Matura od 2014/2015 ( technikum od 2015/2016) Zmiany w egzaminie maturalnym od 2015 r. (w technikum od 2016 r) Do egzaminu maturalnego w nowej formie będą przystępować uczniowie liceów ogólnokształcących od roku szkolnego 2014/2015, a uczniowie techników od roku szkolnego 2015/2016. Zmiany wynikają z dostosowania egzaminu do zapisów podstawy programowej, która obowiązuje w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych. Obecnie egzamin maturalny przeprowadzany jest w oparciu o standardy wymagań egzaminacyjnych zapisane w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 sierpnia 2001 r. Od 2015 r. zakres wymagań sprawdzanych na egzaminie maturalnym będzie oparty o zapisy nowej podstawy programowej i obejmie wymagania ogólne i szczegółowe dla IV etapu edukacyjnego (podstawa programowa IV. 1 i IV.2). Zadania będą sprawdzały różne umiejętności zapisane w nowej podstawie programowej, takie jak określanie głównej myśli tekstu, kontekstu, intencji autora, znajdowanie szczegółowych informacji w tekście, rozpoznawanie związków między częściami tekstu czy rozróżnianie faktów i opinii na poziomie rozszerzonym. Poszczególne zadania egzaminacyjne mogą także odnosić się do wymagań z wcześniejszych etapów edukacyjnych. Matura od 2015 r. (w technikum od 2016 r): Język angielski jako przedmiot obowiązkowy: Część pisemna poziom podstawowy + Część ustna bez określania poziomu Język angielski jako przedmiot dodatkowy: Część pisemna poziom rozszerzony i/lub część ustna bez określania poziomu (jeśli język angielski w części ustnej nie był zdawany jako obowiązkowy) lub Część pisemna poziom dwujęzyczny i/lub część ustna poziom dwujęzyczny (nie ma możliwości wyboru samego egzaminu ustnego na poziomie dwujęzycznym bez zdawania części pisemnej na tym poziomie) Egzamin ustny zdawany jako przedmiot obowiązkowy pozostanie praktycznie bez zmian (jedyna różnica dotyczy maksymalnego czasu przeznaczonego na realizację zadania 1 i 2). Od 2015 r. wprowadzona zostanie możliwość zdawania egzaminu z języka angielskiego jako przedmiotu dodatkowego na poziomie dwujęzycznym dla wszystkich chętnych, nie tylko dla uczniów, którzy ukończyli tego typu klasy. Zmianie ulegnie egzamin pisemny na poziomie podstawowym i rozszerzonym oraz egzamin ustny na poziomie dwujęzycznym. Najważniejsze zmiany:
Egzamin pisemny - poziom podstawowy wprowadzenie nowych typów zadań sprawdzających znajomość środków językowych (dwa lub trzy zadania zamknięte typu wybór wielokrotny i na dobieranie); modyfikacja dotychczasowych zadań, np. wypowiedzi pisemnej (jedno zadanie zamiast dwóch; formy wypowiedzi to np. list, e-mail, wiadomość na blogu lub forum internetowym; zmiana długości wypowiedzi na 80-130 słów; w poleceniu podane będą cztery elementy do rozwinięcia); istotnej zmianie ulegają również kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej. Egzamin pisemny - poziom rozszerzony zmiana w układzie egzaminu (jeden arkusz na poziomie rozszerzonym zamiast dwóch; czas trwania skrócony do 150 minut); modyfikacja dotychczasowych zadań, np. zmiana nazwy z Rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych i Stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych na Znajomość środków językowych (typy zadań pozostają bez zmian), modyfikacja wypowiedzi pisemnej (nowe formy wypowiedzi to list formalny, rozprawka, artykuł publicystyczny; dwa tematy do wyboru zamiast trzech; każdy temat zawierać będzie dwa elementy do omówienia); istotnej zmianie ulegają także kryteria oceniania wypowiedzi pisemnej. Poniżej przedstawiamy szczegółowe porównanie egzaminu maturalnego w technikum do roku szkolnego 2014/15 i od 2015/16. EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W TECHNIKUM Matura do 2014/2015 Matura od 2015/2016 Zakres wiadomości i umiejętności sprawdzanych na egzaminie określa: Zakres środków gramatycznych określa: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 sierpnia 2001 r. w sprawie standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów (DzU nr 92, poz. 1020, z późn. zmianami) podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół ponadgimnazjalnych wprowadzona rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Informator o egzaminie maturalnym z języka angielskiego od roku szkolnego 2014/2015 CZĘŚĆ PISEMNA - POZIOM PODSTAWOWY
Czas trwania 120 min Całkowity czas trwania nagrań - ok. 20 min Rozumienie ze słuchu wielokrotny, dobieranie, wielokrotny (np. pojedyncze, krótkie teksty i po jednym zadaniu do każdego z nich), na dobieranie, 30% (15 pkt) Rozumienie tekstów pisanych wielokrotny, dobieranie, wielokrotny (np. zadanie z jednym dłuższym tekstem wraz z pytaniami do niego, zadanie z 2-3 krótkimi tekstami połączonymi wspólnym motywem tematycznym, z pojedynczym pytaniem do każdego z nich), na dobieranie (np. dobieranie nagłówków do akapitów, dobieranie zdań do luk w tekście), 40% (20 pkt) 30% (15 pkt) Znajomość środków językowych x Typy zadań zadania zamknięte: na dobieranie, wybór wielokrotny (np. wybór jednego słowa, które uzupełnia prawidłowo luki w obydwu podanych zdaniach, uzupełnianie luk w tekście oraz dobieranie synonimów lub właściwego tłumaczenia słów / wyrażeń)
Liczba zadań: 2-3 20% (10 pkt) Liczba wypowiedzi: 2 1 Formy wypowiedzi: Krótki tekst użytkowy, np. pocztówka, ogłoszenie, zaproszenie, wiadomość (np. e- mail). Dłuższy tekst użytkowy: list prywatny, prosty list formalny Tekst użytkowy (np.: list/email/wiadomość umieszczana na blogu lub forum internetowym) z elementami np. opisu, relacjonowania, uzasadniania opinii, w tym przedstawiania zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów; w treści zadania podane są cztery elementy do uwzględnienia i rozwinięcia Wypowiedź pisemna Krótki tekst użytkowy: bez określania limitu słów. Dłuższy tekst użytkowy: 120-150 słów Długość wypowiedzi: 80-130 słów 30% (15 pkt) 20% (10 pkt) Kryteria oceniania: Krótki tekst użytkowy: treść (0-4 pkt), poprawność językowa (0-1 pkt) Dłuższy tekst użytkowy: treść (0-4 pkt), forma (0-2 pkt), bogactwo językowe (0-2 pkt), poprawność językowa (0-2 pkt) Treść (0-4 pkt), spójność i logika wypowiedzi (0-2 pkt), zakres środków językowych (0-2 pkt), poprawność środków językowych (0-2 pkt) CZĘŚĆ PISEMNA - POZIOM ROZSZERZONY Liczba arkuszy i czas trwania 2 (120 min + 70 min) 1 (150 min)
Całkowity czas trwania nagrań - ok. 25 min Rozumienie ze słuchu Typy zadań - zadania zamknięte: wybór wielokrotny, na dobieranie, 30% (15 pkt) 24% (12 pkt) Rozumienie tekstów pisanych wielokrotny, dobieranie, wielokrotny (zadanie z jednym dłuższym tekstem, zadanie z dwoma krótszymi tekstami połączonymi wspólnym motywem tematycznym), na dobieranie (np. dobieranie zdań do luk w tekście, dobieranie jednego z kilku krótkich tekstów do informacji w zadaniu - np. ofert do osób), 18% (9 pkt) 26% (13 pkt) Znajomość środków językowych Rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych zadania zamknięte: wybór wielokrotny, dobieranie. Stosowanie struktur leksykalnogramatycznych zadania otwarte: zadanie z luką, parafraza zdań, słowotwórstwo, tłumaczenie fragmentów zdań na język obcy, układanie fragmentów zdań z podanych elementów leksykalnych Znajomość środków językowych: wielokrotny, na dobieranie. Zadania otwarte: zadanie z luką, parafraza zdań, słowotwórstwo, tłumaczenie fragmentów zdań na język obcy, układanie fragmentów zdań z podanych elementów leksykalnych Liczba zadań: Rozpoznawanie: 1-2 2-3
Stosowanie: 1-3 16% (8 pkt) 24% (12 pkt) Liczba wypowiedzi: 1 (trzy tematy do wyboru) 1 (dwa tematy do wyboru) Formy wypowiedzi: Wypowiedź pisemna Rozprawka, recenzja, opowiadanie, opis Tekst argumentacyjny (list formalny, rozprawka, artykuł publicystyczny) z elementami np. opisu, relacjonowania, sprawozdania, recenzji, pogłębionej argumentacji; każdy temat zawiera dwa elementy do omówienia Długość wypowiedzi: 200-250 słów 36% (18 pkt) 26% (13 pkt) Kryteria oceniania: Treść (0-5 pkt), kompozycja (0-4 pkt), bogactwo językowe (0-5 pkt), poprawność językowa (0-4 pkt) Zgodność z poleceniem: elementy treści i formy (0-5 pkt), spójność i logika wypowiedzi (0-2 pkt), zakres środków językowych (0-3 pkt), poprawność środków językowych (0-3 pkt) CZĘŚĆ USTNA bez określania poziomu Rozmowa wstępna (ok. 2 min) Zadanie 1: Rozmowa z odgrywaniem roli Części egzaminu Czas trwania: Maks. 3 min Maks. 4 min Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania
Czas trwania: Maks. 4 min Maks. 3 min Zadanie 3: Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego i odpowiedzi na dwa pytania (maks. 5 min)