Temat: Ryby kręgowce wodne.

Podobne dokumenty
Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne

Pomorski Program Edukacji Morskiej

Kręgowce Podkreśl cechy, które świadczą o przystosowaniu żaby do życia na lądzie. (0 2) grupa a

Temat: Świat ssaków. Ssaki gromadą królestwa zwierząt lądowych wodnych stałocieplności Hibernację Estywację

KRĘGOWCE- CZĘŚCI ZEWNĘTRZNE WPROWADZENIE

TEST DO DZIAŁU TEMATYCZNEGO: POZNAJEMY SWÓJ ORGANIZM KLASA IV

Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.

Funkcje Ŝyciowe organizmów zwierzęcych

KONSPEKT LEKCJI PRZYRODY W KLASIE IV TEMAT: POZNAJEMY KRĘGOWCE.

Nauczycielski plan dydaktyczny. Produkcja zwierzęca. Klasa I TRA w roku szkolnym 2011/2012. Numer programu 321(05)T4,TU,SPIMENiS

Temat: Płazińce i nicienie.

Temat: Gąbki i parzydełkowce.

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6

JAK JEŚĆ RYBKĘ TO TYLKO BAŁTYCKĄ!!!

ANATOMIA FUNKCJONALNA

Żywność. zapewnia prawidłowe funkcjonowanie. poprawia samopoczucie

MAŁOPOLSKI KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

Grupa I Zadanie 1. Podziel środowisko wodne uzupełniając poniższy schemat: wody ... Zadanie 2. Podaj czynniki niezbędne organizmom do życia w wodzie:

Zwierzęta część III 1. SZKARŁUPNIE 2. STRUNOWCE 3. KRĄGŁOUSTE

Temat: Ptaki kręgowce latające.

MIĘSO, WĘDLINY, RYBY, JAJKA I NASIONA ROŚLIN STRĄCZKOWYCH W DIECIE DZIECKA

Pokaż mi jak wyglądasz, a powiem ci gdzie mieszkasz.

Spis treści KRĘGOWCE ...

Ryby poziomy troficzne

PLAN METODYCZNY LEKCJI. Temat lekcji: Poznajemy przystosowania ryb do życia w wodzie.

DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO.

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY

Zadanie 1 Zaznacz kwadracik literą X przy poprawnych uzupełnieniach zdań. Schemat:

Podstawy anatomii, wykłady

I PORUSZAM SIĘ, ODDYCHAM I CZUJĘ

Karty pracy dla grup Przykładowe odpowiedzi

2. Plan wynikowy klasa druga

Zwierzęta część IV 1. RYBY 2. PŁAZY 3. GADY 4. PTAKI 5. SSAKI

Tułów człowieka [ BAP_ doc ]

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

Imię i nazwisko ucznia Klasa Data

Układ pokarmowy człowieka

Marian Bartkowiak Nastawienia 1

ZESTAW B. 1. Garbus to: a) wędzisko wygięte podczas holu ryby, b) potoczna nazwa okonia, c) rodzaj sieci rybackiej.

Nowi mieszkańcy Akwarium Gdyńskiego

Temat: Przegląd i budowa tkanek zwierzęcych.

Zwierzęta budowa i czynności życiowe

5. Powstawanie dwulistkowej tarczki zarodkowej. Drugi tydzień rozwoju 107 Zaburzenia w rozwoju w pierwszych dwóch tygodniach...

Podstawy fizjologii i patofizjologii nurkowania

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

Biologia. Klasa VII. Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku

FIZJOLOGIA CZŁOWIEKA

Dziennik Urzędowy Ministra Zdrowia 1097 Poz. 42 Załącznik C.35. IRINOTECANUM

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Pakiet edukacyjny - W słowach kilku o wydrze, bobrze i wilku. Wydra - opis

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU SYLABUS PRZEDMIOTU. Obowiązuje od roku akademickiego: 2011/2012

Model odpowiedzi ze schematem punktowania

Zwierzęta część IV. dodatek (uzupełnienie) 1. RYBY 2. PŁAZY 3. GADY 4. PTAKI 5. SSAKI

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

FLUOROURACILUM. Załącznik C.26. NAZWA SUBSTANCJI CZYNNEJ ORAZ, JEŻELI DOTYCZY- DROGA PODANIA. Dziennik Urzędowy Ministra Zdrowia 1039 Poz.

Biologiczne mechanizmy zachowania - fizjologia. zajecia 5 :

Ryby prosto z naszych kutrów

Układ szkieletowy Iza Falęcka

IRINOTECANUM. Załącznik C.35.a. NAZWA SUBSTANCJI CZYNNEJ ORAZ, JEŻELI DOTYCZY- DROGA PODANIA

TAF TEMPERATURE ADAPTED FEEDS. - Odpowiednia pasza na daną porę roku TEMPERATURE ADAPTED FEEDS TM

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem

KARTA ODPOWIEDZI konkurs z biologii dla uczniów szkół podstawowych ETAP SZKOLNY

Klucz punktowania zadań zamkniętych test W wodzie S-A1-052

TEST - BIOLOGIA WERONIKA GMURCZYK

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Zestaw pytań Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie

Zajęcia edukacyjne dla dzieci z oddziałów przedszkolnych oraz uczniów klas I III Szkoły Podstawowej im. Józefa Wierzbickiego w Połchowie Omówienie na

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

największy w Europie kompleks stawów największy w Polsce rezerwat ptaków (5324, 31 ha) największy w Polsce Park Krajobrazowy Dolina Baryczy (87 040

UKŁAD KRĄŻENIA I UKŁAD ODDECHOWY- N.Olszewska

Adam Zborowski. ATLAS anatomii człowieka

Sprawdzian a. białka, tłuszcze, glicerol, cukry proste, kwasy tłuszczowe, aminokwasy (0 2) Imię i nazwisko Klasa. pokarm A B C D.

Zadania na styczeń/luty

Pokarmy dla karpi koi '16/'17

UKŁAD ODDECHOWY

Grzegorz Lewandowski. Wydanie poprawione

POLSKI ZWIĄZEK WĘDKARSKI OKRĘG W GDAŃSKU

Nazwa: a)... Nazwa: b)... Nazwa: c)...

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

POLSKI ZWĄZEK WĘDKARSKI OKRĘG W GDAŃSKU ETAP I-KONKURS WIEDZY WĘDKARSKIEJ I EKOLOGICZNEJ 2019 R.

CZĘŚĆ 1 PIES DOMOWY vii

Ta mieszkająca w mule ryba wyjęta z wody piszczy stąd jej nazwa. Potrafi. a robi to za pomocą jelita!

POWIATOWY KONKURS PRZYRODNICZY

Układ pokarmowy. czyli jak bułeczka przekracza barierę jelitową

Pytania na zaliczenie II-gie poprawkowe z anatomii prawidłowej człowieka dla studentów Oddziału Stomatologicznego

Międzywojewódzki Konkurs. Wiedzy Przyrodniczo - Ekologicznej

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

46 Olimpiada Biologiczna

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP REJONOWY

Transkrypt:

Temat: Ryby kręgowce wodne. Ryby są organizmami żyjącymi w wodzie, zarówno słodkiej, jak i słonej. Tylko niektóre gatunki potrafią, przez ograniczony czas, przetrwać poza środowiskiem wodnym (podskoczek mułowy, piskorz). Są zmiennocieplne i mogą żyć w wodach tropikalnych, ale także w wodach arktycznych. Ryby żyją samotnie lub stadnie w ławicach. Taki tryb życia ułatwia im żerowanie, ale też stanowi ochronę przed drapieżnikami. www.youtube.com/watch?v=rpjh98ug5qu

1. Przystosowania do życia w wodzie. Kształt ciała: Opływowy i wydłużony u ryb drapieżnych, szybko pływających np. miecznika, rekina. Spłaszczony bocznie u ryb żyjących wśród podwodnych skał np. ustnik. Spłaszczony u ryb żyjących przy dnie np. płaszczki. Pokrycie ciała skóra pokryta jest łuskami i śluzem, co zmniejsza tarcie w czasie pływania. Posiadanie płetw umożliwiają poruszanie się i zachowanie równowagi. Występowanie pęcherza pławnego - pozwala na zmianę zanurzenia. Skrzela umożliwiają oddychanie pod wodą.

2. Budowa i funkcjonowanie ryb.

Pokrycie ciała Ciało ryb pokryte jest wielowarstwowym naskórkiem i skórą właściwą. Naskórek wytwarza śluz (gruczoły śluzowe) oraz zawiera komórki barwnikowe, które decydują o ubarwieniu ciała funkcja ochronna. Skóra właściwa jest bardzo mocna i wytwarza łuski, chroniące przed urazami mechanicznymi. Szkielet Ryby dzielimy na chrzęstnoszkieletowe (rekiny, płaszczki) i kostnoszkieletowe. Ryby kostnoszkieletowe mają szkielet giętki i lekki, ale wrażliwy na urazy. Ryby kostnoszkieletowe mają szkielet mocniejszy, ale cięższy. Dlatego większość tych ryb posiada pęcherz pławny. U ryb czaszka połączona jest nieruchomo z kręgosłupem, co ułatwia pokonywanie oporu wody. Kręgosłup ma dwa odcinki: tułowiowy, łączący się z żebrami oraz ogonowy pozbawiony żeber. W mięśniach wielu gatunków występują ości drobne skostnienia zwiększające sztywność ciała.

Pęcherz pławny To narząd hydrostatyczny, czyli pozwalający na regulowanie głębokości zanurzenia w wodzie. Jest wypełniony mieszaniną gazów podobną do składu powietrza (tlen, azot i dwutlenek węgla). Jego ujście znajduje się w przełyku ryby. Niektórym rybom pęcherz pławny służy do odbierania fal dźwiękowych i wydawania głosu lub oddychania powietrzem atmosferycznym. Ryby nie posiadające pęcherza (tuńczyk) muszą stale być w ruchu, by nie opaść na dno.

Układ pokarmowy Większość ryb to drapieżniki (szczupak) lub wszystkożercy (sardynka). Tylko niektóre żywią się wyłącznie roślinami (karp). Ryby posiadają jamę gębową, wyposażoną zazwyczaj w zęby. Nie wytwarzają śliny, bo pokarm dostaje się do wnętrza z wodą. Kolejne elementy to: przełyk, żołądek, jelito cienkie, do którego uchodzą przewody wątroby i trzustki i jelito grube, zakończone odbytem lub kloaką. Układ oddechowy U ryb występują skrzela znajdujące się w komorach skrzelowych. Każde skrzele składa się z łuku skrzelowego i osadzonych na nim dwóch szeregów listków skrzelowych. Na powierzchni każdego listka znajdują się fałdy i blaszki skrzelowe. Woda wpływając do jamy gębowej, omywa skrzela, które odbierają z wody tlen. Odtleniona woda jest wypychana na zewnątrz szczelinami skrzelowymi.

Układ krwionośny Układ krwionośny ryb jest zamknięty. Krew płynie w jednym kierunku, co umożliwiają zastawki. Serce ryb jest stosunkowo małe i składa się z kilku pęcherzyków. Układ nerwowy Ryby posiadają mózg składający się z 5 części. Poszczególne części mózgu są rozwinięte w różnym stopniu, w zależności od tego, który zmysł ryby wykorzystują najbardziej. Najważniejszym narządem zmysłu jest linia boczna składająca się z receptorów odbierających ruchy wody. Inne narządy zmysłów to oczy i komórki węchowe. Niektóre ryby posiadają narządy elektryczne wytwarzają pole elektryczne.

3. Rozmnażanie ryb. Ryby są zazwyczaj rozdzielnopłciowe. U wielu gatunków występuje dymorfizm płciowy, który przejawia się różną barwą, kształtem oraz wielkością ciała samców i samic. Czas rozrodu ryb, różny dla różnych gatunków, to tarło. Niektóry ryby wędrują tysiące kilometrów, by dotrzeć do miejsca tarła np. łososie. U większości ryb występuję zapłodnienie zewnętrzne. Samica składa jaja ikrę, która jest zapładniana przez plemniki wydalane do wody przez samce. Z ikry wylęga się narybek (jajorodność). Większość ryb chrzęstnoszkieletowych i niektóre kostnoszkieletowe są jajożyworodne ich jaja rozwijają się w ciele samicy. Młode wylęgają się w drogach rodnych i dopiero, samodzielnie, wydostają się na zewnątrz.

Zachowania opiekuńcze ryb Pielęgnica Właściwie pielęgnicowate, to duża grupa ryb o charakterystycznym sposobie opieki nad potomstwem. Wszystkie opiekują się ikrą, a później narybkiem. Niektóre tracą życie, poświęcając się rosnącym małym rybkom. Ciernik Budują z kamieni lub muszli gniazda, w których składają ikrę. Konik morski Samce na brzusznej stronie ciała mają torbę lęgową, do której samice składają ikrę. www.youtube.com/watch?v=rmk NER4N2Wg

4. Znaczenie ryb. Są ważnym elementem łańcucha pokarmowego są pożywieniem dla innych zwierząt; jako drapieżniki ograniczają ilość innych zwierząt. Są wartościowym źródłem pożywienia ryby zawierają wartościowe białko, ale także cenne witaminy: A i D, minerały: jod, wapń, fosfor, potas oraz kwasy omega 3. Dostarczają też kawioru. Wykorzystuje się je jako surowiec do produkcji leków np. tran.

Znaczenie ryb Są wskaźnikami czystości wód (bioindykatorami) występowanie lub brak określonych gatunków w danym zbiorniku lub cieku świadczy o stopniu jego zanieczyszczenia. Wiele gatunków ryb dostarcza nie tylko mięsa, ale także surowców do produkcji pasz (mączki rybnej), klejów czy karmy dla zwierząt. Wiele gatunków ryb, zwłaszcza tropikalnych, hoduje się w akwariach. Roślinożerne ryby słodkowodne zapobiegają zarastaniu zbiorników wodnych.