Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego Szkoła Podstawowa w Trzebielu Klasa IV opracowała Katarzyna Zawistowska
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego jest zgodny z WSO Szkoły Podstawowej Ocenianiu podlegają: Wypowiedzi ustne : (kilkuzdaniowa wypowiedź, dialog, prezentacja) Wypowiedzi mogą być przygotowane w ramach pracy domowej, w trakcie lekcji dotyczące realizacji nowych zagadnień. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z 3 ostatnich lekcji, a w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu. Każda ocena z wypowiedzi będzie ustnie uzasadniona. Wypowiedzi pisemne : Odpowiedź na pytania, ćwiczenia gramatycznych, słuchania ze zrozumieniem, opowiadanie, opis(postaci), sprawozdanie, charakterystyka, list prywatny, list formalny, kartka pocztowa, notatka (w formie planu, tabeli, wykresu). Sprawdziany : Sprawdzian obejmuje cały dział (Unit) i jest przewidziany po każdym rozdziale. Czas trwania pisania sprawdzianu obejmuje całą lekcję. Kartkówki : Niezapowiedziana forma pisemna obejmująca materiał z nie więcej niż 3 ostatnich lekcji; mogą sprawdzać zadania domowe lub słownictwo z lekcji;czas trwania do 15 minut. Uzasadnianie ocen: Każda ocena będzie uczniowi uzasadniona w sposób pisemny (sprawdziany i kartkówki będą opatrzone krótkim komentarzem zawierającym istotne informacje nad jakimi umiejętnościami uczeń musi jeszcze popracować) lub ustnie (wypowiedzi ustne, praca na lekcji, zadanie domowe). - W przypadku sprawdzianów pisemnych przyjmuje się przeliczanie oceny według kryteriów: 100 % i zadania dodatkowe - ocena celująca 86-100% - ocena bardzo dobra 71-85 % - ocena dobra 51 70 % - ocena dostateczna 31-50 % - ocena dopuszczająca
0-30 % - ocena niedostateczna Poprawianie ocen: Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej w terminie uzgodnionym z nauczycielem (w terminie 2 tyg). Ocenę z poprawy wpisuje się do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio. Poprawa jest jednorazowa. Poprawie nie podlega praca klasowa, z której uczeń uciekł bądź jego nieobecność jest nieusprawiedliwiona. Uczeń nie ma możliwości poprawić oceny z odpowiedzi ustnych, zadań domowych, zadań dodatkowych i kartkówek. Nieprzygotowanie się ucznia do lekcji (brak zadania domowego, brak książki, ćwiczenia oraz zeszytu): Uczeń ma prawo 2 razy w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (brak zadania domowego, brak książki, ćwiczenia oraz zeszytu). Zgłoszenie takie następuje tuż po rozpoczęciu lekcji. Niewykorzystane nieprzygotowanie w pierwszym semestrze nie przechodzą na semestr drugi. Wystawienia oceny semestralnej i końcowo-rocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych ucznia według następującej kolejności: - Sprawdziany - Kartkówki - Odpowiedzi - Prace domowe - Projekt edukacyjny - Prezentacja
Język angielski - klasa IV: Evolution 1 KRYTERIA OCENIANIA Ocena 2 3 4 5 UNIT 1 Słabo zna i z trudem podaje dane osobowe, zainteresowania, nazwy popularnych zawodów, liczby (1-10), przedmioty nauczania, alfabet Słabo zna i z trudem podaje formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w liczbie pojedynczej w czasie Present Simple Ma trudności z poprawnym użyciem zaimków osobowych dla 1 i 2 osoby liczby Częściowo zna i umie podać dane osobowe, zainteresowania, nazwy popularnych zawodów, liczby (1-10), przedmioty nauczania, alfabet Częściowo zna i z trudem podaje formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w liczbie pojedynczej w czasie Present Simple Ma niewielkie trudności z poprawnym użyciem zaimków osobowych dla 1 i W większości zna i umie podać dane osobowe, zainteresowania, nazwy popularnych zawodów, liczby (1-10), przedmioty nauczania, alfabet W większości zna i umie podać formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w liczbie pojedynczej w czasie Present Simple Z reguły poprawnie używa zaimków osobowych dla 1 Zna i umie podać dane osobowe, zainteresowania, nazwy popularnych zawodów, liczby (1-10), przedmioty nauczania, alfabet Zna i umie podać formy pełne i skrócone czasownika być (to be) w liczbie pojedynczej w czasie Present Simple Poprawnie używa zaimków osobowych dla 1 i 2 osoby liczby pojedynczej
Czytanie Słuchanie Pisanie Mówienie Reagowanie pojedynczej 2 osoby liczby pojedynczej i 2 osoby liczby pojedynczej Ma trudności z rozumieniem Częściowo rozumie tekst, z trudem czytany i z pomocą wyszukuje w Ma trudności z rozumieniem Ma trudności z rozumieniem ogólnego sensu oraz intencji, pomimo pomocy Popełniając liczne błędy, opisuje ludzi Popełniając liczne błędy, przedstawia siebie, inne osoby Z trudem wymawia dźwięk /t/ Popełniając liczne błędy przedstawia siebie, pyta o samopoczucie, udziela i uzyskuje informacje W niewielkim stopniu Częściowo rozumie tekst słuchany i z pomocą odnajduje w nim Częściowo rozumie ogólny Popełniając błędy, opisuje ludzi Popełniając błędy przedstawia siebie, inne osoby Popełniając błędy, wymawia dźwięk /t/ Popełniając błędy przedstawia siebie, pyta o samopoczucie, udziela i uzyskuje informacje Częściowo przekazuje słuchanego i przeważnie Zazwyczaj rozumie ogólny błędy, opisuje ludzi błędy, przedstawia siebie, inne osoby błędy, wymawia dźwięk /t/ błędy przedstawia siebie, pyta o samopoczucie, udziela i uzyskuje informacje W większości przekazuje Rozumie tekst czytany i Rozumie tekst słuchany i Zawsze rozumie ogólny sens i intencje Poprawnie opisuje ludzi Poprawnie przedstawia siebie, inne osoby Poprawnie wymawia dźwięk /t/ Poprawnie przedstawia siebie, pyta o samopoczucie, udziela i uzyskuje informacje Przekazuje informacje
UNIT 2 Czytanie Słuchanie Słabo zna i z trudem podaje dane personalne, liczby (1-20), popularne zawody, przedmioty codziennego użytku, alfabet Słabo zna i z trudem podaje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w liczbie pojedynczej w czasie Present Simple Słabo zna i z trudem rozróżnia przedimki nieokreślone Ma trudności z poprawnym użyciem zaimków osobowych dla 3 osoby liczby pojedynczej Ma trudności z rozumieniem, z trudem Ma trudności z rozumieniem Ma trudności z rozumieniem ogólnego sensu oraz intencji, pomimo pomocy Częściowo zna i umie podać dane personalne, liczby (1-20), popularne zawody, przedmioty codziennego użytku, alfabet Częściowo zna i z trudem podaje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w liczbie pojedynczej w czasie Present Simple Częściowo zna i rozróżnia przedimki nieokreślone Ma niewielkie trudności z poprawnym użyciem zaimków osobowych dla 3 osoby liczby pojedynczej Częściowo rozumie tekst czytany i z pomocą wyszukuje w Częściowo rozumie tekst słuchany i z pomocą odnajduje w nim Częściowo rozumie ogólny W większości zna i umie podać dane personalne, liczby (1-20), popularne zawody, przedmioty codziennego użytku, alfabet W większości zna i podaje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w liczbie pojedynczej w czasie Present Simple W większości zna i rozróżnia przedimki nieokreślone Z reguły poprawnie używa zaimków osobowych dla 3 osoby liczby pojedynczej i przeważnie Zazwyczaj rozumie ogólny Zna i umie podać dane personalne, liczby (1-20), popularne zawody, przedmioty codziennego użytku, alfabet Zna i umie podać formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w liczbie pojedynczej w czasie Present Simple Zna i umie odróżnić przedimki nieokreślone Poprawnie używa zaimków osobowych dla 3 osoby liczby pojedynczej. Rozumie tekst czytany i Rozumie tekst słuchany i Zawsze rozumie ogólny sens i intencje
Pisanie Mówienie Reagowanie Popełniając liczne błędy, opisuje osoby Popełniając liczne błędy, pyta o dane osobowe, opisuje osoby na podstawie ilustracji Wymowa dźwięku /w/ sprawia znaczne problemy Popełniając liczne błędy podaje dane osobowe, wyraża opinie, udziela i uzyskuje informacje W niewielkim stopniu Popełniając błędy, opisuje osoby Popełniając błędy, pyta o dane osobowe, opisuje osoby na podstawie ilustracji Wymowa dźwięku /w/ sprawia problemy Popełniając błędy podaje dane osobowe, wyraża opinie, udziela i uzyskuje informacje Częściowo przekazuje słuchanego błędy, opisuje osoby błędy, pyta o dane osobowe, opisuje osoby na podstawie ilustracji Wymowa dźwięku /w/ sprawia nieznaczne problemy błędy podaje dane osobowe, wyraża opinie, udziela i uzyskuje informacje W większości przekazuje Poprawnie opisuje osoby Poprawnie pyta o dane osobowe, opisuje osoby na podstawie ilustracji Poprawnie wymawia dźwięk /w/ Poprawnie podaje dane osobowe, wyraża opinie, udziela i uzyskuje informacje Przekazuje informacje UNIT 3 Słabo zna i z trudem podaje dane osobowe, nazwy przyborów szkolnych, wymienia podstawowe przymiotniki, kolory Słabo zna i z trudem tworzy formy dopełniacza saksońskiego Słabo zna i z trudem stosuje przymiotniki dzierżawcze Słabo zna i z trudem stosuje przedimki nieokreślone (a, an) oraz zaimki pytające: czyj?, czyja?, czyje? (whose?) Częściowo zna i umie podać dane osobowe, nazwy przyborów szkolnych, wymienia podstawowe przymiotniki, kolory Częściowo zna i z trudem tworzy formy dopełniacza saksońskiego Częściowo zna i stosuje przymiotniki dzierżawcze Częściowo zna i zdarza się, że popełnia błędy, stosując przedimki nieokreślone (a, an) oraz zaimki pytające: czyj?, czyja?, czyje? W większości zna i umie podać dane osobowe, nazwy przyborów szkolnych, wymienia podstawowe przymiotniki, kolory W większości zna i umie podać formy dopełniacza saksońskiego W większości zna i umie zastosować przymiotniki dzierżawcze W większości zna i zazwyczaj poprawnie stosuje przedimki Zna i umie podać dane osobowe, nazwy przyborów szkolnych, wymienia podstawowe przymiotniki, kolory Zna i umie podać formy dopełniacza saksońskiego Zna i umie zastosować przymiotniki dzierżawcze Zna i poprawnie stosuje przedimki nieokreślone (a, an) oraz zaimki pytające: czyj?, czyja?, czyje? (whose?)
Czytanie Słuchanie Pisanie Mówienie Reagowanie Ma trudności z rozumieniem, z trudem Ma trudności z rozumieniem Ma trudności z rozumieniem ogólnego sensu oraz intencji, pomimo pomocy Popełniając liczne błędy, opisuje przedmioty W niewielkim stopniu opisuje przedmioty, ludzi Wymowa dźwięku /ə/ sprawia znaczne problemy Popełniając liczne błędy, pyta o przynależność, wyraża stan posiadania, udziela i uzyskuje informacje W niewielkim stopniu (whose?) Częściowo rozumie tekst czytany i z pomocą wyszukuje w Częściowo rozumie tekst słuchany i z pomocą odnajduje w nim Częściowo rozumie ogólny Popełniając błędy, opisuje przedmioty Opisując przedmioty, ludzi popełnia liczne błędy Wymowa dźwięku /ə/ sprawia problemy Popełniając błędy, pyta o przynależność, wyraża stan posiadania, udziela i uzyskuje informacje Częściowo przekazuje słuchanego nieokreślone (a, an) oraz zaimki pytające: czyj?, czyja?, czyje? (whose?) i przeważnie Zazwyczaj rozumie ogólny błędy, opisuje przedmioty Dość poprawnie opisuje przedmioty i osoby Wymowa dźwięku /ə/ sprawia nieliczne problemy błędy, pyta o przynależność, wyraża stan posiadania, udziela i uzyskuje informacje W większości przekazuje Rozumie tekst czytany i Rozumie tekst słuchany i Zawsze rozumie ogólny sens i intencje Poprawnie, używając dość bogatego słownictwa, opisuje przedmioty Poprawnie, używając bogatego słownictwa opisuje przedmioty i ludzi Poprawnie wymawia dźwięk /ə/ Poprawnie pyta o przynależność, wyraża stan posiadania, udziela i uzyskuje informacje Przekazuje informacje
UNIT 4 Czytanie Słuchanie Pisanie Mówienie Słabo zna i z trudem podaje podstawowe czasowniki, przedmioty codziennego użytku, nazywa wyposażenia domu, opisuje pomieszczenia Słabo zna i z trudem stosuje przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący Ma trudności z rozumieniem, z trudem Ma trudności z rozumieniem Ma trudności z rozumieniem ogólnego sensu oraz intencji, pomimo pomocy Popełniając liczne błędy, opisuje położenie mebli, dokonuje opisu pokoju Popełniając dużą liczbę błędów, opisuje pokój Wymowa dźwięku /e/ sprawia Częściowo zna i umie podać podstawowe czasowniki, przedmioty codziennego użytku, nazywa wyposażenia domu, opisuje pomieszczenia Częściowo zna i stosuje przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący Częściowo rozumie tekst czytany i z pomocą wyszukuje w Częściowo rozumie tekst słuchany i z pomocą odnajduje w nim Częściowo rozumie ogólny Popełniając błędy, opisuje położenie mebli, dokonuje opisu pokoju Popełniając błędy, opisuje pokój Wymowa dźwięku /e/ W większości zna i umie podać podstawowe czasowniki, przedmioty codziennego użytku, nazywa wyposażenia domu, opisuje pomieszczenia W większości zna i stosuje przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący i przeważnie Zazwyczaj rozumie ogólny błędy, opisuje położenie mebli, dokonuje opisu pokoju błędy, opisuje pokój Wymowa dźwięku /e/ nie Zna i umie podać podstawowe czasowniki, przedmioty codziennego użytku, nazywa wyposażenia domu, opisuje pomieszczenia Zna i stosuje przyimki miejsca, przedimki określone i nieokreślone, tryb rozkazujący Rozumie tekst czytany i Rozumie tekst słuchany i Zawsze rozumie ogólny sens i intencje Poprawnie opisuje położenie mebli, dokonuje opisu pokoju Poprawnie, używając bogatego słownictwa, opisuje pokój
Reagowanie znaczne problemy sprawia problemy sprawia większych problemów Popełniając liczne błędy, Popełniając błędy, wyraża wyraża opinie, prośby, opinie, prośby, błędy, wyraża opinie, podziękowania, udziela i podziękowania, udziela i prośby, podziękowania, uzyskuje informacje, wydaje uzyskuje informacje, wydaje udziela i uzyskuje polecenia, odpowiada na polecenia, odpowiada na informacje, wydaje polecenia polecenia polecenia, odpowiada na polecenia W niewielkim stopniu Częściowo przekazuje słuchanego W większości przekazuje Wymowa dźwięku /e/ nie sprawia żadnych problemów Poprawnie wyraża opinie, prośby, podziękowania, udziela i uzyskuje informacje, wydaje polecenia, odpowiada na polecenia Przekazuje informacje uzyskane z słuchanego UNIT 5 Słabo zna i z trudem opisuje wygląd zewnętrzny osób, wymienia nazwy ubrań, zwierząt, roślin, z trudem wymienia kolory, przymiotniki, wyrażające opinie Słabo zna i z trudem stosuje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple Słabo zna i z trudem tworzy liczbę mnogą rzeczowników Słabo zna i z trudem stosuje zaimki wskazujące: this, that Częściowo zna i umie podać wygląd zewnętrzny osób, wymienia nazwy ubrań, zwierząt, roślin, częściowo wymienia przymiotniki, wyrażające opinie Częściowo zna i stosuje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple Częściowo zna i z trudem tworzy liczbę mnogą rzeczowników Częściowo zna i stosuje zaimki wskazujące: this, that W większości zna i umie podać wygląd zewnętrzny osób, wymienia nazwy ubrań, zwierząt, roślin, wymienia większość przymiotników, wyrażających opinie W większości zna i stosuje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple W większości zna i tworzy liczbę mnogą rzeczowników W większości zna i stosuje zaimki wskazujące: this, that Zna i umie podać wygląd zewnętrzny osób, wymienia nazwy ubrań, zwierząt, roślin, wymienia poznane przymiotniki, wyrażające opinie Zna i stosuje formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika być (to be) w czasie Present Simple Zna i tworzy liczbę mnogą rzeczowników Zna i stosuje zaimki wskazujące: this, that
Czytanie Słuchanie Pisanie Mówienie Reagowanie Ma trudności z rozumieniem, z trudem Ma trudności z rozumieniem Ma trudności z rozumieniem ogólnego sensu oraz intencji, pomimo pomocy Popełniając liczne błędy, opisuje znane osoby, opisuje przedmiot (mundurek) Popełniając liczne błędy, opisuje znaną osobę Popełnia liczne błędy, wymawiając dźwięk /s/ Popełniając liczne błędy, wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą W niewielkim stopniu Częściowo rozumie tekst czytany i z pomocą wyszukuje w Częściowo rozumie tekst słuchany i z pomocą odnajduje w nim Częściowo rozumie ogólny Popełniając błędy, opisuje znane osoby, opisuje przedmiot (mundurek) Popełniając błędy, opisuje znaną osobę Popełnia błędy, wymawiając dźwięk /s/ Popełniając błędy, wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Częściowo przekazuje słuchanego i przeważnie Zazwyczaj rozumie ogólny błędy, opisuje znane osoby, opisuje przedmiot (mundurek) błędy, opisuje znaną osobę Popełnia nieliczne błędy, wymawiając dźwięk /s/ błędy, wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą W większości przekazuje Rozumie tekst czytany i Rozumie tekst słuchany i Zawsze rozumie ogólny sens i intencje Poprawnie opisuje znane osoby, opisuje przedmiot (mundurek) Poprawnie opisuje znaną osobę Prawidłowo wymawia dźwięk /s/ Poprawnie wyraża emocje, udziela i uzyskuje informacje, zgadza, nie zgadza się z rozmówcą Przekazuje informacje
UNIT 6 Czytanie Słuchanie Pisanie Słabo zna i z trudem opisuje wygląd zewnętrzny, wymienia części ciała, nazywa emocje, rośliny i zwierzęta, cechy charakteru, członków rodziny Słabo zna i z trudem stosuje formę twierdzącą, przeczącą i pytającą czasownika mieć (to have got) Słabo zna i z trudem stosuje zaimki wskazujące: this, that, these, those Ma trudności z rozumieniem, z trudem Ma trudności z rozumieniem Ma trudności z rozumieniem ogólnego sensu oraz intencji, pomimo pomocy Popełniając liczne błędy, przedstawia informacje o sobie na podstawie wzoru, opisuje rośliny Częściowo zna i umie podać słowa opisujące wygląd zewnętrzny, części ciała, emocje, rośliny i zwierzęta, cechy charakteru, członków rodziny Częściowo zna i umie podać formę twierdzącą, przeczącą i pytającą czasownika mieć (to have got) Częściowo zna i z trudem stosuje zaimki wskazujące: this, that, these, those Częściowo rozumie tekst czytany i z pomocą wyszukuje w nim Częściowo rozumie tekst słuchany i z pomocą odnajduje w nim Częściowo rozumie ogólny Popełniając błędy, przedstawia informacje o sobie na podstawie wzoru, opisuje rośliny W większości zna i umie podać słowa opisujące wygląd zewnętrzny, części ciała, emocje, rośliny i zwierzęta, cechy charakteru, członków rodziny W większości zna i umie podać formę twierdzącą, przeczącą i pytającą czasownika mieć (to have got) W większości zna i stosuje zaimki wskazujące: this, that, these, those i przeważnie Zazwyczaj rozumie ogólny błędy, przedstawia informacje o sobie na podstawie wzoru, opisuje rośliny Zna i umie podać słowa opisujące wygląd zewnętrzny, części ciała, emocje, rośliny i zwierzęta, cechy charakteru, członków rodziny Zna i umie podać formę twierdzącą, przeczącą i pytającą czasownika mieć (to have got) Zna i stosuje zaimki wskazujące: this, that, these, those Rozumie tekst czytany i nim Rozumie tekst słuchany i nim Zawsze rozumie ogólny sens i intencje Poprawnie przedstawia informacje o sobie na podstawie wzoru, opisuje rośliny
Mówienie Reagowanie Popełniając liczne błędy, opisuje cechy charakteru osób Wymowa dźwięku /ð/ sprawia znaczne problemy Popełniając liczne błędy, wyraża opinie, zgadza się, pyta o samopoczucie, wyraża przynależności, opisuje osoby W niewielkim stopniu Popełniając błędy, opisuje cechy charakteru osób Wymowa dźwięku /ð/ sprawia problemy Popełniając błędy, wyraża opinie, zgadza się, pyta o samopoczucie, wyraża przynależności, opisuje osoby Częściowo przekazuje słuchanego błędy, opisuje cechy charakteru osób Wymowa dźwięku /ð/ nie sprawia większych problemów błędy, wyraża opinie, zgadza się, pyta o samopoczucie, wyraża przynależności, opisuje osoby W większości przekazuje Poprawnie opisuje cechy charakteru osób Wymowa dźwięku /ð/ nie sprawia żadnych problemów Poprawnie wyraża opinie, zgadza się, pyta o samopoczucie, wyraża przynależności, opisuje osoby Przekazuje informacje UNIT 7 Czytanie Słabo zna i z trudem podaje nazwy popularnych dyscyplin sportowych, członków rodziny, sposobów spędzania czasu wolnego, instrumentów muzycznych, podstawowe przymiotniki Słabo zna i z trudem tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) Słabo zna i z trudem stosuje przysłówki sposobu Ma trudności z rozumieniem, z trudem Częściowo zna i umie podać nazwy popularnych dyscyplin sportowych, członków rodziny, sposobów spędzania czasu wolnego, instrumentów muzycznych, podstawowe przymiotniki Częściowo zna i z trudem tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) Częściowo zna i z trudem stosuje przysłówki sposobu Częściowo rozumie tekst czytany i z pomocą W większości zna i umie podać nazwy popularnych dyscyplin sportowych, członków rodziny, sposobów spędzania czasu wolnego, instrumentów muzycznych, podstawowe przymiotniki W większości zna i z tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) W większości zna i stosuje przysłówki sposobu i przeważnie Zna i umie podać nazwy popularnych dyscyplin sportowych, członków rodziny, sposobów spędzania czasu wolnego, instrumentów muzycznych, podstawowe przymiotniki Zna i tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające z czasownikiem modalnym umieć (can) Zna i stosuje przysłówki sposobu Rozumie tekst czytany i nim
Słuchanie Pisanie Mówienie Reagowanie Ma trudności z rozumieniem Ma trudności z rozumieniem ogólnego sensu oraz intencji, pomimo pomocy Popełniając liczne błędy, opisuje ulubionego muzyka, opisuje umiejętności członków rodziny Z trudem przedstawia członków rodziny, mówi o umiejętnościach Wymowa dźwięku /ʌ/ sprawia znaczne problemy Popełniając liczne błędy, wyraża przynależność, umiejętność, określa stopień opanowania umiejętności wyszukuje w nim Częściowo rozumie tekst słuchanego i z pomocą odnajduje w nim Częściowo rozumie ogólny Popełniając błędy, opisuje ulubionego muzyka, opisuje umiejętności członków rodziny Dość poprawnie przedstawia członków rodziny, mówi o umiejętnościach Wymowa dźwięku /ʌ/ sprawia problemy Popełniając błędy, wyraża przynależność, umiejętność, określa stopień opanowania umiejętności Zazwyczaj rozumie ogólny błędy, opisuje ulubionego muzyka, opisuje umiejętności członków rodziny Zazwyczaj poprawnie przedstawia członków rodziny, mówi o umiejętnościach Wymowa dźwięku /ʌ/ nie sprawia większych problemów błędy, wyraża przynależność, umiejętność, określa stopień opanowania umiejętności Rozumie tekst słuchany i nim Zawsze rozumie ogólny sens i intencje Poprawnie opisuje ulubionego muzyka, opisuje umiejętności członków rodziny Poprawnie przedstawia członków rodziny, mówi o umiejętnościach Wymowa dźwięku /ʌ/ nie sprawia żadnych problemów Poprawnie wyraża przynależność, umiejętność, określa stopień opanowania umiejętności W niewielkim stopniu Częściowo przekazuje słuchanego W większości przekazuje Przekazuje informacje i
UNIT 8 Czytanie Słuchanie Pisanie Słabo zna i z trudem podaje nazwy artykułów żywnościowych, członków rodziny, formy spędzania czasu wolnego, nazywa uczucia Słabo zna i z trudem tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple Słabo zna i z trudem stosuje czasownik lubić (to like) Ma trudności z rozumieniem, z trudem Ma trudności z rozumieniem Ma trudności z rozumieniem ogólnego sensu oraz intencji, pomimo pomocy Popełniając liczne błędy, pisze menu, tworzy wypowiedź na temat ulubionych artykułów spożywczych Częściowo zna i umie podać nazwy artykułów żywnościowych, członków rodziny, formy spędzania czasu wolnego, nazywa uczucia Częściowo zna i z trudem tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple Częściowo zna i z trudem stosuje czasownik lubić (to like) Częściowo rozumie tekst czytany i z pomocą wyszukuje w nim Częściowo rozumie tekst słuchany i z pomocą odnajduje w nim Częściowo rozumie ogólny Popełniając błędy, pisze menu, tworzy wypowiedź na temat ulubionych artykułów spożywczych W większości zna i umie podać nazwy artykułów żywnościowych, członków rodziny, formy spędzania czasu wolnego, nazywa uczucia W większości zna i tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple W większości zna i stosuje czasownik lubić (to like) i przeważnie Zazwyczaj rozumie ogólny błędy, pisze menu, tworzy wypowiedź na temat ulubionych artykułów spożywczych Zna i umie podać nazwy artykułów żywnościowych, członków rodziny, formy spędzania czasu wolnego, nazywa uczucia Zna i tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple Zna i stosuje czasownik lubić (to like) Rozumie tekst czytany i nim Rozumie tekst słuchany i nim Zawsze rozumie ogólny sens i intencje Poprawnie pisze menu, tworzy wypowiedź na temat ulubionych artykułów spożywczych
Mówienie Reagowanie Z trudem mówi o wybranych artykułach spożywczych Z trudem wymawia dźwięk /z/ Popełniając liczne błędy, podaje upodobania, wyraża opinie, udziela i uzyskuje informacje, wyraża emocje W niewielkim stopniu Dość poprawnie mówi o wybranych artykułach spożywczych Popełniając błędy, wymawia dźwięk /z/ Popełniając błędy, podaje upodobania, wyraża opinie, udziela i uzyskuje informacje, wyraża emocje Częściowo przekazuje słuchanego Zazwyczaj poprawnie mówi o wybranych artykułach spożywczych błędy, wymawia dźwięk /z/ błędy, podaje upodobania, wyraża opinie, udziela i uzyskuje informacje, wyraża emocje W większości przekazuje Poprawnie mówi o wybranych artykułach spożywczych Poprawnie wymawia dźwięk /z/ Poprawnie podaje upodobania, wyraża opinie, udziela i uzyskuje informacje, wyraża emocje Przekazuje informacje i UNIT 9 Czytanie Słabo zna i z trudem podaje dane personalne, liczby (21-99), alfabet, podstawowe przymiotniki, wyposażenie domu, popularne dyscypliny sportowe, zainteresowania, nazwy roślin i zwierząt Słabo zna i z trudem podaje formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników: być (to be), mieć (to have got) oraz lubić (to like) w czasie Present Simple, przyimki miejsca, tryb rozkazujący, przedimki określone i nieokreślone Ma trudności z rozumieniem, z trudem Częściowo zna i umie podać dane personalne, liczby (21-99), alfabet, podstawowe przymiotniki, wyposażenie domu, popularne dyscypliny sportowe, zainteresowania, nazwy roślin i zwierząt Częściowo zna i z trudem podaje formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników: być (to be), mieć (to have got) oraz lubić (to like) w czasie Present Simple, przyimki miejsca, tryb rozkazujący, przedimki określone i nieokreślone Częściowo rozumie tekst czytany i z pomocą W większości zna i umie podać dane personalne, liczby (21-99), alfabet, podstawowe przymiotniki, wyposażenie domu, popularne dyscypliny sportowe, zainteresowania, nazwy roślin i zwierząt W większości zna i podaje formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników: być (to be), mieć (to have got) oraz lubić (to like) w czasie Present Simple, przyimki miejsca, tryb rozkazujący, przedimki określone i nieokreślone i przeważnie Zna i umie podać dane personalne, liczby (21-99), alfabet, podstawowe przymiotniki, wyposażenie domu, popularne dyscypliny sportowe, zainteresowania, nazwy roślin i zwierząt Zna i podaje formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników: być (to be), mieć (to have got) oraz lubić (to like) w czasie Present Simple, przyimki miejsca, tryb rozkazujący, przedimki określone i nieokreślone Rozumie tekst czytany i nim
Słuchanie Pisanie Mówienie Reagowanie Ma trudności z rozumieniem Ma trudności z rozumieniem ogólnego sensu oraz intencji, pomimo pomocy Popełniając liczne błędy, tworzy wypowiedź na temat aktywności fizycznej Z trudem opisuje miejsca, osoby, mówi o upodobaniach Z trudem wymawia i rozróżnia dźwięki: /i:/, /ɪ/ Popełniając liczne błędy, podaje wiek, wyraża gratulacje, emocje, uczucia, zachwyt, udziela i uzyskuje informacje, wyraża prośby, odpowiada na prośby W niewielkim stopniu wyszukuje w nim Częściowo rozumie tekst słuchany i z pomocą odnajduje w nim Częściowo rozumie ogólny Popełniając błędy, tworzy wypowiedź na temat aktywności fizycznej Dość poprawnie opisuje miejsca, osoby, mówi o upodobaniach Popełniając błędy, wymawia i rozróżnia dźwięki: /i:/, /ɪ/ Popełniając błędy, podaje wiek, wyraża gratulacje, emocje, uczucia, zachwyt, udziela i uzyskuje informacje, wyraża prośby, odpowiada na prośby Częściowo przekazuje słuchanego Zazwyczaj rozumie ogólny błędy, tworzy wypowiedź na temat aktywności fizycznej Zazwyczaj poprawnie opisuje miejsca, osoby, mówi o upodobaniach błędy, wymawia i rozróżnia dźwięki: /i:/, /ɪ/ błędy, podaje wiek, wyraża gratulacje, emocje, uczucia, zachwyt, udziela i uzyskuje informacje, wyraża prośby, odpowiada na prośby W większości przekazuje Rozumie tekst słuchany i nim Zawsze rozumie ogólny sens i intencje Poprawnie tworzy wypowiedź na temat aktywności fizycznej Poprawnie opisuje miejsca, osoby, mówi o upodobaniach Poprawnie wymawia i rozróżnia dźwięki: /i:/, /ɪ/ Poprawnie podaje wiek, wyraża gratulacje, emocje, uczucia, zachwyt, udziela i uzyskuje informacje, wyraża prośby, odpowiada na prośby Przekazuje informacje