Reforma 2017
Podstawy prawne Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. poz.59) Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. poz. 60) Opublikowane 11 stycznia 2017 r. (2 tygodnie temu)
Najważniejsze zmiany ośmioletnia szkoła podstawowa, wygaszenie gimnazjów.
Warianty wygaszania gimnazjów wykorzystujące zasoby gimnazjów (nie tylko jako odroczona likwidacja): przekształcenie w ośmioletnią szkołę podstawową, liceum ogólnokształcące, szkołę branżową lub technikum, włączenie do ośmioletniej szkoły podstawowej, liceum ogólnokształcącego, szkoły branżowej albo technikum,
Rada Miasta podejmuje uchwałę w sprawie projektu dostosowania sieci szkół podstawowych i gimnazjów do nowego ustroju szkolnego do dnia 27 lutego 2017 r. 28 lutego uchwała powinna zostać przekazana do Kuratora do zaopiniowania (data wpływu do KO), a równocześnie do związków zawodowych, Kurator oraz związki opiniują ww. uchwałę w ciągu 21 dni, Rada po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora podejmuje ostateczną uchwałę w tej sprawie do 31 marca 2017 r. opinia KO wiążąca opinia ZZ niewiążąca
Jeśli uchwała w sprawie dostosowania sieci szkół do nowego ustroju szkolnego nie zostanie podjęta do 31 marca 2017 r. to na mocy art.211 ustawy przepisy wprowadzające ustawę - prawo oświatowe Burmistrz opracowuje i podaje do publicznej wiadomości informację w sprawie obowiązującej od 1 września 2017 r. sieci szkół z uwzględnieniem zmian, które nastąpią z mocy prawa tj. wszystkie szkoły podstawowe 8 klasowe, a gimnazja wygaszane
Nauczyciele gimnazjum posiadający kwalifikacje do nauczania w szkole podstawowej stają się z mocy prawa nauczycielami ośmioletniej szkoły podstawowej (włączenie/przekształcenie) Nie dotyczy to sytuacji wygaszania gimnazjów, kiedy co roku następuje ograniczenie godzin dla nauczycieli średnio o 1/3
Ustalenie w roku szkolnym 2019/2020 średniej liczby godzin ponadwymiarowych przypadających na etat nauczyciela w danej szkole ponadpodstawowej prowadzonej przez JST w wysokości równej liczbie tych godzin przypadającej w roku szkolnym 2016/2017
Dyrektorzy szkół w okresie wdrażania reformy do zakończenia kadencji, dyrektorzy szkół obecnego systemu, które z mocy ustawy przekształcą się w szkoły nowego systemu stają się dyrektorami tych szkół w przypadku włączenia gimnazjum do innego typu szkoły dyrektor gimnazjum staje się do końca kadencji wicedyrektorem tej szkoły
Aktualna sieć szkół w Oleśnicy 3 gimnazja 5 szkół podstawowych
Demografia w Mieście
Prognoza GUS 2013 rok
Liczba dzieci zameldowanych w Mieście wg roku urodzenia Sieć szkolną trzeba planować na ok. 350 uczniów
Dzieci i młodzież w naszych szkołach
Dzieci i młodzież w szkołach podstawowych i gimnazjach Szkoła podstawowa Gimnazjum 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 Łącznie SP2 74 40 104 112 74 89 67 486 SP4 75 46 134 123 73 75 101 552 SP6 117 45 187 181 130 97 145 785 SP7 46 38 74 75 47 52 52 338 SP8 25 23 50 24 27 23 25 172 G1 161 161 168 490 G2 74 83 75 232 G3 142 150 135 427 Łączni e 337 192 549 515 351 336 390 377 394 378 3 819
Szkoły wybierane przez dzieci wg miejsca zamieszkania
Warianty rozwiązań
Odrzucone na wstępie wygaszenie gimnazjów (gimnazjum) przekształcenie gimnazjum w szkołę branżową i technikum utworzenia szkoły podstawowej trzy- lub czteroklasowej
gimnazja włączane do SP Cztery rozważane warianty bez włączania gimnazjów Osiem szkół podstawowych LO + siedem szkół podstawowych bez miejskiego LO Sześć szkół podstawowych LO + pięć szkół podstawowych miejskie LO
Warianty z miejskim LO zostały odrzucone po ich dokładnej analizie Zdecydowane pogorszenie warunków nauki uczniów w pozostałych szkołach (szkoły pozostają dwuzmianowe) Brak istotnych korzyści finansowych i organizacyjnych Konieczność zawarcia porozumienia między powiatem oleśnickim i Miastem Oleśnica (na poziomie rad) Ryzyko rozpoczęcia niezdrowej konkurencji między liceami w Mieście
Wariant I Osiem szkół podstawowych
Procedura dojścia do pełnych szkół podstawowych W latach szkolnych 2017/18, 2018/19 oraz 2019/20 naukę w szkołach utworzonych na bazie gimnazjów podejmą: wszyscy uczniowie klasy I z obwodu wybrane oddziały klasy IV oraz VII szkół podstawowych Struktura szkół tworzonych na bazie gimnazjów w kolejnych latach: 2017/18 uczniowie: klas I, IV, VII SP oraz II i III gimnazjum 2018/19 uczniowie: klas I, II, IV, V, VII, VIII SP oraz III gimnazjum 2019/20 uczniowie wszystkich klas (klasy IV i VII przeniesione ze SP) 2020/21 wszyscy uczniowie uczęszczać będą do tych samych szkół, co rok wcześniej
Kierunki przenoszenia uczniów z SP2 z SP4 z SP6 z SP7 z SP8 do G2 do G1 do G3 do G2 do G2
Liczby przenoszonych oddziałów 17/18 18/19 19/20 z SP2 do G2 IV 2 1 0 VII 0 1 1 z SP4 do G1 IV 1 1 0 VII 2 1 1 z SP6 do G3 IV 2 2 0 VII 2 2 3 z SP7 do G2 IV 2 2 1 VII 1 1 1 z SP8 do G2 IV 0 1 0 VII 0 0 0 Razem 7 (IV) + 5 (VII) 7 (IV) + 5 (VII) 1 (IV)+5 (VII)
Przekształcenie wszystkich gimnazjów w 8-klasowe szkoły podstawowe zachowanie autonomii wszystkich szkół zmiana obwodów szkół przenoszenie nauczycieli nauczania wczesnoszkolnego do nowych szkół, a przedmiotowców - do obecnych szkół podstawowych stworzenie warunków do nauki dla klas starszych w sp (gabinety przedmiotowe) i klas młodszych w obiektach obecnych gimnazjów przenoszenie przez kolejne 3 lata uczniów z obecnych szkół podstawowych do szkół utworzonych z przekształcenia gimnazjów
Wariant II Sześć szkół podstawowych
Założenia G1 G2 G3 włączenie do SP4 włączenie do SP7 przekształcenie w SP3
Procedura dojścia Wszystkie szkoły z wyjątkiem Gimnazjum Nr 3 mają od razu uczniów, Uczniów trzeba przenosić jedynie do szkoły tworzonej na bazie Gimnazjum Nr 3. W pozostałych placówkach uczą się aktualni uczniowie oraz dzieci ze zmienionych (niewiele) od 1 września 2017 obwodów.
Proponowana docelowa liczba oddziałów w szkołach Szkoła Liczba ciągów klas I VIII Liczba oddziałów 0 SP2 2 2 + 3 oddziały przedszkolne SP4 + G1 4 3 SP6 3 3 SP7 + G2 3 4 SP8 1 1 G3 (SP3) 2 1 Łącznie 15 14
Liczba przenoszonych oddziałów z SP6 do G3 Klasa 17/18 18/19 19/20 IV 2 2 0 VII 2 2 2
Liczby uczniów w szkołach (prognoza) "0" w szkołach Szkoły podstawowe Gimnazja Razem 2016/17 337 2333 1149 3819 2017/18 393 2670 771 3834 2018/19 377 3063 377 3817 2019/20 352 3050 0 3402 2020/21 386 3066 0 3452
Liczby oddziałów w podziale na etapy edukacyjne 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 0 14 15 15 15 15 15 15 Klasy I-III SP 55 48 39 45 45 45 45 Klasy IV-VIII SP oraz klasy gimn. 84 92 102 82 84 85 78
Wychowanie przedszkolne Oddziały przedszkolne pozostają w szkołach podstawowych Można przekształcać oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych w przedszkola, po spełnieniu warunków określonych w rozporządzeniu w sprawie wymagań ochrony przeciwpożarowej Do 31 sierpnia 2022 r. lokale, w których funkcjonują oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych nie muszą spełniać warunków określonych w rozporządzeniu w sprawie wymagań ochrony przeciwpożarowej dla przedszkoli
Zalety wariantu II Zmniejszenie konieczności migracji uczniów pomiędzy szkołami, Stworzenie uczniom dobrych warunków lokalowych do nauki, Stabilne warunki dla kadry przygotowanej do pracy z uczniami starszymi i młodszymi, Zmniejszenie liczby szkół, w których wystąpi konieczność przystosowania bazy do uczniów (gabinety przedmiotowe w sp, klasy dla dzieci młodszych w obiektach gimnazjów), Stworzenie przestrzeni w szkołach podstawowych na przyjęcie większej liczby oddziałów przedszkolnych, co da miejsca pracy dla najbardziej zagrożonych już dziś zwolnieniami nauczycieli klas I-III
Możliwość elastycznego dostosowywania organizacji szkół w dwóch budynkach do ewentualnych zmian demografii- decyzja na poziomie szkół, co do sposobu wykorzystania faktu posiadaniu dwóch obiektów, Wzbogacenie oferty dla uczniów poprzez kultywowanie tradycji i osiągnięć obu szkół Większe szanse na pracę dla nauczycieli gimnazjów w jednej szkole, bez konieczności uzupełnienia etatu w innej szkole
Wady /trudności Utrata autonomii przez bardzo dobre gimnazja Potrzeba zintegrowania działań pedagogicznych obu gron pedagogicznych, szczególnie w obszarze programów wychowawczych Konieczność przemieszczania się niektórych nauczycieli pomiędzy budynkami na zajęcia Trudniejsze zarządzanie szkołą
Od 1 lutego 2017 r. rozpoczną się spotkania w każdej ze szkół. Zostaną wówczas przedstawione ww. propozycje zmian i wysłuchane opinie środowisk szkolnych, szczególnie rodziców dzieci z danej szkoły. Ostateczną decyzję podejmie Rada Miasta. Materiał został przedstawiony w dniu 26.01.2017 r. na posiedzeniu Komisji Oświaty, Kultury i Dziedzictwa Regionalnego.