Hbr 10,(19-22) Uwagi wprowadzające

Podobne dokumenty
Ef 4,1-6. Uwagi wprowadzające

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

1) Zapalenie świecy i wypowiedzenie słów Światło Chrystusa (uczestnicy odpowiadają Bogu niech będą dzięki ).

A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego,

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

Załącznik 2. Przedmioty wskazujące drogę zdjęcia.

J 14,23-27 Przekład Uwagi wprowadzające

2 Kor 13,11(12)13 Przekład Uwagi wprowadzające

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Powołani do życia 5. Bóg wzywa nas przez: słowa, ludzi, wydarzenia, trudy, zmagania, szkołę, rodzinę. 6. Bóg nas powołuje do WOLNOŚCI:

Celebracja zamknięcia Roku Wiary

Celibat. Aspekty pedagogiczne i duchowe. Józef Augustyn SJ

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

J 15,9-12(13-17) Przekład Uwagi wprowadzające

Uczeń spełnia wymagania

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

Pozytywna atmosfera szkoły chrześcijańskiej

Oznajmiwszy nam według upodobania swego, którym go uprzednio obdarzył, Tajemnicę woli swojej, aby z nastaniem pełni czasów wykonać ją i w Chrystusie

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

CALLED BY NAME. Bulletin Inserts (page 1 of 3 - POLISH) January 7-8, 2012

OKRES ADWENTU I BOŻEGO NARODZENIA

USPRAWIEDLIWIENIE CZŁOWIEKA

Sakramenty - pośrednicy zbawienia

Temat: Sakrament chrztu świętego

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

SEMINARIUM ODNOWY W DUCHU ŚWIĘTYM

Lekcja 8 na 24. listopada 2018

22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.

STYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ MAJ CZERWIEC SAKRAMENT CHRZTU

DOŚWIADCZENIE JEDNOŚCI W KOŚCIELE WCZESNOCHRZEŚCIJAŃSKIM

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

Kryteria ocen z religii klasa IV

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

Zapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33

2. Głoszenie Ewangelii pierwszym nakazem miłosierdzia

Lekcja 2 na 14 października 2017

KERYGMAT. Opowieść o Bogu, który pragnie naszego zbawienia

PODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wiadomości Uczeń

SAKRAMENT BIERZMOWANIA

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks

1. Czym jest sakrament uzdrowienia chorych?

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa

1 P 4,7-11. Uwagi wprowadzające

USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ

Rozważanie. Bł. Siostry Męczenniczki uczcie nas wypełniać czas miłością Boga i bliźniego

Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10)

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy piątej szkoły podstawowej

Wymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Wpisany przez Administrator czwartek, 07 kwietnia :25 - Poprawiony czwartek, 07 kwietnia :47

Hbr 12,1-3. Uwagi wprowadzające

NABOŻEŃSTWO WSTAWIENNICZE do Świętego Stanisława Kazimierczyka

KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI

Szko a Uczniostwa. zeszyt I

Wprowadzać pokój. Pojęcia, postaci: pokój Chrystusa, sakrament kapłaństwa, kapłani bohaterowie, antyklerykalizm.

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Jak mam uwielbiać Boga w moim życiu, aby modlitwa była skuteczna? Na czym polega uwielbienie?

Kryteria ocen z religii kl. 4

Ef 5, Uwagi wprowadzające

Tym zaś, którzy Go przyjęli, dał prawo stać się dziećmi BoŜymi, tym, którzy wierzą w imię Jego. Ew. Jana 1:12. RóŜnica

Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny

WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV

5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne

rozpoznaje znaki sakramentalne; okazuje szacunek wobec znaków obecności Boga. Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; szczęśliwego;

VII PIELGRZYMA ŻYWEGO RÓŻAŃCA

MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

Studium biblijne numer 12. Prawdziwa religia. Andreas Matuszak. InspiredBooks

Adwent i Narodzenie Pańskie

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V. I. Podstawowe:

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 6. Katarzyna Lipińska

Zasady postępowania duszpasterskiego w sprawach małżeństwa, rozwodu i powtórnego małżeństwa

W radości dzieci Bożych

Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej

Pielgrzymka wewnętrzna. Podróż medytacyjna

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch

Nabożeństwo powołaniowo-misyjne

Wymagania edukacyjne klasy IV- VI

Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II. Rozumie, że modlitwa jest formą rozmowy z Bogiem.

Eucharystia. (Konstytucja o liturgii Soboru Watykańskiego II nr 47).

CHARYZMATY Biblijne teksty RELACJA POSŁUG HIERARCHICZNYCH I CHARYZ- MATÓW

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. IV-VI

SPIS TREŚCI. Wstęp... Rozdział I Kontekst powstania chrystologii Jon Sobrino i jej char akterystyk a

ORGANIZACJA: Doktryna Dyscyplina MISJA

JEDNOŚĆ W WIELBIENIU BOGA. Lekcja 11 na 15. grudnia2018

Przyszłość zaczyna się dzisiaj, nie jutro.

Transkrypt:

Hbr 10,(19-22)23-25 Przekład 23. Trzymajmy się nadziei, którą wyznajemy, niewzruszenie, wierny bowiem [jest Ten], który złożył obietnicę, 24. i zwracajmy wzajemnie na siebie uwagę ku pobudzeniu się do miłości i dobrych uczynków, 25. nie opuszczając wspólnych zebrań, jak to [jest] zwyczajem niektórych, lecz dodając sobie odwagi, i to tym mocniej, im lepiej widzicie zbliżający się ten dzień. Uwagi wprowadzające Tekst kazalny Hbr 10,23-25 wchodzi w skład dłuższej sekcji listu, która rozpoczyna się wraz z Hbr 5,11, a kończy w Hbr 10,39. Sekcja ta druga jeśli chodzi o strukturę literacką listu pozostaje w określonym związku z sekcją pierwszą, obejmującą Hbr 3,1 5,10. Podczas bowiem, gdy w sekcji pierwszej autor pisma wykazuje, że Chrystus jest arcykapłanem i czyni to poprzez wskazanie analogii do arcykapłaństwa starotestamentowego, to w drugiej nakreśla specyfikę oraz wyjątkowość arcykapłaństwa Chrystusowego, eksponując różnice pomiędzy porządkiem Starego Testamentu a Chrystusem i zainaugurowanym przez Niego porządkiem. Całą sekcja druga Hbr posiada budowę koncentryczną, której centrum stanowi Hbr 9,11. Można ją przedstawić następująco: 1) Chrystus wszedł raz na zawsze do miejsca świętego (9,1-14); 2) Przymierze: stare (8,7-13) i nowe (9,15-23); 3) Przybytek: ziemski (8,1-6) i niebiański (9,24-28); 4) Kapłaństwo i ofiary: stare (7,1-28) i nowe (10,10-18); 5) Wskazania parenetyczne (6,11-20/10,19-39). Biorąc pod uwagę tę strukturę łatwo zauważyć, że tekst kazalny stanowi fragment drugiej części ustępu o charakterze parenetycznym Hbr 10,19-39. W nim samym można wyróżnić cztery części: 1) 10,19-25; 2) 10,26-31; 3) 10,32-35; 4) 10,26-39. Analizowany tekst znajduje się więc niemalże na początku całej parenezy. Poprzedza go bezpośrednio jedno długie zdanie wskazujące na fundamentalną prawdę, iż dzięki ofierze

Chrystusa mamy dostęp do Boga (10,19-21). I w odniesieniu do tejże prawdy autor listu formułuje zachęty do śmiałości w zwracaniu się do Boga (w. 22), do wytrwałości w ufności (w. 23) i do miłości, dobrych uczynków i nie opuszczania wspólnych zebrań (w. 24n). Komentarz W. 23. Wiersz ten zawiera pierwszą z zachęt sformułowanych przez autora listu do wytrwałości w ufności. Trzeba jednak mieć na uwadze, że zarówno ta zachęta, jak i wszystkie pozostałe nie są zawieszone w próżni posiadają one fundamentalne odniesienie chrystologiczne, które autor Hbr zawarł w ww. 19-21: Mając więc, bracia, ufność, iż przez krew Jezusa mamy wstęp do świątyni drogą nową i żywą, którą otworzył dla nas poprzez zasłonę, to jest przez ciało swoje, oraz kapłana wielkiego nad domem Bożym. To wzajemne odniesienie wskazuje na istotną prawdę zbawienie przez Chrystusa jest darem, ale też zadaniem, które winni podjąć i realizować w swym życiu wierzący. I można przypuszczać, że adresaci Hbr przeżywali w tej mierze jakieś rozterki i wątpliwości, być może czuli się zagubieni, dlatego autor listu poczuł się zobligowany do pokrzepienia ich poprzez wskazanie na fundamenty chrześcijańskiego życia i związane z nimi konsekwencje. Dlatego też na samym początku wzywa oraz zachęca adresatów swego pisma do wytrwałości w nadziei: katechomen ten homologian tes elpidos akline Trzymajmy się nadziei, którą wyznajemy, niewzruszenie. O jaką nadzieję, elpis, tutaj chodzi? Trzeba zauważyć, że motyw nadziei posiada w Hbr bardzo silne zabarwienie starotestamentowe. Jest ona bowiem ściśle związana z zaufaniem. W Starym Testamencie sam Jahwe jest nadzieją swojego ludu, a wsparta wiarą nadzieja staje się pewnością opartą na wierności Boga. Ponadto nadzieja jest pełnym uwielbienia spojrzeniem na historyczne doświadczenia przeszłości i teraźniejszości. Dlatego też autor listu czuje się zobligowany do tego, by przypomnieć swoim odbiorcom o potrzebie, więcej, o konieczności zachowania niewzruszonej ufności i chwalebnej nadziei, jakie posiadali adresaci na początku swojej drogi z Bogiem (Hbr 3,6.14). Autor Hbr zauważa, że w życiu zboru nadzieja i ufność są zagrożone, i że istnieje niebezpieczeństwo ich utraty. W Hbr 6,11 odnajdujemy kolejne wezwanie do gorliwości w zachowaniu pełni nadziei aż do końca. Oparta na mocnym fundamencie Słowa Bożego nadzieja, zachowuje wiarę w nieustannym poruszeniu nakierowanym na to, co objawione

zostanie w pełni dopiero w przyszłości. Co ważne, może się ona pewnie oprzeć na obietnicy, do której wypełnienia zobowiązał się Bóg (por. Hbr 6,17nn). Nadzieja przyrównana zostaje do kotwicy duszy, pewnej i mocnej. Rzucona w wodę kotwica, sięgając dna i trwałego gruntu, daje okrętowi i znajdującym się na nim żeglarzom pewne zabezpieczenie. Nadzieja przenika nie pod powierzchnie wód, lecz jak ujął to autor listu sięga aż poza zasłonę, tam dokąd wszedł Jezus (Hbr 6,19n). Posiadając nadzieję, wierzący zyskują pewność ostatecznego rezultatu swojej wędrówki. Muszą jednak pamiętać, że w żaden sposób nie zwalnia ich ona z wysiłku koniecznego do pokonywania dalszych etapów drogi nie może stać się pretekstem do bezczynności. W drugiej części analizowanego wiersza nowotestamentowy hagiograf już wyraźnie, po raz kolejny w swym piśmie, wskazuje, dlaczego ową nadzieję można i należy zachować: pistos gar o epangeilamenos wierny bowiem [jest Ten], który złożył obietnicę. Autor nie ma żadnych wątpliwości co do wierności Boga i w tej pewności pragnie też utwierdzić adresatów swego pisma. Wierność Boga jest niewzruszona i na tej podstawie adresaci mogą być pewni, że wypełni On wszystkie obietnice dotyczące zbawczej przyszłości. Pewnością tą mogą zachwiać różne trudne doświadczenia, ale wierzący nie mogą jej utracić całkowicie. W. 24. W wierszu tym autor Hbr przechodzi z poziomu relacji człowiek Bóg na poziom stosunków międzyludzkich, w obszarze których powinno się odzwierciedlać i urzeczywistniać życie z Bogiem. Życie z Bogiem wszakże nie może ograniczać się wyłącznie do wymiaru osobistego, lecz dotyczy ono również sfery wspólnotowej. Adresaci listu dlatego, jako wspólnota wierzących, powinni urzeczywistniać coś w rodzaju solidarności. Nie można bowiem brać odpowiedzialności wyłącznie za siebie w ramach wspólnoty Chrystusowych uczniów należy też brać odpowiedzialność za swe współsiostry i współbraci. Dlatego też nowotestamentowy hagiograf jednoznacznie napomina: kai katanoomen allelous I zwracajmy wzajemnie na siebie uwagę. Innymi słowy, zauważajmy jedni drugich, bierzmy siebie pod uwagę, dostrzegajmy nie tylko wzajemne braki i wady, lecz również potrzeby. Celem tej obopólnej uwagi nie ma być wyłącznie napominanie i wytykanie błędów oraz niedoskonałości, choć można przypuszczać, że autor listu również to mógł mieć na myśli. Przede wszystkim celem i efektem tej uwagi (przyimek celowo-skutkowy eis) ma być wzajemne pobudzanie się (paroksysmon) do miłości (agape) i do wykonywania dobrych

uczynków (kalon ergon). Adresaci listu mają więc tworzyć autentyczną wspólnotę miłości, na wzór miłości, jaką zostali obdarowani przez Boga w Jezusie Chrystusie. Ich wiara ma być wiarą żywą, wyrażającą się w miłości i wykonywaniu dobrych uczynków. Jedynie taka wiara, która zapatruje się nie tylko na Boga, ale ma też na uwadze drugiego człowieka i jego dobro, jest autentyczna. Do tej miłości i dobrych uczynków adresaci listu są nie tylko zobligowani, ale także co bardzo istotne przez Boga uzdolnieni i uwolnieni. Zbawienie wszakże to nie tylko wolność od, lecz jednocześnie wolność do. W. 25. Ostatni wiersz analizowanego tekstu również ma na uwadze życie wspólnotowe. Porusza on problem, który ma negatywny wpływ na stan duchowego życia członków, a co za tym idzie także całej wspólnoty, a mianowicie brak zaangażowania w jej życie. Autor Hbr czuje się zobligowany do zwrócenia uwagi adresatów na fakt, iż zwyczajem niektórych z nich stało się opuszczanie wspólnych zebrań. Użyty w tekście termin episynagoge występuje na kartach Nowego Testamentu jeszcze tylko w 2 Tes 2,1. Może on posiadać kilka znaczeń. W grece hellenistycznej może oznaczać jakichś zbiór, np. monet. W LXX nabiera sensu religijnego, podobnie jak pojęcie synagoge. W 2 Tes z kolei oznacza zbieranie się wiernych w dniu paruzji. W analizowanym wierszu oznacza on najprawdopodobniej nie tylko samo gromadzenie się wiernych, ale zgromadzenie to charakteryzuje jako wspólnotę religijną. W znaczeniu szerszym byłaby to społeczność wszystkich wiernych na całym świecie, w węższym społeczność zboru danej miejscowości czy okręgu. Trzeba też zauważyć, że w drugiej części w. 25. autor listu umieszcza swą zachętę napomnienie w perspektywie eschatologicznej, wspominając o nadchodzącym nieuchronnie i rychło Dniu Pańskim: blepete engidzousan ten hemeran widzicie zbliżający się ten dzień. Na tej podstawie można wnosić, że owe wspólne zebrania można rozumieć jako antycypację ostatecznego zgromadzenia się ludu Bożego. Obecne zebrania byłyby tym samym zapowiedzią i przedsmakiem przyszłego zgromadzenia ludu Bożego (por. Hbr 2,12; 12,23). Nie wiadomo, co było przyczyną niedbałości w uczęszczaniu na zgromadzenia. Można przypuszczać, że wpływ na to mogły mieć obawy przed restrykcjami ze strony władzy publicznej, powrót do dawnej społeczności synagogi żydowskiej, albo zobojętnienie religijne. Nie jest również wykluczone, że wobec rozmaitych przeszkód i nacisków niosących

ze sobą niebezpieczeństwo utraty wiary, autor listu pragnie po prostu uczulić członków wspólnoty na potrzebę wzajemnego wspierania się oraz konieczność udziału w zgromadzeniach liturgicznych. Wspólne gromadzenie się jest wyrazem miłości do Boga i ludzi, jest elementem, który spaja grupę i sprawia że jej członkowie są w stanie solidarnie stawiać czoła wszelkim przeciwnościom. W żadnym wypadku nie może go zabraknąć we wspólnocie, której obowiązkiem jest troska o wiarę współwyznawców i o to, by nikt nie pozostawał z dala od łaski Boga (Hbr 12,25). Dominik Nowak