Przedmiotowy System Ocenia jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i jest jego integralną częścią. Zasady ogólne oceniania jak i zasady planowania prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek znajdują się w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania. Na pierwszych zajęciach nauczyciel przedmiotu zapoznaje uczniów z odpowiednimi zapisami WSO i PSO. Nauczyciel może także wprowadzić własne wymagania przedmiotowe (bardziej szczegółowe, np. dostosowane do programu czy innowacji realizowanej w klasie), które nie stoją w sprzeczności z zapisami WSO i PSO. Wymagania, o których mowa nauczyciel dyktuje lub w formie drukowanej rozdaje uczniom. Uczniowie są zobowiązani do umieszczenia tych wymagań w zeszycie przedmiotowym i do zapoznania z nimi rodziców/prawnych opiekunów. 1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen Formy Wagi prace klasowe 5 do 8 sprawdziany 5 do 6 kartkówki 3 do 5 karty pracy 4 do 6 odpowiedzi ustne 3 do 5 zadania domowe 3 d0 4 inne 1 do 5 Powyższy zakres wagowy obowiązuje na lekcjach religii, przy czym każdy nauczyciel sam decyduje o wadze konkretnej oceny (w wyżej przewidzianych ramach) waga ta może być zależna od stopnia trudności zadania lub poziomu klasy. Dla kategorii ocen nieuwzględnionych w PSO nauczyciel uczący sam ustala wagę, o której informuje uczniów. 2. Zasady oceniania prac klasowych i sprawdzianów Liczba zdobytych punktów w procentach 99% - 100% 6 86% - 98% 5 ocena Strona 1
66 % - 85% 4 50% - 65% 3 30% - 49% 2 do 29% 1 Nie wszystkie prace kontrolne są oceniane w tej skali, część sprawdzianów i kartkówek jest oceniana w skali bardzo dobry niedostateczny. Nie wszystkie prace są punktowane, za część prac nauczyciel wystawia ocenę i uzasadnia ją w formie pisemnej lub ustnej. 3. Liczba dopuszczalnych nieprzygotowań (na semestr): 2 4. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny semestralne i roczne ocena celująca Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ. Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych. Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się terminologią przedmiotową i inną. Angażuje się w prace pozalekcyjne (np. gazetki religijne, montaże sceniczne, pomoce katechetyczne itp.). Osiąga sukcesy w konkursach wiedzy religijnej. Jest pilny, systematyczny i zainteresowany przedmiotem. Wykazuje się umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza wymagania edukacyjne; jego praca jest oryginalna i twórcza oraz wskazuje na dużą samodzielność. Inne osiągnięcia indywidualne ucznia promujące Strona 2
ocenę celującą. ocena bardzo dobra Opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony poziomem nauczania religii. Prezentuje poziom wiadomości powiązanych ze sobą w logiczny układ. Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela. Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi. Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem i aktywny. Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem i aktywny. Odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku liturgicznego. Opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności wyznaczonych przez nauczyciela programem nauczania; Inne możliwości indywidualne ucznia promujące ocenę bardzo dobrą. ocena dobra Opanował materiał programowy z religii. Prezentuje wiadomości w sposób logiczny. Poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska inspirowane przez nauczyciela. Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych. W zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe. Sprawnie i chętnie korzysta z pomocy dydaktycznych podczas zajęć lekcyjnych (podręcznik, zeszyt ucznia i inne). Systematycznie uczestniczy w zajęciach religii. Jest zainteresowany przedmiotem. Strona 3
Wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości. Postawa ucznia nie budzi wątpliwości. ocena dostateczna Opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności. Prezentuje podstawowe treści materiału programowego z religii. Dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia oraz wyjaśnia ważniejsze zjawiska z pomocą nauczyciela. Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela. W przekazywaniu wiadomości z religii popełnia niewielkie i nieliczne błędy. Odznacza się małą kondensacją wypowiedzi. Wykazuje się podstawową znajomością pacierza. Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność. Wiadomości i umiejętności ucznia są na poziomie podstawowych wiadomości i umiejętności, należą do przystępnych, o średnim stopniu złożoności i wystarczą do pomyślnego dalszego uczenia się. Inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące na ocenę dostateczną. ocena dopuszczająca Opanował konieczne pojęcia religijne. Wykazuje się luźno zestawionym poziomem wiadomości programowych. Prezentuje mało zadowalający poziom postaw i umiejętności. Wykazuje brak rozumienia podstawowych uogólnień.. Nie potrafi wykorzystać swej podstawowej wiedzy, Strona 4
nawet przy pomocy nauczyciela. Podczas przekazywania wiadomości popełnia liczne błędy, wykazuje niepoprawny styl wypowiedzi Ma problemy ze znajomością pacierza. Wykazuje poprawny stosunek do religii. Opanował elementarne wiadomości i umiejętności programowe przewidziane dla danego etapu edukacyjnego; są to wiadomości i umiejętności bardzo przystępne, proste i praktyczne, niezbędne w funkcjonowaniu szkolnym i pozaszkolnym. Inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące na ocenę dopuszczającą. Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532) przy ocenianiu uczniów uwzględnia się zalecenia wynikające z opracowanych indywidualnych lub grupowych programów pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz Indywidualnych Programów Edukacyjno Terapeutycznych. 5. Klasyfikacja semestralna i roczna Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych nauczyciel kieruje się zasadami wyszczególnionymi w WSO. W sytuacji, gdy uczeń uzyskał oceny ze wszystkich obowiązkowych form sprawdzania wiedzy i umiejętności, ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od średniej ważonej: ocena dopuszczająca od 1,60 ocena dostateczna od 2,60 ocena dobra od 3,60 ocena bardzo dobra - od 4,60 ocena celująca nie obowiązuje 6. Zmiany w PSO dokonywane są na wniosek członków zespołu przedmiotowego na podstawie ewaluacji PSO i WSO oraz pojawiających się zmian w przepisach prawa oświatowego mających wpływ na ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów. Strona 5