treści Wprowadzenie... 9 Część I Narzędzia do diagnozowania potencjału readaptacyjnego więźniów Rozdział I Kwestionariusz Czynników Wzmacniających Poczucie Własnej Skuteczności Więźnia... 15 1. Teoretyczne podstawy kwestionariusza... 15 2. Twierdzenia konstytuujące metodę: Kwestionariusz Czynników Wzmacniających Poczucie Własnej Skuteczności Więźnia.... 18 3. Etapy konstrukcji narzędzia... 22 4. Sposób obliczania wyników surowych... 35 5. Normy dla mężczyzn odbywających sankcje izolacyjne... 36 6. Interpretacja jakościowa wyników uzyskanych w kwestionariuszu... 42 7. Możliwości wykorzystania metody... 47 Bibliografia.... 48 Rozdział II Kwestionariusz Potencjału Psychospołecznego Więźnia... 51 1. Teoretyczne podstawy Kwestionariusza Potencjału Psychospołecznego Więźnia... 51 2. Stwierdzenia konstytuujące Kwestionariusz Potencjału Psychospołecznego Więźnia.. 55 3. Etapy konstrukcji Kwestionariusza Potencjału Psychospołecznego Więźnia... 57 4. Rzetelność Kwestionariusza Potencjału Psychospołecznego Więźnia................ 59 5. Trafność Kwestionariusza Potencjału Psychospołecznego Więźnia... 59 6. Sposób obliczania wyników surowych... 64 7. Normy dla osób odbywających sankcje izolacyjne............................... 67 8. Interpretacja wyników uzyskanych w Kwestionariuszu Potencjału Psychospołecznego Więźnia.... 68 9. Możliwości wykorzystania Kwestionariusza Potencjału Psychospołecznego Więźnia.. 69 Bibliografia.... 72 s. 5

Rozdział III Kwestionariusz Zasobów Probanta.... 75 1. Teoretyczne podstawy kwestionariusza... 75 2. Twierdzenia konstytuujące metodę: Kwestionariusz Zasobów Probanta... 77 3. Etapy konstrukcji Kwestionariusza Zasobów Probanta... 78 4. Sposób obliczania wyników surowych w Kwestionariuszu Zasobów Probanta... 85 5. Normy dla osób przebywających w warunkach dozorowanej wolności (probantów) 86 6. Interpretacja wyników uzyskanych w Kwestionariuszu Zasobów Probanta.......... 88 7. Możliwości wykorzystania Kwestionariusza Zasobów Probanta... 91 Bibliografia.... 91 Rozdział IV Kwestionariusz Monitorowania Sukcesów Społeczno-Zawodowych Probanta... 95 1. Teoretyczne podstawy kwestionariusza... 95 2. Twierdzenia konstytuujące Kwestionariusz Monitorowania Sukcesów Społeczno- -Zawodowych Probanta... 102 3. Etapy konstrukcji narzędzia... 103 4. Sposób obliczania wyników surowych... 111 5. Wskaźnik Sukcesów Społeczno-Zawodowych Probanta... 112 6. Interpretacja wyników uzyskanych w kwestionariuszu... 114 7. Możliwości wykorzystania kwestionariusza... 116 Bibliografia.... 117 Część II Narzędzia do diagnozowania kapitału wspierającego readaptację więźniów Rozdział V Kwestionariusz Potrzeb Zawodowych Managera Readaptacji... 121 1. Teoretyczne podstawy Kwestionariusza Potrzeb Zawodowych Managera Readaptacji 121 2. Stwierdzenia konstytuujące metodę Kwestionariusza Potrzeb Zawodowych Managera Readaptacji... 123 3. Etapy konstrukcji testu... 125 4. Rzetelność Kwestionariusza Potrzeb Zawodowych Menagera Readaptacji... 126 5. Sposób obliczania wyników surowych... 127 6. Normy dla managerów readaptacji... 129 7. Interpretacja wyników uzyskanych w kwestionariuszu... 130 s. 6

8. Możliwości wykorzystania metody... 132 Bibliografia.... 133 Rozdział VI Kwestionariusz Czynników Wzmacniających Poczucie Skuteczności Zawodowej Menagera Readaptacji Więźniów... 135 1. Teoretyczne podstawy kwestionariusza... 135 2. Twierdzenia konstytuujące metodę: Kwestionariusz Czynników Wzmacniających Poczucie Skuteczności Zawodowej Menagera Readaptacji... 137 3. Etapy konstrukcji narzędzia... 141 4. Sposób obliczania wyników surowych... 151 5. Normy dla osób pracujących z więźniami/wspierających proces resocjalizacji... 153 6. Interpretacja jakościowa wyników uzyskanych w kwestionariuszu... 159 7. Możliwości wykorzystania metody... 164 Bibliografia.... 165 Rozdział VII Narzędzie informacyjno-komunikacyjne umożliwiające screening umiejętności korzystania z nowych technologii w procesie wspierania readaptacji więźniów... 167 1. Teoretyczne podstawy... 167 2. Etapy konstrukcji Interaktywnej Platformy Współpracy... 176 3. Części konstytuujące narzędzie: Interaktywna Platforma Współpracy... 177 4. Ankieta do screeningu umiejętności wykorzystania technologii informacyjno- -komunikacyjnych.... 180 5. Sposób obliczania i jakościowa interpretacja wyników... 182 6. Możliwości wykorzystania z Interaktywnej Platformy Współpracy... 184 Bibliografia.... 186 Rozdział VIII Metoda przesiewowa do oceny poziomu wiedzy na temat instytucjonalnego kapitału wspierającego readaptację więźniów... 189 1. Podstawy teoretyczne podstawy metody... 189 2. Twierdzenia konstytuujące metodę... 204 3. Interpretacja wyników uzyskanych w metodzie.... 205 4. Możliwości wykorzystania metody przesiewowej... 207 Bibliografia.... 207 s. 7

Aneks Kwestionariusz Czynników Wzmacniających Poczucie Własnej Skuteczności Więźnia... 211 Kwestionariusz Potencjału Psychospołecznego Więźnia... 215 Kwestionariusz Zasobów Probanta. Wersja Zysk... 217 Kwestionariusz Zasobów Probanta. Wersja Strata.... 218 Kwestionariusz Monitorowania Sukcesów Społeczno-Zawodowych Probanta. Wersja dla osoby monitorowanej... 219 Kwestionariusz Monitorowania Sukcesów Społeczno-Zawodowych Probanta. Wersja dla osób prowadzących probanta... 220 Kwestionariusz Potrzeb Zawodowych Menagera Readaptacji... 221 Kwestionariusz Czynników Wzmacniających Poczucie Skuteczności Zawodowej Menagera Readaptacji... 223 Screening umiejętności korzystania z nowych technologii w procesie wspierania readaptacji więźniów... 227 Metoda przesiewowa do oceny poziomu wiedzy na temat instytucjonalnego kapitału wspierającego readaptację więźnia.... 230 s. 8

Aneks Kwestionariusz Potencjału Psychospołecznego Więźnia Iwona Niewiadomska, Rafał P. Bartczuk, Weronika Augustynowicz, Joanna Chwaszcz Imię i nazwisko... Wiek.............. Data urodzenia.............. Data badania............. WS WP R Z N P I S WO R INSTRUKCJA Stwierdzenia zawarte w poniższym kwestionariuszu dotyczą Pana/Pani poglądów na różne sprawy życiowe. Proszę opisać siebie szczerze, takim jakim Pan/Pani jest, a nie takim jakim Pani/Pan chciałaby/chciały być. Proszę ustosunkować się do wszystkich stwierdzeń. Proszę przeczytać uważnie każde stwierdzenie i zaznaczyć jak bardzo nie zgadza lub zgadza się Pani/Pan z zawartą w nim opinią. Proszę zaznaczyć jedną z pięciu możliwych odpowiedzi: 1 zdecydowanie nie zgadzam się 2 nie zgadzam się 3 trudno powiedzieć 4 zgadzam się 5 zdecydowanie zgadzam się 1. Czasami mam takie myśli, do których nikomu nie chciałbym się przyznać 2. Inni ludzie są mi obojętni 3. Przestrzeganie prawa jest bardzo ważne w życiu człowieka 4. Czasami śmieszą mnie świńskie dowcipy 5. Często pomagam innym ludziom 6. Często przeżywam radość 7. Nie mam żadnych wad 8. Jestem nieufny wobec ludzi 9. Bardzo chcę osiągnąć swoje cele w sposób zgodny z prawem 10. Często zdarzało mi się spóźniać lub nie przychodzić do pracy 11. W grupie pracuję dla dobra wspólnego 12. Jestem osobą zaradną życiowo 13. Kiedy złamałem prawo nie miałem wyrzutów sumienia 14. Jestem osobą skrytą 15. Przyznaję się do swoich błędów i naprawiam szkody jakie wyrządziłem 16. Kiedy nie miałem pracy, to raczej nie szukałem jej aktywnie s. 215

Aneks 17. Cenię sobie współpracę z innymi ludźmi 18. Cieszę się z życia 19. Jak gram w coś, to wolę wygrać niż przegrać 20. Inni ludzie nie rozumieją moich zasad 21. Unikam sytuacji, w których mogę być narażony na naruszenie choćby drobnych zasad prawnych 22. We wszystkich dotychczasowych miejscach pracowałem bardzo krótko 23. Jestem osobą otwartą na innych 24. Jestem generalnie zadowolony z siebie 25. Nie planuję swojej przyszłości, co będzie to będzie 26. Nie można ufać innym ludziom 27. Nawet w najdrobniejszych rzeczach staram się przestrzegać prawa 28. Nie podtrzymuję znajomości z ludźmi, którzy źle się zachowują w towarzystwie. 29. Jestem zadowolony z siebie i mojego życia 30. Często piję alkohol 31. Moje relacje z innymi są płytkie 32. Lubię wszystkich swoich znajomych, nawet tych, którzy mnie nie lubią 33. Uczciwa praca nie ma sensu 34. Myślę, że trzeba się ciągle dokształcać 35. To, że ludzie są agresywni wobec swoich współmałżonków lub partnerów jest normalne 36. Inni ludzie uważają, że potrafię pomóc w rozwiązywaniu konfliktów 37. Nie czuję potrzeby zakładania rodziny 38. Jestem zadowolony z bliskich relacji, które posiadam 39. Nie angażuję się w obowiązki rodzinne 40. Z moimi znajomymi łączą mnie silne więzi 41. Siła jest dobrym sposobem na rozwiązanie niektórych konfliktów domowych 42. Mam w swoim otoczeniu ludzi, z którymi szczerze rozmawiam o moich sprawach 43. Powinno się często zmieniać partnerów życiowych 44. Mam wielu dobrych znajomych i przyjaciół 45. Jest prawdopodobne, że w przyszłości znów trafię do więzienia 46. Często jestem agresywny wobec siebie 47. Często okazuję agresję innym 48. Wśród innych ludzi czuję się samotny 49. Nie wiem, co to poczucie winy czy wstydu 50. Czasami lubię się trochę chwalić 51. Nigdy nie zdarza mi się skłamać s. 216