Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Podobne dokumenty
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat. Temat lekcji: Pomagamy dzieciom z Bullerbyn piec pierniki.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam-idę w świat. Temat lekcji: Opowieści górskiego przewodnika

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Pieszy i znaki

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Autor: Magdalena Kubacka Klasa I Edukacja: muzyczna Cel/cele zajęć: Temat lekcji: Deszczowa muzyka

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Odejmujemy i dodajemy w zakresie 10. Klasa I Edukacja: matematyczna,muzyczna

Drogowskazy -wskazówki i uwagi o realizacji

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz lekcji matematyki w klasie V. Temat: Przykłady potęg o wykładniku naturalnym - (2 godziny).

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Zestaw scenariuszy. Scenariusz integralnej jednostki tematycznej klasa III

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Temat lekcji: Ratujmy Ziemię!

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

KWIECIEŃ klasa 2 MATEMATYKA

Klasa I, edukacja przyrodnicza, krąg tematyczny Pory roku: zima. Temat: Miesiące

SCENARIUSZ ZAJĘĆ RUCHOWYCH

Temat lekcji: Przygotowujemy przyjęcie urodzinowe.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę-działam-idę w świat

Scenariusz zajęć nr 3

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusze zajęć rozwijające kompetencje matematyczno-przyrodnicze dla klasy 1

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat. Temat lekcji: Wild animals.

Scenariusz zajęć nr 10 Temat: Poznajemy zasady panujące w naszej szkole.

, PAKIET 59, SCENARIUSZE LEKCJI,

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Działania uczniów klasy 3a wg Scenariusza zajęć edukacyjnych z matematyki Wykorzystanie w edukacji matematycznej własnej gry planszowej

Przebieg zajęć. Drogowskazy -wskazówki i uwagi o realizacji

Scenariusz nr 39 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Metryczka Justyna Płonka Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana III Sobieskiego w Kozach

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Metody i techniki nauczania: ćwiczenia praktyczne, zabawa ruchowa, gra dydaktyczna

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć. Metody: aktywizujące: burza mózgów, pogadanka, działanie praktyczne, obserwacja, problemowa, ćwiczeniowa.

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Zadania matematyczne nie z tej planety.

Formy organizacji zajęć: Praca jednolita z całą klasą, praca w parach, praca indywidualna.

Kiedy słowa mówią o liczbach poznajemy liczebniki

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz nr 6 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć nr 3

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz nr 47 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz nr 2 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Zawody dawniej i dziś. Temat ośrodka dziennego: Kim chcę zostać?

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz 4. Realizacja

Klasa I, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Spacer po łące. Temat: Mieszkańcy łąki

Gra w kolory program nauczania edukacji wczesnoszkolnej

Środki dydaktyczne: karta pracy nr 1 karta pracy nr 2 grafika nr 1, 2 2 szarfy piłka do koszykówki dla każdego ucznia (lub 1 piłka na kilku uczniów)

KONSPEKT LEKCJI MATEMARTKI DLA KLASY 5

Transkrypt:

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat Autor: Beata Sochacka Klasa I Edukacja: matematyczna, muzyczna Cele: - rozwijanie umiejętności logicznego rozumowania matematycznego, - kształtowanie poczucia estetyki ruchu i ekspresji pozawerbalnej. Kryteria sukcesu dla ucznia: - piszę kształtnie cyfrę 4 - dodaję poprawnie do 4 Podstawa programowa: 7.3,/ 7.5/ 3.2b Temat bloku: Doświadczamy i utrwalamy Temat lekcji: Liczę do 4 Cele zajęć w języku ucznia: - zapiszę cyfrę 4 po śladzie i samodzielnie, - dodam liczby w zabawie matematycznej, - pokażę ruchem treść piosenki. Metody i techniki pracy: integracyjna, zabawowa, ćwiczebna, ekspresyjna Formy pracy: indywidualna, zespołowa, grupowa Środki dydaktyczne: tamburyno, Kolorowe liczby, cyfra 4, karta pracy, kartoniki do zabawy Ile brakuje kostka, kartoniki ze zwierzętami, szary papier, płyta CD

Przebieg zajęć Działania uczniów Drogowskazy -wskazówki i uwagi o realizacji Centra Aktywnej Edukacji 1. Powitanie, zabawa integracyjna To jest mój przyjaciel * 2. Poznanie celów lekcji, wspólne ustalenie kryteriów sukcesu. 3. Zabawy ruchowe 1,2,3,4 Stoliki ustawione segmentowo, do pracy w czwórkach. Na każdej ławce taśmą papierową przyklejony arkusz papieru (szarego lub białego) 1. Przebieg zabawy: Tworzymy koło, osoba rozpoczynająca, może być nauczyciel, podnosi rękę dziecka, które stoi z prawej strony i mówi: - To jest mój przyjaciel Marek Marek w kolejności podnosi rękę kolegi/ koleżanki, która stoi z prawej strony i mówi: To jest moja przyjaciółka Ela tak przesuwamy się do końca. Gdy wszystkie ręce są w górze, kłaniamy się i klaszczemy w dłonie. *Zabawa pochodzi z propozycji zabaw zamieszczonych w Zabawniku www.zabawnik.org (treść zabawnika można wykorzystywać i rozpowszechniać) 2. Kryteria ustalamy wspólnie z uczniami po omówieniu celów. Inspirujemy do prognozowania, co będą potrafili po lekcji. Pozwalamy na decyzyjność w celu rozwijania świadomości wpływania na własna naukę. Warto je w tym momencie zapisać przy uczniach 3. Zabawy doskonalą przeliczanie w aspekcie kardynalnym 1, 2, 3 polonistycznokomunikacyjne polonistycznokomunikacyjne matematycznoprzyrodnicze

Młynek Uczniowie dobierają się w pary, poddają sobie skrzyżowane ręce, kręcą młynek. Na dźwięk tamburyna zatrzymują się i liczą głośno, pokazując na siebie i kolegę: jeden, dwa. Dziupla z mieszkańcem. 2 uczniów podaje sobie ręce, jeden wchodzi do środka. Na hasło dziupla uczniowie podskakują; na hasło mieszkaniec liczą głośno: jeden, dwa, trzy. 2 pary łączą się Uczniowie tworzą pary, otrzymują woreczki z grochem i rzucają do siebie. Na hasło 2 pary łączą się, tworzą czwórki, liczą głośno: jeden, dwa, trzy, cztery. (pozostają na miejscu, mogą usiąść na podłodze) 4. Liczenie w zakresie 4 w aspekcie kardynalnym i porządkowym. Zespół twórz jeden, dwa, trzy, cztery Szereg formuj! pierwszy, drugi, trzeci, czwarty Zabawę powtarzamy 2 razy, najpierw liczy pierwsze dziecko, potem drugie. Przeliczanie rozpoczyna osoba stojąca w środku, ona tez wskazuje drugą i trzecie dziecko, licząc dwa, trzy 1. Nauczyciel kolejno wywołuje czwórki hasłem Zespół twórz Marku!. W każdej drużynie wymienia jedno imię. Drużyna, w której jest wywołane dziecko wstaje, a wywołany uczeń rozpoczyna liczenie, zaczynając od siebie: jeden i kieruje głowę w prawo, kolejne dziecko mówi dwa i kieruje głowę w prawo. Zabawa kończy się, gdy czwarte dziecko powie cztery. N: Szereg formuj! Uczniowie stają obok siebie, pierwsze, jest zawsze dziecko tworzące drużynę przewodnik, w kolejności głośno matematycznoprzyrodnicza

5. Liczenie wielkości jednostkowych na bazie Kolorowych liczb 6. Nauka pisania cyfry 4 mówią: - Stoję pierwszy, stoję drugi Po zakończeniu liczenia idą do stolika jeden za drugim. 2. Uczniowie samodzielnie analizują Ile razy się mieści się wielkość jednostkowa 3. Pisanie po śladzie każda para otrzymuje wzór cyfry (napisanej na czystej kartce, bez kratek) i pisze po nim palcem zał. nr 1 Pisanie na dużym formacie flamastrem - na każdej ławce taśmą papierową przymocowane są arkusze szarego lub białego papieru do swobodnych ćwiczeń. Pisanie cyfry po śladzie i samodzielnie na karcie pracy zał. nr 2 matematycznoprzyrodnicze matematycznoprzyrodnicze 7. Zapoznanie z piosenką Cztery słonie - nauka I zwrotki, zabawa ruchowa, manipulacyjna 4. Cztery słonie Muz. L. Koszycki; słowa A. Świrszczyńska płyta CD 2011 Magic Records Sp.z o.o. Nagrania Muzyczne, ul. Włodarzewska 69, 02-384 Warszawa; HH 6002334 Kartoniki do zabawy zał. nr 3 artystyczno- ruchowe 8. Liczenie w zakresie 4; Zabawa Ile brakuje Rzut 1 Chętny uczeń podchodzi rzuca kostką i głośno mówi, jaką ilość oczek wyrzucił, np.: 3 Uczniowie w jednym okienku rysują 3 kropki, zastanawiają się, ile brakuje do 4 i rysują odpowiednią ilość kropek 5. Na każdym stoliku przygotowane są koperty z okienkami zał. nr 3 Na dużej kostce zaklejone są cyfry: 45,6 wpisane dodatkowo 1, 2, 3 matematycznoprzyrodnicze

w drugim okienku. Pod rysunkami, wpisują liczby 3, 1 3 1 Przez cały czas zabawy nauczyciel nic nie sugeruje odnośnie rysowania kropek na kostkach, obserwuje działania uczniów Sprawdzenie 2 kryterium sukcesu Rzut 2 Kolejny uczeń rzuca kostką. Jeżeli wyrzuci taką samą liczbę oczek, próbuje raz jeszcze. Jeżeli sytuacja powtarza się, podaje samodzielnie liczbę mniejszą o 1 od poprzedniej np. głośno mówiąc 2 lub podając działanie: 3 1 = 2, Uczniowie postępują, jak w pierwszym przypadku: rysują 2 oczka i dokładają własne 2, wpisują cyfry. Rzut 3 Uczeń tradycyjnie ma 2 szanse, musi wyrzucić liczbę inną niż te, które padły wcześniej czyli 1. Jeżeli nie uda się, samodzielnie podaje liczbę mniejszą o 1 od poprzedniej, czyli 1, może głośno obliczyć: 2 1 = 1 9. Informacja zwrotna ustna, na lekcji dla wybranych 4 uczniów, po lekcji pisemna dla wszystkich. 10. Pożegnanie piosenką Cztery słonie Po zakończeniu zabawy, kartoniki z okienkami wklejane są do zeszytu 6. Informacja zwrotna element OK ustna, na lekcji dla wybranych 4 uczniów (1 z każdego zespołu), po lekcji pisemna dla wszystkich. 7. Nauka II zwrotki piosenki, utrwalenie całości Do widzenia! polonistycznokomunikacyjne artystyczno- ruchowe

Karta pracy 1 Załącznik nr 1 Wzór cyfry do pisania palcem lub flamastrem po śladzie ( kartę wkładamy do koszulki foliowej) http://pixabay.com/pl/

Karta pracy Liczba 4 Załącznik nr 2 Ćwiczenie 1 Ile słoni bawi się w chowanego? Pokoloruj właściwą cyfrę 1, 2, 3, 4 Ćwiczenie 2 Zapisz po śladzie i samodzielnie. Ćwiczenie 2 Zabawa Ile brakuje do 4? Rzut 1 oczka liczby 3 Rzut 2 oczka liczby 2 Rzut 3 oczka liczby 1

Załącznik nr 3 Kartoniki do zabawy Ile brakuje? Kartoniki do wizualizacji piosenki Cztery słonie http://pixabay.com/pl/