ks. Wojciech Pikor PYTANIE O AUTORA BIBLII W KONTEKŚCIE NATCHNIENIA BIBLIJNEGO

Podobne dokumenty
Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?

1. Fundamentalizm jako ruch religijny

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

1 Zagadnienia wstępne

1 Zagadnienia wstępne

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE

BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład III Zagadnienie objawienia i natchnienia tekstu Pisma Świętego

BERNARD SESBOÜÉ SŁOWO ZBAWIENIA SPIS TREŚCI

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie

Kryteria ocen z religii kl. 4

SOLA SCRIPTURA PISMO ŚWIĘTE I JEGO AUTORYTET W KOŚCIELE

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Wymagania edukacyjne z religii w klasie IV

A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Temat: Różnorodność Modlitw Eucharystycznych w Mszale Rzymskim

KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny

NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna

SEMINARIUM ODNOWY W DUCHU ŚWIĘTYM

Kryteria ocen z religii klasa IV

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka

KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch

Lekcja 2 na 14 października 2017

UROCZYSTOŚĆ NIEPOKALANEGO POCZĘCIA MARYI

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania,

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

Kochamy Pana Jezusa. Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej. pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

Mater Ecclesiae MARYJA MATKĄ CHRYSTUSA, KOŚCIOŁA I KAŻDEGO CZŁOWIEKA REDEMPTORIS MATER. czytaj dalej MATKA KOŚCIOŁA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej

Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

Ogólne kryteria oceniania z religii

Przedmiotowy System Oceniania z Religii

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski

KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Powtórzenie materiału o Objawieniu Bożym

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Religia. wolność czy zniewolenie? Odrzuć wszystko, co sprzeciwia się wolności i poznaj to, co najbardziej człowiekowi potrzebne.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10

i nowe życie w Chrystusie. W Obrzędzie chrztu dorosłych kapłan pyta katechumena: O co prosisz Kościół Boży?, a ten odpowiada: O wiarę.

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:

1) Zapalenie świecy i wypowiedzenie słów Światło Chrystusa (uczestnicy odpowiadają Bogu niech będą dzięki ).

Przedmiotowy System Oceniania RELIGIA Szkoła Podstawowa nr 8 w Jeleniej Górze

ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE

DUCH ŚWIĘTY O DZIEWCZYNCE U STUDNI

przedstawienie biblijnej prawdy o stworzeniu człowieka przez Pana Boga; ukazanie podobieństwa człowieka do Boga;

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

SYSTEM OCENIANIA RELIGII

MARYJA NAPEŁNIONA DUCHEM ŚWIĘTYM. Wstęp

Plan pracy dydaktycznej z przedmiotu RELIGIA realizowany w klasie pierwszej gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Regulamin Ogólnopolskiego Konkursu Wiedzy Biblijnej (tekst jednolity ze zm.)

Pismo Święte. Wierzymy, że Pismo Święte Biblia jest Słowem Bożym, nieomylnym i natchnionym przez Ducha Świętego, i stanowi jedyną normę wiary i życia.

WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV

- Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY

Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU

Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

KSIĘGA URANTII BIBLIA 2.0

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

,,Wybory i wyzwania podręcznik do nauki religii w trzeciej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 25 jednostek lekcyjnych

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

BĘDZIECIE MI ŚWIADKAMI

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Księga PŚ (Jak czytać Pismo Święte? Najważniejsze księgi historyczne Starego Testamentu i ich bohaterowie.

MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE

Transkrypt:

ks. Wojciech Pikor PYTANIE O AUTORA BIBLII W KONTEKŚCIE NATCHNIENIA BIBLIJNEGO 1. Natchnienie biblijne Termin natchnienie odniesiony do procesu powstania Pisma Świętego oznacza współdziałanie Boga i człowieka w tym procesie. Na przestrzeni wieków pojawiły się różne koncepcje natchnienia biblijnego. W Kościele starożytnym, ale i później aż do czasów św. Tomasza ( 1224), eksponowano w procesie natchnienia przede wszystkim działanie Boga, który będąc autorem Pisma Świętego posługuje się ludzką osobą (nazywaną hagiografem) w spisywaniu tekstu biblijnego jako swym narzędziem. Rola człowieka jest ograniczona, gdyż sprowadza się do funkcji narzędzia, które oddaje się we władanie Boga. Stąd już krok do postrzegania tego współdziałania jako dyktanda, w którym Bóg dosłownie przekazuje tekst Pisma, zaś autor ludzki go spisuje. Taki obraz natchnienia biblijnego można znaleźć u św. Hieronima ( 420), św. Augustyna ( 430) czy u św. Grzegorza Wielkiego ( 604). Powyższe ujęcie zostało zdynamizowane, a tym samym skorygowane przez św. Tomasza. Zaakceptował on wypracowane już wcześniej rozróżnienie między Bogiem jako autorem nadrzędnym i człowiekiem jako autorem narzędnym (jako narzędzie) Pisma Świętego, jednakże odszedł od statycznego ujęcia roli hagiografa w procesie powstania tekstu świętego. Według Tomasza Bóg jest autorem nadrzędnym (głównym) w dziele powstawania Biblii, ponieważ działa sam z siebie. Natomiast działanie człowieka w tym procesie jest wynikiem oddziaływania Boga na człowieka, którego skłania jako swoje narzędzie do napisania ksiąg świętych. Nie chodzi tylko o wpływ Boga na ludzką wolę, ale również na zdolności intelektualne i literackie autora ludzkiego, by ten w sposób wolny od błędu przekazał poznaną od Boga prawdę. Forma jednak tekstu pozostaje zależna od człowieka od jego umiejętności literackich, od zdolności ujęcia w szatę słowną prawdy objawionej mu przez Boga, od jakości jego języka. W czasach nowożytnych rozwój studiów nad Pismem Świętym jako dziełem literackim przyniósł dalsze poszukiwanie znaczenia natchnienia biblijnego. Chodziło głównie o rolę autora ludzkiego w tym procesie. Nie brak koncepcji powracających do rozumienia natchnienia jako dyktanda ze strony Ducha Świętego (tak dominikanin Domingo Banez [ 1604]). Reakcją na to było rozwiązanie sprowadzające działanie Boga tylko do aprobaty jako bezbłędnego tego, co napisał autor ludzki (tak jezuita Leonard Lessius [ 1623]). Powyższe koncepcje, w jakiś sposób jednostronnie akcentujące działanie Boga lub człowieka w procesie powstania Pisma Świętego, zostały zarzucone. Z prób ich pogodzenia wspomnieć należy przede wszystkim rozwiązanie jezuity Johanna Baptisty Franzelina ( 1886), który wychodzi od stwierdzenia, że Bóg jest autorem ksiąg biblijnych. Autor to ktoś, kto dokonuje refleksji nad jakimś problemem i doprowadza do jej spisania. W przypadku Pisma Świętego Bóg jest autorem poprzez oddziaływanie na umysł i wolę człowieka. To działanie Boga odnosi się tylko do strony materialnej Biblii, czyli do jej treści. Natomiast element formalny, czyli słowa i sposób wypowiedzi, są pochodną ludzkich umiejętności. Rozwiązanie proponowane przez Franzelina nie było do końca satysfakcjonujące, chociażby z tego powodu, że nie sposób rozdzielić słowa od myśli, które są nimi wyrażone. Istotny krok naprzód w dyskusji nad natchnieniem biblijnym przyniósł XX wiek. Rozumienie natchnienia biblijnego jako Bożego wpływu na umysł, wolę i władze wykonawcze autora ludzkiego było poprawne, jakkolwiek nie uwzględniało faktu, że powstanie danej księgi biblijnej nie było wydarzeniem punktowym w czasie, ani też zwykle nie ograniczało się do aktywności jednej tylko osoby jako pisarza. Badania literackie nad Pismem Świętym pokazały, że wiele ksiąg biblijnych ma charakter redakcyjny. Samo spisanie tekstu było poprzedzone nierzadko długim okresem jego przekazu w formie ustnej. Spisany już tekst był niejednokrotnie odczytywany na nowo, poszerzany i pogłębiany w kontekście nowych wydarzeń historycznych. Tak złożony proces powstania Pisma Świętego wymagał ponownego przemyślenia zakresu i dynamiki natchnienia biblijnego.

2. Definicji natchnienia biblijnego Prawdę o natchnieniu biblijnym podaje w syntetyczny sposób Sobór Watykański II w Konstytucji dogmatycznej o Objawieniu Bożym. Z jednej strony zostaje wyraźnie podkreślone, iż to Bóg jest autorem Pisma Świętego zarówno w jego całości, jak i w każdej jego części. Z drugiej strony zostaje nakreślona dynamika natchnienia Bożego, która w proces powstania tekstu biblijnego włącza człowieka jako autora w całej pełni znaczenia tego słowa. Zatem dla wyrażenia słowa Bożego ludzki autor wykorzystuje swoje umiejętności literackie, sięga po swoje doświadczenia kulturowe, odwołuje się do wiedzy o świecie, jaką posiada. To ludzkie słowo pozostaje usytuowane w konkretnym czasie i przestrzeni, stanowiąc w jakiś sposób ich odbicie. Jednakże ten ludzki wymiar Pisma Świętego pozostaje podporządkowany woli Bożej. To Pan Bóg wybiera odpowiednich ludzi, by uczynić ich nośnikami swojego orędzia, które w kwestiach dotyczących zbawienia wolne jest od jakiegokolwiek błędu. Naukę Kościoła o natchnieniu biblijnym przedstawia w sposób syntetyczny Sobór Watykański II, który odbywał się w latach 1962-1965. Celem tego soboru powszechnego było przemyślenie na nowo obecności i roli Kościoła w świecie współczesnym. Sobór miał charakter wyraźnie duszpasterski, jakkolwiek w Konstytucji dogmatycznej o Objawieniu Bożym (Dei Verbum z 18.11.1965) podjął się kwestii dotyczących bezpośrednio prawd wiary, w tym również natchnienia biblijnego. Kluczowe sformułowania soborowe znajdują się w nr. 11: Prawdy przez Boga objawione, które są zawarte i wyrażone w Piśmie Świętym, spisane zostały pod natchnieniem Ducha Świętego. Albowiem święta Matka-Kościół uważa na podstawie wiary apostolskiej księgi tak Starego, jak i Nowego Testamentu w całości, ze wszystkimi ich częściami, za święte i kanoniczne dlatego, że, spisane pod natchnieniem Ducha Świętego (zob. J 20,31; 2 Tm 3,16; 2 P 1,19-21; 3,15-16), Boga mają za autora i jako takie zostały Kościołowi przekazane. Do sporządzenia Ksiąg świętych wybrał Bóg ludzi, którymi jako używającymi własnych zdolności i sił posłużył się, aby przy Jego działaniu w nich i przez nich, jako prawdziwi autorzy, przekazali na piśmie to wszystko i tylko to, co On chciał. Powyższe zdania nie tyle definiują natchnienie biblijne, co raczej stanowią jego opis. Ojcowie soborowi pragną podsumować dotychczasową naukę Kościoła o natchnieniu, o czym świadczy odwołanie się do czterech fragmentów Pisma Świętego, uważanych za klasyczne teksty mówiące o natchnionym charakterze Biblii, następnie do Augustyna i Tomasza z Akwinu, jak również do orzeczeń soborów Trydenckiego (1545-1563) i Watykańskiego I (1869-1870) oraz dwóch encyklik papieskich poświęconych Pismu Świętemu (Providentissimus Deus Leona XII z 1893 roku i Divino afflante Spiritu Piusa XII z 1943 roku). Tradycyjne stwierdzenia zostały zachowane: natchnienie Ducha Świętego sprawia, że księgi biblijne w swej całości mają Boże autorstwo i z tego tytułu są kanoniczne (normatywne). Wiara w natchnienie jest częścią depozytu (nauczania) apostolskiego. Dokument unika jednak mówienia o Bogu jako głównym autorze, co dominowało we wcześniejszej tradycji idącej za Tomaszem z Akwinu. Gdy chodzi o ludzką aktywność w procesie powstawania Pisma Świętego, Sobór unika nazwy narzędzie, nawet jeśli idea narzędzia jest obecna w sformułowaniu o Bogu posługującym się ludźmi. Tekst soborowy podkreśla rolę pisarzy ksiąg świętych, którzy są prawdziwymi autorami, używającymi własnych uzdolnień. Odchodzi się zatem od koncepcji dyktowania człowiekowi przez Boga. Konsekwencją tej aktywności autorów ludzkich jest konieczność interpretacji Pisma Świętego, o czym mówi Konstytucja soborowa dalej w tym samym nr. 11:

Ponieważ więc wszystko, co twierdzą autorzy natchnieni, czyli hagiografowie, winno być uważane za stwierdzone przez Ducha Świętego, należy zatem uznawać, że księgi biblijne w sposób pewny, wiernie i bez błędu uczą prawdy, jaka z woli Bożej miała być przez Pismo Święte utrwalona dla naszego zbawienia. Przywołane zdania przynoszą klucz interpretacyjny do Pisma Świętego. W lekturze tekstów biblijnych należy respektować bosko-ludzką naturę Biblii, będącą rezultatem współdziałania Boga i człowieka w jej powstawaniu. Cechą Pisma Świętego pochodzącą od Boga jako jego autora jest prawda. Sobór doprecyzowuje jej przedmiot: chodzi o prawdę zbawczą, prawdę religijną. Nie należy zatem traktować Biblii jak podręcznika nauk przyrodniczych, gdyż prawda przekazywana przez nią jest zbawcza odsłaniająca perspektywy zbawczego działania Boga wobec człowieka i świata. Jeśli w Piśmie Świętym pojawiają się informacje z zakresu nauk kosmologicznych, geograficznych, biologicznych czy historycznych, to trzeba pamiętać, że sposób ich zapisania (przekazania) przez tekst biblijny jest uwarunkowany historycznie faktem, iż były one komunikowane przez autora ludzkiego, którego stan wiedzy i obraz świata był właściwy epoce, w której żył. Uwzględnienie tego bagażu kulturowego słów Pisma Świętego jest niezbędne dla właściwego odczytania zawartej w nich prawdy Bożej, która odnosi się do zbawienia ludzi. 3. Dynamika natchnienia biblijnego Jak doszło do spisania tekstu Biblii? By przybliżyć ten proces, posłużmy się obrazem wspomnień z wakacji. Spędziliśmy je w gronie przyjaciół w jakimś niezwykłym miejscu, gdzie spotkaliśmy ciekawych ludzi, przeżyliśmy różne wydarzenia. Przywieźliśmy do domu wiele wspomnień i setki zdjęć. Jak o tym wszystkim opowiedzieć? Wszystko jest ważne, ale trzeba to jakoś uporządkować, dokonać selekcji, na nowo ożywić komentarzem. Spotykamy się w tym samym gronie wakacyjnym, by powspominać wspólnie spędzony czas. Każdy przyniósł ze sobą zrobione wówczas zdjęcia, ma w pamięci wspomnienia z owych wakacji. To samo zdarzenie jest nagle widziane z odmiennych perspektyw, jest opowiadane różnymi słowami, inny szczegół odgrywa kluczową rolę. Ma miejsce wielogłos, który stopniowo układa się w uporządkowane opowiadanie o wakacjach. Podobnie jest z tekstem Pisma Świętego. Zostało w nim zapisane już nie wspomnienie z wakacji, ale pamięć o konkretnych wydarzeniach w historii, w której działa Pan Bóg. Jak do tej spisanej historii odnieść dar natchnienia? Opowiedziane w Piśmie Świętym zdarzenia dokonywały się przy aktywnym działaniu Boga, którego Duch był obecny już w samym wydarzeniu. Pan Bóg tworzył ludzką historię, udzielając ludziom swego Ducha, dzięki któremu czynili oni osobę Boga punktem odniesienia dla swoich ocen, wyborów, czynów. Pamięć o konkretnych przejawach obecności i działania Boga w historii była przekazywana dalej. Ludzie opowiadali o tym, jak Bóg kształtuje ich życie, wspiera ich swoim błogosławieństwem, reaguje, gdy jest czynione zło. Temu przekazowi ustnemu towarzyszy również Duch Święty, który uwrażliwia człowieka na rzeczy istotne dotyczące zbawienia, naprowadza go na właściwe teologiczne odniesie ich do swojego życia, uzdalnia go do przekazywania dalej relacji o tych wydarzeniach zbawczych. Ten proces jest rozciągnięty w czasie. Tworzy się łańcuch świadków, którzy operują nie tylko słowem mówionym, ale też pisanym. Mówią już nie tylko bezpośredni uczestnicy tych wydarzeń, ale świadkowie ich relacji. Mówi już nie tylko żywe słowo tych, którzy brali udział w zdarzeniach, ale przyjmuje ono kształt słowa spisanego, niezależnego od swego autora ludzkiego. W tym słowie działa ten sam Duch Boga, który sprawia, że wydarzenia przeszłości aktualizują się wciąż na nowo w życiu kolejnych słuchaczy tego słowa.

Zaprezentowana dynamika natchnienia biblijnego odwołuje się do modelu natchnienia wypracowanego przez dominikanina Pierre a Benoit ( 1987). Próbuje on zrozumieć fenomen natchnienia biblijnego jako dar Boży charyzmat, który jest działaniem Boga skłaniającym człowieka do określonej czynności. Wśród tych charyzmatycznych darów P. Benoit wyróżnia najpierw natchnienie do działania na rzecz wspólnoty ludu Bożego. Tym darem Pan Bóg powołuje i uzdalnia człowieka do konkretnych zadań, poprzez które urzeczywistnia swój plan zbawienia w świecie. Z tego też powodu historia zawarta w Biblii jest historią zbawienia. Wydarzenia, które mogą być rozpatrywane tylko na płaszczyźnie historycznej, są w istocie przestrzenią działania Boga. Drugi rodzaj natchnienia to dar Bożego Ducha, który skłania człowieka do mówienia. Pozostaje on w ścisłym związku z natchnieniem do działania, gdyż pozwala poznać i zrozumieć działanie Boga w ludzkiej historii, a zarazem poprzez konkretne słowo komunikowane przez Boga staje się siłą sprawczą tej historii. Ten rodzaj natchnienia dotyczy szczególnie proroków Starego Testamentu, ale jest też obecny w Nowym Testamencie: to dzięki niemu apostołowie mogli zrozumieć i wyjaśniać dalej znaczenie słów, czynów i życia Jezusa Chrystusa (por. 2 P 1,21). Wreszcie trzeci rodzaj natchnienia to dar do pisania, który ma na celu spisanie wielkich dzieł Boga dokonanych w historii zbawienia. Natchnienie do pisania jest konsekwencją i zwieńczeniem dwóch poprzednich darów. Najpierw muszą zaistnieć czyny, wydarzenia zbawcze (natchnienie do działania), a następnie natchnione słowa, które te czyny interpretują i przekazują dalej. Dopiero na końcu pisarz natchniony Duchem Świętym utrwala w piśmie doświadczenia zbawcze zapośredniczone przez czyny i słowa Boga w historii. W takiej perspektywie działania Ducha Świętego w historii zbawienia zjawisko natchnienia biblijnego nie ogranicza się tylko do przeszłości rozumianej punktowo jako moment spisania tekstu świętego. W istocie Pismo Święte jest zapisem wydarzeń zbawczych, w których działa sam Bóg. To On udziela swego Ducha konkretnym ludziom, którzy poprzez słowo nie tylko mówili o zbawieniu, ale je czynili (jeśli uwzględnić dynamiczną strukturę hebrajskiego terminu dabar, który oznacza słowo, ale też wydarzenie ). Spisanie tego słowa w Piśmie Świętym pod natchnieniem Ducha Świętego czyni z tekstu biblijnego narzędzie zbawienia, gdyż w tym słowie działa wciąż ten sam Duch Boga. 4. Zakres natchnienia biblijnego W jakiej relacji pozostaje natchnienie biblijne do procesu redakcji Pisma Świętego? Pytanie jest niezwykle ważne. Biblia to nie jedna księga, ale zbiór 73 ksiąg, z których każda ma swoją własną historię powstania. Sam czas, w jakim dochodzi do spisania Pisma Świętego w jego obecnym kształcie, przekracza dziesięć wieków, o czym będzie mowa dalej. Jak odnieść do tego procesu oddziaływanie Boga poprzez swego Ducha na autora ludzkiego? Nakreślona wcześniej dynamika natchnienia biblijnego pozwala na przyrównanie powstania Pisma Świętego do procesu budowania bazyliki La Sagrada Familia w Barcelonie, secesyjnego kościoła zaprojektowane przez Antonio Gaudiego. Można zadać pytanie: kto zbudował La Sagrada Familia? Stwierdzenie, że Antonio Gaudi, nie będzie do końca prawdziwe. Kamień węgielny został położony pod kościół w 1882 roku. W 1920 roku ukończono wieże kościoła. Gdy w 1926 roku Gaudi zginął w wypadku samochodowym, była ukończona tylko jedna z trzech zaprojektowanych fasad bazyliki. Dzieło Gaudiego zostało podjęte przez następców, ale budowa kościoła trwa do dnia dzisiejszego. Wznoszenie ścian naw rozpoczęto dopiero w 1978 roku, a nawę środkową ukończono dwadzieścia lat później. Transept zamknięto sklepieniem w 2000 roku. Obecnie trwają prace nad zasklepieniem absydy. Budowa La Sagrada Familia trwa zatem już blisko 130 lat. Była ona zagrożona wielokrotnie. Wojna domowa w Hiszpanii w 1936 roku zniszczyła w znacznym stopniu wzniesioną wcześniej budowlę. Prace

były wielokrotnie przerywane z powodu braku funduszy. Trzeba pamiętać, że budowa bazyliki ma charakter pokutny, na co wskazuje jej pełna nazwa: Kościół Pokutny Świętej Rodziny. Dlatego też świątynia jest wznoszona wyłącznie z prywatnych datków. Świątynia rośnie powoli. Jej autorem jest Antonio Gaudi, gdyż to jego pomysł architektoniczny, jego koncepcja całości, również jego materialny udział w budowie. Ale nawet gdy budowę prowadził sam Gaudi, było w nią zaangażowanych wiele osób, od inżynierów po zwykłych robotników. Oni wszyscy realizowali architektoniczną wizję Gaudiego. Tak też jest po jego śmierci. Można wymienić wielu rzeźbiarzy pracujących przy bazylice w ostatnich kilkudziesięciu latach, którzy wnieśli swój oryginalny wkład w jej kształt (chociażby J.M. Subirachs, który wykonał fasadę Męki Pańskiej). A jednak jest to wciąż dzieło Antonio Gaudiego. W podobny sposób można spojrzeć na powstanie Pisma Świętego. Oczywiście, jest ono już księgą ukończoną, ale pytając o jego autora, należy wskazać osobę Boga, mimo że Pan Bóg nie napisał w nim ani jednego słowa. To jednak Bóg jest podmiotem sprawczym historii zbawienia, to Bóg powołuje ludzi do realizacji swojego zamysłu zbawienia, to Bóg udziela swego Ducha, by świadkowie tych wydarzeń zbawczych przekazywali je dalej, najpierw ustnie, a później też w formie pisemnej. W urzeczywistnianiu tej dynamiki zbawienia uczestniczy człowiek niezliczona liczba osób, którą poznajemy na kartach Pisma Świętego. To jest historia konkretnych ludzi, w których życiu działał Pan Bóg: królów, sędziów, proroków, apostołów, wreszcie zwykłych ludzi wierzących w Boga. Większość z nich pozostaje dla nas anonimowa, a jednak współuczestniczą oni w powstaniu Pisma Świętego, stosownie do daru Bożego charyzmatu, jaki otrzymali od Pana Boga.