Praca w narodowosocjalistycznych gettach



Podobne dokumenty
musimy zatem wiedzieć policzyć dokładnie zawołać po imieniu opatrzyć na drogę Zbigniew Herbert

MATERIAŁ 4. Serbowie wypędzeni z niepodległego państwa chorwackiego, które było satelickim państwem nazistowskich Niemiec.

Deutscher Bundestag. Program

Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH

I Obchody Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu na Lubelszczyźnie

Kultura Pamięci XX wieku w Polsce i w Niemczech

8 grudnia 1941 roku do niemieckiego ośrodka zagłady w Kulmhof (Chełmno nad Nerem) przybył pierwszy transport więźniów.

Dostarczenie uczniom wiedzy na temat kultury żydowskiej Przekazanie wiedzy na temat Holocaustu

Auschwitz historia, pamięć i edukacja Nauczanie o Holokauście w autentycznym miejscu pamięci

-w Wprowadzenie 12 Wstęp

Struktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach

CZEGO NIE MOGLIŚMY WYKRZYCZEĆ ŚWIATU

Kroki prowadzące do zorganizowanego ludobójstwa:

Jest największym forum poświęconym dyskusji na temat wojen światowych.

Polsko - Niemieckie Semiarium Naukowe

Konferencja naukowa Struktury zbrodni. Nowe kierunki badań nad zbrodniami Trzeciej Rzeszy Katowice, października 2013

Wykładowcy IX Międzynarodowej Szkoły Letniej Nauczanie o Holokauście Centrum Badań Holokaustu, Uniwersytet Jagielloński Kraków 1-7 lipca 2014

Album żołnierza niemieckiego

Prześladowanie inteligencji w Polsce i w Czechosłowacji przez okupantów niemieckich. Konteksty i kultury pamięci

Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR

MEDYCYNA W OKUPOWANEJ POLSCE W CIENIU

ZADANIE 3. Dział III. Małe ojczyzny i wspólne państwo. Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie.

VII POLONIJNE SPOTKANIA Z HISTORIĄ NAJNOWSZĄ SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD KURSU

Konferencja naukowa Losy powstańców śląskich po 1922 roku Katowice, 19 października 2018

Biuletyn Uniwersalnej Klasyfikacji Dziesiętnej

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

Seria Współczesne Społeczeństwo Polskie wobec Przeszłości tom VI

Konferencja. Migracje w przestrzeni społecznej współczesnej Polski i Europy kontekst światowy. Kraków, maja 2017 roku

Zapraszamy serdecznie do udziału w VI zjeździe Akademii Polin, który odbędzie się w dniach czerwca 2013!

ZARZĄDZENIE NR 1782/2003 PREZYDENTA MIASTA KRAKOWA Z DNIA 12 grudnia 2003 r.

XVIII. Polsko-Niemiecka Akademia Letnia. Podziały i pojednanie. Czy uczymy się z historii?

SPRAWOZDANIE Z WIZYTY STUDYJNEJ

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

WAŻNE DATY WAŻNE BITWY. Lekcja. Temat: Lekcja powtórzeniowa. 1 września 1939 roku - wybuch II wojny światowej

ZRBG 122 PL. Informacja

Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN

WSPÓLNA PRZESZŁOŚĆ. Ukraińcy i Polacy jako ofiary terroru komunistycznego

CLII Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych przy Zespole Szkół nr 27 Praca kontrolna nr 1 semestr I HISTORIA Międzywojnie i II wojna światowa TEST

Panel dyskusyjny Odbiorca jako współtwórca nowoczesnego muzeum - relacja

II WOJNA ŚWIATOWA. ZAGŁADA

Obwieszczenia i Zarządzenia władz Okupacynych (Sygn. 241), (Announcements and Orders) RG

Oferta dla nauczycieli i studentów w roku szkolnym 2015/2016

Zabytkowy Aron ha-kodesz w synagodze w Szczekocinach, b.d. [ze zbiorów AP w Kielcach].

- Tłumaczenie z języka niemieckiego

Scenariusz warsztatów dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych

27 stycznia: Międzynarodowy Dzień Pamięci o Holokauście

SOBOTA 28 maja 2011 GRUPA 5 PU GRUPA 6 PU GRUPA 7 PU GRUPA 8 PU przerwa "kawowa" przerwa "obiadowa"

Roman Kabaczij. WYGNANI NA STEPY Przesiedlenia ludności ukraińskiej z Polski na południe Ukrainy w latach

Obchody 73. rocznicy likwidacji Litzmannstadt Getto

Migracje w Europie wczoraj i dziś. Zjawisko, konsekwencje, rozwiązania.

8 maja 2018 r. - wtorek Otwarcie konferencji i powitanie

2. Europejski Dzień prawa handlowego i prawa spółek

AKCJA SPOŁECZNO-EDUKACYJNA ŻONKILE 19 IV 1943 ROCZNICA POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM

Kontekst nauczania o Holokauście

GRUPA A. a) odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego.

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów... 9 Wstęp... 11

GETTO LUBELSKIE. Podzamcze i Majdan Tatarski

Gordecki Roman, Dzieje Żydów w Polsce do końca XIV w. [w:] Polska Piastowska, wyd. Jerzy Wyrozumski, Warszawa 1969, s

Liczba Lp. Nazwa modułu kształcenia

Na podstawie art. 30 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (Dz. U. z 2016 r., poz. 446) zarządza się, co następuje:

50. lecie pracy zawodowej prof. dr. hab. Michała Lisa

.htit\ f -i**- J OŚRODEK BRAMA GRODZKA

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

problemy polityczne współczesnego świata

Problemy polityczne współczesnego świata

Wpływ funduszy europejskich perspektywy finansowej na rozwój społeczno-gospodarczy Polski Wschodniej. Andrzej Regulski 28 września 2015 r.

Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

Czas Cele Temat Metody Materiały


Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

Badania nad historią i kulturą Żydów

I. REGULAMIN Niniejszy Regulamin jest jedynym dokumentem, który określa zasady przeprowadzenia konkursu dla wolontariuszy Fundacji Świat na Tak.

Radom w drugiej wojnie światowej i dziś

Między Wehrmachtem a SS Jeńcy wojenni w niemieckich obozach koncentracyjnych

Interesse und Konflikt Zur politischen Ökonomie der deutsch-polnischen Beziehungen,

Gospodarki krajów wschodzących po kryzysie. 14/03/2011 Jakub Janus

Temat: Misja Jana Karskiego wciąż aktualną lekcją dla ludzkości.

Getta eksterminacja pośrednia

Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości. redakcja Andrzej Paczkowski

Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN

Dzień Judaizmu w Chmielniku. Dzień Judaizmu w Chmielniku stycznia 2018

Przegląd procedur niemieckich

Jakość żywności a konkurencja: Jakie cele wyznacza polityka rolna UE?

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

Miejsce Organizatorzy konferencji Uczestnicy konferencji

Z Wielkopolski do Jerozolimy. Polacy, Żydzi wczoraj i dziś. 10 grudnia 2011 r. Forum Synagoga w Ostrowie Wielkopolskim, ul.

Dr Martyna Rusiniak-Karwat

Berlin/Brandenburgia: wspólne interesy i szanse współpracy pracy w środkowoeuropejskiej sieci regionów. ischen Netz der Regionen

Temat: Jasnowłosa prowincja film o wygnanych Wielkopolanach

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

Wizyta w Miejscach Pamięci II wojny światowej jako wyzwanie i szansa dla projektów wymiany polsko-niemieckiej

Uczestnicy VII Międzynarodowej Szkoły Letniej Nauczanie o Holokauście Uniwersytet Jagielloński, 2-8 lipca 2012

X Międzynarodowa Konferencja Naukowa

Data Tematy wykładów Wykładowca

Kariera SS-Oberscharführera Hermanna Baltruschata Album

Na Zachodzie lepiej niż u nas w Rosji - Rosjanie o Rosji, Polsce i Niemczech

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Transkrypt:

Praca w narodowosocjalistycznych gettach Deutsches Historisches Institut & Żydowski Instytut Historyczny Termin: 3 i 4 grudnia 2010 r. Ofiarą narodowosocjalistycznej polityki ekspansji i eksterminacji padło w czasie II wojny światowej sześć milionów Żydów, których wymordowano w ramach systematycznego ludobójstwa. Zanim jednak rozpoczęła się masowa eksterminacja, europejskich Żydów spędzono do łącznie ponad 1100 gett w Europie Wschodniej, aby odciąć ich od świata zewnętrznego i ułatwić w ten sposób kontrolę nad nimi. Getta te miały się same utrzymywać, nie przysparzając w miarę możności żadnych kosztów ani problemów niemieckim okupantom, tylko wprost przeciwnie samofinansować się. Jak pokazują najnowsze badania, robotnicy we wszystkich gettach byli wynagradzani w formie gotówki lub żywności. Wprawdzie wynagrodzenie to nie było ani adekwatne ani też wystarczające, niemniej jednak pomagało przeżyć. Badania historyczne prowadzone w kontekście rekompensat w ramach ustawy o rentach dla pracujących w gettach (ZRGB) również pokazują, że większość prac wykonywano wprawdzie w warunkach ogólnego przymusu, ale jednak z własnej woli. Obraz monolitycznej władzy terroru nabiera przez to pewnych niuansów, bowiem mimo wszystko życie w getcie pozostawiało indywidualne pole manewru. Stąd też konieczne jest zróżnicowanie dotychczasowego ujęcia historyków, którzy w mniejszym lub większym stopniu wszystkie formy pracy w gettach uznawali za pracę przymusową. Przymus jako pojęcie odnosi się wprawdzie 1

do ogólnych warunków panujących w gettach, w żadnym razie nie stanowi jasnej i jednoznacznej kategorii. Zorganizowana wspólnie przez Deutsches Historisches Institut oraz Żydowski Instytut Historyczny konferencja ma na celu przedyskutowanie w interdyscyplinarnym gronie wyników badań prowadzonych w kontekście rent za pracę w getcie i włączenie ich w naukowy dyskurs. Konferencji przyświeca założenie, że nie było czegoś takiego jak getto jako takie, tylko wiele rozmaitych gett. Obrady mają służyć bliższemu przyjrzeniu się gospodarce gett i warunkom pracy w gettach, i wzbogaceniu w ten sposób wciąż niewielkiego zasobu wiedzy na ich temat. Na konferencji poruszone zostaną m.in następujące zagadnienia: - stosunek między kalkulacją ekonomiczną a ideologią eksterminacji, - wkład gett w gospodarkę okupacyjną i zbrojeniową, - rozmaite intencje lokalnych władz i instytucji wobec ich własnych Żydów, - pytanie o motywację do pracy, o różne formy pracy i jej stronę organizacyjną (z perspektywy ofiar), - znaczenie aspektów dobrowolności dla spojrzenia na życie oraz prześladowanie u osób, które przeżyły, a także dla prób usprawiedliwiania się okupantów, - kolektywne i indywidualne strategie przeżycia wobec rabunków oraz drastycznych braków zaopatrzenia. Piątek, 3 grudnia (początek o g. 9.00) Powitanie prof. dr Eduard Mühle (DHI); dr Eleonora Bergman (ŻIH) 2

Sekcja I: Założenia wstępne i warunki (g. 9.30-11.00) 1. Wprowadzenie dr Jürgen Hensel, ŻIH Warszawa; dr Stephan Lehnstaedt, DHI Warschau 2. Praca Żydów w czasie I wojny światowej dr des. Christian Westerhoff, Landesbibliothek Berlin 3. Jak może przeżyć getto? Praca, pieniądze, żywność dr Witold Mędykowski, Hebrew University, Jerusalem Sekcja II: Praca w gettach w północnej części Europy Wschodniej (g. 11.150-13.30) Prowadzenie: doc. dr Ruth Leiserowitz, DHI Warschau 1. Samoorganizowanie się robotników żydowskich na przykładzie Krakowa i Warszawy Imke Hansen M.A., Universität Hamburg 2. Theresienstadt: wzorcowe getto i wzorcowa praca? dr Peter Klein, Hamburger Stiftung zur Förderung von Wissenschaft und Kultur 3. Cele okupantów w ZSRR i praca Żydów na Litwie dr Joachim Tauber, Nordost-Institut Lüneburg Sekcja III: Praca w gettach w południowej części Europy Wschodniej (g. 15.00-17.30) 3

Prowadzenie: dr Andrea Löw, Institut für Zeitgeschichte München- Berlin 1. Żydzi ukraińscy pod zarządem cywilnym i wojskowym prof. dr Frank Golczewski, Universität Hamburg 2. Praca w gettach Naddniestrza dr Andrej Angrick, Hamburger Stiftung zur Förderung von Wissenschaft und Kultur 3. Mało czasu na pracę? Getta na Węgrzech w r. 1944 mgr Regina Fritz, Universität Wien Sobota, 4 grudnia (początek g. 9.00) Sekcja IV: Miejsca pracy Żydów (g. 9.15-12.00) Prowadzenie: dr Jacek Młynarczyk, Muzeum Historii Polski, Warszawa 1. Niemieckie firmy w gettach dr Jürgen Hensel, ŻIH Warszawa 2. Wehrmacht a Żydzi pracujący dr Jochen Böhler, DHI Warschau 3. Żydowskie obozy pracy przymusowej. Praca poza gettem 1940-1942 dr Marta Janczewska, Centrum Badań nad Zagładą Żydów, IFiS-PAN Warszawa 4

4. Getta jako obozy pracy 1942/43 dr Alina Skibińska, Centrum Badań nad Zagładą Żydów, IFiS- PAN Warszawa Sekcja V: Makroekonomiczne aspekty pracy Żydów (g. 13.30-15.00) Prowadzenie: dr Martin Dean, US Holocaust Memorial Museum, Washington 1. Praca w gettach jako wkład w gospodarkę nazistowską dr Ingo Loose, Humboldt-Universität Berlin 2. Administracja i SS. Sprzeczność interesów w polityce wobec Żydów? dr Stephan Lehnstaedt, DHI Warschau Sekcja VI: Historia późniejsza i wyniki (15.15-17.30) 1. Renty za pracę w getcie a nauki historyczne perspektywy interdyscyplinarne dr Jan-Robert von Renesse, Landessozialgericht Nordrhein- Westfalen; dr Jürgen Zarusky, Institut für Zeitgeschichte München-Berlin 2. Podsumowanie i dyskusja końcowa dr Jürgen Hensel, ŻIH Warszawa; dr Stephan Lehnstaedt, DHI Warschau Planowanie / kontakt: dr Stephan Lehnstaedt (lehnstaedt@dhi.waw.pl), dr Jürgen Hensel (jhensel@jhi.pl) 5