ROZGRZEWKA I PRZYGOTOWANIE



Podobne dokumenty
PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ

Z tego rozdziału dowiesz się:

Sylwia Prusakiewicz-Kucharska ZESZYT ĆWICZEŃ. jakie b Ędy pope niasz

ŻYWIOŁ POWIETRZA - ĆWICZENIA

Poniżej propozycja ćwiczeń oddechowych, fonacyjnych i dykcyjnych do samodzielnego wykonania w domu.

Gratuluję Ci dołączenia do grupy ambitnych ludzi, którzy chcą świadomie wytyczać cele i konsekwentnie realizować swoje plany. Dziękuję Ci za zaufanie!

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ NA ZAJĘCIACH Z TERAPII LOGOPEDYCZNEJ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU:

Wymagania edukacyjne. Śpiew solowy. Zadania techniczno-wykonawcze.

5 g edukacja polonistyczna + 5 g wychowanie fizyczne.

SPRAWDŹ JAKIE BŁĘDY EMISYJNE POPEŁNIASZ CHARAKTERYSTYKA I NAZWA BŁĘDU EMISYJNEGO

Plan terapii logopedycznej. Cele terapii logopedycznej

ĆWICZENIA ŻYWIOŁ ZIEMI ŻYWIOŁ ZIEMI. Cz. III

Zajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa

Jaki jest Twój ulubiony dzień tygodnia? Czy wiesz jaki dzień tygodnia najbardziej lubią Twoi bliscy?

INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNY Na podstawie rozp. MEN z dnia

Wstęp do ćwiczeń coachingowych

Trening siłowy dla pływaka

Szkoły Głosu i Mówienia

Wzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu

International Logopaedical Conference on Stuttering International Stuttering Awareness Day. Katowice, r.

Przedmiotowe Zasady Ocenianiaz. języka angielskiego. w klasach I-III. Szkoły Podstawowej im. Henryka. Sienkiewicza w Oblęgorku w roku

Karta pracy do doświadczeń

Przedmiotowy system oceniania Państwowej Szkoły Muzycznej I i II st. im. M. Karłowicza w Katowicach

AKADEMIA DLA MŁODYCH. Radzenie sobie ze stresem. moduł 4 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych

Opracowała : mgr Elżbieta Książkiewicz-Mroczka

kształcenie świadomości fonologicznej u dzieci 6-letnich; podnoszenie sprawności artykulacyjnej;

PSO i WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ KLASA: II

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów

SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI LICZBY NA CO DZIEŃ, Z WYKORZYSTANIEM KOMPUTERA, W OPARCIU O PROGRAM MATEMATYKA Z PLUSEM

Konkurs Lekcje o Mazowszu - scenariusz zajęć edukacyjnych

Po co rehabilitacja w chorobie Alzheimera?

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w Zespole Szkół nr 6

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

Scenariusz zajęć logopedycznych

Program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia klasy III z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

opracowanie Adam Kosewski EMISJA GŁOSU ćwiczenia

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

Raport po Ogólnopolskim Sprawdzianie Kompetencji Trzecioklasisty z dnia 10 kwietnia 2014 r. Klasa Język polski Matematyka

Przedmiotowe Zasady Oceniania. z języka angielskiego obowiązujące w SP im. Marii Konopnickiej. w Rogowie Sobóckim

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Organizacja czasu 1

Zabawy i ćwiczenia logopedyczne:

INTERWENCJA TERAPEUTYCZNA W PRZYPADKU OPÓŹNIONEGO ROZWOJU MOWY U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY Projekt ZMIANA - Szczecin edycja III

Mierzymy długość i szybkość fali dźwiękowej. rezonans w rurze.

Program Coachingu dla młodych osób

PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOEPDYCZNEJ SZKOŁA POPRAWNEJ WYMOWY

Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne

Dzielenie sieci na podsieci

Zespół Szkół nr 7 w Tychach - rok szkolny 2017/2018. Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

Zapasy i magazynowanie - Klasa: I log mgr Izabela Babiarz Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI

WYDAWNICZE 2012/13. Test do badania słuchu fonemowego.

Profilaktyka logopedyczna w przedszkolu. Jolanta Hysz konsultant ds. informatyki i edukacji początkowej WODN w Skierniewicach

Wymagania edukacyjne - język angielski - klasa IV- SP nr 7

Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów z języka angielskiego

LEKCJA 7. Zadanie główne: Nauka skoku startowego. Miejsce ćwiczeń: kryta pływalnia. Treści z podstawy programowej:

Program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia klasy IV z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Przestrzeń dla treningu mentalnego w przygotowaniu zawodników. Konferencja Kadry Szkoleniowej Polskiego Związku Alpinizmu wspinanie sportowe

Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: 30 godziny. Miejsce szkolenia:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KL.III SZKOŁA PODSTAWOWA w Trzebielu. Opracowała: Katarzyna Zawistowska

WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW Z GEOGRAFII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

Akademia Młodego Ekonomisty

APLIKACJA FUSION CST

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY - Projekt ZMIANA

Wykorzystanie metody symultaniczno- sekwencyjnej w terapii logopedycznej. Opracowały: Dębska Martyna, Łągiewka Dorota

Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik masażysta 322[12] 1. Treść zadania

INSTRUKCJA DLA UCZNIÓW

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. ORŁA BIAŁEGO W BORAWEM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI

AFIRMACJE DLA GŁOSU. Stwórz własne afirmacje, które być może bardziej odpowiadają Twojej sytuacji. Dodaj je do listy.

Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE I OCENIANIE DLA KLASY I. Kryteria: Uczeń: Poziom opanowania umiejętności Poziom wykraczający. Poziom rozszerzający

SAMOGŁOSKI I SPÓŁGŁOSKI

Efektywna Komunikacja i rozwiązywanie konfliktów

SPOSÓB REALIZACJI METODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W USTRZYKACH DOLNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOT: MUZYKA GIMNAZJUM KLASYCZNE W BYDGOSZCZY

Konspekt zajęć logopedycznych

ACTIVE LIFE ankieta grafikowa *Wymagane

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI

RODZICE, PRACOWNICY SZKOŁY ANKIETA

Raport aktywności Polek 2018

Wyznaczenie celów. Rozdział I. - Wyznaczanie celów - Cel SMART - Przykłady dobrze i źle wyznaczonych celów

OCENIANIA. FIZYKI i ASTRONOMII. Rok szkolny 2007/2008

Małgorzata Taraszkiewicz. 10 scenariuszy dla klasy 1.

Klienci (opcjonalnie)

SKŁAD ZESPOŁU EWALUACYJNEGO Anna Burzan Anetta Masalska Agnieszka Wientzek

1. Prawidłowa postawa mówcy.

Przedmiotowy system oceniania z religii

TERAPIE, KTÓRE MOŻEMY POPROWADZIĆ SAMI

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej w Zespole Szkół im. H. Sienkiewicza w Grabowcu

Transkrypt:

Karta ćwiczeń Wprawdzie nie wiem, na jakim etapie pracy nad głosem aktualnie się znajdujesz jak wygląda plan twoich ćwiczeń, jak często i w jakich godzinach, ile razy dziennie ćwiczysz swój głos, ale kartę przygotowałam tak, byś mógł z niej korzystać zgodnie z własnymi potrzebami. Możesz ją również zmodyfikować tak, by służyła ci jak najlepiej. Korzystając z takiej formy kontroli jaką proponuję, jesteś w stanie w krótkim czasie zyskać bardzo wiele. Nie obawiaj się, że wypełnianie karty pochłonie zbyt dużą ilość twojego cennego czasu. Czas, który poświęcisz na zastanowienie, przeanalizowanie przebiegu ćwiczeń i wypełnienie karty zaowocuje między innymi : większą samoświadomością umiejętnością słuchania swojego ciała podążaniem za potrzebami twojego głosu wprowadzaniem zmianami i udoskonalaniem twoich ćwiczeń głosowych

Instrukcja Karta jest podzielona na kilka działów, w ramach których mieszczą się albo konkretne ćwiczenia lub grupy ćwiczeń (przykłady podaję poniżej): ROZGRZEWKA I PRZYGOTOWANIE rozluźnienie ciała (relaksacja, masaż, stretching itp.) ćwiczenia psychostymulacyjne rozgrzewka narządu głosowego (ćwiczenia krtani, podniebienia, języka, warg, policzków, żuchwy) rozgrzewka głosu ( ćwiczenia przygotowujące głos do mowy, ćwiczenia rozśpiewujące) ĆWICZENIA ODDECHOWE ćwiczenia prawidłowego wdechu ćwiczenia długiej fazy wydechowej ćwiczenia podparcia oddechowego ĆWICZENIA FONACYJNE ćwiczenia średnicy głosu ćwiczenia miękkiego ataku głosowego ćwiczenia właściwej pozycji dźwięku ćwiczenia modulowania wysokości, siły głosu ćwiczenia legato- staccato ĆWICZENIA REZONANSU ćwiczenia rezonatorów dolnych ćwiczenia rezonatorów górnych (nasady) ćwiczenia rejestrów ćwiczenia osadzania głosu na masce ĆWICZENIA DYKCYJNE ćwiczenia samogłosek, spółgłosek, sylab, trudnych połączeń sylabowych i wyrazowych ćwiczenia z użyciem łamańców językowych ĆWICZENIA WOKALNE wszelkie ćwiczenia z użyciem głosu śpiewanego

W każdym dziale wpisujesz: ćwiczenie, które wykonujesz przebieg- wynik uwagi, obserwacje przykładowo: ĆWICZENIA ODDECHOWE: Ćwiczenie wydłużające fazę wydechową: liczenie wron 1próba= 13 2= 12 3= 12 4=12 żadnych trudności w wykonywaniu ćwiczenia albo trudności z utrzymaniem rozszerzenia żeber, zbyt duża ilość wypuszczanego powietrza, itd. Poza tymi działami znajduje się miejsce na chwilę refleksji przed rozpoczęciem i po zakończeniu ćwiczeń: SAMOPOCZUCIE FIZYCZNE SAMOPOCZUCIE PSYCHICZNE w tej części karty ważne jest aby określić jak się czujemy przed przystąpieniem do ćwiczeń, jakie mamy nastawienie, chęci, motywację, czy występują jakieś niekorzystne czynniki (ból, pogoda, problemy rodzinne, problemy zawodowe itp. ) Warto też w wyznaczonym miejscu zapisać datę ćwiczeń, określić dzień tygodnia i godzinę- po jakimś czasie możesz na podstawie analizy zapisów dojść do wniosku, że są pewne dni, godziny najbardziej korzystne do ćwiczeń i w związku z tym możesz wprowadzić odpowiednie zmiany. Prowadź obserwacje w miarę systematycznie, bo zmieniamy się wraz z

upływem czasu i dzięki temu, czego doświadczamy każdego dnia. Co jakiś czas może się zatem pojawić konieczność wprowadzenia kolejnej zmiany, więc bądź na nią otwarty. PODSUMOWANIE, OBSERWACJE, UWAGI, ZALECENIA Obserwacje i uwagi zapisujesz przy każdym wykonywanym ćwiczeniu, dzięki czemu wiesz, nad czym musisz popracować, co robisz w czasie wykonywania ćwiczenia źle i co trzeba poprawić. Możesz też napisać, że ćwiczenie wykonujesz już prawidłowo, bez żadnych trudności, osiągasz wymagane wyniki w związku z tym wiesz, że możesz przejść do ćwiczeń trudniejszych, bardziej wymagających. W tej części zaś możesz podsumować cały czas poświęcony na ćwiczenia w kontekście tego, co pisałeś na początku- a więc czy twoje samopoczucie się poprawiło, pogorszyło, czy w związku z tym jak się czułeś pojawiły się trudności w trakcie ćwiczeń itp. Możesz napisać o tym, co osiągnąłeś dziś dzięki ćwiczeniom i przyjąć tu postawę nauczyciela, który wyznacza dalsze cele. Koniecznie napisz do siebie kilka miłych słów- pochwal się, a gdy coś nie było po twojej myśli napisz do siebie coś co chciałbyś powiedzieć sobie (ciepło tłumacząc)- zniecierpliwionemu dziecku- ale już z pozycji dojrzałego, doświadczonego człowieka.

DATA:... GODZINA:... Samopoczucie fizyczne: Samopoczucie psychiczne:

ROZGRZEWKA I PRZYGOTOWANIE:

ĆWICZENIA ODDECHOWE:

CWICZENIA FONACYJNE:

ĆWICZENIA REZONANSU:

ĆWICZENIA DYKCYJNE:

ĆWICZENIA WOKALNE:

! NIE ZAPOMNIJ O KILKU ĆWICZENIACH USPOKAJAJĄCYCH, ROZLUŹNIAJĄCYCH, WYCISZAJĄCYCH GŁOS PO ZAKOŃCZENIU ĆWICZEŃ- WYKONAJ KILKA Z TYCH, KTÓRE WYKONUJESZ W CZASIE ROZGRZEWKI!!!

PODSUMOWANIE, OBSERWACJE, UWAGI, ZALECENIA