Poznańskie Studia Polonistyczne Seria Językoznawcza t. 21 (41), z. 2 DOI: /pspsj

Podobne dokumenty
Kinga Zawodzińska-Bukowiec, Pseudonim polski. Od czasów najdawniejszych do dziś, Wydawnictwo Libron, Kraków 2014, ss. 327.

WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza

Prof. zw. dr hab. Ewa Komorowska Instytut Filologii Słowiańskiej Uniwersytet Szczeciński

1. Podstawa prawna oraz kryteria przyjęte do oceny rozprawy doktorskiej

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

Obraz nauczyciela języka angielskiego w wypowiedziach studentów analiza kognitywna


Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

RODZAJE ARGUMENTÓW W DYSKURSIE PRAWNICZYM

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Angielsko-polskie i polsko-angielskie słowniki specjalistyczne ( ) Analiza terminograficzna

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia drugiego stopnia

Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ANIMACJA KULTURY studia drugiego stopnia profil praktyczny

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Poziom organizacji tekstu

INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW HUMANISTYKA W SZKOLE. POLONISTYCZNO-HISTORYCZNE STUDIA NAUCZYCIELSKIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze (obszarach)

Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)

Przedmowa System zarządzania jakością w przygotowaniu projektów informatycznych...11

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

EFEKTY KSZTAŁCENIA. OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Po ukończeniu studiów absolwent: WIEDZA

Wiedza. Efekty kształcenia dla specjalności: filologia angielska z językiem niemieckim

Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne 20,

Forma zajęć I rok II rok. ćwiczenia warsztatowe konwersatoria seminarium wykład Ćwicz.\konw. ECTS

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP

Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW. studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII

PROGRAM STUDIÓW FP2_W02, FP2_W10, FP2_W11. zaliczenie ustne. aktywność na zajęciach FP2_U01, FP2_U05, FP2_U08. egzamin, zaliczenie ustne

Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta

Streszczenie pracy doktorskiej Autor: mgr Wojciech Wojaczek Tytuł: Czynniki poznawcze a kryteria oceny przedsiębiorczych szans Wstęp W ciągu

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Renata Makarewicz "Lingwistyczne podstawy początkowej nauki czytania i pisania po polsku", Elżbieta Awramiuk, Białystok 2006 : [recenzja]

DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki

Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki

STRESZCZENIE. rozprawy doktorskiej pt. Zmienne jakościowe w procesie wyceny wartości rynkowej nieruchomości. Ujęcie statystyczne.

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia

Cele kształcenia wymagania ogólne

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza

Załącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r.

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Humanistyczny. Filologia polska. Studia pierwszego stopnia. ogólnoakademicki. stacjonarne

Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym

J Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y /

Poznańskie Studia Polonistyczne Seria Językoznawcza XV (XXXV)

5.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych

AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY

I. OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA: 1) Tabela kierunkowych efektów kształcenia (EKK)

Efekty kształcenia. Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne (symbole) Metody kształcenia oraz sposoby weryfikacji.

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): BRAK

PROGRAM STUDIÓW I INFORMACJE OGÓLNE

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum

Karta przedmiotu. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język:

* Załączniki do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. Henryka Sienkiewicza w Zielonej Górze

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Urszuli Maurer pt. Analiza językoznawcza narracji dzieci z zespołem Aspergera

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: TURYSTYKA HISTORYCZNA

Spis treści. ROZDZIAŁ 2 Wzajemne oddziaływanie między leksykonem a innymi środkami służącymi kodowaniu informacji... 67

FIZYKA A NAUKI SPOŁECZNE KILKA PROBLEMÓW DO WYJAŚNIENIA

POLITOLOGIA Studia II stopnia. Profil ogólnoakademicki WIEDZA

Napisanej pod kierunkiem naukowym dr hab. Tomasza Siemiątkowskiego, prof. UKSW

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.

Uczestnicy: Pracownicy działów controllingu, najwyższa kadra zarządzająca, kierownicy centrów odpowiedzialności

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.

I ROK/2. stopnia Specjalizacja nauczycielska semestr 1. Lp. nazwa przedmiotu rodzaj zajęć

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki Specjalność językoznawcza:

Spis treści Wstęp 1. Językoznawstwo sądowe

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO. Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA

WIEDZA. przywołuje pogłębioną wiedzę o różnych środowiskach społecznych kształtujących bezpieczeństwo, ich specyfice i procesach w nich zachodzących

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO

mgr Karol Marek Klimczak KONCEPCJA I PLAN ROZPRAWY DOKTORSKIEJ

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.

Spis treści. Analiza i modelowanie_nowicki, Chomiak_Księga1.indb :03:08

mgr Jarosław Hermaszewski (koncepcja pracy-tezy)

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A

ALEKSY AWDIEJEW Uniwersytet Jagielloński. Opublikowano w: Styl, dyskurs, media, red. Barbara Bogołębska, Monika Worsowicz, Łódź 2010

ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: STUDIA HISTORYCZNO-SPOŁECZNE

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015

ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia:

IDEOLOGIA, POSTAWA A KOMUNIKACJA

Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych

Ewa Szadzińska "Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. Z serii szkice, rozprawy, studia", Stanisław Palka, Gdańsk 2006 : [recenzja]

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA

Transkrypt:

Poznańskie Studia Polonistyczne Seria Językoznawcza t. 21 (41), z. 2 DOI: 10.14746/pspsj.2014.21.2.16 Małgorzata Rutkiewicz-Hanczewska, Genologia onimiczna. Nazwa własna w płaszczyźnie motywacyjno-komunikatywnej, Wydawnictwo Poznańskie, Poznań 2013, ss. 419 W 2013 roku ukazała się w Poznaniu monografia Małgorzaty Rutkiewicz- -Hanczewskiej z zakresu teorii i historii propriów. Tytuł rozprawy Genologia onimiczna wraz z podtytułem Nazwa własna w płaszczyźnie motywacyjno- -komunikatywnej wskazuje przedmiot oraz metodologiczne umiejscowienie opisu naukowego. Podtytuł jest zarazem sygnałem, iż podstawą proponowanej typologii gatunków onimicznych są przyjęte kryteria motywacyjne oraz komunikacyjne. Istotne novum tej rozprawy stanowi odejście od przyjmowanego dotychczas podziału nazw własnych według klas oznaczanych przez nie obiektów. Autorka proponuje całościowe spojrzenie na wszystkie uzualne nazwy własne oraz na mechanizmy ich tworzenia. Poza polem widzenia zostawia onimy przestrzeni literackiej [...] jako jednostki obecne w nowym wymiarze tekstualnym (s. 12). Wśród celów badawczych na pierwszym miejscu stawia cele teoretyczne (stworzenie teorii nazw uzualnych i pokazanie specyfiki ich właściwości, zdefiniowanie kodu genologicznego nazewnictwa uzualnego). Cele metodologiczne sprowadza autorka do wypracowania spójnej metody badań oraz wskazania jednorodnego opisu wszystkich nazw własnych uzualnych. Przyjęta metodologia lokuje rozprawę na pograniczu lingwistyki tekstu i onomastyki. Jako optymalny dla stworzenia holistycznego opisu wszystkich uzualnych jednostek nazewniczych, uwzględniający identyczne kryteria interpretacyjne i klasyfikacyjne, traktuje autorka model analizy tekstologicznej. Nazwy własne ujmuje jako struktury tekstowe, przy założeniu ich gatunkowego charakteru. Przyjmuje istnienie uniwersalnego kodu genologicznego. Istotne jest dynamiczne ujęcie gatunku jako systemu generującego wszystkie teksty onimiczne.

214 Recenzje i artykuły recenzyjne Zakłada przy tym nadrzędność charakterystyki gatunkowej wobec pozostałej specyfikacji tekstu onimicznego. Charakter interdyscyplinarny opracowania wiąże się ściśle z ujęciem onimów jako struktur tekstowych, semiotyczych (także neurosemiotyczych). Adaptując na grunt onomastyki przede wszystkim założenia genologii lingwistycznej, autorka korzysta też z metodologii innych nauk (socjo-, psycho-, neurolingwistyki, teorii komunikacji). Czerpie inspiracje z antropologii i filozofii języka. Należy podkreślić, że przyjęta metodologia jest bardzo zdyscyplinowana. Owa dyscyplina przejawia się też w niezbędnej formalizacji naukowego dyskursu (za jej przejaw uznać można wielość prezentowanych modeli graficznych, o różnym często znacznym stopniu komplikacji). Innowacyjność teoretyczno-metodologiczna pracy oraz jej interdyscyplinarność mają swoje konsekwencje w rozbudowaniu aparatu pojęciowo-terminologicznego. Stosowana w pracy dość trudna terminologia przejęta jest z językoznawstwa kognitywnego, neurologii, a nawet firmowych strategii brandingu i namingu. Książka składa się ze wstępu i sześciu obszernych rozdziałów. Bogactwo problemowe recenzowanej monografii sprawia, że zawartość treściowa poszczególnych rozdziałów musi zostać zaprezentowana bardzo skrótowo. Wstęp, czyli zapowiedź onimicznej emergencji (s. 11 18) tworzy przedpole teoretyczne i terminologiczne rozprawy. Pojawia się tu podstawowe założenie, że nazwa to tekst (tekst nazewniczy). Pojęcie emergencji onimicznej (por. łac. emergo wynurzam się ) użyte jest w książce w odniesieniu do pojawiania się nowych jakości obserwowanych w procesie generowania nazw własnych. W rozdziale pierwszym Nazwa własna i trójwymiarowość jej istnienia proponowane jest ujęcie nomen proprium w trzech wymiarach (w fazie powstawania, bycia i odbioru). Nazwa rozpatrywana jest z trzech punktów widzenia: 1) momentu jej powstania (generowania nazwy) jako pretekst, 2) utekstowienia (substancjalizacji) jako tekst, 3) funkcjonowania (interpretacji) jako podtekst. Rozdział drugi pt. Podstawy genologii onimicznej przynosi ustalenia co do rozumienia kluczowego pojęcia gatunku onimicznego (ujęcie nazwy jako gatunku stanowi novum na gruncie onomastyki). Ustalone zostają elementy łączące wszystkie nazwy własne: 1) substancja tekstu onimicznego, materia; 2) nadawca, kreator nazwy; 3) odbiorca, użytkownik nazwy; 4) obiekt, denotat (referent) nazwy. Prezentowany wzorzec gatunkowy nazwy własnej ujęty jest jako kombinacja: 1) przedmiotu generowania (relacja tekst substancja ); 2) celu generowania (relacja tekst odbiorca ); 3) reguł generowania (relacja tekst nadawca ); 4) strategii generowania (relacja tekst referent )

Recenzje i artykuły recenzyjne 215 (s. 16). Autorka zwraca uwagę, iż model ten jest odtwarzany przy generowaniu wszystkich nowych tekstów onimicznych. W kolejnych rozdziałach zawarta jest szczegółowa charakterystyka każdego z czterech wskazanych wyznaczników gatunkowych. W rozdziale trzecim Przedmiot generowania (relacja tekst substancja ) omówione zostają nazwy metatekstualne (struktury stanowiące informację o procesie tworzenia nazwy własnej lub o przedmiocie tekstu, tzn. o jego referencie) i nazwy intertekstualne nawiązujące do istniejących już w świadomości użytkownika propriów (nazwy tworzone na podstawie ikoniczności, czyli upodabniania się jednych tekstów do drugich). W rozdziale tym zwraca uwagę wartościowy naukowo traktat o różnych sposobach wykorzystywania potencjału ikonicznego nazw. W obszernym podrozdziale 3.2. pt. Intertekst omówione są różne typy relacji hipotekst hipertekst. Autorka, odwołując się do systematyki modalności relacji intertekstualnych Henryka Markiewicza, przyporządkowuje interteksty nazewnicze takim technikom ich powstawania jak transtekstualizacje (transformacje, kompozycje, dekompozycje, kolaże), intekstualizacje (aluzje, cytaty, dyferencjacje, parafrazy), imitacje i ikonizacje. Przyjęcie intertekstualności onimicznej obliguje też do wyróżnienia onimicznych tekstów narracyjnych (z wykorzystaniem narracji między tymi samymi lub odmiennymi gatunkami nazw) i tekstów transparentnych (do których zalicza nazwy firm oraz produktów o charakterze kosmopolitycznym, sztuczne, wykorzystujące obce systemy językowe). W rozdziale czwartym pt. Cel generowania (relacja tekst odbiorca ), prezentuje onimiczne teksty użytkowe (ten model gatunkowy reprezentują nazwy, w których prymarną funkcją jest oznaczenie denotatu) oraz teksty reklamowe (perswazyjne) tworzone ze świadomością oddziaływania na odbiorcę tekstu (s. 16). W rozdziale piątym zatytułowanym Reguły generowania (relacja tekst nadawca ) wyodrębniono: 1) teksty neutralne (antroponimiczne, toponimiczne, zoonimiczne), dla których charakterystyczny jest nadawca nieświadomy twórca spontaniczny (tworzenie tekstów nazewniczych nie jest w żaden sposób określone); 2) teksty aferentne (z nadawcą świadomym aktu kreacji, zobligowanym do uwzględnienia w tworzeniu nazw pewnych odgórnych zasad); 3) teksty eferentne (z nadawcą zobligowanym do wtłoczenia w ich strukturę treści uprzednio założonych, wynikających z właściwości referenta). Autorka podkreśla, że wymienione typy tekstów nie należą do wskazanych grup na stałe. Należy zgodzić się, że ogląd propriów poprzez relację tekst nadawca umożliwia zrozumienie ich zmienności strukturalnej i funkcjonalnej.

216 Recenzje i artykuły recenzyjne W rozdziale szóstym pt. Strategia generowania (relacja tekst referent ) omawiane są wszystkie modele gatunkowe tę relację uwzględniające, tj.: 1) monoteksty teksty niepowtarzalne, odnoszące się do jednego denotatu; 2) megateksty teksty służące wielokrotnie do nazywania różnych obiektów w odmiennych sytuacjach komunikacyjnych. Autorka zwraca uwagę, że mogą one wchodzić w dodatkowe relacje: 1) równorzędności elementów, tworząc duoteksty najczęstsze wśród chrematonimów, występujące też wśród nazwisk (nazwiska dwuczłonowe) i toponimów; 2) podrzędności elementów, tworząc linkteksty, w których każdy z elementów dookreśla obiekt najczęstsze wśród chrematonimów, też wśród antroponimów i toponimów; 3) nazwy mogą też podlegać renominacji, tworząc alterteksty (dochodzi do zmiany tekstu wywołanej nową sytuacją komunikacyjną, np. nazwa oficjalna nieoficjalna, nazwa obca nazwa rodzima etc). W poszczególnych rozdziałach pojawia się bogata egzemplifikacja materiałowa. Każdy z rozdziałów od drugiego do szóstego kończy zwięzłe Podsumowanie. Najważniejsze uogólnienia zebrane są w Zakończeniu. Pojawia się tu także ujęcie tabelaryczne typologii gatunkowej różnych tekstów nazewniczych (s. 367 370), pozwalające łatwo zauważyć, że wszystkie typy tekstów wpisują się w stały repertuar gatunków. Autorka podsumowuje w tej części książki korzyści płynące z tekstologicznego ujęcia propriów wskazuje na możliwość rozwiązania wielu problemów metodologicznych i interpretacyjnych onomastyki, m.in. kwalifikacji nazw podlegających zmianom strukturalnym. Ujęcie takie umożliwia też dotarcie do uniwersaliów ujawniających analogie między historycznymi i współczesnymi strukturami onimicznymi (s. 372). Na baczną uwagę zasługuje konstatacja, że zbyteczne były dotychczasowe poszukiwania różnic między nomen appellativum i nomen proprium istotne jest poszukiwanie podobieństw (s. 373). Całość zamykają Wykaz skrótów oraz Wykaz literatury (31 stron), w którym znaczny procent stanowią publikacje obcojęzyczne (angielskie i niemieckie), a także Wykaz źródeł internetowych oraz streszczenia w języku angielskim, francuskim i niemieckim. Szkoda, że autorka nie opracowała indeksu rzeczowego. Taka uwaga nasuwa się przede wszystkim w związku z sygnalizowanym, dydaktycznym przeznaczeniem książki. Główny zamiar badawczy, jakim było stworzenie teorii uzualnych nazw własnych, został zrealizowany przez autorkę z oczywistym sukcesem. Genologia onimiczna autorstwa Rutkiewicz-Hanczewskiej jako teoria naukowa jest spójna wewnętrznie, ma dużą moc wyjaśniania oraz wysoki stopień możliwości rozwoju (autorka sama wskazuje kierunki dalszych badań nazw w uwikłaniu tekstowym, też z perspektywy socjologii kultury i geografii myślenia,

Recenzje i artykuły recenzyjne 217 postuluje otwarcie w stronę pragmatyki dyskursu). Jako koncepcja intelektualna jest to dokonanie imponujące, a znaczenie tej teorii dla rozwoju wiedzy o nazwach własnych jest bezsporne. Książka stanowi ważny wkład do ogólnej teorii onomastycznej, jest odkrywcza i nowatorska nie tylko na gruncie polskim i słowiańskim. Irena Sarnowska-Giefing