Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Publicznym Gimnazjum w Rajczy Zespół Szkół w Rajczy rok szkolny 2015/2016 Realizowane programy: Spotkania z fizyką wyd. Nowa Era - klasy drugie i trzecie Świat fizyki - autor Barbara Sagnowska - klasy pierwsze nauczyciel fizyki Janina Legierska 1
2
1.Wprowadzenie PSO z fizyki opracowano na podstawie WSO w Zespole Szkół w Rajczy i podstawy programowej z fizyki dla gimnazjum. Program nauczania fizyki realizowany jest w wymiarze 1 godz. tygodniowo w klasie I, 2 godz. tygodniowo w klasie II oraz 1 godz. tygodniowo w klasie III. Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości określone programem nauczania. 2. Cele oceniania - zapoznanie uczniów z ich osiągnięciami edukacyjnymi i postępami w nauce. - motywowanie uczniów do dalszej pracy. - dostarczanie rodzicom, opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. 3. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności - sprawdziany, - kartkówki, - wypowiedzi ucznia (odpowiedzi, aktywność), - prace domowe (ustne, pisemne), - prace długoterminowe (referaty, pomoce dydaktyczne), - konkursy. 4. Kryteria według których oceniane są poszczególne obszary aktywności 1. Sprawdziany Sprawdziany służą do sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów po opracowaniu danego działu fizyki. Zadania w tych sprawdzianach są dobrane zgodnie z zaplanowanymi osiągnięciami ucznia zawartymi w programie nauczania. Sprawdziany można poprawiać. Oceny ze sprawdzianów maja najwyższą wagę przy ustalaniu oceny końcowej. Oceniane są według skali procentowej: - 0 29% ocena niedostateczna - 30-49% ocena dopuszczająca - 50 69% ocena dostateczna - 70 84% ocena dobra - 85 100% ocena bardzo dobra + zadania wykraczające poza program nauczania ocena celująca 3
Kartkówki - (10-15 minutowe) dotyczą trzech lub dwóch ostatnich lekcji. Uczeń nie ma możliwości pisemnej poprawy kartkówki, może natomiast ocenę niedostateczną uzyskaną z tej formy sprawdzania wiadomości, poprawić na najbliższej lekcji odpowiadając ustnie. 2. Odpowiedzi ustne: Uczeń jest oceniany z trzech ostatnich tematów. Jeden raz w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podania przyczyny. Kryteria oceny ustnej są następujące: a) bezbłędna, samodzielna, wykraczająca poza program - ocena celująca b) bezbłędna, samodzielna, wyczerpująca - ocena bardzo dobra c) bezbłędna, samodzielna, niepełna - ocena dobra d) z błędami, samodzielna, niepełna - ocena dostateczna e) z błędami, z pomocą nauczyciela, niepełna - ocena dopuszczająca f) nie udzielenie prawidłowej odpowiedzi - ocena niedostateczna 3. Prace domowe: Prace domowe mogą być: indywidualne krótkoterminowe z lekcji na lekcję (wykonywanie samodzielnie zadań i ćwiczeń) lub długoterminowe (np. referat, opracowanie zagadnienia, wykonanie pomocy dydaktycznej, projektu). Uczeń może nie mieć odrobionej raz w semestrze pracy domowej, za kolejne braki otrzymuje ocenę niedostateczną. 4. Aktywność ucznia to aktywność na lekcji w postaci: - zaangażowania w pracę na lekcji (lub jego brak) - udziału w dyskusji - wypowiedzi w trakcie rozwiązywania nowych problemów - eksperymentowania w toku lekcji - pomysłu, inicjatywy Szczególną formą aktywności są referaty lub prace doświadczalne. Referaty niesamodzielne oraz bez podania źródeł nie będą sprawdzane, a w przypadku skopiowania cudzej pracy uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną. 4
Aktywność ucznia może być oceniana znakiem + lub -. + uczeń może uzyskać za: a) aktywny udział w lekcji, b) aktywny udział w pracy grupy rozwiązującej problem, zadanie, c) wykonanie doświadczenia, d) rozwiązanie typowego zadania domowego, e) rozwiązanie zadania domowego dla chętnych, f) wyszukanie i zaprezentowanie informacji zdobytych z różnych źródeł np. inte4rnetu, encyklopedii multimedialnej, g) przygotowanie krzyżówki lub innego ciekawego zadania jako formy przerwy śródlekcyjnej, h) zrobienie prostego przyrządu do doświadczeń fizycznych wykonywanych na lekcjach. i) rozwiązanie problemu o niewielkiej skali trudności - uczeń może uzyskać za: a) brak zadania domowego lub brak zeszytu b) brak koniecznych, wcześniej zapowiedzianych, materiałów niezbędnych podczas lekcji, c) brak oznak pracy w grupie, d) niewykonanie prostych czynności w toku lekcji (nie są one związane z wolnym tempem pracy ucznia). Ustala się, że za 3 znaki + uzyskuje się ocenę bardzo dobrą a za trzy znaki - ocenę niedostateczną. 5. Konkursy - oceniane jest miejsce, które osiągnął uczeń oraz jego praca włożona w przygotowanie się do udziału w konkursie. 5
6
5. Zasady oceniania 1. Każda ocena ma tzw. wagę, która jest określona w momencie wpisywania oceny do dziennika elektronicznego. 2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne wystawiane są z ocen cząstkowych.ocena roczna jest oceną podsumowującą osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym 3. Sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian powinien go napisać w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły. 4. Sprawdziany są zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej. Zakresy materiału opracowują uczniowie wraz z nauczycielem na lekcjach powtórzeniowych. 5. Stopień ze sprawdzianu uczeń może poprawić. Poprawa odbywa się w ciągu dwóch tygodni od rozdania prac i tylko jeden raz. 6.. Kartkówki z trzech ostatnich lekcji mogą być nie zapowiadane. 7. Oceny z prac pisemnych mają decydujące znaczenie przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej 8. W przypadku 5-dniowej i dłuższej absencji chorobowej uczeń nadrabia zaległości, a sprawdzenie wiadomości następuje w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 9. Udział z powodzeniem w olimpiadach i konkursach to podstawa do oceny celującej 10. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym zapisuje własne rozwiązania zadań. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie. Uczeń w przypadku nieobecności w szkole powinien zeszyt uzupełnić. 11. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.. 7
12..Uczeń, który otrzymał półroczną ocenę niedostateczną, powinien przystąpić do sprawdzianu poprawkowego w terminie ustalonym przez nauczyciela po zasięgnięciu opinii ucznia. 6. Wymaganie edukacyjne na poszczególne oceny: a) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, samodzielnie wykorzystuje wiadomości w sytuacjach nietypowych i problemowych (np. rozwiązując dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności, wyprowadzając wzory, analizując wykresy), formułuje problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk i procesów fizycznych, wzorowo posługuje się językiem przedmiotu, udziela oryginalnych odpowiedzi na problemowe pytania, swobodnie operuje wiedzą pochodzącą z różnych źródeł, osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, sprostał wymaganiom na niższe oceny. b) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe, zdobytą wiedzę stosuje w nowych sytuacjach, swobodnie operuje wiedzą podręcznikową, stosuje zdobyte wiadomości do wytłumaczenia zjawisk fizycznych i wykorzystuje je w praktyce, wyprowadza związki między wielkościami i jednostkami fizycznymi, interpretuje wykresy, uogólnia i wyciąga wnioski, podaje nie szablonowe przykłady zjawisk w przyrodzie, rozwiązuje nietypowe zadania, 8
operuje kilkoma wzorami, interpretuje wyniki np. na wykresie, potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenie fizyczne, przeanalizować wyniki, wyciągnąć wnioski, wskazać źródła błędów, poprawnie posługuje się językiem przedmiotu, udziela pełnych odpowiedzi na zadawane pytania problemowe, sprostał wymaganiom na niższe oceny. c) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania (mogą wystąpić nieznaczne braki), rozumie prawa fizyczne i operuje pojęciami, rozumie związki między wielkościami fizycznymi i ich jednostkami oraz próbuje je przekształcać, sporządza wykresy, podejmuje próby wyprowadzania wzorów, rozumie i opisuje zjawiska fizyczne, przekształca proste wzory i jednostki fizyczne, rozwiązuje typowe zadania rachunkowe i problemowe, wykonuje konkretne obliczenia, również na podstawie wykresu (przy ewentualnej niewielkiej pomocy nauczyciela), potrafi sporządzić wykres, sprostał wymaganiom na niższe oceny. d) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania (występują tu jednak braki), stosuje wiadomości do rozwiązywania zadań i problemów z pomocą nauczyciela, zna prawa i wielkości fizyczne, 9
podaje zależności występujące między podstawowymi wielkościami fizycznymi, opisuje proste zjawiska fizyczne, ilustruje zagadnienia na rysunku, umieszcza wyniki w tabelce, podaje podstawowe wzory, podstawia dane do wzoru i wykonuje obliczenia, stosuje prawidłowe jednostki, udziela poprawnej odpowiedzi do zadania, podaje definicje wielkości fizycznych związanych z zadaniem, językiem przedmiotu posługuje się z usterkami, sprostał wymaganiom na niższą ocenę. e) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia, zna podstawowe prawa, wielkości fizyczne i jednostki, podaje przykłady zjawisk fizycznych z życia, rozwiązuje bardzo proste zadania i problemy przy wydatnej pomocy nauczyciela, potrafi wyszukać w zadaniu wielkości dane i szukane i zapisać je za pomocą symboli, językiem przedmiotu posługuje się nieporadnie, prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy. f) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie prowadzi na bieżąco zeszytu przedmiotowego nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są niezbędne do dalszego kształcenia, nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych, 10
nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela. 11