Liczby rzeczywiste. Działania w zbiorze liczb rzeczywistych. Robert Malenkowski 1

Podobne dokumenty
Powtórzenie podstawowych zagadnień. związanych ze sprawnością rachunkową *

DZIAŁANIA NA UŁAMKACH DZIESIĘTNYCH.

Arytmetyka. Działania na liczbach, potęga, pierwiastek, logarytm

Przypomnienie wiadomości dla trzecioklasisty C z y p a m i ę t a s z?

Zbiór liczb rzeczywistych, to zbiór wszystkich liczb - wymiernych i niewymiernych. Zbiór liczb rzeczywistych oznaczamy symbolem R.

Kryteria ocen z matematyki w klasie IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI

1. LICZBY DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA L.P. NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia

Skrypt 1. Liczby wymierne dodatnie. Liczby naturalne, całkowite i wymierne - przypomnienie wiadomości

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV

WSZYSTKO CO CHCECIE WIEDZIEĆ O MATEMATYCE ALE BOICIE SIĘ SPYTAĆ

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 4-6 SP ROK SZKOLNY 2015/2016

WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE

Kompendium wiedzy dla gimnazjalisty. Matematyka

ZESTAW PYTAŃ SPRAWDZAJĄCYCH WIADOMOŚCI MATEMATYCZNE UCZNIÓW KLAS III GIMNAZJUM.

Matematyka. Klasa IV

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV

PLAN KIERUNKOWY. Liczba godzin: 180

MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V

KRYTERIA OCENIANIA KLASA IV KLASA V KLASA VI

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem

Luty 2001 Algorytmy (7) 2000/2001

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII

Kryteria oceniania z matematyki dla klas V- VI w Szkole Podstawowej nr 3 w Jastrzębiu Zdroju.

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2016/2017 Ćwiczenia nr 7

Ułamki zwykłe. mgr Janusz Trzepizur

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KL.VII

Liczby. Wymagania programowe kl. VII. Dział

MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV. Dział programowy: DZIAŁANIA W ZBIORZE LICZB NATURALNYCH

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VII szkoły podstawowej

Przykładowe zadania z teorii liczb

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2018/2019 Ćwiczenia nr 7

Matematyka z kluczem. Szkoła podstawowa nr 18 w Sosnowcu. Przedmiotowe zasady oceniania klasa 7

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA KL. 5

Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV DOBRY DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE. Przedmiot: matematyka. Klasa: 5

Skrypt 2. Liczby wymierne dodatnie i niedodatnie. 3. Obliczanie odległości między dwiema liczbami na osi liczbowej

MATEMATYKA. JEDNOSTKI DŁUGOŚCI kilometr hektometr metr decymetr centymetr milimetr mikrometr km hm m dm cm mm µm

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VII

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VII

Rozkład materiału nauczania z matematyki dla klasy V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik

Przykładowe zadania - I półrocze, klasa 5, poziom podstawowy

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z matematyki w zakresie podstawowym dla klasy 1 zsz Katarzyna Szczygieł

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DO KLASY V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V wg podstawy programowej z VIII 2008 r.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z MATEMATYKI W KLASIE VI

Kryteria ocen z matematyki w klasie IV. na ocenę dopuszczającą: na ocenę dostateczną: Uczeń musi umieć:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV

Matematyka z kluczem

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KL. 4

Matematyka, kl. 5. Konieczne umiejętności

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 7 na podstawie planu wynikowego z rozkładem materiału

NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA KLASY VII Matematyka z plusem

MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V

MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV

I semestr WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI. Wymagania na ocenę dopuszczającą. Dział programu: Liczby naturalne

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. ŚW. JANA KANTEGO W ŻOŁYNI. Wymagania na poszczególne oceny klasa VII Matematyka z kluczem

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie piątej

Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy VII w roku 2019/2020.

Zakres tematyczny - PINGWIN. Klasa IV szkoły podstawowej 1. Zakres treści programowych z I etapu kształcenia. 2. Liczby naturalne i działania:

Lista działów i tematów

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI IV KLASA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS 5 ROK SZKOLNY 2016/2017

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Matematyka Matematyka z pomysłem Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 6

podstawowe (ocena dostateczna) 3 Dział 1. Liczby naturalne i dziesiętne. Działania na liczbach naturalnych i dziesiętnych Uczeń:

Matematyka Matematyka z pomysłem Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 6

Wymagania na poszczególne oceny szkolne z matematyki dla klas Va i Vb w roku szkolnym 2015/2016 DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE RACHUNEK PAMIĘCIOWY

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

WYMAGANIA EDUKACYJNE MATEMATYKA KL. V

1. Liczby wymierne. x dla x 0 (wartością bezwzględną liczby nieujemnej jest ta sama liczba)

MATEMATYKA klasa IV wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Wymagania na poszczególne oceny szkolne w klasie V

dobry (wymagania rozszerzające) dodaje i odejmuje w pamięci liczby naturalne z przekraczaniem progu dziesiątkowego

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VI

KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE VI

PLAN DYDAKTYCZNY Z MATEMATYKI DLA KLASY IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VI ROK SZKOLNY 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA MATEMATYKA 2001 DLA KLAS 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

ZAŁĄCZNIK 1 Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny do nowej podstawy programowej dla kl.4

Wymagania na poszczególne oceny szkolne KLASA V

ARYTMETYKA BINARNA. Dziesiątkowy system pozycyjny nie jest jedynym sposobem kodowania liczb z jakim mamy na co dzień do czynienia.

Szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu matematyka Matematyka z kluczem dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych

Opracowanie tablic: Adam Konstantynowicz, Anna Konstantynowicz, Kaja Mikoszewska

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Matematyka z kluczem. Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7

Matematyka z kluczem. Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Sprowadzanie ułamków do wspólnego mianownika(

Transkrypt:

Robert Malenkowski 1 Liczby rzeczywiste. 1 Liczby naturalne. N {0, 1,, 3, 4, 5, 6, 7, 8...} Liczby naturalne to liczby używane powszechnie do liczenia i ustalania kolejności. Liczby naturalne można ustawić w ciąg nieskończony (po kolei jedna za drugą). Dysponując jedynką, łatwo jest otrzymać wszystkie inne liczby naturalne. Trzeba tylko cierpliwie dodawać... Zbiór liczb naturalnych oznaczamy symbolem N. Czy zero jest liczbą naturalną? To zależy od definicji. Czasem matematycy przyjmują, że zero jest liczbą naturalną, a czasem zaczynają od jedynki. My przyjmujemy, że zero jest liczbą naturalną. Ile jest liczb naturalnych? Liczb naturalnych jest nieskończenie wiele. Liczby całkowite. Z {... 5, 4, 3,, 1, 0, 1,, 3, 4, 5...} Zbiór liczb całkowitych można więc zdefiniować, jako rozszerzenie zbioru liczb naturalnych o wszystkie wyniki operacji odejmowania liczb naturalnych od zera. Liczbami całkowitymi nazywamy więc wszystkie liczby naturalne, zero oraz wszystkie liczby przeciwne do naturalnych. Zbiór wszystkich liczb całkowitych oznaczamy literą Z lub C. 3 Dzielniki liczb naturalnych. Liczbę naturalną m 0 nazywamy dzielnikiem liczby naturalnej n wtedy i tylko wtedy, gdy iloraz n : m jest liczbą naturalną. 3.1 Liczby wymierne. Liczby, które można zapisać w postaci ułamka (ułamek - wynik dzielenia, przy czym w liczniku są liczby całkowite, a w mianowniku - naturalne prócz zera), nazywa się liczbami wymiernymi. Liczbę x nazywamy liczbą wymierną, gdy { } p x q : p C q N

Robert Malenkowski Zbiór liczb wymiernych oznaczamy literą W. Każda liczba całkowita i każda liczba naturalna jest liczbą wymierną. 4 Liczby niewymierne. Są liczby, których nie można przedstawić w postaci ilorazu dwóch liczb całkowitych. Nazywamy je liczbami niewymiernymi. Liczb niewymiernych jest całe mnóstwo - dużo więcej niż wszystkich możliwych liczb wymiernych. Natknęli się na nie pitagorejczycy, rozważając długości przekątnych kwadratu. Liczby niewymierne to liczby, które nie są wymierne. Liczby niewymiernej nie można przedstawić w postaci ułamka, a rozwinięcie dziesiętne liczby niewymiernej jest nieskończone i nieokresowe. Zbiór liczb niewymiernych oznaczamy N W lub IW. Przykłady liczb niewymiernych: π,, 3, 5... 5 Kolejność wykonywania działań 1. Jako pierwsze działania w nawiasach.. Potęgowanie i pierwistkowanie. 3. Mnożenie i dzielenie. 4. Dodawanie i odejmowanie. 6 Działania na ułamkach zwykłych 6.1 Dodawanie i odejmowanie ułamków. Jeżeli ułamki mają takie same mianowniki to dodajemy liczniki, a mianownik zostawiamy bez zmian. Jeżeli chcemy dodać liczby mieszane, dodajemy całości do całości, a ułamki do ułamków. Jeżeli ułamki zwykłe mają różne mianowniki, to najpierw należy sprowadzić ułamki do wspólnego mianownika, a potem dodać liczniki, pozostawiając mianownik bez zmian. Dodawanie ułamków jest przemienne i łączne. Aby odjąć ułamki o jednakowych mianownikach, odejmujemy ich liczniki, a mianownik zostawiamy bez zmian. Jeżeli chcemy odjąć liczby mieszane, odejmujemy całości od całości, a ułamki od ułamków Aby odjąć ułamki o róznych mianownikach, najpierw sprowadzamy je do wspólnego mianownika, następnie odejmujemy.

Robert Malenkowski 3 6. Mnożenie ułamków. Aby pomnożyć liczbę naturalną przez ułamek (lub odwrotnie), mnożymy licznik ułamka przez tę liczbę, a mianownik zostawiamy bez zmian. Jeżeli chcemy pomnożyć dwa ułamki, mnożymy licznik pierwszego ułamka przez licznik drugiego i mianownik pierwszego ułamka przez mianownik drugiego. Podczas mnożenia jeśli to możliwe można stosować skracanie ułamków. Należy pamiętać, aby skracając zawsze wybierać jedną liczbę z licznika, drugą z mianownika. Jeżeli chcemy pomnożyć przez siebie dwie liczby mieszane, to obie zamieniamy na ułamki niewłaściwe i mnożymy licznik przez licznik, a mianownik przez mianownik. Mnożenie ułamków jest przemienne i łączne. 6.3 Dzielenie ułamków. Odwrotność liczby. Jeżeli iloczyn dwóch liczb jest równy 1, to mówimy, że jedna liczba jest odwrotnością drugiej. Aby podzielić dwie liczby należy dzielną pomnożyć przez odwrotność dzielnika. 7 Porównywanie ułamków zwykłych Trudniej jest porównać dwa ułamki zwykłe od dwóch liczb naturalnych, na które wystarczy, że zerkniemy, a już potrafimy wskazać większą z nich. W przypadku dwóch ułamków o jednakowych licznikach lub mianownikach porównywanie nie jest trudne. W przypadku ułamków o różnych licznikach i różnych mianownikach, należy sprowadzić te ułamki do wspólnego mianownika lub licznika, bo w przeciwnym wypadku wskazanie większej może być kłopotliwe. Jeżeli ułamki zwykłe mają takie same mianowniki to ten jest większy, który ma większy licznik. Jeżeli ułamki zwykłe mają takie same liczniki to ten jest większy, który ma mniejszy mianownik. Jeżeli ułamki nie mają ani równych liczników, ani równych mianowników, to można sprowadzić ułamki do wspólnego mianownika lub licznika za pomocą operacji rozszerzania. 8 Cechy podzielności liczb. Cecha podzielności przez Liczba jest podzielna przez jeżeli jej ostatnią cyfrą jest:, 4, 6, 8 albo 0. Cecha podzielności przez 3 Liczba jest podzielna przez 3, jeśli suma jej cyfr tworzy liczbę podzielną przez 3. Cecha podzielności przez 4 Liczba jest podzielna przez 4, jeśli jej dwie ostatnie cyfry tworzą liczbę podzielną przez

Robert Malenkowski 4 4 lub jeśli dwukrotnie jest podzielna przez. Cecha podzielności przez 5 Liczba jest podzielna przez 5, jeśli jej ostatnią cyfrą jest 0 albo 5. Cecha podzielności przez 6 Liczba jest podzielna przez 6, jeśli jest parzysta i suma jej cyfr tworzy liczbę podzielną przez 3. Cecha podzielności przez 7 Liczba jest podzielna przez 7, jeśli różnica między liczbą wyrażoną trzema ostatnimi cyframi danej liczby a liczbą wyrażoną wszystkimi pozostałymi cyframi tej liczby (lub odwrotnie) jest podzielna przez 7. Cecha podzielności przez 8 Liczba jest podzielna przez 8, jeśli jej trzy ostatnie cyfry tworzą liczbę podzielną przez 8 lub jeśli trzykrotnie jest podzielna przez. Cecha podzielności przez 9 Liczba jest podzielna przez 9, jeśli suma jej cyfr tworzy liczbę podzielną przez 9. Cecha podzielności przez 10 Liczba jest podzielna przez 10 jeśli jej ostatnią cyfrą jest zero. Cecha podzielności przez 11 Liczba jest podzielna przez 11, jeśli różnica sumy jej cyfr stojących na miejscach parzystych i sumy cyfr stojących na miejscach nieparzystych dzieli się przez 11. 9 Liczby pierwsze. Liczba naturalna (różna od 0 i 1), która ma dokładnie dwa dzielniki (1 i samą siebie), nazywana jest liczbą pierwszą. Liczby pierwsze mniejsze od 0: {, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19}. 9.1 Przykładowe zadania. Zadanie 1. Wykonaj działania i określ czy wynik należy do zbioru W (liczby wymierne) czy do zbioru N W (liczby niewymierne). (140 7 30 138 5 1 ) : 18 1 6 0, 00 Rozwiązanie. (140 7 30 138 5 1 ) : 18 1 6 0, 00 (140 14 60 5 138 ) : 109 60 6 1000

Robert Malenkowski 5 (139 74 60 5 138 ) 6 60 1000 109 1 49 6 60 109 1000 109 60 6 109 1000 6 60 1000 1 10 1000 10000 Odpowiedź. Wynik tych działań jest ułamkiem o liczniku i mianowniku całkowitym więc należy do zbioru liczb wymiernych. Zadanie. Sznurek długości 10 m pocięto na trzy części, których stosunek jest równy 3 : 5 : 7. Jaką długość ma najkrótsza z tych części. a) 3m b) m c) 1, 75m d), 1m Rozwiązanie. Aby rozwiązać to zadanie należy zsumować współczynniki stusunku podziału: 3 + 5 + 7 15. W następnym kroku dzielimy nasz sznurek na 15 równych części, czyli 10m : 15 10 15 m 3 m. Zatem 1 część ma długość metra. Zgodnie z treścią zadania trzy części sznurka 3 będą miały długości równe: 3 3 m m 5 3 m 10 3 m 31 3 m 7 3 m 14 3 m 4 3 m Stąd łatwo zauważyć, że najkrótsza część będzie miała m. Odpowiedź. B.

Robert Malenkowski 6 10 Zadania do samodzielnego rozwiązania Zadanie 1. Na osi liczbowej odcinek AB, gdzie A ( ) ( ) 3 1 i B 4 1 10, podzielono punktami C i D na trzy równe części. Oblicz współrzędne punktów C i D. Zadanie. Podaj przykład liczb wymiernych a i b spełniających warunek. 4 13 < a < b < 5 13 Zadanie 3. Dana jest liczba a ( 3 3 1 3). Która z podanych wypowiedzi jest fałszywa. a)liczba a jest dzielnikiem liczby 16. b) Liczba a jest podzielna przez 4. c) Liczba a jest potęgą liczby. d) Liczba a jest podzielna przez 8. Zadanie 4. Sznurek długości 5 m pocięto na trzy części, których stosunek jest równy : 4 : 9. Jaką długość ma najdłuższa z tych części. a) 15m b) 17m c) 15, 75m d) 16, 1m Zadanie 5. Znajdź najmniejszą liczbę całkowitą większą od liczby x, jeżeli x 4 3 1 1 5 7. Zadanie 6. Pan Nowak zareaerwował w biurze turystycznym wyjazd wakacyjny w cenie 170 zł, za który ma zapłacić w trzech ratach. Pierwsza rata stanowi 3 ceny 7 wyjazdu, druga - 3 pozostałej kwoty. Oblicz ostatnią ratę. 4 Zadanie 7. Podaj liczbę n spełniającą nierówność:. n < 3 < n + 1