Program Edukacyjny. Muzeum Twierdzy Kostrzyn. dla uczniów. Gimnazjum

Podobne dokumenty
Program Edukacyjny. Muzeum Twierdzy Kostrzyn. dla uczniów. Szkół Podstawowych

Program Edukacyjny. Muzeum Twierdzy Kostrzyn. dla uczniów. Szkół Średnich

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM

REGULAMIN KONKURSU POWIATOWEGO,, POLSKA W CZASACH POCZĄTKÓW PAŃSTWOWOŚCI

Przedmiotowy system oceniania (PSO) Lilianna Wojtkowiak, Małgorzata Mortka HISTORIA

KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Kod Punktacja ECTS* 1

6. Rozwijanie umiejętności pracy z różnorodnymi źródłami historycznymi.

Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna historia i wiedza o społeczeństwie. Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich 2015

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

KONKURS z HISTORII DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ z WOJEWÓDZTWA PODKARPACKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/17

PRZEDMIOTOWY REGULAMIN I WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU Z HISTORII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

4) przedstawia stosunek Napoleona do sprawy polskiej oraz postawę Polaków wobec Napoleona.

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Tematy lekcji muzealnych wraz z cennikiem

1. Propagowanie i rozwój zainteresowania historią, z uwzględnieniem historii lokalnej.

Muzeum w Łęczycy.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Muzeum w Łęczycy.

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018

Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I

Egzamin maturalny z historii styczeń 2003 r. Arkusz III - starożytność i średniowiecze

Opracował: Łukasz Kąś

48. Proszę omówić sytuację w Rzeczypospolitej po drugim rozbiorze. 49. Proszę opisać przebieg insurekcji kościuszkowskiej i jej skutki. 50.

KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2. Kod Punktacja ECTS* 1

IV Gminny Konkurs Historyczno Informatyczny Miasta ziemi nyskiej w średniowieczu. W 670 rocznicę lokacji Otmuchowa.

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

PAŃSTWA NIEMIECKIE A ROZBIORY RZECZYPOSPOLITEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM

Polskie drogi ku niepodległości. 100 lat niepodległości Polski

6 W średniowiecznym mieście

PRZYKŁADY ROZWIĄZAŃ DYDAKTYCZNYCH, GEOGRAFIA III i IV ETAP EDUKACYJNY. Materiały na warsztaty dla nauczycieli,

Rozdział 28. Wybuch wielkiej wojny

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE I GIMNAZJUM

Edukacja Muzealna w roku 2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY IV I PÓŁROCZE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM

Opinie dyrektorów szkół dotyczące Ramowego Programu Wychowania do Życia w Rodzinie Miasta Białegostoku

Projekty z PNWM - Polsko Niemieckiej Współpracy Młodzieży 2013 rok

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY I. Zakres wymagań

2-letnie studia dzienne magisterskie

Program międzyprzedmiotowy Moja mała Ojczyzna Ziemia Choszczeńska opracowany w ramach ścieżki regionalnej.

Muzeum Zagłębia w Będzinie. Oferta edukacyjna wraz z cennikiem

Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

Scenariusz zajęć Otwarte zabytki

WYMAGANIA NA OCENY Z HISTORII W GIMNAZJUM

LEKCJE MUZEALNE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

8 W przemysłowym mieście

PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE

PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK

ZASADY I WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM W STARYCH PROBOSZCZEWICACH

M Z A UR U SKI SK E I J HIST

Tematy lekcji muzealnych wraz z cennikiem

Propozycje zastosowania narzędzi Web 2.0 w realizacji przedmiotu historia i społeczeństwo w szkole ponadgimnazjalnej

Kryteria oceniania- historia klasa I

Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Wychowanie patriotyczne. Plan pracy

Scenariusz zajęć edukacyjnych. Przygotowanie do świadomego udziału w Biegu Dziewięciu Górników

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

EDUKACJA W MUZEUM FORTYFIKACJI I BRONI ARSENAŁ ODDZIAŁ MUZEUM ZAMOJSKIEGO W ZAMOŚCIU

PROGRAM Leszno-moja mała ojczyzna

Piosenka zapisana historią

Gorzów Wielkopolski, dnia 26 marca 2013 r. Poz. 863 OGŁOSZENIE LUBUSKIEGO WOJEWÓDZKIEGO KONSERWATORA ZABYTKÓW W ZIELONEJ GÓRZE. z dnia 22 marca 2013r.

PROJEKT EDUKACYJNY MÓJ REGION. Realizowany w ramach programu granatowego Szkoła bez przemocy

Przedmiotowy system oceniania z historii kl. II gimnazjum

Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Trzebnica. Zarys rozwoju miasta na przestrzeni wieków. pod redakcją Leszka Wiatrowskiego. Wrocław Trzebnica 1995 Wydawnictwo DTSK Silesia

Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Polskie emancypantki w początkach niepodległości.

Rozdział 13. Europa Świętego Przymierza

Regulamin. Konkursu historycznego DZIEJE KSIĘSTWA SIEWIERSKIEGO

Publikacje dostępne w Powiatowym Centrum Informacji Turystycznej, Rynek 14, Gniezno

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII?

Siechnice nawiedzały nieszczęścia w postaci pożarów (1675 r., 1792 r.) i powodzi (1785 r.).

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968)

Wnioski sporządzone na podstawie analizy próbnego egzaminu gimnazjalnego z wszystkich części ( 2017/2018)

HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.

I. Wykaz obiektów z terenu miasta Lubina wpisanych do rejestru zabytków:

KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE II GIMNAZJUM

XXIII. Europa i świat w II połowie XIX i na początku XX wieku. Uczeń:

PROJEKT EDUKACYJNY Regulamin

Przedmiot do wyboru: Wojna w dziejach Europy

LEKCJE MUZEALNE SZKOŁA PODSTAWOWA. Legendy związane z Kielcami. Herb Kielc. Kielce przedlokacyjne i wczesnośredniowieczne

Transkrypt:

Program Edukacyjny Muzeum Twierdzy Kostrzyn dla uczniów Gimnazjum Wykonał: Jerzy Dreger

1. Założenia Podstawowym celem działalności edukacyjnej Muzeum Twierdzy Kostrzyn jest przybliżanie wiedzy na temat dziejów Twierdzy i Miasta Kostrzyn na przestrzeni dziejów. Równolegle, za pomocą informacji na temat dziejów Miasta i Twierdzy, zamierzamy kształtować tożsamość lokalną i poczucie przynależności do społeczności mieszkańców Miasta i regionu, trwającej na przestrzeni wieków. Z tego głównego celu działalności Muzeum, wypływają cele przyświecające Programowi Edukacyjnemu MTK. Nasze podstawowe cele to : Kształtowanie miejsca zamieszkania Kształtowanie patriotyzmu lokalnego u dzieci i młodzieży Rozpowszechnianie wiedzy na temat dziejów miasta Kształtowanie więzi świadomości pomiędzy mieszkańcami miasta różnych epok Rozbudzenie zainteresowania naukami historycznymi Zapoznawanie z warsztatem pracy źródłoznawczej. Harmoniczne współdziałanie w kształceniu młodzieży przy założeniach obowiązującej podstawy programowej. Uczniowie otrzymają możliwość zapoznania się z poszczególnymi etapami historii swojego miasta. Wybrane fragmenty historii zostały przygotowane w formie tematycznych jednostek lekcyjnych. Nauczyciel przedmiotu historia może swobodnie dobierać sobie jednostki lekcyjne z programu i jednocześnie oferty Muzeum jako integralne części procesu kształcenia. Czas trwania lekcji został określony na około 45 minut, jednakże w imię konkretnych potrzeb może być modelowany. Jednostki lekcyjne zostały oparte o pracę z rozlicznymi typami źródeł związanymi z dziejami Kostrzyna. W większości są to znaleziska z terenu miasta i okolic będące niezastąpionymi świadectwami historii miasta. W ramach programu, Muzeum stara się również upowszechnić swoje zasoby archiwaliów map, planów, zdjęć, filmów i innych źródeł dotyczących historii miasta. Praca z nimi w formie warsztatów byłaby zasadniczym elementem każdej lekcji muzealnej. Muzeum Twierdzy Kostrzyn oferuje również przy współpracy ze szkołami realizowanie projektów edukacyjnych zaplanowanych do realizacji szczególnie na poziomie edukacji w gimnazjach. Ze swojej strony Muzeum oferuje dostęp do własnej bazy źródłowej, pomoc w doborze tematów, pomoc w etapie realizacji projektów. Proponowane tematy projektów :

Kostrzyński garnizon Kostrzyńskie dworce kolejowe Kostrzyńskie kościoły Kostrzyńskie mosty I inne. 2. Lista lekcji Pradzieje Kostrzyna epoka kamienia w Kostrzynie i okolicach Pradzieje Kostrzyna - kultury mogiłowa i łużycka w Kostrzynie i okolicach Słowianie, Wikingowie i Sasi wczesne średniowiecze w Kostrzynie Od grodu do miasta Kostrzyn przedlokacyjny Zakonnicy w Kostrzynie Kostrzyn jako własność zakonów rycerskich Średniowieczne społeczeństwo siedziba biskupów lubuskich w Górzycy Kolonizacja średniowieczna lokacja Kostrzyna Zabytki kultury średniowiecznej w Kostrzynie i okolicach Jan z Kostrzyna początki Twierdzy oraz rządy Jana Wojna trzydziestoletnia Kostrzyn w wieku XVII Fryderycjańskie czasy Kostrzyn doby reform Fryderyka Wilhelma I Wielki czas wojny doby Fryderyka Wielkiego Napoleoński zamęt Kostrzyn w czasach wojen napoleońskich Miasto kolei i żołnierzy rozwój Kostrzyna w XIX wieku Wielka wojna Kostrzyn i kostrzynianie w I wojnie światowej 3. Rozkład materiału Nr Temat lekcji Cele edukacyjne Cele wychowawcze Środki dydaktyczne 1 Pradzieje Kostrzyna epoka kamienia w Kostrzynie i okolicach postawy - Zaprezentowanie kultur archeologicznych Kostrzyna i okolic epoki kamienia -Zapoznanie z najważniejszymi stanowiskami archeologicznymi Kostrzyna i okolic - plany - zdjęcia ze stanowisk archeologicznych - wybrane znaleziska

- Zilustrowanie życia codziennego ludzi prahistorycznych odpowiednimi obiektami archeologicznymi lub archiwalnymi 2 Pradzieje Kostrzyna - kultury mogiłowa i łużycka w Kostrzynie i okolicach - Zapoznanie z ramami historycznymi wybranych kultur archeologicznych - Zaprezentowanie zasięgu terytorialnego wybranych kultur - Zaprezentowanie najważniejszych stanowisk archeologicznych wybranych kultur historyczne ( znaleziska, zdjęcia obiektów i ze stanowisk) -mapy stanowisk archeologicznych - Zobrazowanie życia codziennego ludności wybranych kultur - Objaśnienie zwyczajów grobowych wybranych kultur - Prezentacja zdjęć ze stanowisk archeologicznych ( gł. Górzyca i Kostrzyn ) odpowiednimi obiektami archeologicznymi lub archiwalnymi

3 Słowianie, Wikingowie i Sasi wczesne średniowiecze w Kostrzynie - Wyjaśnienie znaczenia wieloetnicznej genezy okolic - Prezentacja poszczególnych grup ludnościowych - Zobrazowanie ścierania się wpływów Państwa Pierwszych Piastów, Cesarstwa Niemieckiego, Duńczyków z Jomsborga bitwa pod Cedynią postawy - wybrane znaleziska -mapy stanowisk archeologicznych - materiały audiowizualne - Wskazanie możliwej lokalizacji grodu wczesnośredniowiecznego oraz osady w widłach Warty i Odry - Przedstawienie życia codziennego we wczesnym średniowieczu wybranymi znaleziskami archeologicznymi 4 Od grodu do miasta Kostrzyn przedlokacyjny - Zarysowanie przedziału czasowego - Zaprezentowanie rywalizacji Królestwa Polskiego i Marchii Brandenburskiej o Kostrzyn i okolice - Wyjaśnienie przyczyn odpadnięcia Ziemi miejsca postawy - wybrane znaleziska - fotografie prac wykopaliskowych - wybrane mapy historyczne - wybrane

Lubuskiej od Królestwa Polskiego fragmenty źródeł - Zobrazowanie hipotetycznego wyglądu i zasięgu terytorialnego przedkolacyjnego Kostrzyna wykorzystaniem znalezisk archeologicznych 5 Zakonnicy w Kostrzynie Kostrzyn jako własność zakonów rycerskich - Zaprezentowanie chronologii stanu posiadania zakonów rycerskich w Kostrzynie - Wyjaśnienie przyczyn donacji na rzecz zakonów - Przedstawienie odmian zakonów rycerskich władających Kostrzynem miejsca postawy - ikonografia dotycząca okresu - znaleziska - plan miasta wybranego okresu - Ukazanie położenia zamku i jego prawdopodobnego wyglądu -Zaprezentowanie najważniejszych znalezisk archeologicznych wczesnośredniowiecznych z terenu miasta i okolic e źródłami ikonograficznymi oraz znaleziskami archeologicznymi

6 Średniowieczne społeczeństwo siedziba biskupów lubuskich w Górzycy - Zaprezentowanie ram chronologicznych istnienia siedziby biskupów - Przedstawienie drabiny feudalnej hierarchicznej struktury średniowiecznego społeczeństwa ikonograficzne - znaleziska pisane - Zilustrowanie zasięgu terytorialnego diecezji lubuskiej - Przedstawienie pocztu górzyckich biskupów lubuskich wykorzystaniem materiałów ikonograficznych oraz znalezisk archeologicznych 7 Kolonizacja średniowieczna lokacja Kostrzyna - Wyjaśnienie przyczyn kolonizacji średniowiecznej - zaprezentowanie procesu powstawania miasta na przykładzie Kostrzyna - zilustrowanie problemu lokacji Kostrzyna - przedstawienie typowego układu średniowiecznego miasta w odniesieniu do Kostrzyna świadomości wartości pracy w rozwoju społeczeństwa ikonograficzne - znaleziska pisane

wykorzystaniem materiałów ikonograficznych oraz znalezisk archeologicznych 8 Zabytki kultury średniowiecznej w Kostrzynie i okolicach - przedstawienie najważniejszych zabytków średniowiecza w Kostrzynie i okolicach - przedstawienie krótkiego życiorysu obiektów - omówienie na podstawie ukazanych zabytków cech charakterystycznych stylu romańskiego oraz gotyckiego ikonograficzne - materiał fotograficzny 9 Jan z Kostrzyna początki Twierdzy oraz rządy Jana - Przedstawienie sylwetki margrabiego Jana i jego rodowodu - Omówienie rządów Jana jako administratora i organizatora wyprzedzającego swoją epokę - Wyjaśnienie przyczyn podjęcia decyzji o założeniu Twierdzy - Podkreślenia znaczenia pracy dla rozwoju społeczeństwa ikonograficzne oraz archiwalne - Scharakteryzowanie procesu powstawania Twierdzy w wieku XVI ( gł. Za życia margrabiego Jana) e źródłami ikonograficznymi i archeologicznymi

10 Wojna trzydziestoletnia Kostrzyn w wieku XVII - Omówienie okoliczności i przyczyn wybuchu wojny trzydziestoletniej - Scharakteryzowanie stosunku Marchii Brandenburskiej do konfliktu - Przedstawienie przebiegu działań wojennych w okolicach Kostrzyna wartości humanistycznych ikonograficzne oraz archiwalne - Przedstawienie wpływu wojny trzydziestoletniej na miasto i mieszkańców e źródłami ikonograficznymi i archeologicznymi 11 Fryderycjańskie czasy Kostrzyn doby reform Fryderyka Wilhelma I - Wyjaśnienie przyspieszonego rozwoju miasta na początku wieku XVIII - Przedstawienie wpływu reform Fryderyka Wilhelma I na rozwój miasta - Przedstawienie przemian miasta w trakcie panowania Fryderyka Wilhelma I - Podkreślenia znaczenia pracy dla rozwoju społeczeństwa ikonograficzne oraz archiwalne e źródłami ikonograficznymi i archeologicznymi

12 Wielki czas wojny doby Fryderyka Wielkiego - Opisanie pobytu w Kostrzynie Fryderyka Wielkiego i jego nauki - Przedstawienie wpływu rządów Fryderyka Wielkiego na rozwój miasta - Przedstawienie wpływu wojny siedmioletniej na miasto spalenie przez Rosjan oraz bitwa pod Sarbinowem i pod Kunowicami - Krzewienie wartości humanistycznych - Podkreślenia znaczenia pracy dla rozwoju społeczeństwa ikonograficzne oraz archiwalne wykorzystaniem źródeł ikonograficznych, kartograficznych i znalezisk archeologicznych 13 Napoleoński zamęt Kostrzyn w czasach wojen napoleońskich - Przedstawienie okoliczności poddania Twierdzy w roku 1806 - Zarysowanie najważniejszych wydarzeń z czasów okupacji francuskiej - Zilustrowanie pobytu w Kostrzynie 5 Pułku Piechoty Księstwa Warszawskiego ikonograficzne oraz archiwalne - Objaśnienie przyczyn które doprowadziły do zamknięcia Twierdzy w

blokadę w roku 1813 - Scharakteryzowanie przebiegu blokady Kostrzyna - Przedstawienie skutków wojen napoleońskich dla Kostrzyna wykorzystaniem źródeł ikonograficznych, kartograficznych i znalezisk archeologicznych 14 Miasto kolei i żołnierzy rozwój Kostrzyna w XIX wieku - Przypomnienie przyczyn zahamowania rozwojowego miasta u początków wieku XIX - Zarysowanie szczególnego znaczenia kolei i garnizonu dla rozwoju miasta - Przedstawienie głównych gałęzi przemysłu w mieście - Podkreślenia znaczenia pracy dla rozwoju społeczeństwa ikonograficzne archiwalne - znaleziska - Scharakteryzowanie przebiegu rozbudowy miasta i jej kierunków wykorzystaniem źródeł ikonograficznych oraz znalezisk archeologicznych

15 Wielka wojna Kostrzyn i kostrzynianie w I wojnie światowej - Przypomnienie przyczyn wybuchu I wojny światowej - Przedstawienie jednostek kostrzyńskiego garnizonu walczących na frontach I wojny światowej - Krzewienie wartości humanistycznych ikonograficzne - znaleziska - Zaprezentowanie ekwipunku i uzbrojenia żołnierzy niemieckich z kostrzyńskiego garnizonu oraz ich przeciwników - Wyjaśnienie problemu rekonwalescentów rannych żołnierzy wracających z frontu na leczenie wykorzystaniem źródeł ikonograficznych oraz znalezisk archeologicznych