PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY I. Zadania przedmiotowych zasad oceniania: 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji do nauki. 2. Wskazanie kierunku dalszej samodzielnej pracy przez zwrócenie uwagi na sukcesy i niedoskonałości. 3. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy. 4. Wdrażanie uczniów do samooceny i umiejętności planowania własnej nauki poprzez dostarczenie im informacji ustnej o zasadności wystawionej oceny. 5. Dostarczenie nauczycielowi możliwie precyzyjnej informacji o poziomie osiągania przyjętych celów kształcenia w zakresie nauczania przyrody, szczególnie w obszarze umiejętności. 6. Dostarczenie rodzicom (opiekunom prawnym) bieżącej informacji o osiągnięciach ich dzieci. II. Ocenia się: 1. W stopniach szkolnych, określonych w Rozporządzeniu MEN z sierpnia 2010 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. 2. Zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi uwzględniającymi Podstawę Programową kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych. III. Zasady oceniania 1. oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami (Rozporządzeniu MEN o ocenianiu) w myśl zasady sprawiedliwości, z możliwością stworzenia indywidualnego programu naprawy. 2. Ocenie podlegają: a) Sprawdziany wiadomości i umiejętności z zakresu określonego przez nauczyciela, zapowiedziane tydzień wcześniej i zapisane w dzienniku lekcyjnym. Jeśli uczeń opuści sprawdzian z przyczyn losowych, to powinien napisać go w terminie 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły. może poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu (1 raz) w ciągu 2 tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac., który nie poprawił oceny w wyznaczonym terminie, traci prawo do następnych poprawek tej pracy., który unika pisania sprawdzianu, nie przychodzi w określone dni do szkoły lub mimo obecności odmawia napisania tej pracy otrzymuje stopień niedostateczny. b) Kartkówki - niezapowiedziane (3 ostatnie tematy lekcyjne). c) Praca na lekcji ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania celów operacyjnych lekcji, odpowiedzi ustne (3 ostatnie tematy lekcyjne), uczeń ma prawo 2 razy w ciągu semestru zgłosić na początku lekcji, że jest nieprzygotowany, 1
nie ocenia się ucznia do 3 dni po dłuższej (co najmniej 2 tygodnie) usprawiedliwionej nieobecności w szkole, aktywność i jakość pracy na lekcji, współpraca w grupie. d) Prace domowe bieżące utrwalające lub przygotowujące do nowej lekcji, długoterminowe stanowiące pracę nad projektem tematycznym, nieobowiązkowe będące samodzielną uczniowską propozycją poszerzenia wiadomości i umiejętności. 2 razy w semestrze uczeń może bez konsekwencji zgłosić brak zadania, za każdy następny raz otrzymuje ocenę niedostateczną, brakujące zadanie uczeń uzupełnia na następną lekcję, jeśli zadanie wykonane jest błędnie uczeń nie otrzymuje oceny i dokonuje jego poprawy na następną lekcję; w przypadku braku poprawy i nieuzupełnienia brakującego zadania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. e) Osiągnięcia w konkursach ogólnopolskich i wojewódzkich.. 3. Korzystanie przez ucznia w czasie sprawdzianów, kartkówek, odpowiedzi ustnych i innych form sprawdzania wiedzy i umiejętności z niedozwolonych przez nauczyciela pomocy stanowi podstawę do wystawienia oceny niedostatecznej. IV. Obszary aktywności ucznia w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw, będące przedmiotem oceny 1. Posługiwanie się w opisie pojęciami, środkami i językiem charakterystycznym do nauczania przyrody. 2. Stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonania i osiąganie przewidzianych rezultatów. 3. Dobór właściwego sposobu rozumowania do rozwiązywanego problemu. 4. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych. 5. Aktywność na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych, np. udział w pracach koła przyrodniczego, konkursach 6. Organizacja własnej lub grupowej pracy. 7. Współpraca w grupie. 8. Wkład pracy ucznia. 9. Stopień i rodzaj motywacji uczenia się. V. Narzędzia i czas sprawdzania osiągnięć uczniów 1. Sprawdziany - całogodzinne. 2. Odpowiedzi ustne dotyczące treści znanych i nowych oceniane wg kryteriów rzeczowości, dynamiczności i aktywności myślowej. 3. Kartkówki - do 15 min. 3. Prace domowe sprawdzane systematycznie, ale oceniane wybiórczo. 4. Planowa obserwacja postaw ucznia w takich sytuacjach, jak: aktywność i zaangażowanie na lekcji, tempo pracy, przygotowanie stanowiska pracy, współpraca w grupie, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa pracy. 2
VI. Wymagania na poszczególne oceny. Ocena celująca poziom wykraczający posiada wiedzę przyrodniczą wykraczającą poza obowiązkowe wymagania programowe w danej klasie, swobodnie posługuje się terminologią naukową, samodzielnie i sprawnie posługuje się wiedzą do celów teoretycznych i praktycznych, osiąga sukcesy w konkursach - kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym, samodzielnie zdobywa dodatkowe informacje związane z tematyką zajęć wykonuje zadania dodatkowe proponowane przez nauczyciela, przeprowadza pod opieką nauczyciela dodatkowe obserwacje środowiska przyrodniczego, prowadzi hodowle oraz wykonuje doświadczenia chętnie dzieli się swoją wiedzą i umiejętnościami z rówieśnikami wyróżnia się dużą aktywnością i zaangażowaniem na zajęciach, aktywnie bierze udział w zajęciach dodatkowych. Ocena bardzo dobra poziom dopełniający opanował w stopniu bardzo dobrym wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania w danej klasie, posługuje się terminologią naukową, odczytuje i wykorzystuje w praktyce dane przedstawione w postaci tabel, wykresów, schematów, tekstu źródłowego, wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe procesów i zjawisk przyrodniczych, wykazuje zależności między funkcjonowaniem organizmów a ich budową, formułuje problemy i proponuje sposób ich rozwiązania, w oparciu o uzyskane wyniki z prowadzonych doświadczeń formułuje wnioski, wykonuje samodzielnie zadania zaproponowane przez nauczyciela, potrafi samodzielnie zaprezentować wyniki swojej pracy lub pracy zespołu, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Ocena dobra poziom rozszerzający opanował wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym wymagania opisane w podstawie programowej, samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji, odczytuje dane z wykresów, tabel, schematów, samodzielnie przeprowadza, wykorzystując instrukcję pisemną lub słowną nauczyciela, doświadczenia i obserwacje, wykonuje notatki z prowadzonych obserwacji lub doświadczeń oraz dokumentuje je za pomocą rysunku lub schematu, wyjaśnia na przykładach zjawiska i zależności przyrodnicze, klasyfikuje i porównuje organizmy na podstawie ich budowy i pełnionych funkcji, rozwiązuje problemy formułowane przez nauczyciela lub rówieśników oraz podejmuje próby samodzielnego stawiania problemów na zajęciach, 3
Ocena dostateczna poziom podstawowy opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne opisane w podstawie programowej, zna i rozumie podstawowe pojęcia, w pracach pisemnych popełnia błędy merytoryczne, które z reguły potrafi samodzielnie poprawić po uwagach nauczyciela, dysponuje podstawowymi umiejętnościami umożliwiającymi uzupełnienie braków w wiedzy niezbędnej do dalszego kształcenia, potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji przyrodniczej, w czasie lekcji wykazuje się aktywnością sporadyczną. Ocena dopuszczająca poziom konieczny opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań koniecznych zawartych w podstawie programowej, przy pomocy nauczyciela potrafi wyjaśnić znaczenie prostych pojęć i wykonać proste polecenia, w minimalnym stopniu opanowuje zagadnienia omawiane na lekcjach. Ocena niedostateczna nie opanował wiadomości i umiejętności koniecznych określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, nie jest w stanie rozwiązać ( wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Zasady uzupełniania zaległości gdy uczeń uzyskał ocenę niedostateczną na I półrocze. musi w przeciągu 2 miesięcy nowego półrocza poprawić ocenę z przedmiotu. Dokonuje tego na podstawie planu uzupełnienia zaległości, ustalonego przez nauczyciela w porozumieniu z rodzicami (opiekunami) ucznia. VII. Skala ocen Oceny cząstkowe i klasyfikacyjne ustala się w stopniach wg następującej skali: stopień celujący 6 stopień bardzo dobry 5 stopień dobry 4 stopień dostateczny 3 4
stopień dopuszczający 2 stopień niedostateczny 1 Przy ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaku (+), który podwyższa ich wartość o 0,5 stopnia oraz znaku (-), który obniża o 0,25 stopnia. Stopnie roczne i na świadectwie wystawiane są bez wymienionych znaków. Aktywność na lekcji nagradzana jest +. Za 5 zgromadzonych + uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach. VIII. Warunki zaliczenia przedmiotu Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych przez ucznia z ocen cząstkowych. Uwzględnia ona wagę otrzymanych przez uczniów wyników według poniższych kryteriów Kategorie ocen sprawdziany, testy, osiągnięcia w konkursach (etap wojewódzki, ogólnopolski) Waga 3 osiągnięcia w konkursach (etap rejonowy) 2 ćwiczenia praktyczne 2 kartkówki, odpowiedzi ustne 2 zadanie domowe, praca i aktywność na lekcji 1 ocena za pierwsze półrocze 3 IX. Sposoby przekazywania informacji zwrotnej stronom zainteresowanym wynikami ucznia. Uczniowie oraz ich rodzice są na bieżąco informowani o postępach w nauce za pośrednictwem dziennika elektronicznego. Ocenione prace pisemne nauczyciel przechowuje do końca roku szkolnego. Na prośbę ucznia jego ocena może być utajniona przed klasą. Ustne informacje na temat wyników w nauce rodzice mogą pozyskiwać na konsultacjach oraz na zebraniach organizowanych wg harmonogramu szkolnego. Opracowała mgr Maria Jagiełło 5