Przedmiotowy System Oceniania z geografii nauczanej w języku angielskim uwzględnia główne ramy i wartości określone Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
A. Wymagania na poszczególne stopnie z geografii w języku angielskim Ocena dopuszczająca wskazywanie położenia głównych obiektów geograficznych na mapie świata (kontynenty i oceany, główne łańcuchy górskie i rzeki) umiejętność podania przykładów obrazujących zróżnicowanie środowiska przyrodniczego świata umiejętność opisania pogody i zrozumienia jej prognozy dostrzeganie i nazywanie podstawowych zjawisk zachodzących w przyrodzie wskazywanie podstawowych zależności między zjawiskami (nasłonecznienie a temperatura, ruch wirowy Ziemi a dzień i noc) umiejętność odczytywania prostych wykresów oraz planów terenu znajomość podstawowego słownictwa w języku obcym z zakresu tematów objętych programem nauczania, wykonanie prostych zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym, Ocena dostateczna określenie głównych cech Ziemi jako planety oraz jej miejsca w Układzie Słonecznym wykazanie zrozumienia podstawowych procesów zachodzących w atmosferze, litosferze i hydrosferze podanie przykładów prostych związków przyczynowo-skutkowych umiejętność odczytania schematów, odczytywanie informacji z map tematycznych, poprawne posługiwanie się językiem obcym, poprawne przedstawienie krótkiego opisu prostego zjawiska, procesu lub formy geograficznej w języku obcym, poprawna umiejętność komunikacji w języku obcym w podstawowym zakresie, poprawne wykonanie prostych zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym, podstawowe umiejętności korzystania ze stron internetowych w języku obcym, Ocena dobra dostrzeganie, nazywanie i wyjaśnianie związków przyczynowo-skutkowych( ruchy Ziemi, klimat) dostrzeganie i opisywanie zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ziemi odczytywanie głównych cech klimatu z map tematycznych, wykresów i tabel, umiejętność wyjaśniania zależności zjawisk na podstawie porównania treści map tematycznych dobra znajomość mapy fizycznej świata, poprawne posługiwanie się językiem obcym, dobre umiejętności komunikacyjne,
samodzielne wyszukiwanie informacji i umiejętność doboru treści do zadanego tematu, poprawne rozwiązywanie zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym, umiejętność opracowania pokazu multimedialnego, poprawne korzystanie ze stron internetowych w języku obcym, Ocena bardzo dobra biegła znajomość mapy fizycznej świata, umiejętność scharakteryzowania środowiska przyrodniczego dowolnego obszaru na podstawie map i innych źródeł informacji, umiejętność wyjaśniania przyczyn zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ziemi, zjawisk związanych z ruchami Ziemi, atmosferą, samodzielne wyszukiwanie danych statystycznych (korzystanie z roczników statystycznych), umiejętność doboru informacji, ich analizy i przedstawienia charakterystyki regionu w języku obcym, swobodne posługiwanie się językiem obcym, bardzo dobre umiejętności komunikacji,, prawidłowe rozwiązywanie zadań dotyczących analizy tekstu źródłowego, rozumienia ze słuchu, komunikacji w języku obcym, aktywny udział w dyskusji, debatach, umiejętność argumentacji w języku obcym, umiejętność opracowanie i prezentacji pokazu multimedialnego, swobodne korzystanie ze stron internetowych w języku obcym, Ocena celująca udział i wysoki wynik (zakwalifikowanie się do drugiego etapu) w konkursie geograficznym organizowanym przez Śląskie Kuratorium Oświaty oraz w konkursach geograficznych na szczeblu wyższym niż szkolny. szerokie wiadomości i umiejętności z zakresu geografii w języku angielskim, stosowanie wiadomości w sytuacjach nietypowych ( problemowych), formułowanie problemów oraz dokonywanie analizy i syntezy nowych zjawisk, proponowanie rozwiązań nietypowych, płynna znajomość języka obcego,
B. Szczególne wymagania edukacyjne ujęte w załączonym planie wynikowym. ( zał. 1 ) C. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: Ocenianiu podlegać będą następujące formy aktywności ucznia: a. prace klasowe- sprawdziany wiedzy ucznia dotyczące większego zakresu materiału ( zapowiedziane z dwutygodniowym wyprzedzeniem). Ocenione prace otrzymują na lekcji ( do dwóch tygodni od napisania). Prace wracają do nauczyciela. Są do wglądu rodziców. b. kartkówki obejmują ostatnio przerabianą tematykę ( nie muszą być zapowiedziane), c. odpowiedzi ustne ucznia dotyczą sprawdzenia bieżącej wiedzy ucznia, d. inne formy aktywności np. referaty, prace badawcze, prezentacja własnej pracy, pokazy multimedialne, praca w grupie, prace długoterminowe, prace domowe, notatki w zeszycie itp. e. Wyjątkowa aktywność i błyskotliwość ucznia na lekcji może być oceniona na ocenę bardzo dobrą ( decyduje o tym nauczyciel) Dla prac klasowych, kartkówek lub sprawdzianów typu testowego przewiduje się system punktowy oceniania. Poszczególne oceny odpowiadają otrzymaniu odpowiedniego procentu sumy zdobytych punktów wg następującej skali: Procent (%) Ocena 0-30 niedostateczny 31-50 dopuszczający 51-70 dostateczny 71-85 dobry 86-100 Bardzo dobry Uczeń może otrzymać cząstkową ocenę celującą:
- za wykazanie się na lekcji wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza program nauczania - za udział w olimpiadach lub konkursach z wymiernym skutkiem. Poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowane są następujące wagi: Forma aktywności waga Praca klasowa 3 kartkówka, 2 odpowiedź ustna 1 Praca długoterminowa 2 lub 1 Zadania praktyczne 1 Zadania domowe 1 Aktywność na lekcji 1 Prace długoterminowe każdorazowo wykonywane są wg instrukcji podanej przez nauczyciela. Zasady uzyskania ocen z aktywności określone są w kontrakcie z uczniem. O śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej decyduje średnia ważona z ocen cząstkowych otrzymanych w ciągu semestru w sposób określony w 4 pkt. 9 WSO. Roczna ocena klasyfikacyjna jest określona na podstawie średniej arytmetycznej średnich ważonych za każdy semestr i ustalana w sposób podany w tabeli zamieszczonej w ust.9 WSO D. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej lub semestralnej oceny klasyfikacyjnej. Uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana jest zgodne z warunkami i trybem postępowania przedstawionym w 4 pkt.16 WSO.
E. Minimalna liczba ocen cząstkowych w semestrze. Każdy uczeń w ciągu semestru otrzyma co najmniej trzy oceny cząstkowe Uczeń powinien uzyskać pozytywne oceny ze wszystkich sprawdzianów przeprowadzonych w danym semestrze. Przedmiotowy System Oceniania stanowi załącznik do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Dwujęzycznymi im Wojciecha Korfantego w Mysłowicach.