PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Instrument główny- klarnet OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA I ST. W PISZU Podstawa prawna: ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO z dnia 2 lipca 2014 roku w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego w publicznych szkołach artystycznych (Dz. U. z 2014 r., poz. 1039). ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO z dnia 24 sierpnia 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w publicznych szkołach i placówkach artystycznych. Wewnątrzszkolny System Oceniania Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I st. w Piszu Porozumienie w sprawie eksperymentu pedagogicznego pomiędzy Ministrem Kultury i Dziedzictwa Narodowego a Ogólnokształcącą Szkoła Muzyczną i stopnia ( i póz. Aneksami). Opracowanie: Isabel Gonzalez Szymczyk Wojciech Borowik Adaptacja: Artur Gadzała 2016r. 1
1. Przedmiotowy System Oceniania ma na celu: - określenie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia - informowanie o postępach w nauce - motywowanie ucznia do dalszej pracy - podkreślanie mocnych stron ucznia, wskazywanie kierunku pracy - dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia - wspieranie muzycznego, intelektualnego i osobowościowego rozwoju ucznia - promowanie aktywności muzycznej - motywowania ucznia do osiągnięć - motywowanie do świadomej dyscypliny pracy - kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własny rozwój - umożliwiania nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy 2. Formy sprawdzania osiągnięć ucznia. Ocena podlega: - wkład pracy włożony w przygotowanie się ucznia do lekcji - wykonanie programu na przesłuchaniach półrocznych i egzaminach promocyjnych - wykonanie programu w przesłuchaniach CEA - udział w koncertowym życiu szkoły ( popisy, koncerty, audycje, i in.) - udział w konkursach i festiwalach - udział w warsztatach metodycznych ( lekcje otwarte, wykłady, konsultacje i in.) 3. Sprawdzanie osiągnięć i postępów uczniów cechuje: - obiektywizm, - indywidualizacja, - konsekwencja, - systematyczność, - jawność. 2
4. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I/6 CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto wyraźnie wykracza materiał programowy danej klasy. Jest uczestnikiem przesłuchań, konkursów lub festiwali z bardzo dobrym wynikiem. Wykazuje samodzielność i twórczą postawę w swojej nauce. BARDZO DOBRY - Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - gra poprawną artykulacją portato (dźwięki oddzielane w sposób bardzo wyraźny). - opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku). - ćwiczy systematycznie, zawsze jest przygotowany do lekcji. - jest wrażliwy na dźwięk klarnetu. - zna chwyty dźwięków od e do b 1 i potrafi je zagrać. - potrafi zagrać krótkie piosenki i krótkie utwory z pamięci. - potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu. DOBRY - Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - gra artykulacją portato lecz ma niewielkie trudności z precyzyjnym atakiem dźwięku. - opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku) w sposób umożliwiający i konieczny dalsze kształtowanie dźwięku. - pracuje systematycznie z pomocą rodzica, zazwyczaj przygotowany do lekcji. - jest zazwyczaj skoncentrowany i skupiony na lekcji. stara się grać ładnym dźwiękiem z pomocą nauczyciela. - zna chwyty dźwięków od e do b 1 i potrafi je zagrać. - potrafi zagrać krótkie piosenki i krótkie utwory z pamięci z niewielkimi błędami. - zazwyczaj koncentruje się na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu. DOSTATECZNY - Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - gra stosując artykulację portato (dźwięki oddzielane) - wie jak wydobyć dźwięk z pracą warg i języka ale sprawia mu to trudność - rzadko pracuje systematycznie. stara się dążyć do uzyskania ładnej barwy dźwięku. - zna chwyty dźwięków od e do b 1 i potrafi je zagrać z niewielkimi błędami. - ma problem z graniem krótkich piosenek i utworów z pamięci. - ma problem z koncentracją na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu. DOPUSZCZAJĄCY - Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - opanował technikę zadęcia w stopniu niewystarczającym na dalszą edukację na instrumencie. - stosuje artykulację portato bardzo niedokładnie (dźwięki oddzielane), nieprecyzyjnie atakuje dźwięk z pracą warg i języka. 3
- jakość dźwięku i barwa jest mało wrażliwa. - zna chwyty od e do b 1 zaś wydobycie niektórych dźwięków sprawia problem. - wykonanie krótkich piosenek i utworów z pamięci sprawia duże trudności. - nie potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu. Minimum programowe do realizacji: - Gama i pasaż F- dur: od f - b 1, w wolnym tempie, legato i portato. - Kilka krótkich ćwiczeń technicznych o różnicowanym charakterze. - -3 utwory z akompaniamentem fortepianowym z pamięci. - 6 duetów. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II/6 CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto wyraźnie wykracza materiał programowy danej klasy. Jest uczestnikiem przesłuchań, konkursów lub festiwali z bardzo dobrym wynikiem. Wykazuje samodzielność i twórczą postawę w swojej nauce. BARDZO DOBRY - Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym bezbłędnie. - gra poprawną artykulacją portato (dźwięki oddzielane w sposób bardzo wyraźny) i legato ( dźwięki łączone). - opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku). - ćwiczy systematycznie, samodzielnie, zawsze jest przygotowany do lekcji. - potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu. - gra ładnym dźwiękiem, jest wrażliwy na dźwięk klarnetu. - zna chwyty dźwięków od e do g 2 i potrafi je zagrać. - chętnie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym (aktywny udział w popisach DOBRY - Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: -na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z drobnymi omyłkami pamięciowymi, nieprzeszkadzającymi w ogólnym odbiorze wykonania. - gra artykulacją legato i portato lecz ma niewielkie trudności z precyzyjnym atakiem dźwięku z użyciem warg i języka. - opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku) w sposób umożliwiający i konieczny dalsze kształtowanie dźwięku. - pracuje systematycznie z pomocą rodzica, zazwyczaj przygotowany do lekcji. - jest zazwyczaj skoncentrowany i skupiony na lekcji. stara się grać ładnym dźwiękiem z pomocą nauczyciela. - zna chwyty dźwięków od e do g 2 i potrafi je zagrać. 4
- chętnie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym (aktywny udział w popisach DOSTATECZNY - Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z niedoskonałościami pamięciowymi. - gra stosując artykulacją legato ( dźwięki łączone) i portato (dźwięki oddzielane)lecz ma trudności z precyzyjnym atakiem dźwięku z użyciem warg i języka. - wie jak wydobyć dźwięk z pracą warg i języka ale sprawia mu to trudność. - rzadko pracuje systematycznie, prosi o pomoc rodziców w codziennym ćwiczeniu. stara się dążyć do uzyskania ładnej barwy dźwięku. - zna chwyty dźwięków od e do g 2 i potrafi je zagrać. - jest mało zaangażowany w życie muzyczne i kulturalne (niesystematycznie bierze udział w popisach DOPUSZCZAJĄCY - Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z wieloma pomyłkami pamięciowymi. - opanował technikę zadęcia w stopniu niewystarczającym na dalszą edukację na instrumencie. - stosuje artykulację legato (dźwięki łączone) i portato bardzo niedokładnie (dźwięki oddzielane), nieprecyzyjnie atakuje dźwięk z pracą warg i języka. - jakość dźwięku i barwa jest mało wrażliwa. - zna chwyty od d 1 do d 3 zaś wydobycie niektórych dźwięków sprawia problem. - często nie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym (rzadko bierze udział w popisach klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych Minimum programowe do realizacji: - Gamy i pasaże durowe do jednego znaku przykluczowego, w wolnym tempie, półnutami i ćwierćnutami, w obrębie 1 oktawy, wykorzystując różne artykulacje z pamięci. - Kilka trudniejszych ćwiczeń o zróżnicowanym charakterze. - 5 etiud - 4 utwory z akompaniamentem fortepianowym z pamięci. - 4 duety. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III/6 CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto wyraźnie wykracza materiał programowy danej klasy. Jest uczestnikiem przesłuchań, konkursów lub festiwali z bardzo dobrym wynikiem. Wykazuje samodzielność i twórczą postawę w swojej nauce. 5
BARDZO DOBRY - Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym bezbłędnie. - gra poprawną artykulacją portato (dźwięki oddzielane w sposób bardzo wyraźny) i legato ( dźwięki łączone). - opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku). - ćwiczy systematycznie, samodzielnie, zawsze jest przygotowany do lekcji. - potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu. - gra ładnym dźwiękiem, jest wrażliwy na dźwięk klarnetu. - zna chwyty dźwięków od e do c 3 i potrafi je zagrać dbając o intonację. - potrafi samodzielnie odczytać metrum, rytm i tempo utworu. - zna określenia dynamiczne forte, piano, crescendo i decrescendo i stara się je stosować. - prawidłowo odczytuje artykulację utworu. - potrafi grać w duecie z nauczycielem. DOBRY - Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: -na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z drobnymi omyłkami pamięciowymi, nieprzeszkadzającymi w ogólnym odbiorze wykonania. - gra artykulacją legato(dźwięki łączone) i portato lecz ma niewielkie trudności z precyzyjnym atakiem dźwięku z użyciem warg i języka. - opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku) w sposób umożliwiający i konieczny dalsze kształtowanie dźwięku. - pracuje systematycznie z pomocą rodzica, zazwyczaj przygotowany do lekcji. - jest zazwyczaj skoncentrowany i skupiony na lekcji. stara się grać ładnym dźwiękiem z pomocą nauczyciela. - zna chwyty dźwięków od e do c 3 i potrafi je zagrać. - potrafi samodzielnie odczytać metrum, rytm i tempo utworu. - zna określenia dynamiczne forte, piano, crescendo i decrescendo lecz nie zawsze się do nich stosuje. - potrafi grać w duecie z nauczycielem. DOSTATECZNY - Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z niedoskonałościami pamięciowymi. - gra stosując artykulację legato (dźwięki łączone) i portato (dźwięki oddzielane) lecz ma trudności z precyzyjnym atakiem dźwięku z użyciem warg i języka. - wie jak wydobyć dźwięk z pracą warg i języka zaś sprawia mu to trudność. - rzadko pracuje systematycznie, prosi o pomoc rodziców w codziennym ćwiczeniu. 6
stara się dążyć do uzyskania ładnej barwy dźwięku. - zna chwyty dźwięków od e do c 3 i potrafi je zagrać. - potrafi z pomocą nauczyciela odczytać metrum, rytm i tempo utworu. - zna określenia dynamiczne forte, piano, crescendo i decrescendo lecz ma problem z ich wykonaniem. - ma niewielkie problemy podczas gry w duecie z nauczycielem. - jest mało zaangażowany w życie muzyczne i kulturalne szkoły (niesystematycznie bierze udział w popisach DOPUSZCZAJĄCY - Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z wieloma pomyłkami pamięciowymi. - opanował technikę zadęcia w stopniu niewystarczającym na dalszą edukację na instrumencie. - stosuje artykulację legato (dźwięki łączone) i portato bardzo niedokładnie (dźwięki oddzielane), nieprecyzyjnie atakuje dźwięk z pracą warg i języka. - jakość dźwięku i barwa jest mało wrażliwa. - zna chwyty od e do c 3 zaś wydobycie niektórych dźwięków sprawia problem. - ma problem z odczytaniem metrum, rytmu i tempa utworu. - zna określenia dynamiczne forte, piano, crescendo i decrescendo lecz ich nie stosuje. - ma problemy z odczytaniem artykulacji utworu. - gra w duecie z nauczycielem sprawia mu znaczne problemy. - często nie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły (rzadko bierze udział w popisach Minimum programowe do realizacji: - Gamy i pasaże durowe i pasaże do 2 znaków przykluczowych, w umiarkowanym tempie, półnutami i ćwierćnutami, w obrębie 2 oktaw, wykorzystując różne artykulacje z pamięci. - Gamy i pasaże molowe do jednego znaku, w obrębie1 lub 2 oktaw, w umiarkowanym tempie, półnutami i ćwierćnutami, wykorzystując różne artykulacje z pamięci. - 8 etiud. - 4 utworów z akompaniamentem fortepianowym z pamięci. - 4 duetów. 7
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV/6 CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto wyraźnie wykracza materiał programowy danej klasy. Jest uczestnikiem przesłuchań, konkursów lub festiwali z bardzo dobrym wynikiem. Wykazuje samodzielność i twórczą postawę w swojej nauce. BARDZO DOBRY - Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym bezbłędnie. - gra poprawną artykulacją legato, portato, pojedyncze staccato. - opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku). - stosuje oddech przeponowy. - umiejętnie stosuje zmiany zadęcia. - ćwiczy systematycznie, samodzielnie, zawsze jest przygotowany do lekcji. - potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu. - gra ładnym dźwiękiem, jest wrażliwy na dźwięk klarnetu. - zna chwyty dźwięków od e do d 3 i potrafi je zagrać dbając o intonację. - prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką - prawidłowo odczytuje artykulację utworu. - potrafi posługiwać się podstawowymi elementami obycia się na scenie. - umie pokonywać tremę podczas wykonywania utworu. DOBRY - Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: -na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z drobnymi omyłkami pamięciowymi, nieprzeszkadzającymi w ogólnym odbiorze wykonania. - gra artykulacją legato, portato, pojedyncze staccato lecz ma niewielkie trudności z precyzyjnym atakiem dźwięku z użyciem warg i języka. - opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku) w sposób umożliwiający i konieczny dalsze kształtowanie dźwięku. - stosuje oddech przeponowy. - potrafi stosować zmiany zadęcia. - zazwyczaj jest przygotowany do lekcji, stara się ćwiczyć systematycznie. - jest zazwyczaj skoncentrowany i skupiony na lekcji. stara się grać ładnym dźwiękiem. - zna chwyty dźwięków od e do d 3 i potrafi je zagrać. - zazwyczaj prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką - potrafi posługiwać się podstawowymi elementami obycia się na scenie. - umie pokonywać tremę podczas wykonywania utworu. 8
DOSTATECZNY - Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z niedoskonałościami pamięciowymi. - gra stosując artykulację portato (dźwięki oddzielane), legato i staccato pojedyncze z niewielkimi problemami. - wie jak wydobyć dźwięk z pracą warg i języka lecz sprawia mu to trudność. - ma problemy z oddechem przeponowym i zmianami zadęcia. - ćwiczy niesystematycznie. stara się dążyć do uzyskania ładnej barwy dźwięku. - zna chwyty dźwięków od e do d 3 i potrafi je zagrać. - zazwyczaj prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką. - ma problem z obyciem scenicznym. - w stopniu zadowalającym pokonuje tremę podczas wykonywania utworu. - jest mało zaangażowany w życie muzyczne i kulturalne szkoły (niesystematycznie bierze udział w popisach DOPUSZCZAJĄCY - Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z wieloma pomyłkami pamięciowymi. - opanował technikę zadęcia w stopniu niewystarczającym na dalszą edukację na instrumencie. - stosuje artykulację portato, legato, pojedyncze staccato bardzo niedokładnie, nieprecyzyjnie atakuje dźwięk z pracą warg i języka. - jakość dźwięku i barwa jest mało wrażliwa. - ma problemy z oddechem przeponowym i zmianami zadęcia. - ma problem ze skupieniem uwagi podczas lekcji. - ćwiczy niesystematycznie, nie poprawia swoich błędów. - zna chwyty od e do d 3 zaś wydobycie niektórych dźwięków sprawia problem. - ma problem z odczytaniem metrum, rytmu i tempa utworu. - jest mało wrażliwy na dynamikę w utworze. - ma problemy z odczytaniem artykulacji utworu. - nie radzi sobie z tremą podczas występów publicznych, ma problemy z obyciem scenicznym. - często nie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły (rzadko bierze udział w popisach Minimum programowe do realizacji: - gamy durowe i molowe (harmoniczną) oraz pasaże do 3 znaków przykluczowych, w umiarkowanym tempie, ćwierćnutami i ósemkami, w obrębie 2 oktaw, wykorzystując różne artykulacje z pamięci. - pasaże z przewrotami po 3. - progresje trójkowe w umiarkowanym tempie z pamięci. 9
- ćwiczenia interwałowe (tercje) w umiarkowanym tempie z pamięci. - 10 etiud. - 5 utworów z akompaniamentem fortepianowym z pamięci. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V/6 CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto wyraźnie wykracza materiał programowy danej klasy. Jest uczestnikiem przesłuchań, konkursów lub festiwali z bardzo dobrym wynikiem. Wykazuje samodzielność i twórczą postawę w swojej nauce. BARDZO DOBRY - Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym bezbłędnie. - gra poprawną artykulacją legato, portato, pojedyncze staccato. - opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku). - stosuje oddech przeponowo - żebrowy. - umiejętnie stosuje zmiany zadęcia. - ćwiczy systematycznie, samodzielnie, zawsze jest przygotowany do lekcji. - potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu. - gra ładnym dźwiękiem, jest wrażliwy na dźwięk klarnetu. - zna chwyty dźwięków od e do f 3 i potrafi je zagrać dbając o intonację. - prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką - prawidłowo odczytuje artykulację utworu. - potrafi posługiwać się podstawowymi elementami obycia się na scenie. - umie pokonywać tremę podczas wykonywania utworu. DOBRY - Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: -na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z drobnymi omyłkami pamięciowymi, nieprzeszkadzającymi w ogólnym odbiorze wykonania. - gra artykulacją legato, portato, pojedyncze staccato lecz ma niewielkie trudności z precyzyjnym atakiem dźwięku z użyciem warg i języka. - opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku) w sposób umożliwiający i konieczny dalsze kształtowanie dźwięku. - stosuje oddech przeponowo - żebrowy. - potrafi stosować zmiany zadęcia. - zazwyczaj jest przygotowany do lekcji, stara się ćwiczyć systematycznie. - jest zazwyczaj skoncentrowany i skupiony na lekcji stara się grać ładnym dźwiękiem. - zna chwyty dźwięków od e do f 3 i potrafi je zagrać. - zazwyczaj prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką - potrafi posługiwać się podstawowymi elementami obycia się na scenie. 10
- umie pokonywać tremę podczas wykonywania utworu. DOSTATECZNY - Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z niedoskonałościami pamięciowymi. - gra stosując artykulację portato (dźwięki oddzielane), legato i staccato pojedyncze z niewielkimi problemami. - wie jak wydobyć dźwięk z pracą warg i języka lecz sprawia mu to trudność. - ma problemy z oddechem przeponowo - żebrowym i zmianami zadęcia. - ćwiczy niesystematycznie. stara się dążyć do uzyskania ładnej barwy dźwięku. - zna chwyty dźwięków od e do f 3 i potrafi je zagrać. - zazwyczaj prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką. - ma problem z obyciem scenicznym. - w stopniu zadowalającym pokonuje tremę podczas wykonywania utworu. - jest mało zaangażowany w życie muzyczne i kulturalne szkoły (niesystematycznie bierze udział w popisach DOPUSZCZAJĄCY - Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z wieloma pomyłkami pamięciowymi. - opanował technikę zadęcia w stopniu niewystarczającym na dalszą edukację na instrumencie. - stosuje artykulację portato, legato, pojedyncze staccato bardzo niedokładnie, nieprecyzyjnie atakuje dźwięk z pracą warg i języka. - jakość dźwięku i barwa jest mało wrażliwa. - ma problemy z oddechem przeponowo - żebrowym i zmianami zadęcia. - ma problem ze skupieniem uwagi podczas lekcji. - ćwiczy niesystematycznie, nie poprawia swoich błędów. - zna chwyty od e do f 3 zaś wydobycie niektórych dźwięków sprawia problem. - ma problem z odczytaniem metrum, rytmu i tempa utworu. - jest mało wrażliwy na dynamikę w utworze. - ma problemy z odczytaniem artykulacji utworu. - nie radzi sobie z tremą podczas występów publicznych, ma problemy z obyciem scenicznym. - często nie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły ( rzadko bierze udział w popisach 11
Minimum programowe do realizacji: - gamy durowe i molowe(harmoniczną i melodyczną) oraz pasaże do 4 znaków przykluczowych, w umiarkowanym tempie stopniowo przyspieszając, ćwierćnutami i ósemkami, w obrębie 2 oktaw, wykorzystując różne artykulacje- z pamięci. - pasaże z przewrotami po 3. - progresje trójkowe w umiarkowanym tempie z pamięci. - ćwiczenia interwałowe (tercje) w umiarkowanym tempie z pamięci. - 10 etiud. - 6 utworów z akompaniamentem fortepianowym z pamięci. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA VI/6 CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto wyraźnie wykracza materiał programowy danej klasy. Jest uczestnikiem przesłuchań, konkursów lub festiwali z bardzo dobrym wynikiem. Wykazuje samodzielność i twórczą postawę w swojej nauce. BARDZO DOBRY - Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym bezbłędnie. - gra poprawną artykulacją legato, portato, pojedyncze staccato. - opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku). - stosuje oddech przeponowo - żebrowy. - umiejętnie stosuje zmiany zadęcia. - ćwiczy systematycznie, samodzielnie, zawsze jest przygotowany do lekcji. - potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu. - gra ładnym dźwiękiem, jest wrażliwy na dźwięk klarnetu. - zna chwyty dźwięków od e do f 3 i potrafi je zagrać dbając o intonację. - prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką - prawidłowo odczytuje artykulację utworu. - potrafi posługiwać się podstawowymi elementami obycia się na scenie. - umie pokonywać tremę podczas wykonywania utworu. DOBRY - Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: -na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z drobnymi omyłkami pamięciowymi, nieprzeszkadzającymi w ogólnym odbiorze wykonania. - gra artykulacją legato, portato, pojedyncze staccato lecz ma niewielkie trudności z precyzyjnym atakiem dźwięku z użyciem warg i języka. - opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku) w sposób umożliwiający i konieczny dalsze kształtowanie dźwięku. - stosuje oddech przeponowo - żebrowy. 12
- potrafi stosować zmiany zadęcia. - zazwyczaj jest przygotowany do lekcji, stara się ćwiczyć systematycznie. - jest zazwyczaj skoncentrowany i skupiony na lekcji. stara się grać ładnym dźwiękiem. - zna chwyty dźwięków od c 1 do c 4 i potrafi je zagrać. - zazwyczaj prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką - potrafi posługiwać się podstawowymi elementami obycia się na scenie. - umie pokonywać tremę podczas wykonywania utworu. DOSTATECZNY - Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z niedoskonałościami pamięciowymi. - gra stosując artykulację portato (dźwięki oddzielane), legato i staccato pojedyncze z niewielkimi problemami. - wie jak wydobyć dźwięk z pracą warg i języka lecz sprawia mu to trudność. - ma problemy z oddechem przeponowo - żebrowym i zmianami zadęcia. - ćwiczy niesystematycznie. stara się dążyć do uzyskania ładnej barwy dźwięku. - zna chwyty dźwięków od e do f 3 i potrafi je zagrać. - zazwyczaj prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką. - ma problem z obyciem scenicznym. - w stopniu zadowalającym pokonuje tremę podczas wykonywania utworu. - jest mało zaangażowany w życie muzyczne i kulturalne szkoły (niesystematycznie bierze udział w popisach DOPUSZCZAJĄCY - Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z wieloma pomyłkami pamięciowymi. - opanował technikę zadęcia w stopniu niewystarczającym na dalszą edukację na instrumencie. - stosuje artykulację portato, legato, pojedyncze staccato bardzo niedokładnie, nieprecyzyjnie atakuje dźwięk z pracą warg i języka. - jakość dźwięku i barwa jest mało wrażliwa. - ma problemy z oddechem przeponowo - żebrowym i zmianami zadęcia. - ma problem ze skupieniem uwagi podczas lekcji. - ćwiczy niesystematycznie, nie poprawia swoich błędów. - zna chwyty od e do f 3 zaś wydobycie niektórych dźwięków sprawia problem. - ma problem z odczytaniem metrum, rytmu i tempa utworu. - jest mało wrażliwy na dynamikę w utworze. 13
- ma problemy z odczytaniem artykulacji utworu. - nie radzi sobie z tremą podczas występów publicznych, ma problemy z obyciem scenicznym. - często nie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły ( rzadko bierze udział w popisach Minimum programowe do realizacji: - gamy durowe i molowe(harmoniczną) oraz pasaże do 4 znaków, w umiarkowanym tempie stopniowo przyspieszając, ćwierćnutami i ósemkami przez całą skalę instrumentu w górę i w dół, wykorzystując różne artykulacje z pamięci. - pasaże z przewrotami po 3. - progresje trójkowe w umiarkowanym tempie z pamięci. - ćwiczenia interwałowe (tercje) w umiarkowanym tempie z pamięci. - 10 etiud. - 6 utworów z akompaniamentem fortepianowym z pamięci. 1. Ocenę klasyfikacyjną końcoworoczną uczniów I klasy ustala prowadzący nauczyciel. 2. Ocenę klasyfikacyjną końcoworoczną uczniów II- VI klasy ustalana jest przez komisję w trybie egzaminu promocyjnego. 3. Ocena promocyjna wystawiona na podstawie egzaminu promocyjnego nie może być zmieniona 4. Laureat ogólnopolskiego konkursu lub przesłuchania których organizatorem jest MKiDN lub CEA otrzymuje ocenę celującą i jednocześnie jest zwolniony z egzaminu promocyjnego. 5. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli otrzymał roczną ocenę klasyfikacyjną wyższą od stopnia dopuszczającego. 14