USTROJU SZKOLNEGO SZKOLNEGO

Transkrypt

1 Wdrożenie NOWEGO USTROJU SZKOLNEGO

2 Podstawy prawne nowego ustroju szkolnego Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe Początek nowego prawa oświatowego przepisy docelowe Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę przepisy przejściowe na czas wdrożenia do 5 lat

3 Typy szkół w nowym ustroju szkolnym ośmioletnie szkoły podstawowe szkoły ponadpodstawowe - letnie liceum ogólnokształcące - letnie technikum - letnia branżowa szkoła I stopnia - letnia branżowa szkołaiistopnia stopnia -letnia szkoła specjalna przysposabiająca do pracy szkoła policealna

4 Szkoła podstawowa Sześcioletnia szkoła podstawowa1września 2017 r. staje się z mocy ustawy ośmioletnią szkołą podstawową. Zdniem1września 2017 r. uczniowie dotychczasowej sześcioletniej szkoły podstawowej stają się uczniami ośmioletniej szkoły podstawowej.

5 Szkoła podstawowa W roku szkolnym 2016/2017 uczniowie klasy VI dotychczasowej sześcioletniej szkoły podstawowej podlegają promocji do klasy VII ośmioletniej szkoły podstawowej i rozpoczną naukę w ośmioletniej szkole podstawowej jako pierwsi uczniowie klasy VII. Od 1 września 2017 r. nauczyciele, pracownicy niebędący nauczycielami, zatrudnieni w dotychczasowej sześcioletniej szkole podstawowej stają się nauczycielami, pracownikami niebędącymi nauczycielami, zatrudnionymi w ośmioletniej szkole

6 Szkoła podstawowa Dyrektor dotychczasowej sześcioletniej szkoły podstawowej staje się dyrektorem ośmioletniej szkoły podstawowej i zajmuje to stanowisko do końca okresu, na jaki powierzono mu stanowisko dyrektora dotychczasowej sześcioletniej szkoły podstawowej. W przypadkach uzasadnionych względami organizacyjnymi organ prowadzący może przedłużyć powierzenie stanowiska dyrektorowi szkoły ł podstawowej, dt na okres nie dłuższyż niż do 31 sierpnia i 2019 r.

7 Gimnazja Gimnazjum likwidowane jest z mocy ustawy w trybie wygaszania.

8 Gimnazja Trzy tryby likwidacji gimnazjum: wygaszanie przez 2 lata funkcjonuje jako samodzielne gimnazjum wygaszanie i przekształcenie w 8-letnią ą SP lub LO lub technikum lub szkołę branżowąą I stopnia, w której funkcjonują jako klasy gimnazjum wygaszanie i włączenie w strukturę SP lub LO lub technikum lub szkoły branżowej I stopnia, w której funkcjonują jako klasy gimnazjum.

9 Gimnazja Nauczyciele dotychczasowego gimnazjum z dniem przekształcenia lub włączenia gimnazjum do szkoły podstawowej stają się nauczycielami ośmioletniej szkoły podstawowej. Zasada ta również dotyczy pracowników niebędących nauczycielami, zatrudnionych w dotychczasowym gimnazjum.

10 Gimnazja Dyrektor dotychczasowego gimnazjum z dniem włączenia gimnazjum do szkoły podstawowej staje się wicedyrektorem ośmioletniej szkoły podstawowej, zajmując to stanowisko do końca okresu na jaki powierzono mu stanowisko dyrektora dotychczasowego gimnazjum.

11 Tryb dostosowania lokalnej oświaty do nowego ustroju szkolnego PODJĘCIE UCHWAŁY INTENCYJNEJ OPINIA KO I ZWIĄZKÓW ZAWODOWYCH 21 dni Podstawa do wszczynania czynności z zakresu rekrutacji, organizacji, ogłaszania konkursów na stanowiska dyrektora. PODJĘCIE UCHWAŁY NORMATYWNEJ do 31 marca 2017 r. PODJĘCIE UCHWAŁ STWIERDZAJĄCYCH PRZEKSZTAŁCENIE SZKÓŁ Z MOCY USTAWY AKTY ZAŁOŻYCIELSKIE

12 Uchwała w sprawie projektu dostosowania sieci szkół do nowego ustroju szkolnego Podjęcie uchwały w sprawie projektu dostosowania sieci szkół podstawowych i gimnazjów do nowego ustroju szkolnego, wprowadzonego ustawą Prawo oświatowe ś (art. 206) Uchwała w sprawie projektu dostosowania sieci szkół podstawowych i gimnazjalnych do nowego ustroju szkolnego obejmuje: plan sieci publicznych szkół podstawowych prowadzonych przez gminę, atakże granice obwodów publicznych szkół podstawowych, z wyjątkiem specjalnych, mających siedzibę na obszarze gminy, prowadzonych przez gminę, atakże inne organy, na okres od dnia 1 września 2017 r. do dnia 31 sierpnia 2019 r.

13 Uchwała w sprawie projektu dostosowania sieci szkół do nowego ustroju szkolnego plan sieci prowadzonych przez gminę publicznych gimnazjów i klas dotychczasowych publicznych gimnazjów prowadzonych w szkołach podstawowych, (LO,techników,branżowych szkół Istopnia)orazgranice obwodów dotychczasowych publicznych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów, mających siedzibę na obszarze gminy, prowadzonych przez gminę, atakże przez inne organy, na okres od dnia 1września 2017 r. do dnia 31 sierpnia 2019 r. warunki przekształcenia dotychczasowych gimnazjów w ośmioletnie szkoły podstawowe, prowadzonych przez gminę, wtym: dzień rozpoczęcia działalności przez ośmioletnią szkołę podstawową, rok szkolny, w którym rozpoczyna się kształcenie w klasie I ośmioletniej szkoły podstawowej,

14 Uchwała w sprawie projektu dostosowania sieci szkół do nowego ustroju szkolnego warunki przekształcenia dotychczasowych publicznych gimnazjów odpowiednio w publiczne LO, techników, branżowych szkół I stopnia, prowadzone przez gminę. warunki włączenia dotychczasowych gimnazjów do publicznych ośmioletnich szkół podstawowych (LO, techników, branżowych szkół I stopnia) prowadzonych przez gminę,wtym: dzień rozpoczęcia działalności przez ośmioletnią szkołę podstawową, rok szkolny, w którym rozpoczyna się kształcenie ł w klasie I ośmioletniejś i szkołypodstawowej, dzień zakończenia działalności gimnazjum. projekt planu sieci publicznych ośmioletnich szkół podstawowych prowadzonych przez gminę, a także granice obwodów publicznych ośmioletnich szkół podstawowych, od dnia1 września 2019 r.

15 Uchwała w sprawie projektu dostosowania sieci szkół do nowego ustroju szkolnego W uchwale wskazuje się adresy siedzib szkół, oraz adresy innych lokalizacji prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Uchwała, o której mowa w art. 206 nie stanowi aktu prawa miejscowego. Uchwałę podaje się do publicznej wiadomości poprzez umieszczenie na stronie Biuletynu Informacji Publicznej właściwego organu jednostki samorządu terytorialnego lub w widocznym miejscu w siedzibie urzędu jednostki samorządu terytorialnego. Uchwałę przekazuje się właściwemu kuratorowi oświaty. Datą przekazania jest data otrzymania uchwały przez kuratora oświaty. Kurator oświaty opiniuje uchwałę wciągu 21 dni od dnia otrzymania. Opinia kuratora oświaty może wskazywać zmiany, które należy uwzględnić wuchwale, o której mowa w art Opinia kuratora oświaty jest wiążąca i nie służy odniejzażalenie. Na opinię służy skargadosądu administracyjnego. Związki zawodowe które opiniują uchwałę o której mowa w art 206 Związki zawodowe, które opiniują uchwałę, o której mowa w art. 206, na podstawie przepisów ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych (Dz. U. z 2015 r. poz. 1881), przedstawiają opinię wterminieniedłuższym niż 21 dni.

16 Uchwała w sprawie dostosowania sieci i szkół do nowego ustroju szkolnego Po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty do 31 marca 2017 r. podjęcie uchwały w sprawie dostosowania sieci szkół podstawowych i gimnazjów do nowego ustroju szkolnego wprowadzonego ustawą Prawo oświatowe na okres od dnia 1 września 2017 r. do dnia 31 sierpnia 2019 r. Art Rada gminy po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty, o której mowa w art. 208 ust. 3 i 4, w terminie do dnia 31 marca 2017 r. podejmuje j uchwałęę w sprawie dostosowania sieci szkół podstawowych i gimnazjalnych do nowego ustroju szkolnego wprowadzonego ustawą Prawo oświatowe, na okres od dnia 1 września 2017 r. do dnia 31 sierpnia 2019 r. Jeżeliż organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego uwzględnił w uchwale, o której mowa w ust. 1, zmiany wskazane w opinii kuratora oświaty, o których mowa w art. 208 ust. 4, przyjmuje się, że uchwała uzyskała pozytywną opinię kuratora oświaty. Jeżeli organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego nie uwzględnił wuchwale,októrejmowawust.1,zmianwskazanychwopiniikuratora oświaty, o których mowa w art. 208 ust. 4, przyjmuje się, że uchwała uzyskała negatywną opinię kuratora oświaty.

17 Uchwały do 30 listopada 2017 r. podjęcie uchwały ł stwierdzającej j przekształcenie sześcioletniej szkoły podstawowej w ośmioletnią szkołę podstawową - uchwała stanowi akt założycielski ośmioletniej szkoły podstawowej do 31 sierpnia 2019 r. podjęcie podstawowych od dnia 1 września 2019 r. uchwały wsprawiesieciszkół

18 Proponowana sieć szkół od w Gminie Góra

19 Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Bolesława Prusa w Górze Przekształcenie sześcioletniej szkoły podstawowej w ośmioletnią z mocy ustawy i włączenie Gimnazjum nr 1 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Górze do Szkoły Podstawowej Nr 1 w Górze. rok szkolny 2017/2018 rok szkolny 2018/2019 rok szkolny 2019/2020 klasy I - VII oraz klasy II i III dotychczasowego Gimnazjum Nr 1 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Górze klasy I - VIII oraz klasy III dotychczasowego Gimnazjum Nr 1 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Górze klasy I - VIII Lokalizacja Szkoły Podstawowej Nr 1 im. Bolesława Prusa w Górze od dnia 1 września 2017 r. : budynek przy ul. Marii Konopnickiej 2, y p y p j budynek przy ul. Szkolnej 2 (obecny budynek Gimnazjum Nr 1 w Górze).

20 Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Bolesława Prusa w Górze Prognoza liczby uczniów SP 1 w Górze Prognoza liczba oddziałów

21 Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Władysława Broniewskiego w Górze Przekształcenie szkoły podstawowejsześcioletniej w ośmioletnią zmocyustawy iwłączenie Gimnazjum nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Górze do Szkoły Podstawowej Nr 3 w Górze. rok szkolny 2017/2018 rok szkolny 2018/2019 rok szkolny 2019/2020 klasy I - VII oraz klasy II i III dotychczasowego Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Górze klasy I - VIII oraz klasy III dotychczasowego Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Górze klasy I - VIII Lokalizacja Szkoły Podstawowej Nr 3 im. Władysława Broniewskiego w Górze od 1 września 2017 r.: budynek przy ul. Podwale 20, budynek przy ul. Poznańskiej 2, budynek przy ul. Poznańskiej 2a (obecny budynek Gimnazjum Nr 2 w Górze).

22 Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Władysława Broniewskiego w Górze Prognoza liczby uczniów SP 3 w Górze Prognoza liczby oddziałów

23 Zespół Szkoła Podstawowa Gimnazjum i Przedszkole im. św. Huberta w Czerninie Przekształcenie szkoły podstawowej sześcioletniej w ośmioletnią z mocy ustawy i włączenie gimnazjum do szkoły podstawowej. rok szkolny 2017/2018 klasy I - VII oraz klasy II i III dotychczasowego Gimnazjum w Czerninie rok szkolny 2018/2019 klasy I - VIII oraz klasy III dotychczasowego Gimnazjum w Czerninie rok szkolny 2019/2020 klasy I - VIII Prognoza liczby uczniów Prognoza liczby oddziałów

24 Zespół Szkolno-Przedszkolny z Oddziałami Integracyjnymi w Glince Szkoła Podstawowa im. 55 Poznańskiego Pułku Piechoty Przekształcenie szkoły podstawowej sześcioletniej w ośmioletnią zmocyustawy. rok szkolny 2017/2018 klasy I - VII rok szkolny 2018/2019 klasy I - VIII Prognoza liczby uczniów Prognoza liczby oddziałów

25 Zespół Szkoła Podstawowa i Przedszkole im. Władysława Reymonta w Witoszycach - Szkoła Podstawowa w Witoszycach Przekształcenie szkoły podstawowej sześcioletniej w ośmioletnią zmocyustawy. rok szkolny 2017/2018 klasy I - VII rok szkolny 2018/2019 klasy I - VIII Prognoza liczby uczniów Prognoza liczby oddziałów

26 Zespół Szkoła Podstawowa i Przedszkole im. Janusza Korczaka w Ślubowie - Szkoła Podstawowa w Ślubowie Przekształcenie szkoły podstawowej sześcioletniej w ośmioletnią z mocy ustawy. rok szkolny 2017/2018 klasy I - VII rok szkolny 2018/2019 klasy I - VIII Prognoza liczby uczniów Prognoza liczby oddziałów

27 Wsparcie dla nauczycieli w okresie do dnia 31 sierpnia i 2019 r. rozszerzenie możliwości przeniesienia nauczyciela do innej szkoły (także zatrudnionego na podstawie umowy o pracę na czas nieokreślony) możliwość uzupełniania etatu przez nauczycieli którzy zatrudnieni są w wymiarze równym lub mniejszym niż połowa obowiązkowego wymiaru zatrudnienia liczba uczniów przypadających dj na jd jeden etat tt pedagoga, psychologa lub logopedy nie może być wyższa niż liczba uczniów przypadająca na te etaty w roku szkolnym 2016/2017 dodatkowe zatrudnienie w innej szkole przez nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły wskazanej jako podstawowe miejsce zatrudnienia

28 Nowe zasady finansowania oświaty założenia reformy MEN (Gazeta wyborcza z 1 lutego 2017 r.) Ustawa o finansowaniu oświaty MEN chce premiować samorządy, które dobrze wykonują zadania oświatowe, MEN chce zdefiniować zadania edukacyjne i dokonać ich wyceny (chodzi np. o ocenę, ę ilu nauczycieli, specjalistów, pedagogów g i psychologów powinno przypadać na konkretną liczbę uczniów). W praktyce ma to działać tak: jeśli w szkole zostanie zatrudniony logopeda, to JST otrzyma na niego dofinansowanie z budżetu. Jeśli takiego specjalisty nie będzie, pomoc państwa będzie niższa. Od przyszłego roku subwencja będzie przyznawana nie na ucznia, anaklasę ę (odział). Jeśli klasy będąę ą mniejsze, to samorządą dostanie więcej pieniędzy, (wyliczane będzie to za pomocą specjalnego algorytmu). Premiowane mają być także szkoły pracujące na jedną ą zmianę. ę