WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 1

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Opracowany przez Radę Pedagogiczną Szkoły Podstawowej w Tanowie i zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną jako załącznik nr 1 do Statutu szkoły dnia 31.08..2015 Funkcje Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Podstawą prawną Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (WSO) jest : - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych; - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. - Ustawa z dnia 23 czerwca 2016 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw ( Dz. U. z 2016 r., poz. 1010) -Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2016 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2016r., poz. 1278). 2

Ocenianiu podlegają: 1.1 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępo w w opanowaniu przez ucznia wiadomos ci i umiejętnos ci w stosunku do wymagan edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, okres lonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programo w nauczania, uwzględniających tę podstawę. 1.2 Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz ucznio w danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad wspo łz ycia społecznego i norm etycznych. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięc edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszych postępo w w nauce i zachowaniu, d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnos ciach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, e) umoz liwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 3

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: I. Wymagania edukacyjne i sposoby informowania o nich uczniów i rodziców (opiekunów prawnych) II. Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie 1. Podstawowe zasady oceniania 2. Skala i formy oceny 3. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętnos ci 4. Częstotliwos c oceniania 5. Zasady ogo lne 6. Sytuacje wyjątkowe 7. Ocena zachowania 8. Ocena z religii 9. SL ro droczna klasyfikacja III. Promocja roczna i końcowa 1. Klasyfikacja 2. Egzamin klasyfikacyjny 3. Zastrzez enia do oceny 4. Egzamin poprawkowy IV. Gromadzenie informacji o uczniu V. Ogólne zasady współpracy z rodzicami Ewaluacja Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. Spis dokumento w uzupełniających. 4

I. Wymagania edukacyjne 1. Szkoła Podstawowa w Tanowie realizuje I i II etap kształcenia. Obowiązują dwie podstawy programowe: zawarte w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (z po z niejszymi zmianami ). 2. Wymagania edukacyjne rozumiemy jako oczekiwane osiągnięcia ucznio w, polegające na skutecznym działaniu w okres lonych sytuacjach. 3. Wymagania edukacyjne okres la się odrębnie dla kaz dego etapu edukacyjnego wg obowiązującej podstawy programowej. 4. Wymagania edukacyjne dla II etapu kształcenia odpowiadają poszczego lnym ocenom, a kryteria tych ocen są następujące: 4.1 ocena dopuszczająca wymagania konieczne Niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu, potrzebne w z yciu. Wskazują na braki w opanowaniu wiadomos ci i umiejętnos ci okres lonych w podstawie programowej. 4.2 ocena dostateczna wymagania podstawowe Najwaz niejsze w uczeniu się danego przedmiotu, łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego, o niewielkim stopniu złoz onos ci. Często powtarzające się w programie nauczania. Dające się wykorzystac w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. Okres lone na poziomie nie przekraczającym wymagan zawartych w podstawie programowej. Proste i uniwersalne umiejętnos ci, w mniejszym zakresie wiadomos ci. 4.3 ocena dobra wymagania rozszerzające Istotne w strukturze przedmiotu. Bardziej złoz one, mniej przystępne, przydatne, ale nie niezbędne w opanowywaniu tres ci z danego przedmiotu i innych przedmioto w szkolnych. Ich zakres przekracza wymagania zawarte w podstawie programowej. Uz yteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalnos ci. Dotyczą umiejętnos ci stosowania wiadomos ci w sytuacjach typowych, wg wzoro w (przykłado w) znanych z lekcji i podręczniko w. 4.4 ocena bardzo dobra wymagania dopełniające Obejmują pełny zakres tres ci okres lonych programem nauczania. Są to tres ci złoz one, trudne, wymagające korzystania z ro z nych z ro deł, umoz liwiające rozwiązywanie problemo w. Pos rednio uz yteczne w z yciu pozaszkolnym. 5 4.5 ocena celująca wymagania wykraczające Obejmują tres ci znacznie wykraczające poza program nauczania. Stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia, wynikające z indywidualnych zainteresowan. Zapewniające pełne wykorzystanie informacji dodatkowych. Wymagające zastosowania rozwiązan nietypowych.

5. Uzupełnieniem szczego łowym są programowe wymagania edukacyjne na poszczego lne oceny z przedmioto w nauczania. 6. Wymagania edukacyjne do nauczania zintegrowanego tworzy zespo ł nauczycieli uczących klasy I III. 7. Wymagania edukacyjne dla klas IV VI tworzą nauczyciele przedmioto w. 8. Nauczyciele na początku kaz dego roku szkolnego (do 20 wrzes nia) informują ucznio w oraz rodzico w (prawnych opiekuno w) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania i oceniania osiągnięc edukacyjnych ucznio w, a takz e o warunkach i trybie poprawiania ocen klasyfikacyjnych z zajęc edukacyjnych. 9. Wychowawca klasy na początku kaz dego roku szkolnego informuje ucznio w oraz ich rodzico w (prawnych opiekuno w) o warunkach i sposobie oraz kryteriach i sposobie oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyz szej niz przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 10. Nauczyciele potwierdzają to zapisem w dzienniku lekcyjnym. 11. Zbio r wymagan edukacyjnych (dla kaz dej klasy) jest dostępny do wglądu u wychowawcy klasy i w bibliotece szkolnej. II. Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie 1. Podstawowe zasady oceniania a. Przedmiotem oceny jest przyrost wiedzy i umiejętnos ci wg kryterio w zawartych w wymaganiach edukacyjnych. b. Oceny są jawne zaro wno dla ucznia, jak i jego rodzico w (prawnych opiekuno w). c. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) - teczki z pracami ucznio w znajdują się u pedagoga szkolnego. Dokumentacja jest dostępna do zakon czenia roku szkolnego tj. do 31 sierpnia. d. Nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnic. Uzasadnia ją w formie ustnej na forum klasy lub pisemnie w przypadku prac pisemnych. 6

2. Skala i formy oceny a. W klasach I III zaro wno biez ące ocenianie, jak i klasyfikowanie ma formę oceny opisowej. W biez ącym ocenianiu stosuje się zaro wno formy słowne, opisowe oraz skalę punktową (od 2 do 6). b. W klasach IV VI oceny biez ące i oceny klasyfikacyjne ustala się według następującej skali: 1 - ocena niedostateczna ( ndst. ) 2 - ocena dopuszczająca ( dop. ) 3 - ocena dostateczna ( dst. ) 4 - ocena dobra ( db. ) 5 - ocena bardzo dobra ( bdb. ) 6 - ocena celująca ( cel.) Ta skala moz e byc poszerzona o znak + lub - w biez ącym ocenianiu i ro wniez w s ro drocznej klasyfikacji. W klasach IV- VI, oceny biez ące, s ro droczne i roczne oceny klasyfikacyjne, mogą byc ocenami opisowymi. Szczego łowe zasady regulują Przedmiotowe Systemy Oceniania i Punktowy System Oceniania Zachowania. c. Nauczyciel moz e oceniac ro wniez w formie samego znaku + lub - w przeliczeniu: 3 x znak + ro wna się ocenie bardzo dobrej, 3 x znak - ro wna się ocenie niedostatecznej. Przeliczanie winno byc prowadzone na biez ąco, koniec po łrocza oznacza zakon czenie przeliczen. 3. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności 3.1 Formy ustne: - odpowiedz (przygotowana) - wypowiedz (tzw. aktywnos c ) - recytacja - czytanie 3.2 Formy pisemne: - praca klasowa - obejmuje zakresem tres ci więcej niz 3 jednostki lekcyjne - nauczyciel zobowiązany jest podac uczniom zakres materiału - zapowiadana z tygodniowym wyprzedzeniem - poprzedzona wpisem w dzienniku - czas trwania 1 2 godziny lekcyjne - sprawdzone i ocenione prace klasowe nauczyciel zobowiązany jest okazac uczniom w ciągu 2 tygodni - sprawdzian obejmuje nie więcej niz 3 tematy - zapowiedziany na poprzedniej lekcji - potwierdzony wpisem w dzienniku - czas trwania do 45 minut 7

- sprawdzony i oceniony sprawdzian nauczyciel zobowiązany jest okazac uczniom w ciągu 1 tygodnia - kartkówka - dotyczy ostatniego tematu - bez zapowiedzi - czas do 15 minut - test ro z ne typy - ćwiczenie - praca domowa forma zalez na od celu 3.2.a Oceny cząstkowe z prac pisemnych, gdzie moz liwe jest procentowe okres lenie osiągnięc ucznia, wystawiane są wg następującej skali: Oceny 1 niedostateczny 0-30 % 2 dopuszczający 31-50% 3 Dostateczny 51-70 % 4 Dobry 71-90 % procentowy udział punkto w 5 bardzo dobry 91-100 % 3.3 Ocenie podlegają ro z ne rodzaje aktywnos ci ucznio w, takie jak: praca indywidualna, praca w grupie, prezentacja projektu, itp. 3.4 Formy sprawnościowe, praktyczne dotyczą zajęc plastyki, muzyki, zajęc technicznych, wychowania fizycznego i zajęc artystycznych. Przy ustalaniu oceny z tych przedmioto w nalez y w szczego lnos ci brac pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązko w wynikających z rodzaju tych zajęc. 3.5 Formy sprawdzania wiedzy i umiejętnos ci specyficzne dla danego przedmiotu, bloku przedmiotowego, są okres lone w przedmiotowym systemie oceniania. 4. Częstotliwość oceniania 4.1 W jednym tygodniu mogą odbyc się najwyz ej dwie prace klasowe lub dwa sprawdziany. 4.2 W ciągu dnia moz e odbyc się najwyz ej jeden sprawdzian lub jedna praca klasowa. 4.3 Ilos c kartko wek w ciągu dnia nie jest ograniczona. 4.4 Jes li termin pracy klasowej lub sprawdzianu zostanie zmieniony na pros bę ucznio w, w/w zasady nie obowiązują. 5.5 Szczego łowy harmonogram częstotliwos ci oceniania zawarty jest w przedmiotowym systemie oceniania. 5. Zasady ogólne 8

5.1 Uczen nieobecny podczas pisania pracy klasowej ma obowiązek napisania jej w po z niejszym terminie nie przekraczającym 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły. Jes li nie zgłosi się w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, otrzymuje ocenę niedostateczną. 5.2. Uczen nieobecny podczas sprawdzianu ma moz liwos c otrzymania oceny na podstawie odpowiedzi ustnej, przygotowanej w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły. 5.3 Uczen nieobecny podczas kartko wki nie ma moz liwos ci uzupełnienia oceny. 5.4 Sposoby postępowania wobec ucznio w nieobecnych (usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych) w czasie innych form sprawdzania wiedzy i umiejętnos ci okres lają indywidualnie nauczyciele przedmiotu z zachowaniem zasady, z e uczen, kto ry był nieobecny z waz nych przyczyn losowych ma moz liwos c uzyskania oceny w po z niejszym terminie. 5.5 Uczen ma prawo byc nieprzygotowany do zajęc z powodu choroby trwającej tydzien i dłuz ej. W biez ącym ocenianiu uczen ma prawo do poprawienia oceny dla niego niekorzystnej na zasadach okres lonych w przedmiotowym systemie oceniania. 5.6 Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona rodzicom podczas Zebran z Rodzicami oraz na biez ąco dostępna w pokoju nauczycielskim. 5.7 W celu dalszych ustalen, uzgodnien rodzic (opiekun prawny) umawia się z nauczycielem przedmiotu na indywidualne spotkanie. 5.8 Dopuszcza się kopiowanie prac ucznia przez rodzica (opiekuna prawnego) na terenie szkoły. 6. Dostosowanie wymagań Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz moz liwos ci psychofizycznych ucznia: 1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego na podstawie tego orzeczenia oraz ustalen zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym 2) posiadającego orzeczenie o potrzebie, indywidualnego nauczania na podstawie tego orzeczenia; 3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnos ciach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania na podstawie tej opinii; 4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1 3, kto ry jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz 9

indywidualnych moz liwos ci psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalisto w 5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych moz liwos ciach wykonywania przez ucznia okres lonych c wiczen fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie tej opinii. 7. Zwolnienie z zajęć (sytuacje wyjątkowe): 7.1 Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania okres lonych c wiczen fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o okres lonych moz liwos ciach wykonywania przez ucznia tych c wiczen wydanej przez lekarza, na czas okres lony w tej opinii. Dopuszczalne są dwa rozwiązania uwzględniające stan zdrowia ucznia: a) moz liwos c zwolnienia ucznia z wykonywania okres lonych c wiczen fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego; podstawą do tego zwolnienia będzie opinia lekarza wskazująca, jakich c wiczen fizycznych (czy tez jakiego rodzaju c wiczen ) ten uczen nie moz e wykonywac oraz przez jaki okres. W tym przypadku uczen uczestniczy w realizacji zajęc wychowania fizycznego z ograniczeniem wykonywania niekto rych, wskazanych przez lekarza c wiczen fizycznych. Uczen ten jest przez nauczyciela oceniany i klasyfikowany. Nauczyciel wychowania fizycznego jest obowiązany dostosowac wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i moz liwos ci okres lonych w opinii o ograniczonych moz liwos ciach wykonywania przez ucznia okres lonych c wiczen fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, wydanej przez lekarza. b) moz liwos c całkowitego zwolnienia ucznia z realizacji zajęc wychowania fizycznego. Zwolnienia dokonuje dyrektor szkoły na podstawie opinii lekarza o braku moz liwos ci uczestniczenia ucznia w zajęciach wychowania fizycznego, przez okres wskazany w tej opinii. W tym przypadku uczen nie uczęszcza na zajęcia wychowania fizycznego i przez okres zwolnienia nie jest z nich oceniany. Jez eli okres zwolnienia z realizacji zajęc wychowania fizycznego uniemoz liwia ustalenie s ro drocznej, rocznej lub semestralnej oceny klasyfikacyjnej, uczen nie podlega klasyfikacji, natomiast w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 7.2 Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęc komputerowych na podstawie opinii o braku moz liwos ci uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas okres lony w tej opinii. 7.3 Jez eli okres zwolnienia ucznia z zajęc komputerowych uniemoz liwia ustalenie s ro drocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 7.4 W uzasadnionych przypadkach uczen moz e byc zwolniony na czas okres lony z zajęc komputerowych. Decyzję o zwolnieniu ucznia podejmuje dyrektor szkoły na podstawie wniosku rodzico w i opinii o ograniczonych moz liwos ciach 10

11 uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas okres lony w tej opinii. 7.5 Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u kto rego stwierdzono specyficzne trudnos ci w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemoz liwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. Dostosowanie wymagan winno byc indywidualne i zgodne z potrzebami ucznia. 7.5.a DEFICYTY ROZWOJOWE definicja inaczej dysfunkcje, parcjalne lub fragmentaryczne zaburzenia rozwoju psychomotorycznego opo z nienie rozwoju psychomotorycznego, wolniejsze tempo rozwoju okres lonych funkcji. Parcjalne zaburzenia rozwoju psychomotorycznego obejmują większy obszar czynnos ci, na przykład motoryki, rozwoju mowy. Fragmentaryczne zaburzenia rozwoju psychomotorycznego obejmują mniejszy obszar czynnos ci, na przykład tylko motoryki rąk lub tylko mowy czynnej. 8. Ocena zachowania W szkole obowiązuje Wewnątrzszkolny Punktowy System Oceny Zachowania dokument uzupełniający WSO. 9. Ocena z religii / etyki 9.1 Uczniowi, kto ry uczęszczał na lekcje religii lub etyki, do s redniej ocen wlicza się takz e s ro droczną, roczną i kon cową ocenę uzyskaną z tego przedmiotu. 9.2 W przypadku gdy uczen uczęszczał na zajęcia z religii i zajęcia z etyki do s redniej ocen ucznia wlicza się zaro wno ocenę uzyskaną z religii jak i etyki. 9.3 Ocena z religii lub etyki nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyz szej lub na ukon czenie szkoły. 10. Śródroczna i roczna klasyfikacja 10.1 Klasyfikowanie s ro droczne ucznio w przeprowadza się jeden raz w ciągu roku szkolnego na koniec I semestru : Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza: I półrocze - od 1 września do końca drugiego pełnego tygodnia stycznia, II półrocze od pierwszego dnia trzeciego tygodnia stycznia do końca roku szkolnego. 10.2 Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczego lne zajęcia, a ocenę zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, ucznio w danej klasy i dokonaniu samooceny przez ucznia. 10.3 Klasyfikowanie s ro droczne i roczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięc edukacyjnych ucznia z zajęc edukacyjnych okres lonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu oceny opisowej w klasach I III i ocen klasyfikacyjnych lub opisowych w klasach IV VI oraz oceny zachowania.

10.4 Ocena opisowa w klasach I VI winna zawierac informacje dotyczące: - postępo w ucznia, efekto w jego pracy, - napotykanych przez niego trudnos ci w relacji do moz liwos ci i wymagan edukacyjnych, - potrzeb rozwojowych ucznia, - nauczycielskich propozycji konkretnych działan pomocnych w pokonywaniu trudnos ci przez ucznia. 10.4a W pierwszym miesiącu nauki (wrzesien ) uczniowie w klasie IV nie otrzymują ocen niedostatecznych. 10.5 W ramach kaz dej z tych czterech grup informacji proponuje się uwzględnic następujące sfery rozwoju ucznia: a) rozwo j poznawczy: - mo wienie, słuchanie - czytanie, pisanie - umiejętnos ci matematyczne - umiejętnos ci przyrodniczo - geograficzne b) rozwo j artystyczny c) rozwo j fizyczny d)rozwo j społeczno emocjonalny - zachowanie w grupie - zachowanie przy pracy - kultura osobista Oceny klasyfikacyjne s ro droczne, roczne i kon cowe w klasach IV VI są następujące: celujący 6 (cel.) bardzo dobry 5 (bdb.) dobry 4 (db.) dostateczny 3 (dst.) dopuszczający 2 (dp.) niedostateczny 1 (ndst.) Istnieje moz liwos c ustalenia opisowej s ro drocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej począwszy od kl. IV. Ocena ta uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomos ci i umiejętnos ci w stosunku do odpowiednio wymagan i efekto w kształcenia dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwycięz eniem trudnos ci w nauce lub rozwijaniu uzdolnien. SL ro droczną, roczną i kon cową ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV, ustala się według następującej skali: wzorowe (wz.) bardzo dobre (bdb.) dobre (db.) poprawne (pop.) nieodpowiednie (ndp.) naganne (nag.) 12

10.6 Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u kto rego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, nalez y uwzględnic wpływ stwierdzonych zaburzen lub odchylen na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 10.7 W klasach I-III szkoły podstawowej s ro droczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęc edukacyjnych są ocenami opisowymi. 10.8 Uczen jest klasyfikowany, jes li zostały ustalone oceny klasyfikacyjne ze wszystkich obowiązkowych zajęc edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania. 10.9 Oceny klasyfikacyjne s ro droczne są ustalone najpo z niej na tydzien przed klasyfikacyjnym posiedzeniem RP. Oceny klasyfikacyjne roczne są ustalone na najpo z niej na tydzien przed klasyfikacyjnym posiedzeniem RP. 10.10 W tym tez terminie nauczyciele przedmioto w i wychowawcy informują w sposo b jawny ucznio w o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych. Przyjmuje się sposo b informowania za pomocą dziennika elektronicznego. W tym tez terminie nauczyciele przedmioto w i wychowawcy informują rodzico w ucznio w o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych dokonując wpiso w ocen w odpowiednim miejscu w dzienniku elektronicznym. 10.11 O przewidywanej ocenie niedostatecznej s ro drocznej i obniz onej ocenie z zachowania (nieodpowiednia i naganna) nauczyciel przedmiotu, w przypadku oceny z zachowania wychowawca klasy, informuje ucznia i jego rodzico w (prawnych opiekuno w) miesiąc przed zakon czeniem po łrocza lub w przypadku przewidywanej ocenie niedostatecznej rocznej i obniz onej ocenie rocznej z zachowania (nieodpowiednia i naganna) na miesiąc przed zakon czeniem zajęc szkolnych. Dla rodzico w (opiekuno w prawnych) powinna to byc informacja pisemna, kto rą przygotowuje wychowawca klasy. III. Promocja roczna i końcowa 13 1. Klasyfikacja 1.1 Na wniosek rodzico w (prawnych opiekuno w) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodzico w (prawnych opiekuno w) rada pedagogiczna moz e postanowic o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyz szej ro wniez w ciągu roku szkolnego. 1.2 W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna moz e postanowic o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodzico w (prawnych opiekuno w) ucznia. 1.3 Począwszy od klasy IV uczen otrzymuje promocję do klasy wyz szej, jes li jego osiągnięcia ze wszystkich zajęc edukacyjnych okres lonych w szkolnym planie

nauczania uzyskały oceny klasyfikacyjne roczne wyz sze od stopnia niedostatecznego. 1.4 Uczen klasy IV i V otrzymuje świadectwo promocyjne z wyróżnieniem, jes li spełnia następujące warunki: s rednia jego ocen z obowiązkowych zajęc edukacyjnych jest nie niz sza niz 4,75 a zachowanie ocenione przynajmniej jako bardzo dobre. 1.5 Laureaci konkurso w przedmiotowych o zasięgu wojewo dzkim i ponadwojewo dzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęc edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczen, kto ry tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewo dzkim i ponadwojewo dzkim bądz laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęc edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęc edukacyjnych celującą kon cową ocenę klasyfikacyjną. 2. Egzamin klasyfikacyjny 2.1 Uczen moz e nie byc klasyfikowany z jednych, kilku lub wszystkich zajęc edukacyjnych, jes li brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecnos ci ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2.2 Uczen, kto ry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, moz e przystąpic do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 2.3 Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecnos ci nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodzico w (prawnych opiekuno w) Rada Pedagogiczna moz e wyrazic zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 2.4 Egzamin klasyfikacyjny zdaje ro wniez uczen realizujący na podstawie odrębnych przepiso w indywidualny tok lub program nauki oraz uczen spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 2.5 Wniosek o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego skierowany do dyrektora szkoły winien miec formę pisemną i nie moz e byc złoz ony po z niej niz na 3 dni przed ostatnim moz liwym terminem egzaminu. 2.6 Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 2.7 Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęc artystycznych, zajęc technicznych, informatyki, zajęc komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadan praktycznych. 2.8 Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien byc uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) nie po z niej jednak niz na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 14

2.9 Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie po z niej niz w dniu poprzedzającym dzien zakon czenia rocznych zajęc dydaktycznowychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Uczen, kto ry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym, moz e przystąpic do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 2.10 Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel włas ciwego przedmiotu w obecnos ci nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu. 2.11 Zadania egzaminacyjne ustala nauczyciel przedmiotu. 2.12 Dokumentem z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego jest protoko ł z dołączonymi zadaniami egzaminacyjnymi. 2.13 W sali egzaminacyjnej moz e byc obecny jako obserwator rodzic lub prawny opiekun ucznia. 2.14 Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protoko ł zawierający w szczego lnos ci: 1. Nazwę zajęc edukacyjnych, z kto rych był przeprowadzany egzamin 2. Imiona i nazwiska nauczycieli, 3. Termin egzaminu klasyfikacyjnego. 4. Imię i nazwisko ucznia. 5. Zadania (c wiczenia) egzaminacyjne. 6. Ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 15 Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonywaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protoko ł stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 2.15 Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest oceną ostateczną. 2.16 Jez eli stwierdzono w wyniku klasyfikacji s ro drocznej, z e poziom osiągnięc edukacyjnych ucznia utrudnia lub uniemoz liwia kontynuowanie nauki, szkoła tworzy moz liwos c uzupełnienia brako w w postaci zajęc wyro wnawczych. 2.17 Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z danego zajęcia edukacyjnego moz e byc zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 2.18 Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna. 3. Zastrzeżenie do oceny 3.1 Egzamin sprawdzający. Warunki i tryb uzyskiwania wyz szej niz przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęc edukacyjnych: 1) Ocenę roczną moz e poprawiac uczen, kto ry: a) pisał wszystkie prace klasowe (nie dotyczy przypadko w losowych, np. leczenie szpitalne),

16 b) ma frekwencję co najmniej 80% i wszystkie godziny usprawiedliwione. 2) Oceny roczne poprawia się w wyniku egzaminu sprawdzającego. a) Uczen lub jego rodzic (prawny opiekun), co najmniej na dzien przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej występuje do dyrektora szkoły z pisemną pros bą o egzamin sprawdzający. b) Egzamin sprawdzający składa się z częs ci pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z wychowania fizycznego, informatyki, techniki, plastyki i muzyki, kto rych programy nauczania przewidują prowadzenie zajęc w formie zadan praktycznych. c) Egzamin sprawdzający obejmuje całos c materiału realizowanego w danym roku szkolnym, zgodnie z wymaganiami na ocenę, o kto rą uczen ubiega się. d) Egzamin sprawdzający przeprowadza nauczyciel egzaminator w obecnos ci innego nauczyciela tych samych lub pokrewnych zajęc edukacyjnych. Egzaminatorem jest nauczyciel uczący ucznia lub na pros bę ucznia lub nauczyciela egzaminatora, wyznaczony przez dyrektora szkoły inny nauczyciel tych samych zajęc edukacyjnych. e) Termin egzaminu sprawdzającego powinien byc wyznaczony w porozumieniu z uczniem lub rodzicami ucznia (prawnymi opiekunami) i dostosowany do moz liwos ci ucznia. f) Egzamin sprawdzający powinien się odbyc nie po z niej niz dzien przed plenarnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. g) W przypadku niepowodzenia, ocena wystawiona wczes niej zostaje utrzymana w mocy. 3.2 Uczen lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosic zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jez eli uznają, z e roczna ocena klasyfikacyjna z zajęc edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzez enia mogą byc zgłoszone w terminie do 2 dni po zakon czeniu zajęc dydaktyczno -wychowawczych. 3.3 W przypadku stwierdzenia, z e roczna ocena klasyfikacyjna z zajęc edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły powołuje komisję, kto ra: - w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęc edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomos ci i umiejętnos ci ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęc edukacyjnych; - w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większos cią głoso w; w przypadku ro wnej liczby głoso w decyduje głos przewodniczącego komisji. 3.4 W przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęcia edukacyjnego w skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwo ch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne. 3.5 Nauczyciel, o kto rym mowa w punkcie b, moz e byc zwolniony z udziału w pracy komisji na własną pros bę lub w innych, szczego lnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego

takie same zajęcia edukacyjne, z tym z e powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 3.6 W przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w skład komisji wchodzą: a) dyrektor - jako przewodniczący komisji, b) wychowawca oddziału c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale d) pedagog, jez eli jest zatrudniony w szkole, e) psycholog, jez eli jest zatrudniony w szkole, f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego, g) przedstawiciel Rady Rodzico w. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęcia edukacyjnego oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie moz e byc niz sza od oceny ustalonej przez odpowiednio nauczyciela lub wychowawcę. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 3.7 Z prac komisji sporządza się protoko ł zawierający w szczego lnos ci: W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęc edukacyjnych: a) nazwę zajęc edukacyjnych, z kto rych przeprowadzony był sprawdzian, b) imiona i nazwiska oso b wchodzących w skład komisji, c) termin sprawdzianu wiadomos ci i umiejętnos ci, d) imię i nazwisko ucznia e) zadania sprawdzające, f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) imiona i nazwiska oso b wchodzących w skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) imię i nazwisko ucznia d) wynik głosowania, e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem. 3.8 Protoko ł stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 3.9 Sprawdzian wiadomos ci i umiejętnos ci ucznia, w przypadku zgłoszenia zastrzez en dot. trybu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. Egzamin poprawkowy 4.1 Począwszy od klasy IV, uczen, kto ry w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwo ch obowiązkowych zajęc edukacyjnych, moz e zdawac egzamin poprawkowy. W wyjątkowych 17

18 przypadkach Rada Pedagogiczna moz e wyrazic zgodę na egzamin poprawkowy z dwo ch zajęc edukacyjnych. 4.2 Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęc artystycznych, zajęc technicznych, zajęc komputerowych oraz wychowania fizycznego, z kto rych egzamin powinien miec przede wszystkim formę zadan praktycznych. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakon czenia rocznych zajęc dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich, a w szkole, w kto rej zajęcia dydaktycznowychowawcze kon czą się w styczniu po zakon czeniu tych zajęc, nie po z niej jednak niz do kon ca lutego. 4.3 Wychowawca zobowiązany jest do poinformowania rodzico w ucznia (prawnych opiekuno w) o terminie egzaminu poprawkowego najpo z niej w ostatnim dniu zajęc szkolnych oraz do przekazania zakresu materiału objętego egzaminem (przygotowanego przez nauczyciela danego przedmiotu). Udzielenie powyz szych informacji wychowawca potwierdza wpisem do dziennika na karcie ocen danego przedmiotu. 4.4 Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący, c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji. 4.5 Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne moz e byc zwolniony z udziału w pracy komisji na własną pros bę lub w innych, szczego lnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym z e powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 4.6 Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protoko ł zawierający: a) nazwę zajęc edukacyjnych, z kto rych przeprowadzany był egzamin b) imiona i nazwiska oso b wchodzących w skład komisji, c) termin egzaminu poprawkowego, d) imię i nazwisko ucznia, e) zadania egzaminacyjne, f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Dokumenty te stanowią integralną częs c arkusza ocen. 4.7 Uczen, kto ry z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, moz e przystąpic do niego w dodatkowym terminie okres lonym przez dyrektora szkoły, nie po z niej niz do kon ca wrzes nia.

4.8 Uczen, kto ry nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 4.9 Uwzględniając moz liwos ci edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna moz e jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promowac do klasy programowo wyz szej ucznia, kto ry nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęc edukacyjnych, pod warunkiem, z e te zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyz szej. 4.10 Przepisy dotyczące moz liwos ci wnoszenia zastrzez enia stosuje się takz e odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęc edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym z e termin do zgłoszenia zastrzez en wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 5. Uczeń kończy szkołę podstawową, jez eli w wyniku klasyfikacji kon cowej, na kto rą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęc edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyz szej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z tych obowiązkowych zajęc edukacyjnych, kto rych realizacja zakon czyła się w klasach programowo niz szych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętnos ci okres lonych w standardach wymagan ustalonych odrębnymi przepisami. 6. Uczen otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem, jez eli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęc edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 i ocenę przynajmniej bardzo dobrą zachowania. IV. Gromadzenie informacji o uczniu 1. Obowiązującymi dokumentami rejestrującymi osiągnięcia ucznio w są: dziennik lekcyjny i arkusze ocen. Za prowadzenie tej dokumentacji odpowiada wychowawca klasy. 2. W klasach I III jako dokumenty dodatkowe przyjmuje się kartę osiągnięc ucznia i kartę pracy ucznia. W tych klasach forma zapisu osiągnięc ucznio w uzalez niona jest ro wniez od wybranego przez nauczyciela programu. 3. Ponadto wychowawca zobowiązany jest prowadzic indywidualne teczki prac ucznio w do wglądu w pokoju nauczycielskim - istnieje moz liwos c zrobienia kopii tych prac). VI. Ogólne zasady współpracy z rodzicami 19

1. Całoroczny harmonogram spotkan z rodzicami przekazywany jest rodzicom na początku roku szkolnego. 2. Ponadto kaz dy wychowawca zobowiązany jest do przeprowadzenia czterech Zebran z Rodzicami w ciągu roku szkolnego tj. dwa spotkania klasowych oraz dwa spotkania tro jstronne: Nauczyciel Rodzic Uczen. 3. Dodatkowo rodzice mają prawo do: a) spotkan indywidualnych w dogodnym dla obu stron terminie (po wczes niejszym uzgodnieniu), b) informacji w formie pisemnej c) informacji telefonicznej. d) informacji umieszczonych na librusie, przy czym odebranie przez rodzica umieszczonej tam informacji jest pos wiadczeniem jej przekazania. 4. Wychowawca podczas zebrania ogo lnego przedstawia: - wyniki klasyfikacji w formie pisemnej (na koniec po łrocza) - opis postępo w ucznia i napotkanych trudnos ci w stosunku do wymagan edukacyjnych (karta osiągnięc ucznia lub inna forma) - do wglądu zbio r prac pisemnych, rysunkowych ucznia - propozycje działan pomocnych w pokonywaniu trudnos ci. 5. Wychowawca ma obowiązek kontrolowania realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanko w, w szczego lnos ci w zakresie regularnego uczęszczania przez ucznia na zajęcia lekcyjne. 5.1 Zasady zwalniania ucznio w i usprawiedliwiania nieobecnos ci na zajęciach szkolnych: a) Usprawiedliwiona nieobecnos c ucznia moz e byc spowodowana chorobą lub waz ną przyczyną losową. Dokumentem potwierdzającym usprawiedliwienie jest zwolnienie lekarskie lub zwolnienie podające waz ną przyczynę losową będącą przyczyną nieobecnos ci ucznia, potwierdzone przez rodzica lub prawnego opiekuna, umieszczone w zeszycie ucznia lub w dzienniku elektronicznym. Dopuszcza się usprawiedliwienie nieobecnos ci w formie telefonicznej lub osobis cie w kontakcie rodzic wychowawca. b) Zwolnienia w danym dniu (tylko z waz nych przyczyn losowych lub zdrowotnych ) udziela wychowawca klasy na podstawie pisemnej, telefonicznej lub umieszczonej w dzienniku elektronicznym pros by rodzica. W przypadku nieobecnos ci wychowawcy uczen zobowiązany jest uzyskac zgodę na opuszczenie zajęc w sekretariacie szkoły. Uczen zgłaszający problemy zdrowotne musi byc odebrany osobis cie przez rodzica lub wyznaczoną przez niego osobę. c) Rodzic/opiekun zobowiązany jest przedłoz yc wychowawcy usprawiedliwienie swojej nieobecnos ci w szkole w ciągu 7 dni, liczonych od dnia powrotu do 20

szkoły. Usprawiedliwienia przedłoz one po tym terminie nie będą respektowane. d) Kaz dorazowo wychowawca decyduje, czy przedstawiony przez rodzico w powo d moz e byc uwzględniony jako przyczyna nieobecnos ci ucznia w szkole. Z faktu przedstawienia usprawiedliwienia przez rodzica nie wynika, z e musi byc ono respektowane przez wychowawcę. Spis dokumentów uzupełniających: 1. Zestaw wymagan edukacyjnych. 21

2. Przedmiotowy system oceniania. 3. Regulamin nagro d i tryb ich przyznawania. 4. Wewnątrzszkolny Punktowy System Oceny Zachowania. Dokumenty do wglądu w bibliotece REGULAMIN NAGRÓD I TRYB ICH PRZYZNAWANIA 22

1. Rada Pedagogiczna na koniec roku szkolnego przyznaje następujące rodzaje nagro d: - uczniom klas I - III dyplom uznania, - uczniom klas IV- VI odznakę wzorowego ucznia, - uczniom klas IV- VI dyplom uznania. 2. Odznakę wzorowego ucznia, przyznaje się uczniom klas IV- VI, kto rzy spełnili następujące warunki: - otrzymali s rednią ocen co najmniej 5,00 - oceny dobre, bardzo dobre lub celujące, - ocenę wzorową z zachowania. 3. Uczniowie klasy VI, kto rzy otrzymali Odznakę Wzorowego Ucznia, dokonują wpisu do księgi pamiątkowej szkoły uchwałą Rady Pedagogicznej. 4. Uczniowie klas IV - VI, kto rzy otrzymali s rednią ocen co najmniej 4,75 i ocenę bardzo dobrą lub wzorową z zachowania otrzymują promocję z wyro z nieniem. 5. Rodzice ucznio w klas VI, kto rzy otrzymali s rednią ocen co najmniej 4,75 i ocenę wzorową i bardzo dobrą z zachowania otrzymują list gratulacyjny decyzją Rady Pedagogicznej. 6. Za osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, artystycznych i sportowych uczniowie klas I - VI, kto rzy osiągnęli co najmniej poprawną ocenę z zachowania mogą otrzymac nagrodę ksiąz kową lub dyplom na zakon czenie roku szkolnego. Nagrody przyznawane są decyzją Rady Pedagogicznej. 7. Za aktywną pracę na rzecz klasy lub szkoły uczniowie klas I VI, kto ry osiągnęli co najmniej poprawną ocenę z zachowania mogą otrzymac nagrodę ksiąz kową lub dyplom na zakon czenie roku szkolnego. W przypadku ucznio w klas I-III decyzję podejmuje wychowawca klasy. Nagrody przyznawane są decyzją Rady Pedagogicznej. 8. Za zaangaz owanie w z ycie szkoły lub klasy Rodzice ucznio w mogą otrzymac dyplom na zakon czenie roku szkolnego. Nagroda przyznawana decyzją Rady Pedagogicznej. 9. Uczniowie klas IV VI na wniosek wychowawcy decyzją Rady Pedagogicznej mogą otrzymac dyplom uznania. Dyplom uznania mogą otrzymac uczniowie, kto rzy osiągnęli bardzo dobre wyniki w nauce na miarę swoich moz liwos ci s rednia co najmniej 4,0 i bardzo dobrą lub wzorową ocenę z zachowania. 23