Ameryka i Chiny w XXI w. - nowy układ bipolarny czy stabilny ład światowy?



Podobne dokumenty
Konwersatorium Euro-Atlantycka przestrzeń bezpieczeństwa. Bezpieczeństwo narodowe II stopnia. Rok akademicki 2015/2016. Semestr I

Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory

Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe

, , POLSKA POLITYKA ZAGRANICZNA W OPINII SPOŁECZNEJ WARSZAWA, PAŹDZIERNIK 95

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

NOWA TOŻSAMOŚĆ NIEMIEC I ROSJI W STOSUNKACH MIĘDZYNARODOWYCH

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

HISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA. Autor: JAN SZPAK

Przedmiot: STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE W WYBRANYM REGIONIE ŚWIATA (EUROPA ZACHODNIA]

Historia i społeczeństwo

Azja w stosunkach międzynarodowych. dr Andrzej Anders

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Stosunki międzynarodowe studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

TRANSATLANTIC TRENDS POLAND

" " " " " " " " " " " " " " " KONSPEKT ĆWICZEŃ Z PRZEDMIOTU MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI POLITYCZNE$ II ROK, STUDIA LICENCJACKIE, NIESTACJONARNE, SM$

Warszawa, lipiec 2009 BS/108/2009 ŚWIATOWA OPINIA PUBLICZNA O POLITYCE STANÓW ZJEDNOCZONYCH I OPERACJI NATO W AFGANISTANIE

WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW

Nazwa jednostki prowadzącej Katedra Politologii, Wydział Socjologiczno-Historyczny

KARTA KURSU Studia I stopnia, stacjonarne, rok 3, semestr 6

Wykład 9 Upadek komunizmu - nowy obraz polityczny i gospodarczy świata (przełom lat 80. i 90. XX w.) Perspektywy na XXI w.

Współczesne konflikty zbrojne Kod przedmiotu

Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja]

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE POZIOM ROZSZERZONY

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

Warszawa, maj 2011 BS/61/2011 POLACY O ZBLIŻAJĄCEJ SIĘ WIZYCIE PREZYDENTA BARACKA OBAMY

DOI: /meip.2(65) /s.koziej

Sprawdzian 2. Rozdziały

Spis treści OD AUTORA WPROWADZENIE

I Seminarium Migracyjne EUMIGRO pt. Migracje, uchodźstwo i azyl w Europie wczoraj, dziś, jutro, 5 kwietnia 2017 r. Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11

problemy polityczne współczesnego świata

Problemy polityczne współczesnego świata

SYLABUS. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny, Katedra Politologii

Filozofia Bezpieczeństwa

KARTA KURSU. Studia I stopnia, Rok III, Semestr 5. Kierunek: Historia. History of military and international security of the 20 th Century

!!!!!!!! KONSPEKT ĆWICZEŃ Z PRZEDMIOTU MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI POLITYCZNE$ II ROK, STUDIA LICENCJACKIE, NIESTACJONARNE, BN$

III. Na podstawie zamieszczonej tabeli wykonaj zadania. Sieć kolejowa w państwach europejskich w XIX w. Długość linii kolejowych w Państwo 1840 r. 185

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM

Przedmowa. Część 1 TEORIE POLITYCZNE. 1. Co to jest polityka? 2. Rządy, systemy i ustroje. 3. Ideologie polityczne XIII

KARTA KURSU. Studia I stopnia, stacjonarne, rok 3, semestr 5

Zagadnienia na egzamin licencjacki z tematyki europejskiej

Warszawa, czerwiec 2009 BS/95/2009 ZAUFANIE DO POLITYKÓW ŚWIATOWYCH OPINIE LUDNOŚCI 20 KRAJÓW

KARTA KURSU KLASYCY STRATEGII CLASSICS OF STRATEGY

STRUKTURA STUDIÓW (nabór od roku 2015/2016) STUDIA STACJONARNE I STOPNIA (Z UWZGLĘDNIENIEM MODUŁÓW PODLEGAJĄCYCH WYBOROWI)

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

70. ROCZNICA ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

TERRORYZM MIĘDZYNARODOWY JAKO ZAGROŻENIE DLA WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW

Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów

Liczba. Jednostka tematyczna. Zagadnienia. Klasa III I. PRAWO 1. Lekcja organizacyjna Ustalenie kontraktu, omówienie kryteriów

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Surowce energetyczne a energia odnawialna

STRUKTURA STUDIÓW (nabór od roku 2015/2016) STUDIA NIESTACJONARNE I STOPNIA (Z UWZGLĘDNIENIEM MODUŁÓW PODLEGAJĄCYCH WYBOROWI)

Otwarty Świat. Atrakcyjność Inwestycyjna Europy Raport Ernst & Young 2008

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Pakiet ECTS Europeistyka I. IV. Aneks Alfabetyczny wykaz przedmiotów na studiach I stopnia wraz kodami ECTS

Życie młodych ludzi w państwie Izrael

EUROPA W PERSPEKTYWIE ROKU 2050

Dzieje USA w perspektywie porównawczej konwersatorium (2012/2013)

Organizacja Traktatu Północnoatlantyckiego, (ang. North Atlantic Treaty Organization, NATO; organizacja politycznowojskowa powstała 24 sierpnia 1949

SYLABUS. Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Politologia Studia II stopnia Studia stacjonarne

ROLA EUROATLANTYCKIEGO SYSTEMU W WIELOBIEGUNOWYM ŚWIECIE W KONTEKŚCIE KSZTAŁTUJĄCEGO SIĘ NOWEGO ŁADU GLOBALNEGO

Jerzy Zdanowski WPROWADZENIE

Ryszard Unia Europejska

Ocena dążeń Rosji i konfliktu rosyjsko-gruzińskiego

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Stosunki międzynarodowe studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2016/2017 Spis treści

Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a

Rozkład materiału do historii w klasie III A

IX Ogólnopolska Konferencja Centrum Europejskiego UW

PYTANIA EGZAMINACYJNE DLA KIERUNKU STUDIÓW EUROPEISTYKA I STOPIEŃ OGÓLNE

SYLABUS. Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z historii w klasie III Gimnazjum.

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII

MIĘDZYNARODOWA OCHRONA ŚRODOWISKA* 30 EGZ. CYWILIZACJA I KULTURA W REGIONIE BLISKIEGO I

Spis treści. Wstęp. Część I. Istota, ewolucja i czynniki międzynarodowych stosunków politycznych

Bezpieczeństwo energetyczne

KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO MIĘDZYNARODOWE Studia stacjonarne. Semestr I. Globalizacja i regionalizacja. Metodologia badań. Studia nad bezpieczeństwem

_ A AKADEMIA OBRONY NARODOWEJ. WYDZIAŁ STRATEGICZNO-OBRONNY Katedra Prawa i Bezpieczeństwa Międzynarodowego QD KONFLIKTÓW DO PARTNERSKIEJ WSPÓŁPRACY

Wieczór poświęcony twórczości i sylwetce Artura Szyka

Szczegółowy opis wykładu Najnowsza historia polityczna. oraz konwersatorium Interpretacje i debaty nad historią XX w. we współczesnej Europie

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Spis treści. Wprowadzenie. I. KSZTAŁCENIE OBRONNE MŁODZIEśY W POLSCE (TRADYCJE I WSPÓŁCZESNOŚĆ)

KLASA II GIMNAZJUM. Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej. Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7

KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO MIĘDZYNARODOWE Studia niestacjonarne. Semestr I. Globalizacja i regionalizacja. Studia nad bezpieczeństwem

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2016/2017 dla klasy III a

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

KULTURA JAKO ZMIENNA WEWNĘTRZNA. związek efektywności i kultury organizacyjnej

Dyplomacja czy siła?

Transkrypt:

Ameryka i Chiny w XXI w. - nowy układ bipolarny czy stabilny ład światowy?

1. Czym wiek XX w historii świata należał do Ameryki? Źródło a. Henry Kissinger, Dyplomacja, Warszawa 2009, s. 17-19 (doradca ds. bezpieczeostwa narodowego prezydenta Nixona, sekretarz stanu USA w administracji prezydenta Forda. Pytania: Wyjaśnij, na czym polegała niezwykłośd, jaką zdaniem autora zawsze przypisywała sobie Ameryka? Scharakteryzuj dwie postawy w polityce zagranicznej USA, o których pisze autor. UWAGA: W CAŁYM ARKUSZU SZCZEGÓLNIE WAŻNE JEST ZWRACANIE UWAGI NA DATY PUBLIKACJI TEKSTÓW!

Źródło b.: Paul Kennedy, Mocarstwa świata. Narodziny. Rozkwit, Upadek. Przemiany gospodarcze i konflikty zbrojne w latach 1500-2000, Warszawa 1994 (I wyd. ang. 1988), s. 495-496. Pytania: Na czym polegają wątpliwości autora co do możliwości zachowania przez USA pozycji światowego mocarstwa numer jeden? Co, zdaniem autora, różniło pozycję USA w latach 80. XX w. od pozycji wszystkich wielkich mocarstw istniejących przed nimi w historii? -------------------------------------

Źródło c.: Eric Hobsbawm, Potęga amerykaoska wciąż większa i większa. [http://www.lewica.pl/?id=13974] [2007-06-09], tłumaczenie: Marta Zamorska. Tekst pochodzi z polskiej edycji miesięcznika "Le Monde Diplomatique". Eric Hobsbawm jest jednym z najwybitniejszych żyjących historyków XIX i XX w. W książce Wiek skrajności. Spojrzenie na krótkie dwudzieste stulecie (Warszawa 1999) nazwał wiek XX amerykaoskim stuleciem Nigdy w historii nie mieliśmy do czynienia z sytuacją taką jak dziś. Potężnych międzynarodowych mocarstw, które w przeszłości decydowały o losach świata, jak Hiszpania w XVI i XVII wieku, a jeszcze bardziej Wielka Brytania w wieku XIX i XX, w żadnym razie nie da się porównad z USA. Globalizacja wytworzyła nieznane dotąd formy integracji, technologii i polityki. Nowa jakośd imperialnego projektu Stanów Zjednoczonych polega na tym, że wszystkie inne wielkie mocarstwa zdawały sobie sprawę, iż nie są jedynymi potężnymi graczami na międzynarodowej scenie politycznej, a więc żadne z nich nie próbowało dążyd do globalnej dominacji. Wszystkie wiedziały, że ktoś może je dotkliwie zranid, nawet jeżeli postrzegały się jako centrum świata - tak jak Chiny czy imperium rzymskie u szczytu potęgi. Aż do zakooczenia zimnej wojny dominacja w regionie była największym zagrożeniem, na jakie narażony był system zależności międzynarodowych. Nie można jednak mylid globalnego wpływu, który stał się możliwy po 1492 r., z globalną dominacją. W istocie jedynie dziewiętnastowieczne imperium brytyjskie było rzeczywiście imperium globalnym w tym sensie, że działało na całej planecie, i w tej właśnie mierze można je uznad za poprzednika imperium amerykaoskiego. Zimna wojna zmieniła USA w hegemona świata zachodniego. Stany Zjednoczone były jednak przywódcą antykomunistycznej koalicji. Nikt nie miał złudzeo, co do związanej z tym władzy. Władza spoczywała w Waszyngtonie. W pewnym sensie Europa uznawała wtedy logikę amerykaoskiego porządku, tymczasem dziś rząd Stanów Zjednoczonych musi zmagad się z faktem, że amerykaoskie imperium i jego cele nie są naprawdę akceptowane. Nie ma już koalicji dobrej woli: w istocie rzeczy nigdy jeszcze polityka żadnego amerykaoskiego rządu nie była tak niepopularna jak obecnie i prawdopodobnie nigdy nie spoglądano mniej przychylnie na żadne wielkie mocarstwo.

Amerykanie przewodzili zachodniej koalicji z kurtuazją właściwą tradycji stosunków międzynarodowych, ale tylko dlatego, żeby Europejczycy zechcieli stanąd na pierwszej linii frontu w walce z Armią Radziecką. Koalicja była jednak nieustannie zależna od Ameryki i jej wojskowych technologii. Amerykanie konsekwentnie sprzeciwiali się rozwojowi niezależnego potencjału militarnego w Europie. Koalicja była jednak, mimo wszelkich napięd, prawdziwym sojuszem dobrej woli. Po upadku Związku Radzieckiego Stany Zjednoczone pozostały faktycznie jedynym supermocarstwem, któremu nie mogła lub nie chciała rzucid wyzwania żadna inna potęga. Trudno zrozumied nagłe pojawienie się niezwykłej i wrogiej wszystkiemu buty USA, tym bardziej, że nie pasuje ona ani do wypróbowanej polityki mocarstwowej z czasów zimnej wojny, ani nie leży w interesie amerykaoskiej gospodarki. Polityka, która zdobyła ostatnio przewagę w Waszyngtonie, wydaje się wszystkim zewnętrznym obserwatorom tak szalona, że trudno pojąd, czemu ma właściwie służyd. Najwyraźniej powszechne przekonanie, że światową supremację osiąga się za pomocą sił zbrojnych, tkwi także w głowach ludzi, którzy mają rozstrzygający lub na wpół rozstrzygający wpływ na decyzje Waszyngtonu. Ich cele pozostają jednak niejasne. Czy taka polityka może zapewnid powodzenie? Świat jest zbyt skomplikowany, żeby jedno paostwo mogło go zdominowad. Poza militarną przewagą opartą na nowoczesnej broni, USA musi polegad na własnym potencjale, a ten zmniejsza się lub może się zmniejszyd w każdej chwili. Pytanie: Wyjaśnij, jak autor rozumie pojęcia: mocarstwo, hegemon, globalna dominacja (światowa supremacja). Posłuż się przykładami dla zilustrowania poszczególnych pojęd.

2. Na czym polegała rola światowego szeryfa w l. 1991-2001? Źródło a.: Historia polityczna XX wieku, t. II: 1945-2000, red. M. Bankowicz, Kraków 2004, s. 832-833. Pytania: Wyjaśnij, jak autor rozumie termin unilateralizm. Na podstawie tekstu wymieo trzy przejawy wyjątkowej pozycji USA na świecie w latach 90. XX w. (poza interwencjami wojskowymi).

Źródło b.: Zbigniew Brzezioski, Kłopoty dobrego hegemona, Gazeta Wyborcza, 04.07.1998, s. 10-12 -------------- Pytanie: Wymieo dwie idee, które zdaniem autora okazały się atrakcyjne dla świata w latach 90. XX w. Na czym polegała, jego zdaniem, rola USA w ich rozprzestrzenianiu?

Dlaczego autor sądzi, iż USA powinny przygotowad świat na rozbiórkę swego przywództwa? Czy autor uznaje krzewienie demokracji za absolutny cel amerykaoskiej polityki zagranicznej? Odpowiedź uzasadnij.

Źródło c.: Podział odpowiedzialności między dowództwa sił zbrojnych USA na świecie (http://pl.wikipedia.org/wiki/si%c5%82y_zbrojne_stan%c3%b3w_zjednoczonych). Pytanie: Które z dziewięciu dowództw USA obejmuje najmniejszy obszar? Wymieo dwa kraje tego obszaru, w których obecnie stacjonują duże zgrupowania armii USA oraz pięd innych krajów tego obszaru, które utrzymują z USA stosunki (formalnie lub nieformalnie) sojusznicze.

3. Czy wojna z terroryzmem wzmocniła czy osłabiła Amerykę? Źródło a.: Robert Kagan, Kowboje i barmani, przedruk za Policy Review, Gazeta Wyborcza, 17-18.08.2002. ---------

---------------------- Robert Kagan, politolog i publicysta amerykaoski, mieszkający w czasie publikacji artykułu w Brukseli.

Źródło b.: Pierre Hassner, Stulecie niepewności, Europa. Pytania: Tygodnik idei, 30.06.2007, s. 13-14. Wyjaśnij, co autor ma na myśli, sądząc, iż Europa jest posthistoryczna, zaś USA tkwią po uszy w historii? Przedstaw, jakie, zdaniem autora, cechy europejscy intelektualiści przypisują kulturze amerykaoskiej. Wyjaśnij, na czym, zdaniem autora, polega europejska mission civilisatrice. W jaki sposób, według Kagana, USA przyczyniły się w przeszłości do obecnej posthistoryczności Europy? Do jakich historycznych wydarzeo odwołuje się autor pisząc o lekcji Monachium oraz lekcji Wietnamu? ------------

Pytania: Na podstawie wiedzy własnej wymieo dwa źródła antyamerykanizmu, o których wspomina autor. Wymieo trzy niekorzystne zmiany w układzie sił na świecie, jakie zdaniem autora zaszły w latach 2003-2006. W jakim sensie autor używa terminu multilateralny?

Źródło c.: Parag Khanna, Pożegnanie z hegemonią, Europa. Tygodnik idei, 17.05.2008, s. 5-7. ---------------------------

---------------- ------------

Źródło d.: John Gray, Hegemon na krawędzi upadku, Europa. Tygodnik idei, 13-14.06.2009, s. 10. Pytania: W jaki sposób autor uzasadnia tezę, iż układ geopolityczny XXI w. będzie zdominowany przez Wielką Trójkę (wymieo atuty, które przypisuje UE i Chinom)? Przedstaw w trzech punktach, czym strategia polityki zagranicznej Chin różni się, zdaniem autora, od strategii amerykaoskiej. W jakim sensie autor używa pojęcia konsensusu pekioski? Jaką wizję ładu światowego postuluje autor?

Pytanie: Czy w świetle fragmentu artykułu prawomocne jest Twoim zdaniem twierdzenie, iż USA są same odpowiedzialne za to, ze bezpowrotnie utraciły pozycję hegemona świata? Odpowiedź uzasadnij.

4. Czy Chiny mają podstawy byd światowym hegemonem w XXI w.? Źródło a.: Kishore Mahbubani, Azjatycka ekspansja. Zachód traci przywództwo w świecie, Europa. Tygodnik idei, 26.04.2008, s. 11-14 (singapurski historyk, politolog i filozof). ------------ -

--------------- Pytania: Wymieo cztery dziedziny rozwoju, w których Chiny, zdaniem autora, odnoszą od lat sukcesy i coraz skuteczniej doganiają kraje Zachodu (wesprzyj je danymi liczbowymi). Przedstaw, w jaki sposób autor oddala argumentację zarzucającą Chinom dążenia ekspansywne.

-----------------------------------------------------

Źródło b.: Guy Sorman, Jak Pekin wygrał igrzyska, Europa. Tygodnik idei, 16.08.2008, s. 4. Pytanie: Wymieo dwie cechy współczesnych Chin, które francuski politolog charakteryzuje jednoznacznie odmiennie niż autor poprzedniego źródła Mahbubani. O jakich analogiach w historii związków między polityką a sportem pisze autor?

Źródło c.: Mark Leonard, Najważniejsze są Chiny, Europa. Tygodnik idei, 7.06.2008, s. 4 (brytyjski analityk i teoretyk spraw zagranicznych). -------------- ------- Pytanie: Konkluzje Leonarda sprowadzają się do regresu demokracji na świecie w ostatnich latach. Przedstaw, jaki, jego zdaniem, wpływ na to mają Chiny, jaki natomiast neoliberalne zasady światowej gospodarki.

Źródło d.: Witold Gadomski, A Chiny pędzą i pędzą, Gazeta Wyborcza, 24-25.07.2010, s. 20.

Pytanie: Wyjaśnij, na czym polega mechanizm nieustannego wzrostu gospodarczego Chin. Wyjaśnij, dlaczego piramidy finansowe w innych krajach świata po okresie przyśpieszenia z reguły szybko doprowadzały do znacznie głębszego załamania gospodarczego, w Chinach to natomiast nie następuje.

5. Jaki będzie udział Ameryki i Chin w stosunkach międzynarodowych w XXI w.? Źródło a.: Globalizacja nie należy do USA, Europa. Miesięcznik idei, nr 6 (2011), s. 5-9.

------------------------------- Pytania: Przedstaw, jak autor odnosi się do tezy o utracie przez USA pozycji hegemona na świecie. Odpowiedź uzasadnij. Przedstaw, na jakich fundamentach autor chciałby oprzed współczesny ład światowy. Jakie miejsce widzi on w nim dla Chin?

Źródło b. : Stany Zjednoczone są silniejsze niż przypuszczacie. Z amerykaoskim politologiem Josephem Nye rozmawia Łukasz Pawłowski, Europa. Miesięcznik idei, nr 6 (2011), 10-14.

Pytania: Przedstaw, jak autor rozumie pojęcie soft power. Przedstaw, jak prezentuje się, zdaniem autora, potencjał USA i Chin w zakresie każdej z trzech sił, jakimi może dysponowad współczesne paostwo. Przedstaw, jaki model stosunków międzynarodowych preferuje autor. Czym różni się on od modelu rekomendowanego przez autora poprzedniego źródła, Michaela Walzera?

Źródło c.: Kapitalizm to USA. Rozmowa z francuskim filozofem Guy Sormanem, Europa, Miesięcznik idei, nr 6 (2011), s. 15-19. ---------------------------

Pytania: Wymieo trzy słabości Chin w porównaniu z USA, na które wskazuje autor. Wymieo trzy kategorie, w których, zdaniem, autora, Indie mają pewne przewagi w stosunku do Chin.

Źródło: d.: Parag Khanna, Czy nowy światowy porządek przetrwa nowe globalne średniowiecze, Europa. Miesięcznik idei, nr 6, s. 22-25.

---- Pytania: Na podstawie źródła i wiedzy własnej wyjaśnij, na czym polega analogia między międzynarodową rolą Bizancjum w średniowieczu i USA współcześnie. Przedstaw, w jaki sposób, zdaniem autora, system stosunków międzynarodowych kształtowany przez Chiny prowadzi do stopniowego podkopywania systemu podtrzymywanego przez USA.

Tematy esejów: 1. USA w roli światowego przywódcy w okresie od kooca zimnej wojny. Scharakteryzuj po trzy silne i słabe strony USA jako światowego lidera. Przedstaw stosunki USA z trzema innymi mocarstwami (kandydatami do roli mocarstw) na świecie. Przedstaw trzy perspektywy roli USA na świecie w XXI w. Wykorzystaj materiały źródłowe. 2. Fenomen Chin w ostatnich dwu dekadach. Scharakteryzuj po dwie cechy różniące sytuację gospodarczą i politykę zagraniczną Chin od innych współczesnych mocarstw. Przedstaw stosunki Chin z trzema innymi mocarstwami (kandydatami do roli mocarstw) na świecie. Przedstaw trzy perspektywy roli Chin na świecie w XXI w. Wykorzystaj materiały źródłowe.