Przedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych w Gimnazjum nr 4 im. Mariana Koszewskiego w Kościanie. I. Zasady ogólne

Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VII NA ROK SZKOLNY 2017/2018

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VII NA ROK SZKOLNY 2019/2020

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA - Opracował Krzysztof Romaniuk

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH GITAROWYCH

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Zajęć Artystycznych w Zespole Szkół w Laszkach Gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SPOŁECZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 35 W LEGIONOWIE

Przedmiotowy system oceniania z plastyki Etap II: klasy IV-VI

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. IV

samodzielne podejmowanie działań; mobilizowanie kolegów do aktywności na lekcjach;

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W PLESZEWIE. Barbara Walter

Wymagania edukacyjne z muzyki w klasie VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA KL.IV - VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI LEKCJA MUZYKI

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem

Przedmiotowy system oceniania z plastyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV-VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Szkoła Podstawowa klasy 4-6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI I Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA

Kontrakt między uczniem a nauczycielem

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH, MUZYKI, PLASTYKI I ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. w Publicznym Gimnazjum w Gogolinie

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI W KLASACH 4-6

Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania. wiadomości przewidzianych w programie nauczania należy uwzględnić:

Szkoła Podstawowa nr 2

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasach III gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI. Szkoła Podstawowa im. M. Kopernika w Babiaku Klasy 4-7

Przedmiotowy System Oceniania MUZYKA - GIMNAZJUM

Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie

Przedmiotowy System Oceniania. - Plastyka 4-6. Bieżącej ocenie podlega:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJECIA TECHNICZNE KL. V

1. Przedmiotowy System Oceniania uwzględnia ramy Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z PLASTYKI W KLASACH 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA rok szkolny 2017/2018

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE, KRYTERIA WYSTAWIANIA STOPNI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W POŁAŃCU

Zasady oceniania uczniów: Podczas wystawiania ocen z przedmiotu nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

Przedmiotowy system oceniania z muzyki na rok szkolny 2018/2019 opracowany przez

Zespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII

ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zasady oceniania są zgodne ze STATUTEM ZSS w Woszczelach.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu PLASTYKA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej w Mrzezinie OGÓLNE KRYTERIA OCENY:

PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH 4, 6a, 6b w roku szkolnym 2018/2019

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Szkoła Podstawowa klasy 4-6

Przedmiotowy system oceniania biologia

I. Informowanie uczniów o zasadach przedmiotowego systemu oceniania

Przedmiotowy System Oceniania. do informatyki w gimnazjum kl. II do programu Informatyka dla Ciebie autor: Piotr J. Durka

Przedmiotowe Zasady Oceniania Muzyki, plastyki, zajęć artystycznych i technicznych Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 19 imienia Bolesława Prusa

Przedmiotowy system oceniania Technika ZKPiG 12 Szkoła Podstawowa 48

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki

nauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań realizowanych na -motywujące ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślające mocne strony i

do cyklu podręczników LEKCJA MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

PZO Z MUZYKI ZAKRES WYMAGA : Sposoby sprawdzania i oceniania osi gni ucznia: wiedzy teoretycznej umiej tno ci

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W WĘGROWIE

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Twardogórze

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. im. Marii Konopnickiej w Starym Koźlu ROK SZKOLNY 2015/2016

Przedmiotowy system oceniania Języka angielski szkoła podstawowa

ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS 4-7

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki w klasie VII

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Muzyki w kl. I-III Gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCE IA IA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Przedmiotowe zasady oceniania

KARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. plastyka

PZO - ZAJĘCIA KOMPUTEROWE. Przedmiotowy zasady oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.

Plastyka i zajęcia artystyczne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. Jolanta Koterba

ZDUŃSKA WOLA, DNIA KRYTERIA OCENY Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZDUŃSKIEJ WOLI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BOLECHOWICACH opracowała mgr Dorota Wojciechowska

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA SZKOŁA PODSTAWOWA W OPINOGÓRZE GÓRNEJ KL. IV - VII

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych/techniki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI. W KLASACH IV, V i VI

Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI ETAP III: KLASA I ROK SZKOLNY 2012/2013 Opracowanie: mgr Anna Bielewska ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Wymagania edukacyjne PLASTYKA Klasa IV - VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

ZESPÓŁ SZKÓŁ W MYŚLIWCU. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIA SZKOŁA PODSTAWOWA MUZYKA i PLASTYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Opolu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI

Transkrypt:

Przedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych w Gimnazjum nr 4 im. Mariana Koszewskiego w Kościanie I. Zasady ogólne 1. Uczniowie realizują program zajęć artystycznych uczestnicząc w zajęciach artystycznych muzycznych i plastycznych. 2. Nauczyciele prowadzący na podstawie ocen cząstkowych ustalają planowane oceny śródroczne i roczne z zajęć artystycznych z muzyki i z plastyki. 3. Ostateczną ocenę z zajęć artystycznych ustala się na podstawie uzyskanych przez ucznia ocen z zajęć artystycznych muzycznych i plastycznych. 4. Ocenę celującą uzyskuje uczeń, który otrzymał ocenę celującą z obu części zajęć artystycznych. 5. Ocenę pozytywną otrzymuje uczeń, który uzyskał ocenę pozytywną z obu części zajęć artystycznych. II. Przedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych muzycznych 1. Przy ocenianiu ucznia z zajęć artystycznych w części muzycznej bierze się pod uwagę jego postępy w opanowaniu wiedzy teoretycznej, rozwój umiejętności praktycznych, pracę metodą projektu indywidualnie oraz w grupie. 2. Podczas zajęć artystycznych z muzyki ocenie podlegają następujące elementy: - śpiew, - gra na flecie prostym lub innym instrumencie muzycznym, - działania twórcze, - przygotowanie i przeprowadzenie projektów edukacyjnych indywidualnych oraz grupowych - wiedza muzyczna konieczna do realizacji projektów, - znajomość podstaw programów komputerowych Audacity i Movie Maker, - prowadzenie zeszytu przedmiotowego. 3. Umiejętności praktyczne oceniane są w kontekście predyspozycji muzycznych dziecka, a ocena polega na odniesieniu efektów pracy ucznia do jego indywidualnych możliwości. Przy ocenie umiejętności praktycznych bierze się pod uwagę przede wszystkim wkład pracy ucznia w ich zdobycie. 4. Ustalając ocenę ze śpiewu bierze się pod uwagę stopień pamięciowego opanowania tekstu, zaangażowanie w śpiew oraz wrażenia artystyczne. 5. Umiejętność gry na flecie prostym lub innym instrumencie muzycznym oceniana jest systematycznie. Uczniowie wykonują określone zadania w wyznaczonym czasie i za ich realizację są oceniani. Program nauki gry na flecie prostym można zaliczać na innych instrumentach muzycznych, zgodnie ze sztuką gry na tych instrumentach. 6. W roku szkolnym uczniowie przygotowują przynajmniej dwa projekty indywidualne i w grupach. Przy ocenie projektów brana jest pod uwagę przede wszystkim realizacja założeń, a także pomysłowość i oryginalność.

7. Raz w semestrze przeprowadzany jest pisemny sprawdzian wiedzy z wiadomości niezbędnych do samodzielnego wykonania projektów oraz znajomości podstaw programów komputerowych służących do wykonania projektów. 8. Podczas oceniania sprawdzianów stosuje się następującą skalę punktową: 100 98% - ocena celująca; 97 96% - ocena celująca minus; 95% - ocena bardzo dobra plus; 94 91% - ocena bardzo dobra; 90% - ocena bardzo dobra minus; 89 85% - ocena dobra plus; 84 80% - ocena dobra; 79 75% - ocena dobra minus; 74 72% - ocena dostateczna plus; 71 52% - ocena dostateczna; 51 50% - ocena dostateczna minus; 49 45% - ocena dopuszczająca plus; 44 33% - ocena dopuszczająca; 32 30% - ocena dopuszczająca minus; 29 27% - ocena niedostateczna plus; 26 0% - ocena niedostateczna. 9. Sprawdziany zapowiadane są przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzone są lekcją utrwalającą treści nauczania. 10. Uczeń ma prawo do poprawy sprawdzianu w ciągu 2 tygodni od jego przeprowadzenia. Ocena z pracy poprawkowej dopisywana jest w dzienniku zajęć przy ocenie pierwotnej. Oceny z prac poprawkowych mają tę samą wagę przy ustalaniu oceny śródrocznej lub rocznej, co oceny ze sprawdzianów. 11. Raz w semestrze uczeń otrzymuje ocenę za prowadzenie zeszytu przedmiotowego. Oceniana jest staranność i systematyczność prowadzenia zeszytu. 12. Za działalność muzyczną na terenie szkoły lub poza nią uczeń może otrzymać dodatkową ocenę celującą jeden raz w semestrze. 13. Braki w posiadaniu zeszytu lub fletu prostego odnotowywane są w dzienniku Za każde trzy braki w danym semestrze ocena śródroczna i roczna obniżana jest o 1 stopień. 14. Wszystkie oceny cząstkowe mają identyczny wpływ na ustalenie oceny śródrocznej i rocznej. 15. Uczniowie zapoznają się z przedmiotowym systemem oceniania z zajęć artystycznych na pierwszych w roku szkolnym zajęciach lekcyjnych. Kryteria i zakres oceniania na muzycznych zajęciach artystycznych Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: prawidłowo i z pamięci, w dwugłosie, śpiewa piosenki z podręcznika oraz z repertuaru dodatkowego, instrumencie muzycznym, określony dla poziomu oceny celującej,

posiada wiedzę i umiejętności przekraczające poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą, z wyjątkowym zaangażowaniem oraz pomysłowością wykonuje prace nad projektami, biegle zna programy komputerowe niezbędne do wykonania projektów, bierze czynny udział w pracach szkolnych lub pozaszkolnych zespołów muzycznych, jest bardzo aktywny muzycznie, z zaangażowaniem wykonuje różne zadania twórcze wykazując się ponadprzeciętnymi umiejętnościami muzycznymi, wyjątkowo starannie prowadzi zeszyt i nie ma braków odnotowanych w dzienniku Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: prawidłowo i samodzielnie śpiewa większość piosenek przewidzianych w programie nauczania, instrumencie muzycznym określony dla poziomu oceny bardzo dobrej, dysponuje bardzo dobrą wiedzą teoretyczną wynikającą z omawianego materiału nauczania, z zaangażowaniem wykonuje prace nad projektami, zna większość funkcji programów komputerowych niezbędnych do wykonania projektów, starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy i nie ma braków odnotowanych w dzienniku Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela śpiewa pieśni i piosenki, instrumencie muzycznym określony dla poziomu oceny dobrej, wykazuje się dobrą wiedzą teoretyczną wynikającą z omawianego materiału nauczania, pracuje nad projektami, zna niektóre funkcje programów komputerowych niezbędnych do wykonania projektów, prowadzi zeszyt przedmiotowy i ma niewiele braków odnotowanych w dzienniku Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: niezbyt poprawnie i z dużą pomocą nauczyciela śpiewa niektóre piosenki przewidziane w programie nauczania, instrumencie muzycznym określony dla poziomu oceny dostatecznej, dysponuje podstawową wiedzą wynikającą z omawianego materiału nauczania, realizuje projekty z małym zaangażowaniem, zna podstawowe funkcje programów komputerowych niezbędnych do wykonania projektów,

prowadzi zeszyt niesystematycznie i niestarannie, ma braki odnotowane w dzienniku Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: niedbale, nie starając się poprawić błędów, śpiewa kilka najprostszych piosenek przewidzianych w programie nauczania, instrumencie muzycznym określony dla poziomu oceny dopuszczającej, niechętnie podejmuje działania muzyczne, posiada minimalną wiedzę teoretyczną, ma duże problemy z opanowaniem funkcji programów komputerowych niezbędnych do wykonania projektów, najprostsze polecenia wykonuje z pomocą nauczyciela, posiada niestaranny i niekompletny zeszyt. Ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje tylko w sytuacjach wyjątkowych, np. gdy mimo usilnych starań nauczyciela wykazuje negatywny stosunek do przedmiotu oraz ma bardzo duże braki w zakresie podstawowych wymagań edukacyjnych dotyczących wiadomości i umiejętności przewidzianych w programie muzycznych zajęć artystycznych. Mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać najprostszych poleceń wynikających z programu danej klasy. Nie prowadzi również zeszytu przedmiotowego. III. Przedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych plastycznych Warunki obiektywnej oceny z przedmiotu plastyka Ocena jest wynikiem obserwacji ucznia w trakcie pracy, rozmowy z uczniem, jego postawy i zaangażowania w pracę, wysiłku wkładanego w wykonanie zadań, pilności, aktywności na lekcjach, pomysłowości, oryginalności rozwiązań, ostatecznego rezultatu pracy, stopnia opanowania wiedzy plastycznej. Ocena nie dyskryminuje ucznia, pozbawionego zdolności plastycznych. Wobec ucznia z pewnymi deficytami rozwojowymi stosuje się obniżone wymagania. Stopień trudności zadań i ćwiczeń plastycznych jest dostosowany do poszczególnych faz rozwojowych uczniów i ich możliwości. Udział ucznia w konkursach, jego aktywność ponadprogramowa : wykonywanie dekoracji szkolnych, klasowych gazetek, dodatkowych prac plastycznych, etc, etc, podwyższa ocenę z plastyki.

Cele edukacyjne opracowane w oparciu o podstawę programową z przedmiotu plastyka 1. Rozbudzanie twórczej postawy ucznia wobec siebie i świata. 2. Rozwijanie ogólnej wrażliwości ucznia. 3. Rozwijanie umiejętności refleksyjnego patrzenia. 4. Rozwijanie zainteresowań plastycznych. 5. Wyposażenie uczniów w podstawowe umiejętności plastyczne oraz podstawową wiedzę, dotyczącą poszczególnych okresów w sztuce. 6. Wprowadzenie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze. Wymagania na poszczególne stopnie 1. Celujący : uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza program nauczania; szczególnie interesuje się sztuką, potrafi interpretować dzieła sztuki; twórczo posługuje się różnymi środkami plastycznymi i eksperymentuje z technikami plastycznymi; dba o estetyczny wygląd swoich prac; w terminie oddaje prace plastyczne; bierze udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach plastycznych min. 2 konkursy w semestrze; aktywnie uczestniczy we wszystkich projektach plastycznych szkoły. 2. Bardzo dobry : uczeń potrafi wykorzystać w praktyce wszystkie określone w programie wiadomości i umiejętności; samodzielnie interpretuje temat pracy praktycznej, dodając swoją wizję, oryginalność i pomysłowość; dba o estetyczny wygląd swoich prac; w terminie oddaje prace plastyczne; umiejętnie posługuje się środkami plastycznymi i dobiera technikę do tematu pracy; uczestniczy w działaniach plastycznych na terenie szkoły i poza nią, wykazuje się zaangażowaniem i pomysłowością. 3. Dobry : uczeń dobrze przyswoił umiejętności objęte programem; poprawnie wykonuje ćwiczenia plastyczne i jest zaangażowany w ich realizację; jest skupiony na lekcjach; sprawnie posługuje się technikami plastycznymi; w terminie oddaje prace plastyczne; zawsze przynosi na lekcje potrzebne materiały i dba o estetykę miejsca pracy; próbuje analizować dzieło sztuki. 4. Dostateczny: uczeń przyswoił podstawowe najprostsze umiejętności; posługuje się wybranymi środkami wyrazu i stosuje typowe, proste techniki plastyczne;

bardzo rzadko jest nieprzygotowany do lekcji; stara się utrzymać porządek w swoim miejscu pracy; oddaje większość zadanych prac praktycznych; potrafi wymienić nazwiska kilku wybitnych malarzy polskich. 5. Dopuszczający: uczeń wykonuje ćwiczenia plastyczne o niewielkim stopniu trudności; mało angażuje się w wykonywanie pracy; posiada duże braki w opanowaniu podstawowych wiadomości objętych programem nauczania; jest niestaranny; nie oddaje w terminie prac plastycznych. 6. Niedostateczny: uczeń nie pracuje na lekcji; nie wkłada wysiłku w wykonywane prace; jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć; nie opanował podstawowych umiejętności objętych programem; wykazuje brak zainteresowania przedmiotem. Dla uczniów posiadających opinię Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej kryteria oceniania są dostosowane do ich poziomu umiejętności i możliwości. Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów Obowiązuje skala ocen od 1 do 6. Uczeń otrzymuje oceny za : formy praktyczne: prace wytwórcze indywidualne i zespołowe; obserwacja pracy uczniów; udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych; wysiłek wkładany w wywiązywanie się z powierzonych zadań nie oddanie prac w terminie system 3 znaków minus - pierwszy minus uczeń otrzymuje tydzień po terminie oddawania prac - drugi minus dwa tygodnie po terminie - trzeci minus trzy tygodnie po terminie i to równa się ocenie niedostatecznej. Zasady poprawiania ocen cząstkowych Uczeń może poprawić oceny cząstkowe w terminie 2 tygodni od momentu jej otrzymania. Poprawa odbywa się na konsultacjach indywidualnych po wcześniejszym omówieniu z nauczycielem jej warunków. Zasady poprawiania ocen końcoworocznych By uzyskać ocenę wyższą niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna, uczeń musi wykonać 2 prace plastyczne na poziomie wymagań programowych danej klasy i proponowanej oceny: rysunek z obserwacji ( czarno biały ) rysunek z wyobraźni kolorowy.

Obydwa rysunki pod względem kompozycji, doboru koloru, układu form, oryginalności podejścia do tematu muszą być na poziomie uzyskiwanej oceny, której szczegółowe wymagania opisane są w PSO. Wszelkie szczegóły i terminy muszą być zgodne z WSO. Informacje o postępach ucznia są jawne i odnotowane w dzienniku klasowym. Sposób informowania uczniów i ich rodziców ( prawnych opiekunów ) o zasadach zawartych w PSO Uczniowie są informowani o zasadach zawartych w PSO na pierwszych lekcjach zajęć artystycznych nowego roku szkolnego, natomiast rodzice uczniów na pierwszym klasowym zebraniu we wrześniu nowego roku szkolnego. Dodatkowe informacje rodzice mogą uzyskać na kolejnych klasowych zebraniach, w indywidualnej rozmowie z nauczycielem uczącym oraz na stronie internetowej szkoły.