Ikar tragiczny bohater z mitologii greckiej fascynuje oboje dziennikarzy. Czy słuchacze wiedzą, kim był Ikar? Paula i Filip opowiedzą jego historię.



Podobne dokumenty
Redaktorzy Paula i Filip donoszą o karnawale bezpośrednio z ulicy. Przy tym odkrywają róznorodność kostiumów i bogactwo dialektów.

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 14 - Czarownice w Szwarcwaldzie

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 10 - Wywiad z królem Ludwigiem

Zlecenie do poszukiwań nad morzem schodzi się w Radiu D z nieznośnym upałem. Paula i Filip udają się do Hamburga. Ponoć pływa tam w porcie rekin.

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 06 - Jak zmarł król Ludwig?

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 11 - Gadająca sowa

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 25 - Pozdrowienie statków

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 05 - Król Ludwig żyje

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 08 - Wyjaśnienie kim jest nieznajomy

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 19 - Oszustwo zostaje zdemaskowane

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 13 - Różany poniedziałek

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 17 - Kręgi w zbożu

Filip udaje się w drogę do Berlina. Ale nie odbywa się to tak, jak sobie wyobrażał. Kiedy pogoda płata mu figla, przedstawiają się pewne osoby...

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 09 - Muzyka dla Ludwiga

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 23 - Nurek z płetwą rekina

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 22 - Zaginiony surfer

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 12 - Poczta od słuchaczy

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 26 - Pożegnanie Ayana

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 04 - Czekanie na nowego kolegę

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 20 - Sonda opinii wśród słuchaczy

Wyjątkowe książki dla wyjątkowych dzieci na zakończenie roku szkolnego 2015/2016

Praca za granicą. Emerytura polska czy zagraniczna?

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 24 - Gazeta hamburska

WYNIKI BADANIA PT. JAK TAM TWOJE POMIDORY? :)

Porównanie egzaminów gimnazjalnego i ósmoklasisty (język angielski)

Paula i Filip usiłują wyjaśnić tajemnicę kręgów i obserwują pole. Jednak odkrycie, jakiego dokonują, nie ma nic wspólnego z działaniem kosmolutków.

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada Dwudziesta trzydzieści pięć. Masz 15 minut, by ukończyć misję. Ale musisz oglądać się za siebie.

WYKRESY FUNKCJI NA CO DZIEŃ

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 07 - Ludwig, bajkowy król

Zestaw 1. Egzamin maturalny z języka niemieckiego Wersja dla zdającego. Zadanie 1. 3 minuty. Zadanie 2. 4 minuty. Podróżowanie i turystyka Zdrowie Dom

Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet

Prezentacja dotycząca sytuacji kobiet w regionie Kalabria (Włochy)

Narodziny Pana Jezusa

Jak postawić tablicę informacyjną? Plan działania dla animatorów przyrodniczych

Fed musi zwiększać dług

Główne wyniki badania

wzór Załącznik nr 5 do SIWZ UMOWA Nr /

Zamawiający potwierdza, że zapis ten należy rozumieć jako przeprowadzenie audytu z usług Inżyniera.

Co zrobić, jeśli uważasz, że decyzja w sprawie zasiłku mieszkaniowego lub zasiłku na podatek lokalny jest niewłaściwa

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. ODCINEK 03 W kierunku Kantstraße

- WZÓR- UMOWA Nr... Gminą i Miastem Czerwionka-Leszczyny, będącą płatnikiem podatku VAT, nr NIP: , reprezentowaną przez:......

K R Y T E R I A O C E N z języka niemieckiego w klasach gimnazjalnych

Prezydent Miasta Gliwice

COMPUTER: Misja Berlin. 13 sierpnia 1961, osiemnasta piętnaście. Na rozwiązanie zagadki masz tylko 40 minut.

WIZYTA ROBOCZA WE FRANCJI

Wrocław, dnia 14 grudnia 2015 r. Poz UCHWAŁA NR XVI/96/15 RADY MIEJSKIEJ W BOGUSZOWIE-GORCACH. z dnia 30 listopada 2015 r.

Przygotowały: Magdalena Golińska Ewa Karaś

Aparat słuchowy wewnątrzuszny. użytkowanie oraz pielęgnacja. Cześć, jestem Uchatek

Rzecznik Praw Ucznia - mgr inż. Beata Kosmalska

Ferrans i Powers Indeks Jakości Życia Wersja III dla udarów mózgu (Polska)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. ODCINEK 11 Bar szybkiej obsługi

Zamieszczanie ogłoszenia: obowiązkowe. Ogłoszenie dotyczy: zamówienia publicznego. SEKCJA I: ZAMAWIAJĄCY

WYŚCIG ORTOGRAFICZNY INSTRUKCJA. gra edukacyjna dla 2-3 osób rekomendowany wiek: od lat 7

REGULAMIN FINANSOWANIA ZE ŚRODKÓW FUNDUSZU PRACY KOSZTÓW STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

Warszawska Giełda Towarowa S.A.

Sprawa numer: BAK.WZP Warszawa, dnia 27 lipca 2015 r. ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA OFERT

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer

System kształcenia dualnego w Niemczech

Zapytanie ofertowe nr 3

oraz nowego średniego samochodu ratowniczo-gaśniczego ze sprzętem ratowniczogaśniczym

Poniżej instrukcja użytkowania platformy

Regulamin Przedszkola Na Zielonym Wzgórzu w Lusówku zawierający zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola

Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik ochrony fizycznej osób i mienia 515[01]

Witajcie. Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 09/15 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski; ljelinek@uke.de

PROTOKÓŁ. Kontrolę przeprowadzono w dniach : 24, 25, roku oraz roku,

UMOWA O DZIEŁO PRACA NAUKOWA, PRACA USŁUGOWA*

PRZYKŁADOWY ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

Scenariusz nr 30 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Zakupy poniżej euro Zamówienia w procedurze krajowej i unijnej

DrawCut Label Studio

REGULAMIN SAMORZĄDU SZKOŁY W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANUSZA KORCZAKA W PRUDNIKU

PROCEDURY OBOWIĄZUJĄCE NA ŚWIETLICY SZKOLNEJ

Pytania do treści Specyfikacji wraz z odpowiedziami oraz zmiana treści SIWZ.

jest częściowe pokrycie wydatków związanych z wychowaniem dziecka, w tym z opieką nad nim i zaspokojeniem jego potrzeb życiowych.

Komentarz do prac egzaminacyjnych w zawodzie technik administracji 343[01] ETAP PRAKTYCZNY EGZAMINU POTWIERDZAJĄCEGO KWALIFIKACJE ZAWODOWE

Bielsko-Biała, dn r. Numer zapytania: R WAWRZASZEK ISS Sp. z o.o. ul. Leszczyńska Bielsko-Biała ZAPYTANIE OFERTOWE

II.2) CZAS TRWANIA ZAMÓWIENIA LUB TERMIN WYKONANIA: Zakończenie:

Objaśnienia wartości, przyjętych do Projektu Wieloletniej Prognozy Finansowej Gminy Golina na lata

PROCEDURA UZYSKIWANIA ZWOLNIEŃ Z ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w II Liceum Ogólnokształcącym im. Tadeusza Kościuszki w Kaliszu

Ogólna charakterystyka kontraktów terminowych

Rozdział 6. Pakowanie plecaka. 6.1 Postawienie problemu

Rady dla kąpiących się. Kąp się tylko w wyznaczonych miejscach. Wchodź do wody wyłącznie pod opieką rodziców lub innych dorosłych opiekunów.

PRZYJĘCIE NA LECZENIE DO SZPITALA

WZÓR SKARGI EUROPEJSKI TRYBUNAŁ PRAW CZŁOWIEKA. Rada Europy. Strasburg, Francja SKARGA. na podstawie Artykułu 34 Europejskiej Konwencji Praw Człowieka

Scenariusz zajęć dla dzieci przedszkolnych I. Temat: DBAMY O NASZE ŚRODOWISKO!

Regulamin przyznawania, wydawania i korzystania z Karty Ustrzycka Karta Dużej Rodziny

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI. Szkoła Podstawowa nr 5 im. Bohaterów 12 Kołobrzeskiego Pułku Piechoty

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada 2006, dwunasta zero pięć. Zostało ci tylko 5 minut. Jakiej muzyki musisz się trzymać?

DOTYCZY przedmiotu zamówienia, wzoru umowy


PROCEDURA REKRUTACJI DZIECI DO KLASY PIERWSZEJ DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OSTASZEWIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Edukacja ekologiczna

ZESPÓŁ DO SPRAW ORGANIZACYJNO- GOSPODARCZYCH

TAJEMNICA BANKOWA I OCHRONA DANYCH OSOBOWYCH W PRAKTYCE BANKOWEJ

Nasze zachowanie, ubiór i kultura świadczy o nas samych i wpływa na to jak widzą i oceniają nas inni. Wbrew pozorom niewiele trzeba aby zrobić na

UCHWAŁA NR XXX/263/2014 RADY GMINY PRZODKOWO. z dnia 31 marca 2014 r.

ZARZĄDZENIE NR 5/2013 WÓJTA GMINY LIPUSZ z dnia r.

Transkrypt:

Lekcja 16 - Ikar Ikar tragiczny bohater z mitologii greckiej fascynuje oboje dziennikarzy. Czy słuchacze wiedzą, kim był Ikar? i Filip opowiedzą jego historię. Kostium Ikara, który miał na sobie pewien chłopiec podsunął Pauli i Filipowi pomysł, by w słuchowisku przybliżyć grecki mit. Opowiada on o tym, jak latający młodzieniec Ikar spada na ziemię, bo zlekceważył ostrzeżenia swego ojca Dedala. Ikar nie mógł się oprzeć pokusie, by zbliżyć się do słońca. Aż w końcu stopiło ono wosk w jego skrzydłach. Nie leć za wysoko, ani za nisko, ostrzegał Dedal swojego syna Ikara. Tryb rozkazujący, którym się tutaj zajmiemy może odpowiadać prośbie, żądaniu, ostrzeżeniu czy rozkazowi. Gdyby Ikar zrozumiał wskazówki ojca jako rozkaz, być może by nie spadł? Manuskript der Folge 16 Sag mal, kennst du die Geschichte von Ikarus? Junge Nö, is doch egal. Hauptsache, ick kann fliegen. Hallo, liebe Hörerinnen und Hörer. Willkommen... bei Radio D. Deutsche Welle i Instytut Goethego prezentują: Radio D kurs niemieckiego dla początkujących. Autor Herrad Meese. Witam serdecznie na szesnastej lekcji kursu niemieckiego dla początkujących Radio D. W poprzedniej lekcji i Filip nagrywali reportaż z karnawału. Ich uwagę zwróciła para mężczyzn, ojciec i syn, przebranych za Dedala i Ikara. Młody Berlińczyk, który przebrał się za Ikara, nie znał mitu o Dedalu i Ikarze. Posłuchajmy tego jeszcze raz: Pora na dalszy ciąg reportażu. Teraz i Filip uzwracają się do drugiego z mężczyzn, który nosi kostium Dedala. Seite 1 von 9

Radio D...... die Reportage Szene 1: Auf der Straße Und dann sind Sie wohl? Ja, ich bin der Vater vom Ikarus. und Ikarus, die Geschichte ist ja sehr traurig. Ja, dat jibbet. war im Exil. Und ich, also ich irgendwie bin ich ja auch im Exil. Woher kommen Sie denn? Na, aus Kreta. Woher kommen Sie denn? Na, aus Kreta. Słuchając rozmowy z Dedalem proszę postarać się zrozumieć, skąd pochodzi przebrany za niego mężczyzna i co takiego łączy go z tą mityczną postacią? Czy wyłowili Państwo z tej rozmowy nazwę greckiej wyspy Kreta? Właśnie z tej wyspy pochodzi mężczyzna przebrany za Dedala. Dedal był niezwykle utalentowanym rzemieślnikiem i wynalazcą, który żył w Atenach, gdzie miał równie utalentowanego ucznia, który wynalazł piłę. Zazdrosny Dedal zrzucił go z dachu świątyni i zbiegł, w obawie przed karą, na wyspę Kretę, razem ze swym synem Ikarem. Żył zatem na wygnaniu EXIL, tak jak na swoistym wygnaniu żyje w Seite 2 von 9

war im Exil. Und ich, also ich irgendwie bin ich ja auch im Exil. Und ich, also ich irgendwie bin ich ja auch im Exil. und Ikarus, die Geschichte ist ja sehr traurig. Ja, dat jibbet. Radio D...... das Hörspiel. Niemczech, pochodzący z Krety, mężczyzna przebrany za Dedala. Karnawał ma to do siebie, że w tym czasie nie należy niczego traktować nazbyt serio. Nie wiadomo zatem czy mężczyzna przebrany za Dedala rzeczywiście pochodzi z Krety, choć jest to możliwe, bo w Niemczech żyje wielu Greków. Nie należy także zbyt poważnie traktować jego słów, że żyje w Niemczech na wygnaniu. Zresztą on sam też mówi, że jest wygnańcem tylko w pewien sposób IRGENDWIE. Pewnie mówiąc to, chciał nam dać do zrozumienia, że trochę tęskni za ojczystą Grecją. Proszę zwrócić uwagę na jego akcent, typowy dla Kolonii. Kiedy pyta go, czy wie, że historia Dedala i Ikara jest bardzo smutna, ów mężczyzna odpowiada w typowy dla Kolończykąw sposób, co w jego ustach brzmi tak: Dalszy ciąg historii O dedalu i Ikarze znamy wszyscy ze szkoły. Przypomnijmy jednak na wszelki wypadek, że na prośbę władcy Krety, króla Minosa, Dedal wybudował między innymi labirynt dla jego syna, pół człowieka, pół byka Minotaura. Ponieważ Dedal znał wiele państwowych tajemnic, Minos nie chciał wypuścić go z Krety. Dedal postanowił zatem uciec. Skonstruował w tym celu skrzydła, na których wraz z Ikarem mieli ulecieć do Aten. Seite 3 von 9

Szene 2: und Ikarus Ikarus Was machst du da? Flügel, mein Sohn, Flügel. Ikarus Fliegen wir weg? Ja, wir fliegen weg. Ich fliege zuerst, dann fliegst du. Aber: pass auf! Flieg nicht zu hoch. Hörst du? Erzählerin Und sie fliegen und fliegen, und es ist wunderschön. Ikarus ist glücklich und fliegt hoch, hoch... er fliegt zu hoch. Ikarus, mein Sohn, wo bist du? Iiiiiiiiiiiiikarus! Aber: pass auf! Flieg nicht zu hoch. W scence, którą teraz usłyszymy, proszę zwrócić uwagę na słowa: wysoko HOCH i nisko TIEF i na to, co, zdaniem Dedala, powinien zrobić Ikar: Skrzydła, które skonstruował Dedal, były zrobione z piór sklejonych woskiem. Nie jest to trwały materiał i dlatego Dedal przestrzega Ikara, że podczas lotu musi bardzo uważać. Dedal zaleca Ikarowi, żeby nie wzbijał się podczas lotu zbyt wysoko HOCH. Seite 4 von 9

Ich fliege zuerst, dann fliegst du. Erzählerin Und sie fliegen und fliegen, und es ist wunderschön. Erzählerin Ikarus ist glücklich und fliegt hoch, hoch...... Er fliegt zu hoch. Ikarus, mein Sohn, wo bist du? Iiiiiiiiiiiiikarus! Und nun kommt unser Professor. Ayhan Radio D... Ani też nie leciał za nisko TIEF. Najlepiej będzie, powiada Dedal, jeśli Ikar po prostu poleci za nim. Łatwo można zrozumieć rady Dedala. Jeśli podczas lotu wzbiją się zbyt wysoko, słońce roztopi wosk, a jeśli opuszczą się za nisko, nad morskie fale, pióra nasiąkną wodą i nie zdołają nimi poruszać. Najpierw wszystko szło dobrze. Ikar stosował się do rad ojca Dedala i nie leciał ani za wysoko, ani za nisko. Upojony lotem Ikar zaczął jednak wzbijać się coraz wyżej w przestworza. Wyżej i wyżej, za wysoko! I wtedy stało się nieszczęście. Słońce roztopiło wosk, którym sklejone były skrzydła, i Ikar runął do morza, które na jego cześć nazwano Ikaryjskim. Na nic zdały się rozpaczliwe okrzyki Dedala. Ikar zginął. Tyle o micie o Dedalu i Ikarze. Powróćmy do współczesności i do gramatyki, bo właśnie nadchodzi nasz profesor. Seite 5 von 9

... Gespräch über Sprache. Sprecher Pass auf! Sprecher Sprecher Pass auf. Flieg nicht zu hoch. Sprecherin Pass auf! To bardzo piękna ale i bardzo smutna historia. Na początku Dedal przestrzega Ikara, że musi bardzo uważać. Mówi mu - uważaj : Pass auf!. Następnie Dedal upomina Ikara Nie leć za nisko! : W obu wypadkach Dedal użył trybu rozkazującego czasownika. W języku niemieckim czasownik w trybie rozkazującym znajduje się na pierwszym miejscu w zdaniu rozkazującym. Posłuchajmy najpierw zdania, w którym występuje czasownik latać, lecieć, fruwać - FLIEGEN. Może Ikar nie odebrał tego, co powiedział do niego Dedal jako rozkaz, tylko jako radę, zalecenie, dobre skądinąd, ale niekoniecznie go wiążące? Tego nie wiemy, ale poruszyła Pani bardzo ważną sprawę. Tryb rozkazujący wyraża rozkaz, wezwanie lub prośbę skierowaną do drugiej osoby. Jak nasza wypowiedź zostanie przez nią odebrana, to zależy od sposobu, w jaki ją wyrazimy. Jeśli, tak jak w tym przykładzie, powiemy ją spokojnie, w sposób neutralny, zostanie odebrana jako dobra rada. Jeśli użyjemy nieco innego tonu, ta sama wypowiedź będzie miała charakter ostrzeżenia, przestrogi, albo nawet groźby. Seite 6 von 9

Sprecherin Entschuldige bitte. Na klar; entschuldige bitte, Ikarus. Sprecherin Sag mal... Sag mal, kennst du die Geschichte von Ikarus? Ja, mein Sohn, wir fliegen weg. Aber pass auf! Flieg nicht zu hoch. Und dann sind Sie wohl? Ja, ich bin der Vater vom Ikarus. und Ikarus, die Geschichte ist ja sehr traurig. Ja, dat jibbet. war im Exil. Owszem, tak właśnie jest. Ale w jeszcze innym wypadku, wypowiedź w trybie rozkazującym może mieć charakter prośby, tak jak w tym przykładzie. Albo przyjaznego sposobu, w jaki zwracamy się do kogoś, kiedy mówimy: powiedz... Na zakończenie chciałbym jeszcze uczulić naszych słuchaczy na pewne bardzo małe, ale bardzo ważne słowo ZU, kiedy pojawia się ono przed przymiotnikami i przysłówkami. W historii o Dedalu i Ikarze Dedal ostrzegał Ikara, żeby nie leciał ani za wysoko, ani za nisko. Po niemiecku: zu hoch i zu tief. Dziękujemy za wyjaśnienia Panie ze. Na koniec prosimy Państwa o wysłuchanie jeszcze jednej scenki: A teraz przypomnimy sobie scenki z dzisiejszej lekcij. Co mężczyzna przebrany za Dedala ma wspólnego z mitycznym Dedalem? Seite 7 von 9

Und ich, also ich irgendwie bin ich ja auch im Exil. Woher kommen Sie denn? Na, aus Kreta. Ikarus Was machst du da? Flügel, mein Sohn, Flügel. Ikarus Fliegen wir weg? Ja, wir fliegen weg. Ich fliege zuerst, dann fliegst du. Aber: pass auf! Flieg nicht zu hoch. Hörst du? Erzählerin Und sie fliegen und fliegen, und es ist wunderschön. Ikarus ist glücklich und fliegt hoch, hoch... er fliegt zu hoch. Ikarus, mein Sohn, wo bist du? Iiiiiiiiiiiiikarus! Szene 3: In der Redaktion Josefine Heute ist Karneval. Compu: Musik! Tak mógł wyglądać koniec ucieczki Dedala i Ikara z Krety. W redakcji Radia D. Eulalia, Compu i Josefine urządzili sobie mały, prywatny karnawał: Seite 8 von 9

Compu Aber logo, sofort. Josefine Seht mal, ich habe Flügel. Ist das nicht super? Ich fliege, ich fliege... Compu Du fliegst? Eulalia Nur ich fliege wirklich. Liebe Hörerinnen und Hörer, bis zum nächsten Mal. Ayhan Und tschüs. I tą scenką żegnamy dzisiaj się z Państwem. Do usłyszenia! Słuchali Państwo Radia D. Był to kurs niemieckiego przygotowany przez Instytut Goethego i radio Deutsche Welle Herrad Meese Seite 9 von 9