Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku. Raport z badania zjawiska Cyberprzemocy i uzależnienia od mediów.

Podobne dokumenty
RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE

41% 59% tak nie. Każdy dzień zaczynam od sprawdzenia poczty elektronicznej lub wieści od znajomych na moim profilu serwisu społecznościowego

7 8 lat. 92,4% telefonów. 10 lat 86,6% 56% 70% 25,6% 10,3% 29,1% #1 WZORY KORZYSTANIA ZE SMARTFONA*

Uwaga organizacyjna: wskazane żeby uzgodnić z rodzicami i otrzymać zgodę rodziców, niepełnoletnich

Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie

Wyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu. Wyniki badań

Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania

Ankietowani: Klasy uczniów. Klasy uczniów

Dziecko w sieci badanie zagrożeń związanych z poznawaniem ludzi przez Internet wśród dzieci w wieku lat października 2004

AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY

Zjawisko to określa się też mianem cyberprzemocy jest to przemoc z użyciem technologii informatycznych i komunikacyjnych.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU

Opracowanie wyników ankiety badawczej Bezpieczny Internet

Wyniki ankiety Ja w Sieci

obchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię

Wyniki ankiety Jak korzystam z Internetu

Lepszy Internet zależy od Ciebie

Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu

Jestem bezpieczny w sieci internetowej!

10 PYTAŃ, KTÓRE MUSISZ ZADAĆ.

2A. Który z tych wzorów jest dla P. najważniejszy? [ANKIETER : zapytać tylko o te kategorie, na które

RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII"

Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe

Raport z diagnozy ryzyka uzależnienia od komputera, Internetu i innych mediów cyfrowych Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc

Dzień Bezpiecznego Internetu

DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU 6 LUTEGO. Opracowała: Joanna MAŃKOWSKA

5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami

PROJEKT EDUKACYJNY - BEZPIECZNY INTERNET

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V

Konspekt zajęć. Data zajęć: r. Temat zajęć: ABC bezpieczeństwa w sieci. Czas: 2 x 45 min.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY

CYBERPRZEMOC PORADNIK DLA RODZICÓW

Jak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa

BEZPIECZEŃSTWO W SIECI. Badanie przeprowadzone w czerwcu 2017

Wyniki badania na temat czytania dzieciom

Ankietowani: Klasy uczniów. Klasy uczniów

7. lutego Dzień Bezpiecznego Internetu 2017

Korzyści INTERNET. Uzależnienie Obrażanie

Zachowania patologiczne związane z seksualnością w sieci młodzieży ponadgimnazjalnej. dr Ewa Krzyżak-Szymańska

Ankieta - DBI DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU NIKOLA JĘDRUSIK, VANESSA KANIA, WERONIKA LEKS, MARTA WAWRO

Korzystanie z Internetu przez młodzież w wieku szkolnym: raport z wynikami badań wraz z rekomendacjami

Jak dzieci korzystają z serwisów społecznościowych (SNS)? Wyniki badań EU Kids Online II

Bezpieczne wakacje w internecie Cyberprzemoc na wakacjach BĄDŹ CZUJNY!

Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie

Cyberprzemoc. Co rodzice powinni wiedzieć? Co mogą zrobić?

Standardy zachowań w Internecie

FONOHOLIZM WŚRÓD MŁODZIEŻY PODSUMOWANIE PROJEKTU EDUKACYJNEGO

Poprzez wysyłanie wulgarnych i złośliwych SMS-ów i i. Poprzez kłótnie internetowe (tzw. flame war).

Perception of the data protection and privacy issues by children and youth

Dzieci bezpieczne online, czyli o czym warto wiedzieć?

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

tel. (87)

RAPORT Z EWALUACJI WEWNTRZNEJ w SZKOLE PODSTAWOWEJ im. JERZEGO NOSKIEWICZA w TANOWIE DIAGNOZA KOMPETENCJI NAUCZYCIELI I UCZNIÓW

RAPORT BADANIA ANKIETOWE CIEMNA STRONA INTERNETU SZKOŁA PODSTAWOWA W ZEPOLE SZKÓŁ W BOGDAŃCU

Zespół Szkół w Bukówcu Górnym 2015/2016. Raport z ewaluacji wewnętrznej. W jaki sposób jest wykorzystywany komputer?

Realizując zadania konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń w dniach od 11 lutego do 15 lutego 2013 roku wszyscy nauczyciele wychowawcy

Jak dzieci korzystają z serwisów społecznościowych (SNS)? Wyniki badań EU Kids Online II

quiz na podstawie wyników badań własnych

Cybernauci. Wilga, 8 sierpnia 2017

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

CO MŁODZIEŻ ROBI W SIECI? WYNIKI BADAŃ NASTOLATKI 3.0

Zespół Szkół nr 1 w Goleniowie FALOCHRON

SPIS TREŚCI. Informacje o badaniu. Jak dzieci korzystają z Internetu Jak rodzicie nadzorują pociechy w sieci

VVLxsA7hYEJZgjnuj-Dgz-pN Jolu podsyłam link to fajnych filmików edukacyjnych, cyberprzemoc

ZAGROŻENIA W INTERNECIE

im. Stefana Żeromskiego w Katowicach

Diagnoza kompetencji uczniów w zakresie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych - Formularze Google

Szanowna Pani Dyrektor,

ZAGROŻENIA W SIECI PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY W SIECI CYBERPRZEMOC NIEBEZPIECZNE TREŚCI WSIECI. Opracowanie Karolina Ostromecka

mgr Marzanna Mróz Zadania dla rodziców. Rola wychowania do świadomego korzystania z Internetu.

REGULAMIN INTERNETOWEGO CENTRUM INFORMACJI MULTIMEDIALNEJ

REGULAMIN KONKURSU #DzienEuropy2015"

CYBERPRZEMOC I INNE ZAGROŻENIA

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzony w Publicznej Szkole Podstawowej im. B. Koraszewskiego w Prószkowie w roku szkolnym 2017/2018

Zachowania młodzieży w Sieci i ich wpływ na społeczne funkcjonowanie w klasie

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. G. MORCINKA W POCZ ESNEJ. Czarno na białym

Autor: Szymon Targowicz

RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII

Ewaluacja wewnętrzna szkoły Zespół Szkól Ponadgimnazjalnych nr 4 im. ks. J.Popiełuszki w Piotrkowie Trybunalskim

Podsumowanie SZKOŁA PROMUJACA ZDROWIE

Cyberbezpieczeństwo. Jak bezpiecznie korzystać z komputera? Natalia Trochonowicz

3. Czy osoby, które Ciebie zatrzymywały prosiły o pieniądze? TAK, prosiły o pieniądze (jakie kwoty)...

Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem.

Działalność w sieci i ochrona wizerunku. Zadanie jest finansowane ze środków Ministerstwa Sprawiedliwości

autor Tamara Machnik BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Cyberprzemoc. Spotkanie dla rodziców.

Realizacja 4. punktu konkursu BEZPIECZNA SZKOŁA BEZPIECZNY UCZEŃ

mcourser platforma edukacyjna z multimedialnymi mlibro Zestaw darmowych aplikacji do zainstalowania

2. Młodzież szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Miasta Rzeszowa wobec problematyki przemocy w szkole

Diagnoza kompetencji nauczycieli w zakresie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych - Formularze Google

- wyzywanie, straszenie poniżanie kogoś w Internecie lub przy użyciu telefonu, - robienie komuś zdjęć lub rejestrowanie filmów bez jego zgody,

Zasady bezpiecznego korzystania z internetu MODUŁ 6 A

Falochron. dla Bydgoszczy. II edycja

Bezpieczeństwo dzieci w internecie. Spotkanie edukacyjne dla rodziców uczniów klas IV-VI

EDUKACYJNY Serwis Uniwersytetu Dzieci.

Transkrypt:

Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku Raport z badania zjawiska Cyberprzemocy i uzależnienia od mediów.

Łącznie w badaniu brało udział 218 osób, w tym 142 dziewczęta i 76 chłopców. Poniżej przedstawiamy najważniejsze wyniki uzyskane w poszczególnych pytaniach. 102,00% Czy wchodzisz do Internetu codziennie 10 98,00% 96,00% 94,00% 92,00% 9 Powyższy wynik pokazuje, że młodzież codziennie używa Internetu. Nieznacznie mniej chłopców z klasy I odpowiedziało twierdząco na to pytanie.

Czy korzystasz z internetu (na komputerze lub telefonie komórkowym) dłużej jak 3 godziny dziennie 12 10 8 6 4 2 Około 2/3 młodzieży deklaruje, że potrafią korzystać z mediów dłużej niż 3 godziny dziennie. Szczególnie alarmujące są wyniki chłopców z klasy III, wśród których wszyscy spędzają więcej niż 3 godziny dziennie, co rocznie daje 40 pełnych dób. 101,00% 10 99,00% 98,00% 97,00% 96,00% 95,00% 94,00% Czy masz swój adres e-maila? 93,00% W klasie II wszyscy uczniowie przyznają, że posiadają adres e-mail, tak samo jak dziewczęta z klasy I oraz chłopcy z klasy III. Nieznacznie niższe wyniki uzyskali pozostali uczniowie, co może pokazywać, że prawie wszystkie osoby w przebadanej grupie posiadają adres e-mail.

Czy masz konto na Facebooku? 101,00% 10 99,00% 98,00% 97,00% 96,00% 95,00% 94,00% 93,00% Wśród młodzieży zdecydowana większość posiada profil na Facebooku. Nieznacznie mniej uczniów z klasy I oraz dziewczęta w klasie III deklaruje posiadanie konta na tym portalu społecznościowym. 12 Czy masz konto na Instagramie? 10 8 6 4 2 Instagrama, aplikacji do dzielenia się zdjęciami w klasie I i II używa więcej dziewcząt niż chłopców. Prawie wszystkie osoby w klasie III używają Instagrama.

Czy masz konto na Snapchacie? 12 10 8 6 4 2 Snapchat służy do wysyłania krótkich wiadomości, najczęściej w formie zdjęć. Ponad połowa młodzieży używa tej aplikacji. Wszyscy chłopcy z klasy III oraz ponad 80% dziewcząt z klas I i III potwierdzili korzystanie ze Snapchata. 8 7 6 5 4 3 2 1 Czy Twoi rodzice znają Twoje konta internetowe? Około połowa rodziców uczniów wie o ich aktywności w internecie. Najmniej świadomości o kontach internetowe swoich dzieci mają rodzice chłopców z klas I, którzy stanowią niespełna połowę.

Czy ktoś zrobił kiedyś Tobie jakiś żart przez Internet? 6 5 4 3 2 1 Mniejsza niż połowa uczniów przyznaje, że padła ofiarą żartów przez internet. 8 7 6 5 4 3 2 1 Czy Ty zrobiłaś/eś komuś żart internetowy? Zdecydowanie więcej chłopców niż dziewcząt zrobiło żart w Internecie. Znaczącą różnicę obserwujemy między wynikami chłopców z klas III- ponad ¾ a klas I i II- około połowa.

Czy spotkałaś/eś się z kimś poznanym przez Internet? 8 7 6 5 4 3 2 1 Niepokojące mogą być wyniki chłopców w klasach III, którzy spotykają się z nieznajomymi osobami poznanymi przez internet. Wraz z wiekiem wzrasta deklaracja spotkań z osobami poznanymi przez internet. 6 Czy to co przeczytasz o sobie w Internecie jest dla Ciebie ważne? 5 4 3 2 1 Około połowa uczniów uznaje za ważne to, co przeczyta o sobie w internecie. Wyjątek stanowią chłopcy z klas II, wśród których co czwarty przywiązuje wagę do opinii na swój temat w internecie.

12 Czy masz na telefonie zdjęcia, których nie chciałbyś pokazać rodzicom? 10 8 6 4 2 Wszyscy chłopcy z klas III deklarują posiadanie zdjęć na telefonie, których nie chcieliby ujawnić. Wśród pozostałych uczniów ponad połowa twierdzi, że ma takie zdjęcia. Czy zdarzyło Ci się opublikować / przesłać drugiej osobie zdjęcie ukazujące Twoją nagość? 3 25,00% 2 15,00% 1 5,00% Co czwarty chłopiec w klasie III przyznaje, że opublikował swoje zdjęcie ukazujące nagość. Jednocześnie więcej chłopców niż dziewcząt przesłało takie zdjęcie.

Czy w Internecie stajesz się osobą bardziej odważną w relacjach z drugą osobą? 6 5 4 3 2 1 Około połowa chłopców twierdzi, że stają się bardziej odważni w internecie w relacjach z drugą osobą. Jednocześnie z podanym twierdzeniem zgadza się więcej chłopców niż dziewcząt. 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Czy używasz wulgaryzmów w kontaktach internetowych? Alarmujące wyniki osiągają chłopcy ze wszystkich klas- około 80% z nich używa wulgaryzmów w kontaktach internetowych. Warto zwrócić uwagę również na odpowiedzi dziewcząt z klas I, wśród których niemal ¾ deklaruje używanie wulgaryzmów.

Czy podszywałeś się pod kogoś w internecie lub czy (nawet w formie żartu) korzystałeś z nie swojego konta w serwisie społecznościowym? 5 45,00% 4 35,00% 3 25,00% 2 15,00% 1 5,00% Co najmniej co czwarty uczeń w szkole przyznaje, że podszywał się pod kogoś w internecie lub korzystał z nie swojego konta. Uczniowie z klas I odznaczają się na tle pozostałych częstszymi deklaracjami.