ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 444 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 23 2006



Podobne dokumenty
PREFERENCJE TURYSTYCZNE STUDENTÓW AKADEMII IM. JANA DŁUGOSZA W CZĘSTOCHOWIE TOURIST PREFERENCES OF JAN DŁUGOSZ ACADEMY STUDENT S

Alicja Drohomirecka, Katarzyna Kotarska

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 404 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR

Badanie Losów Absolwentów Wychowanie Fizyczne 2010

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 424 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR

Raport z przeprowadzenia I etapu badania losów zawodowych absolwentów w Wyższej Szkole Edukacji i Terapii w Poznaniu.

OCENA STANU WIEDZY UCZNIÓW SZKÓŁ POLICEALNYCH NA TEMAT DODATKÓW DO ŻYWNOŚCI

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 22 SECTIO D 2005

Czynniki wpływające na wybór studiów technicznych przez kobiety

WPŁYW POWIERZCHNI UŻYTKÓW ROLNYCH ORAZ WYKSZTAŁCENIA WŁAŚCICIELA NA SPOSOBY POZYSKIWANIA INFORMACJI W WYBRANYCH GOSPODARSTWACH MAŁOPOLSKI

Motywy podjęcia studiów na kierunku Edukacja Techniczno-Informatyczna w AGH

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 444 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR

Raport. Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA

PORÓWNANIE WYBRANYCH ASPEKTÓW POPULACJI ABSOLWENTÓW STUDIÓW DZIENNYCH I ZAOCZNYCH NA WYDZIALE AGROINśYNIERII

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 7 SECTIO D 2005

Losy zawodowe studentów Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie, rocznik 2011

WYŻSZA SZKOŁA POLICJI W SZCZYTNIE

KOSZALIŃSKA WYŻSZA SZKOŁA NAUK HUMANISTYCZNYCH

Raport z badania losów zawodowych absolwentów Losy zawodowe absolwentów rocznik 2013/2014 badanie po 5 latach od ukończenia studiów

Raport. Badanie Losów Absolwentów. Technologia Żywności. i Żywienie Człowieka

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach. Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych I stopnia

kierunek Bezpieczeństwo wewnętrzne

PLAN STUDIÓW DOKTORANCKICH Z FIZYKI I ASTRONOMII DZIEDZINA / NAUKI FIZYCZNE DYSCYPLINA / FIZYKA lub ASTRONOMIA

RAPORT Z BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW

Życie za granicą Studia

Analiza losów absolwentów 2015/16 sprawozdanie z analizy przeprowadzonej przez Wydziałowy Zespół ds. Zapewniania Jakości Kształcenia

Marcin Skrok, Alicja Nowicka, Tomasz Miklusz

Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 404 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR

STUDIA PODYPLOMOWE. Sprawozdanie za rok (opracowane przez Biuro ds. Studiów Doktoranckich i Kształcenia Podyplomowego)

FOLIA POMERANAE UNIVERSITATIS TECHNOLOGIAE STETINENSIS Folia Pomer. Univ. Technol. Stetin. 2011, Oeconomica 287 (63), 81 90

BADANIE LOSÓW ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU RZESZOWSKIEGO POMIAR POCZĄTKOWY ABSOLWENTÓW Z ROCZNIKA 2009/2010 PROJEKT PILOTAŻOWY STYCZEŃ 2012

RAPORT Z BADANIA ANKIETOWEGO NA TEMAT WPŁYWU CENY CZEKOLADY NA JEJ ZAKUP. Katarzyna Szady. Sylwia Tłuczkiewicz. Marta Sławińska.

Raport z badania losów zawodowych absolwentów Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie Wydział Humanistyczny Studia z perspektywy absolwenta

Doktoranci według obszarów wiedzy w województwie kujawsko pomorskim Stan w dniu r.

kierunek Budownictwo

Dominika Janik-Hornik (Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach) Kornelia Kamińska (ESN Akademia Górniczo-Hutnicza) Dorota Rytwińska (FRSE)

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 317 SECTIO D 2005

ZARZĄDZENIE Nr 33/2014. Rektora Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. z dnia 29 maja 2014 r.

RAPORT WYBORY ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH. Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012 r.

Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie

icencjackie studia pomostowe dla pielęgniarek w opinii studentów WNOZ ATH w Bielsku-Białej

DZIENNIK PRAKTYK ZAWODOWYCH

OPIS KIERUNKU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH ŻYWIENIE W SPORCIE

WYDZIAŁ BIOLOGII I OCHRONY ŚRODOWISKA

Kobiety a polityka. obciążenie kobiet związane ze sferą prywatną 30% dyskryminacja kobiet w sferze politycznej 23%

B. MODUŁ PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE - moduł solowy PRINCIPAL COURSE UNITS - solo option

MOTYWY UPRAWIANIA TURYSTYKI AKTYWNEJ WŚRÓD STUDENTÓW AWF KATOWICE SKN TURYSTYKI AKTYWNEJ I PRZYGODOWEJ

Ankieta nt. Zawodowe losy absolwentów AWF Warszawa

Aktywność fizyczna Polaków w wieku lat - kluby fitness i sportowe, siłownie, zorganizowane zajęcia fizyczne

Puchała & Cybulski Physical Success Pszczyna, ul. Dobrawy 7 Tel.: ; pcps.pszczyna@gmail.com OFERTA DLA SZKÓŁ

Losy zawodowe absolwentów Wyższej Szkoły Ekonomiczno- Humanistycznej, rocznik 2011/2012

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta

Uniwersytet Rzeszowski

KOSZALIŃSKA WYŻSZA SZKOŁA NAUK HUMANISTYCZNYCH

Wyniki monitorowania karier absolwentów Wydziału Podstaw Techniki w 2014

Raport z badania ankietowego

Egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)

Raport z badania ankietowego

kierunek Ratownictwo medyczne

OCENA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH W PROCESIE KSZTAŁCENIA STUDENTÓW

ABSOLWENT 2011 Raport dot. opinii studentów i absolwentów Politechniki Śląskiej

4 Organizacja praktyk Odbycie praktyki w ramach zajęć praktycznych Organizacja praktyk indywidualnych przez Biuro Karier SWPS WZ w Poznaniu

2015/2016. Ewaluacja jakości kształcenia. Studia podyplomowe: Promocja i profilaktyka zdrowotna, epidemiologia i higiena

Data wydruku: Dla rocznika: 2015/2016. Opis przedmiotu

Wydział Pedagogiczny

DZIAŁ II OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA. Instytut Nauk o Zdrowiu Kierunek studiów Pielęgniarstwo

Wniosek o utworzenie specjalności kształcenia na studiach podyplomowych w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Nowym Sączu

Opracowanie: dr hab. Wojciech Kozera, dr inż. Marek Lecewicz

ZAGRANICZNE SYSTEMY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO

Badanie losów absolwentów PWSZ w Nysie

Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie

OPINIA MŁODZIEŻY NA TEMAT LEKKIEJ ATLETYKI W POLSCE. К.L. Sobolewski Wyższa Szkola Wychowania Fizycznego i Turystyki, Białymstok, Polska.

Studencka ankieta oceny jakości zajęć dydaktycznych realizowanych na Wydziale Mechanicznym Akademii Morskiej w Szczecinie. Nazwa przedmiotu:..

Biuro Karier i Projektów PWSZ w Tarnowie

Minister Spraw Zagranicznych Rzeczypospolitej Polskiej Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego Rzeczypospolitej Polskiej.

Problem badawczy: Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. Rok szkolny 2015/2016.

Ankietę wysłano do 131 absolwentów (do czterech osób, ankieta nie dotarła, ze względu na zmianę adresu mailowego odbiorców).

STUDIA Z PERSPEKTYWY ABSOLWENTA UWM W OLSZTYNIE Wydział Biologii i Biotechnologii. przeprowadzonego wśród absolwentów rocznika 2012/2013

WYKORZYSTANIE TECHNIK KOMPUTEROWYCH W GOSPODARSTWACH RODZINNYCH

INFORMATOR DLA KANDYDATÓW DO KLASY SPORTOWEJ O PROFILU PIŁKI RĘCZNEJ LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NA ROK SZKOLNY 2011 / 2012

INSTYTUT EDUKACJI MUZYCZNEJ

LEARNING AGREEMENT FOR STUDIES

Konsorcjum Śląskich Uczelni Publicznych

Edukacja przyrodnicza dla zrównoważonego rozwoju w opinii studentów AWF Warszawa i Politechniki Warszawskiej

ZAINTERESOWANIA STUDENTÓW TURYSTYKĄ GÓRSKĄ. (Students interests in mountain tourism)

6. FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW INSTYTUCJA: UNIWERSYTET OPOLSKI-INSTYTUT NAUK PEDAGOGICZNYCH

Regulamin Organizacyjny Studiów Podyplomowych Zarządzanie środowiskowe w przedsiębiorstwach Wyższej Szkoły Logistyki z siedzibą w Poznaniu

Losy zawodowe absolwentów (badanie po 3 latach) 2014/2015

Ewaluacja jakości kształcenia Analityka medyczna - studia podyplomowe

Zakopane, plan miasta: Skala ok. 1: = City map (Polish Edition)

ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW MONITOROWANIA KARIER ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH ROCZNIK 2014/2015

RAPOTRT Z ANALIZY LOSÓW ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 8 W SOSNOWCU WYBORY EDUKACYJNE ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z LAT :

Wyniki badań losów zawodowych absolwentów KUL, rok ukończenia 2014 Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Autorzy raportu: Wydziałowy Zespół ds. Zapewnienia Jakości Kształcenia

"1. Pracownikiem socjalnym może być osoba, która spełnia co najmniej jeden z niżej wymieniowych warunków:

Raport z ewaluacji wewnątrzszkolnej

Studia menadżerskie z modułem zarządzania w opiece zdrowotnej

Życie za granicą Studia

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 170/2013/2014. z dnia 23 września 2014 r.

Transkrypt:

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 444 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 23 2006 ALICJA DROHOMIRECKA KATARZYNA KOTARSKA INSTYTUT KULTURY FIZYCZNEJ UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO W OPINII STUDENTÓW I I II ROKU STUDIÓW DZIENNYCH Słowa kluczowe: Instytut Kultury Fizycznej, program studiów, opinia studentów Key words: Institute of Physical Education, the program of study, student s opinion 1. Wstęp Na Uniwersytecie Szczecińskim w ramach Instytutu Kultury Fizycznej realizowany jest kierunek studiów wychowanie fizyczne. Absolwenci znajdują zatrudnienie przede wszystkim jako nauczyciele wychowania fizycznego. Mogą być też zatrudniani przez kluby sportowe, środki masowego przekazu, wydawnictwa sportowe, służbę zdrowia. Aby rozszerzyć swoje kwalifikacje, mogą kontynuować naukę na studiach podyplomowych, również prowadzonych w tym Instytucie (Informator... 2004). Program kształcenia musi więc zapewnić zdobycie solidnej wiedzy ogólnej i specjalistycznej z zakresu wychowania fizycznego. Niewątpliwie warto także zwrócić uwagę na opinię samych studiujących na temat funkcjonowania ich uczelni. Większość badań bowiem, których materiał stanowią studenci wychowania fizycznego, koncentruje się przede wszystkim na ocenie ich sprawności (Pławińska 1998; Umiastowska 2002).

24 Alicja Drohomirecka, Katarzyna Kotarska Stąd też podjęto pilotażowe badania, dzięki którym można było poznać opinię studentów na temat ich uczelni, co może w przyszłości wpłynąć na dokonanie zmian w organizacji studiów zgodnie z ich oczekiwaniami. 2. Materiał i metoda badań Badania prowadzono w lutym 2004 roku. Objęto nimi łącznie 299 osób, w tym 146 studiujących na I roku i 153 studiujące na II roku studiów dziennych w Instytucie Kultury Fizycznej Uniwersytetu Szczecińskiego. W pracy posłużono się metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety. Zawierał on 9 pytań dotyczących między innymi płci badanych, powodów podjęcia studiów w Instytucie, uprawianej dyscypliny sportowej, planów zawodowych po zakończeniu studiów, przedmiotów wykładanych na uczelni, propozycji zmian w funkcjonowaniu Instytutu. 3. Wyniki badań Zdecydowana większość badanych (78,7% z I roku i 73,8% z roku II) podjęła studia zgodnie ze swoimi zainteresowaniami, jakkolwiek często wymienianym powodem podjęcia nauki w IKF była po prostu chęć zdobycia wyższego wykształcenia. Odpowiedź taką wybrało ponad 40% badanych. Jak wynika z tabeli 1, prawie połowa studentów (42,8% z I roku i 52,6% z II roku) uprawia czynnie jakąś dyscyplinę sportu, jakkolwiek bez znaczących sukcesów. Z kolei w grupie studentek największy procent stanowiły panie, które już nie uprawiają żadnej dyscypliny sportowej (37,5% z I roku i 58,5% z roku II). Natomiast zarówno studenci, jak i studentki, szczególnie I roku, mogą się poszczycić posiadaniem klasy sportowej (39,3% mężczyzn i 30,4% kobiet).

Instytut Kultury Fizycznej... 25 Tabela 1 Charakterystyka udziału badanych w uprawianiu dyscypliny sportowej Charakter udziału I rok II rok mężczyźni kobiety mężczyźni kobiety Ankietowany posiada lub posiadał klasę sportową 39,3% 30,4% 20,7% 14,4% Ankietowany uprawia jakąś dyscyplinę sportową, lecz bez znaczących sukcesów 42,8% 25,2% 52,6% 20,8% Ankietowany nie uprawia już żadnej dyscypliny sportowej 16,8% 37,5% 22,3% 58,5% Ankietowany nigdy nie uprawiał żadnej dyscypliny sportowej 1,1% 6,9% 4,4% 6,3% Większość badanych po zakończeniu studiów chciałaby zostać trenerem swojej ulubionej dyscypliny sportowej. Odpowiedź taką zaznaczyło 58,9% ankietowanych z I roku i 39,2% z II roku. Dość liczna grupa studentów i studentek chciałaby też pracować jako nauczyciel wychowania fizycznego (28,7% I rok i 34,6% II rok). Postawiono też pytanie, w ilu procentach uczelnia spełnia oczekiwania badanych, między innymi w zakresie prowadzonych zajęć, sposobów ich prowadzenia, doboru kadry. Cieszy fakt, iż najliczniejsza grupa ankietowanych stwierdziła, że ich oczekiwania zostały spełnione w prawie 80% (tabela 2). Tabela 2 W ilu procentach spełnione zostały oczekiwania ankietowanych w zakresie funkcjonowania uczelni Badane roczniki W 10 20% W 30 40% W 50 60% W 70 80% W 90 100% I rok 1,3% 4,2% 28,5% 51,3% 14,7% II rok 5,2% 9,4% 28,5% 49,5% 7,4%

26 Alicja Drohomirecka, Katarzyna Kotarska Kolejne pytanie dotyczyło programu studiów. Jak wynika z tabeli 3, około 50% badanych uważa, że w programie studiów powinno się znaleźć więcej godzin przedmiotów praktycznych, a zbliżona liczbowo grupa sądzi, iż obecny dobór godzin jest prawidłowy. Nieliczni woleliby, aby zwiększona została liczba godzin przedmiotów teoretycznych. Tabela 3 Opinia ankietowanych na temat programu studiów Opinia Badane roczniki I rok II rok Ankietowani uważający, że powinno być więcej godzin przedmiotów teoretycznych 4,5% 7,3% Ankietowani uważający, że powinno być więcej godzin przedmiotów praktycznych 45,9% 58,1% Ankietowani uważający, że obecny dobór godzin jest prawidłowy 50,6% 34,6% Postanowiono też sprawdzić, które z prowadzonych przedmiotów są dla badanych najtrudniejsze i na które z kolei uczęszczają najchętniej. Najtrudniejszym przedmiotem dla większości badanych z I roku okazała się biologia (67,8%). Natomiast studentki i studenci II roku jako najtrudniejszy przedmiot zgodnie wymieniali anatomię (81%). Przedmiotami, które nie zostały wymienione jako trudne przez żadnego studenta, okazały się zabawy i gry ruchowe, socjologia i łyżworolki. Można więc przypuszczać, że ich zaliczenie nie sprawiało ankietowanym problemów. Opinia ta dotyczy tylko studentów II roku. Tańce to przedmiot najbardziej lubiany przez badanych z I roku (80,1%), a studenci i studentki II roku najchętniej uczęszczali na zajęcia z wioślarstwa (51,6%). Na uwagę zasługuje też fakt, że badani, zarówno z I, jak i II roku, do trudnych przedmiotów zaliczyli w drugiej kolejności gimnastykę sportową, ale jednocześnie wymieniali ten przedmiot jako zajęcia, na które chętnie uczęszczają.

Instytut Kultury Fizycznej... 27 Zapytano również, jakich zmian dokonaliby ankietowani, aby uczelnia lepiej funkcjonowała. I w tym wypadku opinie badanych z dwóch roczników były zbliżone 44,5% ankietowanych z I roku i 47% z II roku chciałoby poprawić jakość obiektów, na których prowadzone są zajęcia. 4. Wnioski Przeprowadzona analiza wyników badań pozwala na sformułowanie następujących stwierdzeń ogólnych: 1. Opinie ankietowanych z I i II roku studiów dziennych na temat funkcjonowania Instytutu Kultury Fizycznej są podobne. 2. Większość badanych podjęła studia zgodnie ze swoimi zainteresowaniami, a po ich ukończeniu chciałaby zostać trenerami swojej ulubionej dyscypliny sportowej lub pracować jako nauczyciele wychowania fizycznego. 3. Około 50% ankietowanych chciałoby zwiększyć liczbę godzin przedmiotów praktycznych oraz poprawić jakość obiektów, na których odbywają się zajęcia. 4. Najtrudniejszym przedmiotem dla badanych z I roku okazała się biologia, natomiast studenci i studentki II roku jako najtrudniejszy przedmiot zgodnie wymienili anatomię. 5. Ulubionym przedmiotem badanych z I roku były tańce, a ankietowani z roku II najchętniej uczęszczali na zajęcia z wioślarstwa. Bibliografia Informator dla kandydatów na I rok studiów, 2004. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin. Pławińska L., 1998: Motywy podejmowania aktywności ruchowej przez studentów wychowania fizycznego. W: Aktywność ruchowa ludzi w różnym wieku. Wydawnictwo Promocyjne Albatros, Szczecin. Umiastowska D., 2002: Sprawność fizyczna studentów uczelni szczecińskich. Prace Instytutu Kultury Fizycznej nr 18. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin.

28 Alicja Drohomirecka, Katarzyna Kotarska THE INSTITUTE OF PHYSICAL CULTURE IN THE OPINION OF THE FIRST AND THE SECOND YEAR STUDENTS IN FULL-TIME STUDIES Summary Among the first and the second year students of the Institute of Physical Culture a poll has been conducted recently. It was a pilot study aimed at acquainting researchers with students opinions about functioning of their school. Questions concerned among other things: a sport discipline practiced by the polled students, their professional plans after graduation, opinion about education programme, proposals of possible changes in functioning of the institute. The obtained answers show that the majority of students would like to be a sport trainer. Almost half of them would like to increase the number of hours of the practical subjects and improve the quality of facilities where classes are conducted. The majority claims that the university meets their expectations at almost 80%. Such researches should be continued and carried out among students of all years because they may have a positive effect on bringing about future changes according to students expectations and proposals. Translated by Dorota Stadnik