JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV OCENA CELUJĄCA otrzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą; wykazuje się bogatą znajomością różnych tekstów kultury; wykorzystując swoją wiedzę w oryginalny sposób rozwiązuje problemy; korzysta z nowości informacyjnej, korzysta z wielu sposobów pracy; potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych dziedzin życia; prezentuje własną interpretację głosową czytanego teksu; wypowiada się płynnie i poprawnie na różne tematy; uzasadnia własną interpretację tekstu; rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia; osiąga sukcesy w konkursach polonistycznych czyta książki spoza kanonu lektur OCENA BARDZO DOBRA otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania; zauważa różnice w sposobie przekazu między literaturą, radiem i telewizją; swobodnie analizuje przeczytany tekst; dostrzega ukryty sens utworu; z łatwością wyszukuje potrzebne informacje; wskazuje cechy rodzajowe i gatunkowe utworu; dostrzega analogie z innymi tekstami literackimi; wskazuje i określa funkcje środków stylistycznych; posługuje się poznanymi formami wypowiedzi; w tworzeniu własnych tekstów wykorzystuje wiedzę o języku; formułuje własne opinie i sądy; samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych i nietypowych; potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje, interpretować wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, zastosować umiejętności w różnych sytuacjach; przeczytał wszystkie lektury obowiązkowe jest zawsze przygotowany do lekcji i ma zadanie domowe : Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne zarówno pod względem stylistyczno językowym, jak i ortograficznym, merytorycznym i logicznym. Posługuje się formami wypowiedzi: opowiadanie twórcze i odtwórcze, opis wyglądu przedmiotu i postaci, dialog, list, kartka pocztowa, zaproszenie, przepis, pamiętnik. Zachowuje trójdzielną kompozycję opowiadania, stosuje akapity. Redaguje opowiadanie z dialogiem. Formułuje morał wynikający z baśni. Wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu. Tworzy plan ramowy i szczegółowy. Nazywa cechy bohatera, potrafi poprzeć swoją wypowiedź odpowiednim cytatem. Ma bogaty zasób słownictwa. Posługuje się słownikiem ortograficznym. Potrafi odnaleźć w tekście poetyckim: epitety, porównania, wyrazy dźwiękonaśladowcze, uosobienia, wersy, rymy, metaforę, podmiot liryczny. Płynnie czyta nowy tekst. Czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, potrafi analizować je samodzielnie, podejmuje próby interpretacji. Rozróżnia części mowy poznane w IV klasie. Podaje różnicę między osobową a nieosobową formą czasownika. Poprawnie odmienia czasowniki przez liczby, osoby, rodzaj, czas. Odmienia rzeczowniki i przymiotniki przez przypadki i poprawnie stosuje je w zdaniach. Dostrzega związki między przysłówkiem a czasownikiem. Rozwija zdania pojedyncze nierozwinięte. Przekształca zdanie na 1
równoważnik zdania (i odwrotnie). Rozpoznaje w tekście zdania pojedyncze i złożone. Buduje zdanie z podanych związków wyrazowych. Samodzielnie przedstawia wykres zdania pojedynczego. Zna alfabet. Wyróżnia głoski, litery, samogłoski i spółgłoski. Dzieli wyrazy na sylaby Ortografia Uzasadnia pisownię wyrazów z trudnością ortograficzną. Zna zasady ortograficzne. OCENA DOBRA otrzymuje uczeń, który: rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi; popiera swoją wypowiedź cytatami; pracując w grupie, podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania problemów; potrafi zredagować pracę stylistyczną charakteryzującą się spójną kompozycją; ma bogaty zasób słownictwa; trafnie argumentuje własne zdanie; rzetelnie wykonuje powierzone mu zadania; Czyta ze zrozumieniem teksty kultury, samodzielnie odnajduje w nich informacje. W wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia nieliczne błędy językowe, ortograficzne i stylistyczne. Podejmuje próby oceny zachowania bohaterów literackich. Posługuje się formami wypowiedzi: opowiadanie twórcze i odtwórcze, opis wyglądu przedmiotu, postaci, miejsca, dialog, list, kartka pocztowa, zaproszenie, przepis, pamiętnik, instrukcja. Tworzy plan ramowy. Wymienia cechy gatunkowe baśni. Rozróżnia pojęcia: wyraz bliskoznaczny i wyraz przeciwstawny. Posługuje się słownikiem ortograficznym. Wskazuje w wierszu: epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rymy, wersy i strofy. Rozróżnia części mowy poznane w klasie czwartej. Poprawnie odmienia i stosuje w zdaniach czasowniki i rzeczowniki. Odmienia przymiotniki. Tworzy przysłówki od przymiotników. Wskazuje w zdaniu podmiot, orzeczenie i określenia, grupę podmiotu i grupę orzeczenia. Układa zdania pojedyncze i złożone. Rozpoznaje zdanie i równoważnik zdania. Przedstawia za pomocą wykresu budowę zdania pojedynczego. Wyróżnia głoski, litery, samogłoski i spółgłoski. Poprawnie dzieli wyrazy na sylaby. Ortografia Uzasadnia pisownię wyrazów z trudnością ortograficzną. Zna zasady ortograficzne. OCENA DOSTATECZNA otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów w dalszym uczeniu się języka polskiego; samodzielnie wykonuje powierzone mu proste zadania teoretyczne i praktyczne; zna cechy form wypowiedzi przewidzianych programem; buduje logiczną, spójną wypowiedź kilkuzdaniową; próbuje argumentować własny punkt widzenia; uczestniczy w dyskusji; potrafi wypowiedzieć się na dany temat tekstu literackiego; nie zawsze odrabia pracę domową; posiada braki w wiadomościach; nie potrafi wykorzystywać w praktyce posiadanych wiadomości; współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je uporządkować; przeczytał minimum dwie lektury obowiązkowe 2
Poprawnie buduje zdania, właściwie stosuje poznane słownictwo. Z pomocą nauczyciela redaguje formy wypowiedzi przewidziane w programie klasy IV. Wymienia elementy świata przedstawionego. Odróżnia opis od opowiadania. Zna epitet, porównanie, uosobienie, wers, strofę, rym. Zna pojęcie baśni. W baśniach odróżnia świat realistyczny od fantastycznego. Rozpoznaje poznane części mowy. Tworzy bezokoliczniki od czasowników w formie osobowej i odwrotnie. wskazuje podmiot i orzeczenie. Odmienia rzeczowniki przez przypadki. Odróżnia przysłówek od innych części mowy. Rozpoznaje typy zdań ze względu na cel wypowiedzi (pytające, rozkazujące, oznajmujące), dostrzega różnicę pomiędzy zdaniami pojedynczymi a złożonymi. Rozróżnia głoski, litery. Dzieli wyrazy na sylaby. Ortografia Zna wybiórczo zasady ortograficzne. OCENA DOPUSZCZAJĄCA otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu podstawowych treści programowych rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy nauczyciela; często nie odrabia prac domowych; nie zawsze jest nieprzygotowany do lekcji rozumie proste zagadnienia wyrażone w sposób jednoznaczny; potrafi słuchać dyskusji; potrafi współpracować w grupie; redaguje kilkuzdaniowe wypowiedzi rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny przeczytał jedną lekturę obowiązkową prowadzi zeszyt przedmiotowy, ale ma braki w notatkach Czyta wolno. Nie zawsze w pełnie rozumie czytany tekst. Ma ubogie zakres słów i trudności z formułowaniem zdań. Popełnia liczne błędy językowe, stylistyczne, ortograficzne w wypowiedziach pisemnych. Przy pomocy nauczyciela rozróżnia poznane części mowy. Odmienia rzeczowniki przez przypadki. Wskazuje podmiot i orzeczenie. Określa formy czasownika Wyróżnia głoski, litery i sylaby. Zna podstawowe zasady ortograficzne. Z pomocą nauczyciela dokonuje korekty błędów. Stosuje kropkę na końcu zdania. OCENA NIEDOSTATECZNA otrzymuje uczeń, który: posiada duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, które uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy; jest daleki od spełnienia wymagań stawianych przez program; nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela; ciągle nie przygotowuje się do lekcji; ma lekceważący stosunek do przedmiotu; nie chce korzystać z pomocy nauczyciela, kolegów; nie wykazuje żadnych postępów w nauce; nie przeczytał żadnej lektury, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego 3
KLASA V OCENA CELUJĄCA otrzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą; wykazuje się bogatą znajomością różnych tekstów kultury; wykorzystując swoją wiedzę w oryginalny sposób rozwiązuje problemy; korzysta z nowości informacyjnej, korzysta z wielu sposobów pracy; potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych dziedzin życia; prezentuje własną interpretację głosową czytanego teksu; wypowiada się płynnie i poprawnie na różne tematy; uzasadnia własną interpretację tekstu; rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia; osiąga sukcesy w konkursach polonistycznych czyta książki spoza kanonu lektur OCENA BARDZO DOBRA otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania; zauważa różnice w sposobie przekazu między literaturą, radiem i telewizją; swobodnie analizuje przeczytany tekst; dostrzega ukryty sens utworu; z łatwością wyszukuje potrzebne informacje; wskazuje cechy rodzajowe i gatunkowe utworu; dostrzega analogie z innymi tekstami literackimi; wskazuje i określa funkcje środków stylistycznych; posługuje się poznanymi formami wypowiedzi; w tworzeniu własnych tekstów wykorzystuje wiedzę o języku; formułuje własne opinie i sądy; samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych i nietypowych; potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje, interpretować wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, zastosować umiejętności w różnych sytuacjach; przeczytał wszystkie lektury obowiązkowe jest zawsze przygotowany do lekcji i ma zadanie domowe Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne zarówno pod względem stylistyczno językowym, jak i ortograficznym, merytorycznym. Redaguje bezbłędnie formy wypowiedzi: streszczenie, notatka, opowiadanie twórcze z elementami opisu, z dialogiem wywiad, dedykacja, kartka z pamiętnika. Tworzy notatki na temat przeczytanych tekstów. Układa plan odtwórczy dłuższego tekstu. Czyta szybko, dojrzałą techniką. Dokonuje oceny postępowania bohaterów.. Korzysta ze słownika. Potrafi odnaleźć w tekście poetyckim epitety, porównania, przenośnie, wyrazy dźwiękonaśladowcze, uosobienia, nazywa rodzaje oraz układ rymów. Dostrzega związek przymiotnika z rzeczownikiem, odmienia i określa przypadek, liczbę i rodzaj. Odmienia liczebniki, rozpoznaje spójniki i przyimki. Nazywa rodzaje wypowiedzeń, podaje ich przykłady. Wskazuje części zdania. Układa zdanie pojedyncze rozwinięte. Wyróżnia głoski, litery i sylaby. Ortografia Uzasadnia pisownię wyrazów z trudnością ortograficzną. Zna zasady ortograficzne 4
OCENA DOBRA otrzymuje uczeń, który: rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi; popiera swoją wypowiedź cytatami; pracując w grupie, podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania problemów; potrafi zredagować pracę stylistyczną charakteryzującą się spójną kompozycją; ma bogaty zasób słownictwa; trafnie argumentuje własne zdanie; rzetelnie wykonuje powierzone mu zadania; Czyta poprawnie. Wypowiedzi ustne i pisemne zawierają nieliczne błędy językowo - stylistyczne i ortograficzne. Samodzielnie dokonuje autokorekty. Potrafi posługiwać się formami wypowiedzi poznanymi w klasie V streszczenie, notatka, wywiad, dedykacja, kartka z pamiętnika. Zna i wymienia cechy gatunkowe mitu, legendy. Poprawnie sporządza plan ramowy i szczegółowy. Określa formę gramatyczną czasowników. Uzasadnia pisownię rzeczownika, odwołując się do odmiany. W zdaniu wskazuje przyimki i wyrażenia przyimkowe, określa ich rolę. Tworzy przysłówki od przymiotników, stosuje je w zdaniach i określa ich rolę. Określa formę gramatyczną przymiotnika z rzeczownikiem. Określa przypadek liczebnika i rzeczownika. Zapisuje słownie liczebniki. Przekształca zdanie na równoważnik zdania i odwrotnie. Przedstawia za pomocą wykresu budowę zdania pojedynczego. Przekształca zdanie pojedyncze na złożone i odwrotnie. Układa zdanie złożone współrzędnie i podrzędnie. Rozróżnia głoski dźwięczne od bezdźwięcznych. Poprawnie akcentuje wyrazy. Poprawnie zapisuje przyimki złożone. Poprawnie zapisuje nie z czasownikiem, rzeczownikiem, przymiotnikiem, przysłówkiem, liczebnikiem. OCENA DOSTATECZNA otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów w dalszym uczeniu się języka polskiego; samodzielnie wykonuje powierzone mu proste zadania teoretyczne i praktyczne; zna cechy form wypowiedzi przewidzianych programem; buduje logiczną, spójną wypowiedź kilkuzdaniową; próbuje argumentować własny punkt widzenia; uczestniczy w dyskusji; potrafi wypowiedzieć się na dany temat tekstu literackiego; nie zawsze odrabia pracę domową; posiada braki w wiadomościach; nie potrafi wykorzystywać w praktyce posiadanych wiadomości; współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je uporządkować; przeczytał minimum dwie lektury obowiązkowe Przestrzega zasad poprawnej budowy zdań i ortografii. Posługuje się formami wypowiedzi: streszczenie, notatka, wywiad, kartka z pamiętnika. Czyta prawidłową techniką i w średnim tempie. Dokonuje autokorekty przy pomocy słownika ortograficznego. Wyróżnia elementy świata przedstawionego w utworze (miejsce i czas akcji, bohaterów, wydarzenia). dostrzega różnicę pomiędzy światem fantastycznym a realistycznym w legendach i mitach. Wskazuje w wierszu epitety, porównania, przenośnie, wyrazy dźwiękonaśladowcze, uosobienia, kontrast. 5
Odmienia rzeczownik i przymiotnik przez przypadki. Określa formy czasownika, tworzy od nich bezokoliczniki. Wskazuje w zdaniu orzeczenie i podmiot. Łączy przymiotnik z rzeczownikiem i odmienia przez przypadki. Rozpoznaje w zdaniu liczebnik. Zamienia zdanie na równoważnik zdania. Tworzy wykres zdania. Z podanych zdań pojedynczych tworzy zdanie złożone. Odróżnia samogłoski od spółgłosek. Rozróżnia rodzaje głosek. Dzieli wyraz na sylaby. Poprawnie zapisuje nie z czasownikiem, rzeczownikiem, przymiotnikiem, przysłówkiem, liczebnikiem (bez wyjątków). Poprawnie zapisuje liczebniki. Poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne w zdaniach pojedynczych i złożonych OCENA DOPUSZCZAJĄCA otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu podstawowych treści programowych rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy nauczyciela; często nie odrabia prac domowych; nie zawsze jest nieprzygotowany do lekcji rozumie proste zagadnienia wyrażone w sposób jednoznaczny; potrafi słuchać dyskusji; potrafi współpracować w grupie; redaguje kilkuzdaniowe wypowiedzi rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny przeczytał jedną lekturę obowiązkową prowadzi zeszyt przedmiotowy, ale ma braki w notatkach Kształcenie literackie i kulturowe Czyta wolno, rozumie częściowo czytany tekst. Popełnia liczne błędy językowo - stylistyczne, logiczne i ortograficzne w wypowiedziach pisemnych. Rozróżnia części mowy. Wskazuje podmiot, orzeczenia. Odmienia przez przypadki rzeczownik i przymiotnik w prostej odmianie. Odmienia czasownik przez osoby, liczby, czasy, rodzaje. Potrafi wskazać zdanie, równoważnik zdania, zdanie pojedyncze, zdanie złożone. Dzieli wyraz na głoski, litery i sylaby. Zna alfabet. Zna podstawowe zasady ortograficzne. Stosuje kropkę na końcu zdania i wielka literę. OCENA NIEDOSTATECZNA otrzymuje uczeń, który: posiada duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, które uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy; jest daleki od spełnienia wymagań stawianych przez program; nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela; ciągle nie przygotowuje się do lekcji; ma lekceważący stosunek do przedmiotu; nie chce korzystać z pomocy nauczyciela, kolegów; nie wykazuje żadnych postępów w nauce; nie przeczytał żadnej lektury, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, fonetyki, ortografii, w zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu analizy utworu literackiego, przewidzianych podstawą programową w klasie piątej. nie opanował techniki głośnego i cichego czytania nawet w stopniu dopuszczającym. 6
KLASA VI OCENA CELUJĄCA otrzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą; wykazuje się bogatą znajomością różnych tekstów kultury; wykorzystując swoją wiedzę w oryginalny sposób rozwiązuje problemy; korzysta z nowości informacyjnej, korzysta z wielu sposobów pracy; potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych dziedzin życia; prezentuje własną interpretację głosową czytanego teksu; wypowiada się płynnie i poprawnie na różne tematy; uzasadnia własną interpretację tekstu; rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia; osiąga sukcesy w konkursach polonistycznych czyta książki spoza kanonu lektur OCENA BARDZO DOBRA otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania; zauważa różnice w sposobie przekazu między literaturą, radiem i telewizją; swobodnie analizuje przeczytany tekst; dostrzega ukryty sens utworu; z łatwością wyszukuje potrzebne informacje; wskazuje cechy rodzajowe i gatunkowe utworu; dostrzega analogie z innymi tekstami literackimi; wskazuje i określa funkcje środków stylistycznych; posługuje się poznanymi formami wypowiedzi; w tworzeniu własnych tekstów wykorzystuje wiedzę o języku; formułuje własne opinie i sądy; samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych i nietypowych; potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje, interpretować wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, zastosować umiejętności w różnych sytuacjach; przeczytał wszystkie lektury obowiązkowe jest zawsze przygotowany do lekcji i ma zadanie domowe Pod względem stylistyczno - językowym, merytorycznym wypowiedzi ustne i pisemne są poprawne. Samodzielnie wnioskuje. Korzysta ze słowników i encyklopedii. Ocenia postępowanie bohaterów, zastanawia sie nad motywacją działań postaci. Pisze opowiadanie twórcze z dialogiem i elementami opisu postaci, opisu krajobrazu. Wyraża główną myśl tekstu poetyckiego, cytuje. Nazywa środki stylistyczne. Redaguje list prywatny i oficjalny, streszczenie, kartkę z pamiętnika, sprawozdanie. Redaguje artykuł prasowy na podany temat. Rozumie i poprawnie posługuje się pojęciami z teorii literatury. Składnia i fleksja Rozpoznaje wszystkie poznane części mowy. Odmienia zaimki. Stopniuje przymiotniki i przysłówki, nazywa rodzaj stopniowania, pisze poprawnie nie z przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. Rozpoznaje typy liczebników, określa ich formy gramatyczne i funkcję. Określa i nazywa części zdania. Rozpoznaje zdanie z orzeczeniem imiennym. Dzieli zdanie złożone na zdania składowe, rysuje wykres, nazywa typ zdania Słowotwórstwo Przeprowadza analizę słowotwórczą wyrazów. Wskazuje przyrostek lub przedrostek jako formant, rdzeń, podstawę słowotwórczą. Podaje przykłady wyrażeń z obocznymi tematami słowotwórczymi. Tworzy wyrazy za pomocą różnych formantów. 7
Poprawnie stosuje wszystkie znaki interpunkcyjne w wypowiedziach. Zna zasady ortograficzne. Poprawnie zapisuje przedrostki np. roz-, bez-, wz-. OCENA DOBRA otrzymuje uczeń, który: rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi; popiera swoją wypowiedź cytatami; pracując w grupie, podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania problemów; potrafi zredagować pracę stylistyczną charakteryzującą się spójną kompozycją; ma bogaty zasób słownictwa; trafnie argumentuje własne zdanie; rzetelnie wykonuje powierzone mu zadania; Czyta poprawnie uwzględniając znaki interpunkcyjne. Wypowiedzi ustne i pisemne zawierają nieliczne błędy ortograficzne, interpunkcyjne. Posługuje się poznanymi formami wypowiedzi: opowiadanie twórcze z dialogiem, elementami opisu, opis postaci, sprawozdanie. Pisze plan ramowy i szczegółowy. Odróżnia tekst literacki od popularnonaukowego. Wskazuje środki stylistyczne w wierszu. Dokonuje autokorekty błędów. Poprawnie stopniuje przymiotniki i przysłówki. Zna rodzaje liczebników, odmienia liczebnik złożony i nieokreślony. Zastępuje różne części mowy odpowiednimi zaimkami. rozróżnia zdanie współrzędnie i podrzędnie złożone. Słowotwórstwo Tworzy wyraz pochodny o d wyrazu podstawowego. Zna podstawowe zasady ortograficzne. Stosuje kropkę na końcu zdania i wielka literę. OCENA DOSTATECZNA otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów w dalszym uczeniu się języka polskiego; samodzielnie wykonuje powierzone mu proste zadania teoretyczne i praktyczne; zna cechy form wypowiedzi przewidzianych programem; buduje logiczną, spójną wypowiedź kilkuzdaniową; próbuje argumentować własny punkt widzenia; uczestniczy w dyskusji; potrafi wypowiedzieć się na dany temat tekstu literackiego; nie zawsze odrabia pracę domową; posiada braki w wiadomościach; nie potrafi wykorzystywać w praktyce posiadanych wiadomości; współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je uporządkować; przeczytał minimum dwie lektury obowiązkowe Technika głośnego i cichego czytania pozwala na zrozumienie tekstu W wypowiedziach ustnych i pisemnych nie popełnia zbyt dużo błędów w zakresie budowy zdań. Tworzy formy wypowiedzi: opowiadanie twórcze z dialogiem, opis, sprawozdanie, streszczenie. Umie wyróżnić podstawowe elementy świata przedstawionego. Odróżnia podmiot liryczny od bohatera utworu. Znajduje środki stylistyczne w wierszu. Znajduje czasowniki w formie osobowej i nieosobowej; określa ich formę. Odmienia rzeczowniki przez przypadki, oddziela temat od końcówki, wskazuje tematy oboczne. Rozpoznaje w zdaniu zaimki, przyimki, przymiotniki i liczebniki. Stopniuje przymiotniki. Zna rodzaje podmiotów. 8
Rozpoznaje zdanie bezpodmiotowe. Nazywa w zdaniu części zdania. Układa zdania złożone z podanych zdań pojedynczych. Odróżnia zdanie złożone podrzędnie od zdania współrzędnie złożonego. Słowotwórstwo Tworzy zgrubienia i zdrobnienia. Przeprowadza analizę słowotwórczą wyrazu, wskazuje podstawę słowotwórczą i formant. Nazywa typy formantów. Tworzy wyrazy pochodne. Poprawnie zapisuje liczebniki. Stosuje poprawny zapis nie z różnymi częściami mowy. OCENA DOPUSZCZAJĄCA otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu podstawowych treści programowych rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy nauczyciela; często nie odrabia prac domowych; nie zawsze jest nieprzygotowany do lekcji rozumie proste zagadnienia wyrażone w sposób jednoznaczny; potrafi słuchać dyskusji; potrafi współpracować w grupie; redaguje kilkuzdaniowe wypowiedzi rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny przeczytał jedną lekturę obowiązkową prowadzi zeszyt przedmiotowy, ale ma braki w notatkach Technika czytania pozwala na zrozumienie tekstu. W wypowiedziach pisemnych popełniane błędy językowe, ortograficzne i interpunkcyjne. Przy pomocy nauczyciela rozpoznaje części mowy. Odróżnia zdania pojedyncze od złożonych. Wymienia rodzaje zaimków i liczebników. Słowotwórstwo Zestawia pary wyrazów podstawowych i pochodnych. Wskazuje podstawę słowotwórczą i formant. Tworzy wyrazy pochodne za pomocą podanych formantów. Zna podstawowe zasady ortograficzne i interpunkcyjne. OCENA NIEDOSTATECZNA otrzymuje uczeń, który: nie opanował podstawowych wiadomości przewidzianych podstawą programową nie opanował techniki głośnego i cichego czytania w sposób zadowalający posiada duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, które uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy; jest daleki od spełnienia wymagań stawianych przez program; nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela; ciągle nie przygotowuje się do lekcji; ma lekceważący stosunek do przedmiotu; nie chce korzystać z pomocy nauczyciela, kolegów; nie wykazuje żadnych postępów w nauce; nie przeczytał żadnej lektury, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego 9