Scenariusz zajęć nr 12 Temat: Jestem dobrą koleżanką, dobrym kolegą dbam o innych w klasie.

Podobne dokumenty
Nie owijam w bawełnę asertywność.

Metody: pogadanka, pokaz, symulacja, ćwiczenie interaktywne, ćwiczenia praktyczne.

Scenariusz. Data: Czas: Uczestnicy spotkania: klasa Liczba uczestników: Miejsce: Osoba prowadząca zajęcia:

Scenariusz zajęć nr 4 Temat: Pozory często mylą czy wszystkie czarownice są złe?

Scenariusz zajęć Temat: Bawimy się w sklep

Warunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Wzrok i słuch Wzrok i słuch Zagadnienia z podstawy programowej

Budowanie poczucia własnej wartości

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

temat: Poznajemy nasze emocje WYCHOWAWCZEJ II SCENARIUSZ LEKCJI Autor scenariusza mgr inż. Wojciech Szczepaniak

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH edukacja zdrowotna

Scenariusz zajęć nr 28 Temat: Umiem mówić nie - poznajemy zasady kulturalnego odmawiania.

Bo warto być empatycznym i pomagać innym.

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: JACY JESTEŚMY. Scenariusz nr 1

Jak sobie powiecie, tak się zrozumiecie jak mówić i jak słuchać.

Zarządzaj czasem konkretne planowanie.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

MŁODZIEŻ I ALKOHOL PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Z WYKORZYSTANIEM TIK W RAMACH PROGRAMU AKTYWNA TABLICA

czyli dlaczego warto rozwijać pozytywne uczucia i emocje?

Gdzie jest moje miejsce w szkole?

Scenariusz warsztatów edukacyjnych Moja szkoła szkoła otwarta na ucznia realizowanych w ramach ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła -

Scenariusz nr 17 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz zajęć nr 35 Temat: Nasi przyjaciele ze schroniska pomagamy bezdomnym zwierzętom.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz nr 21 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

INFORMATYKA. Portale społecznościowe

Scenariusz zajęć nr 95 Temat: Jak zorganizować przyjęcie urodzinowe?

SCENARIUSZ RUCH TO ZDROWIE

Materiały plastyczne (arkusz papieru, flamaster czerwony i czarny, tekturowe pudełko z kartkami, na których są wypisane nazwy uczuć).

Scenariusz zajęć nr 38 Temat: Pierwsze oznaki zimy

Kodeks dobrej magii kreowanie systemu wartości.

KONSPEKT ZAJĘĆ Ścieżka 1. Zajęcia lekcyjne

Temat: Jak szybko płynie czas?

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć nr 75 Temat: Czy pies jest najwierniejszym przyjacielem człowieka? rozmawiamy o naszych pupilach.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Scenariusz zajęć z edukacji polonistycznej dla kl. II. Temat: Wkrótce wakacje. Czy bezpiecznie spędzamy czas nad wodą? Cele:

Scenariusz nr 79 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

SCENARIUSZ LEKCJI. Nazwa. Nazwa szkoły. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień Temat: Dojrzewanie to czas wielkich przemian.

Scenariusz lekcji. Autor/ka / Autorzy: JUSTYNA BRZOZOWSKA Trenerka wiodąca: ANNA CIEŚLUK. Tytuł lekcji Uczymy się wyrażać emocje i uczucia.

Szkolne Grupy Wyrównawcze

Scenariusz zajęć Temat: Mój pamiętnik

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Węch Dbamy o zwierzęta w zimie. Zagadnienia z podstawy programowej

Temat: Podsumowanie wiadomości z działu: Nie tylko kalkulator ćwiczenia z wykorzystaniem monitora interaktywnego. Zajęcia komputerowe klasa VI a

Scenariusz zajęć z języka angielskiego

Przebieg zajęć. Drogowskazy -wskazówki i uwagi o realizacji

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Ewa Wiercińska-Banaszczyk, Dorota Ceran

Scenariusz zajęd nr 17 Temat: Szkoła dzieci w Bullerbyn czym się różni od naszej? Cele operacyjne: Uczeo:

Scenariusz lekcji. Autor/ka/Autorzy: Mariola Podgrudna Trenerka wiodąca: Anna Cieśluk. Tytuł lekcji Mój przyjaciel

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć nr 27 Temat: Co to za wypukłe kropki? w świecie osób niewidomych.

SCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NA TEMAT PROBLEMÓW MŁODZIEŻY I KOMUNIKACJI

Scenariusz nr 39 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły. Scenariusz nr 10

Scenariusz zajęć Temat: Jak bezpiecznie się bawić i spędzać czas?

Scenariusz nr 22 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu

Scenariusz zajęć dla uczniów z kl. 0-III szkoły podstawowej I. Temat: Jak zostać EcoBohaterem?

Metody i techniki nauczania: ćwiczenia praktyczne, zabawa ruchowa, gra dydaktyczna

1. Obywatel w urzędzie gminy

Scenariusz zajęć języka angielskiego w klasie I Piosenka 1 What time is it?

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: JACY JESTEŚMY. Scenariusz nr 7

PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE LEKCJI WYCHOWAWCZYCH MAJĄCYCH NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE I NIWELOWANIE PRZEMOCY WŚRÓD UCZNIÓW

Klasa I, edukacja przyrodnicza, krąg tematyczny Pory roku: zima. Temat: Miesiące

Scenariusz 2. Temat: Nie chcę wpaść w nałóg potrafię powiedzieć NIE

Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: 30 godziny. Miejsce szkolenia:

Scenariusz zajęć nr 1

Scenariusz nr 75 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Metody i techniki nauczania: pokaz, pogadanka, inscenizacja, ćwiczenia praktyczne, praca plastyczna.

Scenariusz zajęć. Typ szkoły Szkoła Podstawowa. Etap kształcenia klasa II - III. Rodzaj zajęć zajęcia w świetlicy szkolnej

Scenariusz nr 32 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum

SCENARIUSZ ZAJĘĆ - EDUKACJA ZDROWOTNA

Metryczka Justyna Płonka Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana III Sobieskiego w Kozach

Scenariusz 2. Scenariusz lekcji do przeprowadzenia w klasach I - III. TEMAT: Jak sobie radzić z agresją i przemocą?

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Kolorowe ozdoby choinkowe. Historia choinki.

wyjaśnia znaczenie prawdy, dobra i pożyteczności w życiu codziennym, dostrzega analogię między wartościami a sitami z bajki,

Rozmowa z zaczarowanym lusterkiem odnajduję się w grupie.

Za chwilę wybuchnę! Jak radzić sobie ze stresem.

PRACA Z GRUPĄ. Opracowały: Renata Pietras, Barbara Sałacka - doradcy metodyczni wychowania przedszkolnego

Scenariusz zajęć nr 4

Klasa II, edukacja społeczna, krąg tematyczny Żegnajcie wakacje witaj szkoło! Temat: Witajcie w drugiej klasie

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Zawody dawniej i dziś. Temat ośrodka dziennego: Kim chcę zostać?

2014/2015 Opracowanie: Beata Sułuja

Metody i techniki nauczania: dwiczenia praktyczne, ekspresyjna, zabawa ruchowa, burza mózgów.

Temat lekcji: W kąciku zabawek.

Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Wędrówki po świecie. Scenariusz nr 3

Scenariusz zajęć nr 22 Temat: Podróż po Polsce poznajemy różne krajobrazy

SCENARIUSZ WYBIERAM ZDROWIE I ZDROWE ODŻYWIANIE

Konspekt lekcji. Przebieg zajęć: czas całkowity 90 minut. I. Rozpoczęcie zajęć 20 minut

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Temat: Nie jestem paplą.

Przykładowy scenariusz zajęć dla klas 1 3 szkoły podstawowej i oddziałów przedszkolnych

Temat: Piękno Tatr i ich stolicy czym charakteryzują się górskie krajobrazy?

Treści nauczania zgodne z podstawą programową:

Transkrypt:

Scenariusz zajęć nr 12 Temat: Jestem dobrą koleżanką, dobrym kolegą dbam o innych w klasie. Cele operacyjne: Uczeń: wskazuje zachowania i słowa sprzyjające tworzeniu relacji z innymi, wyjaśnia, dlaczego niektóre zachowania, słowa pomagają/utrudniają relacje. Środki dydaktyczne: arkusz szarego papieru, flamastry, małe karteczki, klej, karteczki z imionami dzieci, karta pracy nr 1, karta pracy nr 2, pluszowy miś (lub inna pluszowa zabawka, ok. 30 cm wysokości). Metody i techniki nauczania: zabawa integracyjna, pogadanka, drama, ćwiczenia praktyczne. Formy: zbiorowa w grupach indywidualna Przebieg zajęć: Etap wstępny 1

Zabawa integrująca dzieci siedzą na krzesłach w kręgu, jedna osoba stoi w środku i ma zasłonięte oczy. Siada na wybranych kolanach osoby z kręgu. Prosi, aby dana osoba, np. zaszczekała jak pies, zamiauczała jak kot, itp. Zadaniem jest odgadnięcie, czyje to kolana. Ważne, aby w czasie zgadywania inne osoby nic nie mówiły. Dobrze, żeby nauczyciel też brał udział w zabawie. Dzieci wykonują ćwiczenia w karcie pracy nr 1. Etap realizacji Zadanie 1 Uczniowie siedzą w kręgu na podłodze. Nauczyciel przedstawia dzieciom tytuł bajki Bajka o Ciepłym i Puchatym. Następnie pyta: Jak myślicie, o czym będzie bajka? Dzieci podają swoje pomysły. Nauczyciel opowiada Bajkę o Ciepłym i Puchatym. W pewnym mieście wszyscy byli zdrowi i szczęśliwi. Każdy z jego mieszkańców, kiedy się urodził, dostawał woreczek z Ciepłym i Puchatym, które miało to do siebie, że im więcej rozdawało się go innym, tym więcej przybywało. Dlatego wszyscy swobodnie obdarowywali się nawzajem Ciepłym i Puchatym wiedząc, że nigdy go nie zabraknie. Matki dawały Ciepłe i Puchate dzieciom, kiedy wracały do domu; żony i mężowie wręczali je sobie na powitanie, po powrocie z pracy, przed snem; nauczyciele rozdawali w szkole, sąsiedzi na ulicy i w sklepie, znajomi przy każdym spotkaniu; nawet groźny szef w pracy nierzadko sięgał do swojego woreczka z Ciepłym i Puchatym. Jak już mówiłem, nikt tam nie chorował i nie umierał, a szczęście i radość mieszkały we wszystkich rodzinach. Pewnego dnia do miasta sprowadziła się zła czarownica, która żyła ze sprzedaży ludziom leków i zaklęć przeciw różnym chorobom i nieszczęściom. Szybko zrozumiała, że nic tu nie zarobi, więc postanowiła działać. Poszła do jednej młodej kobiety i w najgłębszej tajemnicy powiedziała jej, żeby nie szafowała zbytnio Ciepłym i Puchatym, bo się skończy, i żeby uprzedziła o tym swoich bliskich. Kobieta schowała swój woreczek na dno szafy i do tego samego namówiła męża i dzieci. Stopniowo wiadomość rozeszła się po całym mieście, ludzie poukrywali Ciepłe i 2

Puchate, gdzie kto mógł. Wkrótce zaczęły się tam szerzyć choroby i nieszczęścia, coraz więcej ludzi zaczęło umierać. Czarownica z początku cieszyła się bardzo: drzwi jej domu na dalekim przedmieściu nie zamykały się. Lecz wkrótce wyszło na jaw, że jej specyfiki nie pomagają i ludzie przychodzili coraz rzadziej. Zaczęła więc sprzedawać Zimne i Kolczaste, co trochę pomagało, bo przecież był to wprawdzie nie najlepszy ale zawsze jakiś kontakt. Już nie umierali tak szybko, jednak ich życie toczyło się wśród chorób i nieszczęść. I byłoby tak może i do dziś, gdyby do miasta nie przyjechała pewna kobieta, która nie znała argumentów czarownicy. Zgodnie ze swoimi zwyczajami zaczęła całymi garściami obdzielać Ciepłym i Puchatym dzieci i sąsiadów. Z początku ludzie dziwili się i nawet nie bardzo chcieli przyjmować bali się, że będą musieli oddać. Ale kto by tam upilnował dzieci! Brały, cieszyły się i kiedyś jedno z drugim powyciągały ze schowków swoje woreczki i znów jak dawniej zaczęły rozdawać. Jeszcze nie wiemy, czym się skończyła ta bajka. Jak będzie dalej, zależy od Ciebie. Rozmowa o treści bajki, o tym co się w niej działo, kto w niej występował. Nauczyciel pyta: Czy macie pomysł, co to jest ciepłe i puchate? Co to jest zimne i kolczaste, które dawała czarownica? Dzieci wymieniają swoje pomysły w razie potrzeby można podpowiedzieć czy są słowa, zachowania, które mogą być ciepłe i puchate (takie, które lubię słyszeć od innych), a jakie zimne i kolczaste (takie, które ranią). Co znaczy ostatnie zdanie z bajki? (nauczyciel jeszcze raz je czyta/powtarza) Rozmowa z dziećmi o tym, jak mogą wpływać na atmosferę w klasie, relacje z innymi osobami. Zadanie 2 Uczeń zdolny zapisuje na małych karteczkach podawane przez dzieci słowa i/lub zachowania, które są ciepłe i puchate oraz zimne i kolczaste. Nauczyciel razem z uczniami dzieli je na dwie części. Nauczyciel pyta, które słowa, zachowania dzieci lubią słyszeć od innych, które 3

zachowania sprawiają im radość. Wskazane przez dzieci karteczki są wspólnie naklejane na duży arkusz papieru. Powstały plakat należy umieścić w widocznym miejscu w klasie i zachęcić dzieci do używania słów, wprowadzania w życie zachowań wypisanych na nim. Zadanie 3 Nauczyciel pyta, czy pozostałe hasła są zimne i kolczaste. Prosi dzieci o uzasadnienie. Te hasła, które zostaną uznane za zimne i kolczaste są zgniatane przez dzieci i wyrzucane do kosza. Nauczyciel zachęca, aby słowa i zachowania, które są zimne i kolczaste starać się również wyrzucać ze swojego życia. Zadanie 4 Nauczyciel dzieli dzieci na małe grupy (3-4 osoby), zadaniem grupy jest przedstawienie sytuacji, w której należy użyć haseł wypisanych na plakacie z zadania 2. Dzieci dostają opis sytuacji i same muszą zdecydować, które słowa, zachowania chcą wybrać. Przykłady sytuacji do przedstawienia: koleżanka/kolega siedzi sam na przerwie i z nikim się nie bawi, zapomniałam ołówka i nie mam czym pisać w zeszycie, widzę, że koleżanka/kolega płacze, koleżance/koledze nie udało się poprawnie wykonać ćwiczenia na zajęciach ruchowych. Każda pokazana scenka jest omawiana, osoby oglądające opowiadają, co widziały, które zachowania i słowa można nazwać ciepłymi i puchatymi? Zadanie 5 Dzieci siedzą w kręgu na podłodze. Między dziećmi stoi krzesełko, na którym siedzi pluszowy miś. Zadaniem dzieci jest powiedzenie słów, wykonanie gestów, które są ciepłe i puchate skierowanych do misia. Następnie kierują słowa/gesty wobec osoby siedzącej obok. Zadnie należy podsumować krótką rozmową o uczuciach, jakie wywołało w dzieciach dawanie i otrzymywanie ciepłych i puchatych. Karta pracy nr 2. Etap końcowy 4

Nauczyciel pyta, jak uczniowie mogą dawać innym ciepłe i puchate. Podsumowaniem rozmowy jest zadanie na następny tydzień: dzieci losują karteczkę z imieniem innej osoby z klasy, której będą starały się dawać ciepłe i puchate. Nauczyciel wyjaśnia, że dzieci mogą samodzielnie wymyślić zachowania, słowa lub wykorzystać te, które znajdują się na wspólnie wykonanym plakacie. Nauczyciel dziękuje dzieciom za udział w zajęciach. Dodatkowo Uczeń zdolny: w zadaniu 2 zapisuje wymieniane słowa na dużym arkuszu. 5