KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI

Podobne dokumenty
KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP WOJEWÓDZKI B A B D B C C B B A B B D C D B B B

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS Z BIOLOGII ETAP WOJEWÓDZKI

Konkurs Przedmiotowy z biologii dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego finał Model odpowiedzi, kryteria przyznawania punktów.

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Konkurs Biologiczny dla uczniów szkół podstawowych województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Klucz odpowiedzi

Konkurs Biologiczny etap szkolny

Komórka organizmy beztkankowe

KONKURS BIOLOGICZNY KARTA ODPOWIEDZI ETAP WOJEWÓDZKI Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI

KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP REJONOWY

1 p. za jeden poprawny merytorycznie przykład z wyjaśnieniem Rozwiązanie: przykładowe odpowiedzi Kaktusy liście przekształcone w kłujące ciernie

BIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA III Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...

prawidłowe odpowiedzi punktacja uwagi za poprawną nazwą procesu - 1 pkt pkt. przyczyna: Przyczyną podobieństwa kształtu rekina i delfina są

Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

Przykładowe zadania. przygotowujące do egzaminu maturalnego

KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP SZKOLNY

Zadania zamknięte wyboru wielokrotnego. Za każdą poprawną odpowiedź uczestnik otrzymuje 1 punkt. D B C C D D A C D D B A C C C B D A D B

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA: Konkurs Biologiczny 2014/2015 etap wojewódzki.

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi. Nr zad. Za poprawne wykonanie poleceń A, B, C i D po 1 pkt.

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP REJONOWY 2015/16

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 5 marca 2011r. - zawody III stopnia (finał)

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP REJONOWY 18 stycznia 2019 r.

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY

Układ szkieletowy Iza Falęcka

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8

Przedmiot: Biologia (klasa ósma)

Klucz odpowiedzi do konkursu biologicznego dla gimnazjum

II BUDOWA I FUNKCJONOWANIE BAKTERII, PROTISTÓW, GRZYBÓW I WIRUSÓW

MAŁOPOLSKI KONKURS BIOLOGICZNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI

Nr zad. Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca. I. Genetyka

Imię i nazwisko...kl...

Rozwiązanie: lub X XX X

KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI D B D C B B B D C D B C A A B A B D C D

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne dla klas 8

PRZEDMIOT : BIOLOGIA KLASA: ÓSMA. Na ocenę dobrą uczeń:

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

KARTA ODPOWIEDZI konkurs z biologii dla uczniów szkół podstawowych ETAP SZKOLNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE. dla klasy VIII. Karolina Kielian

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2015/16

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. Uczeń: rozróżnia cechy dziedziczne i niedziedziczne definiuje pojęcia genetyka i zmienność organizmów

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania szczegółowe z omawianych działów umożliwiające uzyskanie poszczególnych ocen z przedmiotu biologia (klasa VIII)

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych- klasa VIII

I. Biologia- nauka o życiu. Budowa komórki.

KONKURS BIOLOGICZNY ETAP REJONOWY KLUCZ ODPOWIEDZI

Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję.

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Nr zad. Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII szkoły podstawowej

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Klucz punktowania do zadań Konkursu z Biologii. B. Zakreślenie obszaru odpowiadającemu jednemu nukleotydowi

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8. Szkoły Podstawowej im. Haliny Grabowskiej Zety w Chlinie. na rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum.

KONKURS BIOLOGICZNY GIMNAZJUM ETAP I JEDNOŚĆ I RÓŻNORODNOŚĆ ORGANIZMÓW. WIADOMOŚCI:

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Biologia Poziom roszerzony

Wymagania na poszczególne oceny do cyklu Ciekawa biologia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. BIOLOGIA Klasa VIII

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z biologii w klasie 8 szkoły podstawowej.

Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra. Dział I. CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIIIa

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIIIb

Transkrypt:

Nr zad. KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI Max punktów 1. 4. 1. Grzyby nie przeprowadzają fotosyntezy/ nie posiadają chloroplastów. 2. Wirusy nie są organizmami / nie mają budowy komórkowej / są pozbawione własnego metabolizmu. 3. Wirusy ulegają częstym zmianom w wyniku mutacji / ulegają zmienności genetycznej / często zmienia się ich budowa. 4. Rośliny, protisty, bakterie. Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi Za wykonanie każdego polecenia po 1 Odpowiedzi mogą inaczej. Jeśli są przyznajemy punkt/ punkty. 2. 2. A. człowiek rozumny - 7 strunowce - 2 naczelne - 4 człowiekowate - 5 kręgowce - 3 człowiek - 6 zwierzęta 1 B. Prawidłowa odpowiedź: d 3. 7. I. Wszystkie zdania są prawdziwe. II. A. Duża wytrzymałość. B. tkanka kostna zbita tkanka kostna gąbczasta Występowanie: ściany trzonu kości długiej / nasady kości długiej trzon kości długiej C. osteocyty/ komórki kostne Za uporządkowanie nazw systematyki człowieka 1 Za zaznaczenie j odpowiedzi 1 Za poprawną ocenę 5 zdań 3 4 3 zdań 2 2 zdań 1 1-0 zdań 0 Za wykonanie polecenia A i C po 1 Jeśli w poleceniu II.A. uczeń jako cechę tkanek poda miejsce jej występowania, wówczas punktu nie przyznajemy. Strona 1 z 9

4. 5 ORGANIZMY jajorodne jajożyworodne owodniowce zmiennocieplne nie będące pod ścisłą ochroną gatunkową B, C, D, F, G, J A, H A, B, C, E, F, G, H, I A, D, G, H, J B, I W poleceniu B za podanie właściwej nazwy tkanki a i miejsca jej występowania 1 Za podanie właściwej nazwy tkanki b i miejsca jej występowania 1. Za uzupełnienie kolumny tabeli po 1. Punkt przyznajemy, tylko wówczas, gdy w kolumnie uczeń wpisze wszystkie właściwe organizmy. 5. 3 a) rys. B sieć tętniczo tętnicza w kłębuszku naczyniowym nerki/nefronie/ nerce rys. C sieć żylno żylna wątroba/ żyła wrotna naczynia włosowate żyła wątrobowa b) Przykładowa odpowiedź: Cienkie ściany naczyń włosowatych (zbudowane tylko z cienkiej warstwy śródbłonka) umożliwiają swobodną wymianę substancji odżywczych i produktów przemiany materii między krwią a komórkami / umożliwiają dyfuzję gazów. Za wskazanie miejsc występowania sieci naczyń włosowatych w podpunkcie a i b po 1. Za wykazanie związku między budową naczyń a funkcją 1 Odpowiedź w poleceniu b) może być sformułowana inaczej. Jeśli jest poprawna przyznajemy punkt. Strona 2 z 9

6. 4. Działanie układu współczulnego na: 1. serce przyśpieszenie akcji serca 3. wątroba pobudzanie wątroby do uwalniania glukozy do krwi / hamowanie wydzielania żółci Działanie układu przywspółczulnego na: 2. żołądek pobudzanie wydzielania soku żołądkowego / ruchów żołądka 4. oskrzela zwężenie oskrzeli / zwężenie dróg oddechowych Za prawidłowe opisanie wpływu układu autonomicznego na każdy z 4 narządów po 1 Uczeń może inaczej sformułować odpowiedzi lub udzielić innych. Jeżeli są przyznajemy punkt / punkty. 7. 6. A. Zdanie 1 prawda Zdanie 2, 3, 4, i 5 - fałsz B. Genotypy rodziców: Aa x Aa Genotypy potomstwa: AA, Aa, Aa, aa Prawdopodobieństwo urodzenia się kolejnego dziecka, które będzie chore: 25% Za poprawną ocenę 5 zdań 3 4-3 zdań 2 2 zdań 1 1-0 zdań 0 Za prawidłowy zapis genotypów rodziców 1 Za prawidłowy zapis genotypów potomstwa 1 Za udzielenie j odpowiedzi 1 Jeżeli uczeń zapisze nieprawidłowe genotypy rodziców czy potomstwa, wówczas za podanie właściwego prawdopodobieństwa punktu nie przyznajemy. Strona 3 z 9

8. 4. A. Za wykonanie polecenia A, B, C i D po 1. B. Centromer to miejsce połączeń chromatyd / do centromeru przyłączają się włókna wrzeciona podziałowego C.W jądrze komórkowym. D. Geny sprzężone. 9. 4. A. Proces crossing over Przykładowa odpowiedź: Znaczenie: Jest źródłem zmienności genetycznej / rekombinacyjnej / crossing over zachodzi rekombinacja materiału genetycznego dzięki B. Proces replikacji Przykładowa odpowiedź: Znaczenie: Podczas replikacji następuje podwojenie cząsteczki DNA, dzięki czemu po mitozie każda potomna komórka otrzymuje taką ilość DNA, jaka występuje w komórce macierzystej. Za podanie nazw procesów A i B po 1. Za podanie znaczenia procesów A i B po 1. Odpowiedzi mogą inaczej lub mogą być inne. Jeśli są przyznajemy punkt/ punkty Strona 4 z 9

10. 4. Za 6 poprawnych przyporządkowań 4 5 przyporządkowań 3 4 3 przyporządkowania 2 2 przyporządkowania 1 1 0 przyporządkowań 0. 11. 2. Epifitami są porosty. Uzasadnienie: występują na drzewach, lecz są samożywne/ odżywiają się niezależnie od roślin, na których żyją. Za poprawną odpowiedź 1 Za właściwe uzasadnienie 1 Uzasadnienie może inaczej. Jeśli jest przyznajemy punkt. Strona 5 z 9

12. 5 Polecenie I 1 A 2C 3B 4D Polecenie II struktury homologiczne: A, D lub B, C Uzasadnienie: Kolce kaktusa A są pochodzenia liściowego, podobnie jak wąsy grochu D, które są przekształconymi liśćmi; lub Ciernie śliwy tarniny C to przekształcone pędy, podobnie jak wąsy winorośli B. 13. 3 a) przykładowe problemy badawcze: Czy wzrost stężenia soli ma wpływ na wzrost i rozwój roślin?/ Czy sól ma wpływ na roślinę? / Wpływ soli na roślinę. b) próba kontrolna - A próba badawcza B c) Stężenie substancji w środowisku jest wyższe niż stężenie substancji wewnątrz komórek, woda jest z rośliny odciągana na zewnątrz, czego efektem jest więdnięcie / w środowisku hipertonicznym roślina ulega odwodnieniu, efektem jest więdnięcie rośliny. Za 4 prawidłowe przyporządkowania 3 Za 3 przyporządkowania 2 Za 2 przyporządkowania 1 Za 1 0 przyporządkowań 0 Za wskazanie struktur homologicznych A i D lub B i C 1 Za uzasadnienie po 1 Za wykonanie polecenia a), b) i c) po 1. Uzasadnienie może inaczej. Jeśli jest przyznajemy punkt. Jeżeli w poleceniu II uczeń zapisze nieprawidłową parę struktur homologicznych, wówczas za uzasadnienie ( np. podanie samej definicji narządów homologicznych) nie przyznajemy punktu. Odpowiedź w poleceniu c) może być sformułowana inaczej. Jeśli jest poprawna przyznajemy punkt. Strona 6 z 9

14. 2 Założenia, które nie dotyczą teorii Darwina: 3, 5 Za wskazanie 2 niepoprawnych założeń po 1 15. 6 A. Cechy gadzie: np. uzębione szczęki, obecność dużej liczby kręgów ogonowych, pazury na skrzydłach Cechy ptasie: ciało pokryte piórami, kończyny przednie przekształcone w skrzydła, zdolność lotu ślizgowego B. Formy/ ogniwa pośrednie. C. np. ichtiostega, sejmuria Za podanie dwóch cech gadzich po 1 Za podanie dwóch cech ptasich po 1 Za wykonanie polecenia B i C po 1 16. 2 Opisana zależność to mutualizm / symbioza. Uzasadnienie: oba gatunki odnoszą z tego współżycia korzyść. Za podanie prawidłowej nazwy zależności 1 Za uzasadnienie 1 17. 5 A. zatoczek B. błotniarka stawowa 1. w środowisku wodnym 2. są to ślimaki płucodyszne 3. zarówno błotniarka stawowa jak i zatoczek Za podanie 2 nazw ślimaków po 1 Za odpowiedzi na pytania 1 3 po 1 Strona 7 z 9

18. 2 X producenci Y konsumenci Z składniki mineralne/ nieorganiczne 19. 3 1. Bakterie. 2. Energia pochodzi z utleniania związków o prostej budowie/ głównie związków nieorganicznych 3. Chemosynteza odgrywa ważną rolę w krążeniu materii / umożliwia przetworzenie substancji szkodliwych lub trudno przyswajalnych Za właściwe określenie 3 elementów ekosystemu 2 2 elementów 1 1 0 elementów 0 Za udzielenie j odpowiedzi na każde z trzech pytań po 1. Odpowiedzi mogą inaczej. Jeśli są przyznajemy punkt/ punkty. 20. 3 A. Jest zmienność modyfikacyjna/ środowiskowa / fluktuacyjna. B. Zmienność ta nie podlega dziedziczeniu. C. Różnice fenotypowe spowodowane są warunkami termicznymi / temperaturą Za wykonanie polecenia A, B i C po 1 21. 4 a) rys. A drapieżnictwo np. ryś i zając rys. B konkurencja np. szczur śniady i szczur wędrowny b) rys. A osobniki jednego gatunku odżywiają się osobnikami drugiego gatunku zmniejszając liczebność populacji ofiary rys. B oba gatunku konkurują ze sobą / ich nisze ekologiczne pokrywają się, dlatego jeden gatunek powoduje śmierć drugiego Za ustalenie typu oddziaływań i podanie przykładu ( rysunek A) 1, rysunek B 1. Za wyjaśnienie przebiegu krzywej A 1 i krzywej B 1. Odpowiedzi mogą inaczej. Jeśli są przyznajemy punkt/ punkty. Strona 8 z 9

22. 6 Za wpisanie 8 haseł do logogryfu 5 7 haseł 4 6 5 haseł 3 4 3 haseł 2 2 haseł 1 1-0 haseł 0 Rozwiązanie logogryfu: EKOLOGIA Za podanie prawidłowego rozwiązania 1 Za udzielnie j odpowiedzi w zadaniach 23 30 przyznajemy 1 punkt. Zad. 23 Zad.24 Zad.25 Zad.26 Zad. 27 Zad.28 Zad. 29 Zad. 30 D D B A A B C C Strona 9 z 9