Raport ewaluacyjny końcowy z realizacji szkoleń i praktyk zawodowych



Podobne dokumenty
Raport z monitoringu realizacji projektu DOLNOŚLĄSKI NAUCZYCIEL PRZYSZŁOŚCI program doskonalenia dla nauczycieli przedmiotów zawodowych

RAPORT EWALUACYJNY (ORGANIZACYJNY)

Projektowanie i druk 3D

RAPORT EWALUACYJNY (MERYTORYCZNY)

Zapotrzebowanie na kwalifikacje zawodowe w obszarze mechatroniki na podstawie badań własnych Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji

Pewność i doświadczenie.

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Raport z ewaluacji ex-ante

ANALIZA ANKIET EWALUACYJNYCH

RAPORT Z EWALUACJI SZKOLENIA. Szkolenie rozwijające kompetencje nauczycieli i programowania metodą eksperymentu , ,

4. Sylwetka absolwenta

Automatyzacja wytwarzania - opis przedmiotu

Zadanie 9: Oferta edukacyjna na nowej specjalności Pomiary technologiczne i biomedyczne na kierunku Elektrotechnika, WEAIiE

TECHNIK AUTOMATYK

Mechatronika, co dalej?

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Analiza ankiet ewaluacyjnych

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

TECHNIK MECHATRONIK. Źródło:M.Olszewski-Urządzenia i systemy mechatroniczne

RAPORT Z EWALUACJI PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Ewaluacja projektu rok szkolny 2011/2012

Analiza jakości zajęć prowadzonych na Wydziale Mechanicznym Akademii Morskiej w Szczecinie w roku akademickim Spis treści

Już dziś masz szansę stać się uczestnikiem projektu "Fabryka Innowacji!"

PROJEKT. realizowany w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku

Regulamin uczestnictwa w projekcie. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce

Regulamin uczestnictwa w projekcie. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce. Beneficjent: Województwo Małopolskie,

Praktyka zawodowa. Automatyka i Robotyka I stopień (I stopień / II stopień) Ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny)

Technik Mechatronik. Kliknij, aby dodać tekst

Raport z ewaluacji ankiet z wyjazdu studyjnego studentów Wydziału Nauk Społeczno-Pedagogicznych w Katowicach przeprowadzonego w dniach r.

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

DOP /13. Poznań, 20 czerwca 2013 roku

Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy MOBILNOŚĆ STUDENTÓW I PRACOWNIKÓW UCZELNI Ankieta Ewaluacyjna Ex-ante Odbiorca: Pracownicy

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Wydział Inżynierii Wytwarzania AGH w Mielcu

Kształcenie zawodowe w branży mechatronicznej a potrzeby łódzkiego rynku pracy. Dr Iwona Kukulak-Dolata Uniwersytet Łódzki

Mechatronika. Mechatronika jest to nauka łącząca elementy trzech różnych obszarów wiedzy:

Informacje o zawodach (szkoła młodzieżowa) I. Technikum zawodowe (4-letnie) 1) Technik mechanik

RAPORT Z EWALUACJI SZKOLENIA

MIGAWKA 43 (8/2017) TECHNIK MECHATRONIK -MODEL REFERENCYJNY

Trochę o zawodach, w których kształcimy

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Przebieg i organizacja kursu

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

ANKIETA EWALUACYJNA EX-ANTE. Kwalifikacje zawodowe i motywacja w kierunku dalszego kształcenia

ZESPÓŁ SZKÓŁ ELEKTRYCZNYCH NR

Budowa, programowanie i eksploatacja obrabiarek CNC - opis przedmiotu

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW. TRANSPORT studia stacjonarne i niestacjonarne

Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych

Mechatronika i inteligentne systemy produkcyjne. Paweł Pełczyński ppelczynski@swspiz.pl

Charakterystyka zawodu

1. Co sądzą Państwo nt. czasu trwania kursu oraz programu zajęć? Warianty odpowiedzi - szkolenie trwało: zbyt długo, odpowiednio długo, zbyt krótko

Rok I, semestr I (zimowy)

Informacje o ogłoszeniu

Kod przedmiotu: PLPILA02-IPMIBM-I-1d IP-S Pozycja planu: D10

PLAN STUDIÓW NIESTACJONARNYCH I STOPNIA (ZAOCZNE)

Program szkolenia LOGO FIRMY. Realizowanego przez Nazwa firmy: Adres:

Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Regulamin uczestnictwa

kierunkowy (podstawowy / kierunkowy / inny HES) obowiązkowy (obowiązkowy / nieobowiązkowy) Polski semestr pierwszy

DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

TECHNOLOGIE ZABEZPIECZANIA POWIERZCHNI Technologies for protecting the surface Kod przedmiotu: IM.D1F.45

Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy MOBILNOŚĆ STUDENTÓW I PRACOWNIKÓW UCZELNI Ankieta Ewaluacyjna Ex-post Odbiorca: Studenci

Wdrożenie innowacji technologicznej w przedsiębiorstwie KOTNIZ poprzez zakup i uruchomienie nowoczesnych urządzeń służących do obróbki metali

I. Projekt Zawodowcy na start w ZS CKP

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Z Internetem w świat

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Raport Końcowy z ewaluacji w projekcie: Droga do bezpiecznej służby

Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce

Raport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy.

Podstawy technik wytwarzania PTWII - projektowanie. Ćwiczenie 4. Instrukcja laboratoryjna

RAPORT Z PRZEBIEGU PRAKTYKI ZAWODOWEJ MIĘDZYSEMESTRALNEJ dla kierunku Zarządzanie Zasobami Ludzkimi (studia I stopnia)

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

STANDARD III. DIAGNOZA październik 2015 ARKUSZE ZBIORCZE DO OCENY REALIZACJI EDUKACJI ZDROWOTNEJ

RAPORT Z REALIZACJI POWIATOWEGO PROGRAMU WSPOMAGANIA ZMODERNIZOWANY SYSTEM DOSKONALENIA ZA ROK 2013/2014 PROJEKTU :

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Sprawozdanie z ankiety Uczelni Wydziału Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki ZUT w Szczecinie w roku akademickim 2012/2013

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

ANKIETA KOŃCOWA 1 DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech

Jak wspieramy dyrektorów szkół i nauczycieli w przeprowadzaniu ewaluacji wewnętrznej w szkołach/placówkach

Uchwała obowiązuje od dnia podjęcia przez Senat. Traci moc Uchwała nr 144/06/2013 Senatu Uniwersytetu Rzeszowskiego z 27 czerwca 2013 r.

Od ucznia do mistrza. Praktyki i staże. Twoją drogą do kariery zawodowej

Rok I, semestr I (zimowy)

Obróbka ubytkowa Material Removal Processes. Automatyka i robotyka I stopień Ogólno akademicki Studia stacjonarne

Mechatronika Uniwersytet Rzeszowski

Wydział Automatyki, Elektroniki i Informatyki

Nr kursu:... Data wypełnienia ankiety:...

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

RAPORT Z EWALUACJI PROJEKT: 6 LATEK W SZKOLE. Zadanie nr I Pierwszy krok w szkolne progi

Dostrzec i aktywizować możliwości, energię, talenty realizacja projektu DiAMEnT jako systemu opieki nad uczniem zdolnym w województwie małopolskim

Transkrypt:

Raport ewaluacyjny końcowy z realizacji szkoleń i praktyk zawodowych Wszyscy uczestnicy szkoleń projektu Dolnośląski Nauczyciel Przyszłości finansowanego z środków Unii Europejskiej w ramach Priorytetu III Wysoka jakość systemu edukacji, Działania 3.4.3 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki (zwani dalej beneficjentami) ukończyli praktyki zawodowe zorganizowane w dolnośląskich zakładach pracy. Każdy beneficjent przygotował raport cząstkowy z realizacji praktyki wg poniższego wzoru: Imię i nazwisko beneficjenta RAPORT EWALUACYJNY CZĄSTKOWY Z REALIZACJI SZKOLEŃ I PRAKTYK ZAWODOWYCH Proszę wypełnić poniższy raport ewaluacyjny, dotyczący realizacji szkoleń zawodowych i praktyki zawodowej 1. Oceń w skali od 1 do 5 organizację doskonalących zajęć wprowadzających 2. Oceń w skali od 1 do 5 poziom merytoryczny doskonalących zajęć wprowadzających 3. Oceń w skali od 1 do 5, czy szkolenie w ramach doskonalących zajęć wprowadzających poszerzyło Twoją wiedzę i umiejętności z zakresu nowoczesnych technik i technologii wytwarzania? 4. Czy udział w zajęciach pozwoli Ci wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności z zakresu nowoczesnych technik i technologii wytwarzania w Twojej pracy zawodowej? Wstaw znak X w odpowiednie pole. - tak - raczej tak - trudno powiedzieć - raczej nie - nie 5. Co, Twoim zdaniem, należałoby poprawić organizację i program doskonalących zajęć wprowadzających. Strona1

- nic - należałoby wprowadzić następującą zmianę: 6. Oceń w skali od 1 do 5 organizację praktyki w zakładzie pracy 7. Oceń w skali od 1 do 5 poziom merytoryczny praktyki (1 to najniższa a 5 to najwyższa ocena, wstaw w zaznaczone pole swoją ocenę) 8. Oceń w skali od 1 do 5, czy udział w praktyce poszerzył Twoją wiedzę i umiejętności z zakresu nowoczesnych technik i technologii wytwarzania? 9. Czy udział w praktyce pozwoli Ci wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności z zakresu nowoczesnych technik i technologii wytwarzania w Twojej pracy zawodowej? Wstaw znak X w odpowiednie pole. - tak - raczej tak - trudno powiedzieć - raczej nie - nie 10. Która część praktyki podobała Ci się najbardziej - prezentacja organizacji zakładu pracy i oferty produkcyjnej - obserwacja czynności wykonywanych przez pracowników zatrudnionych w przedsiębiorstwie na poszczególnych stanowiskach pracy - próba Twojej pracy na poszczególnych stanowiskach pracy w przedsiębiorstwie 11. Co, Twoim zdaniem, należałoby poprawić w organizacji i programie praktyki. - nic - należałoby wprowadzić następującą zmianę: Strona2

Praktyki odbywały się w następujących zakładach pracy: 1. Firma Koelner we Wrocławiu praktyki dla nauczycieli mechaników. Grupa Koelner to międzynarodowy holding, skupiający zakłady produkcyjne i spółki dystrybucyjne z 16 krajów świata. Grupa Koelner produkuje mechaniczne elementy złączne, wyroby gwintowane, kotwy chemiczne, wiertła, piły tarczowe oraz narzędzia i elektronarzędzia. Park maszynowy firmy wyposażony jest w nowoczesne obrabiarki CNC. 2. Firma VOLZ we Wrocławiu praktyki dla nauczycieli mechaników. Niemiecka Grupa VOLZ dostarcza rury, sprzęgła i łączniki dla przemysłu hydraulicznego. Park maszynowy firmy wyposażony jest w nowoczesne obrabiarki CNC. 3. Firma Sauer-Danfos we Wrocławiu praktyki dla nauczycieli mechaników. Sauer-Danfoss jest światowym liderem w projektowaniu, produkcji i sprzedaży elementów hydrauliki siłowej oraz systemów sterowania elektronicznego mających zastosowanie głównie w maszynach mobilnych. Ponad 19 lokalizacji produkcyjnych i centrów kompetencyjnych (wliczając joint-ventures) na terenie obu Ameryk, Europy i regionu Azji i Pacyfiku. Park maszynowy firmy wyposażony jest w nowoczesne obrabiarki CNC. 4. Firma BIAP we Wrocławiu praktyki dla nauczycieli elektryków, elektroników i mechatroników. Firma BIAP jest projektantem i producentem układów automatyki przemysłowej, napędów i rozdzielnic elektrycznych, robotyki i mechatroniki oraz automatyki budynków. Strona3

5. Firma SONEL w Świdnicy - praktyki dla nauczycieli elektryków, elektroników i mechatroników. Sonel to jeden z największych w Europie producentów elektrycznych i elektronicznych przyrządów pomiarowych. Firma SONEL produkuje sprzęt do pomiarów ochronnych, kamery termowizyjne i pirometry, sprzęt do pomiarów małych rezystancji, przyrządy do lokalizacji przewodów i kabli, sprzęt do pomiarów natężenia oświetlenia, mierniki do analizy jakości zasilania oraz sprzęt laboratoryjny. Odpowiedzi beneficjentów (zbiorczo) zawarte w raportach cząstkowych z realizacji praktyki. Na pytanie 1. Oceń w skali od 1 do 5 organizację doskonalących zajęć wprowadzających: - ocenę 5 wystawiło 33 beneficjentów - ocenę 4 wystawiło 21 beneficjentów Średnia ocena wyniosła 4,61. Główne zastrzeżenia do organizacji dotyczyły terminów zajęć i momentami zbyt dużej intensywności zajęć. Na pytanie 2. Oceń w skali od 1 do 5 poziom merytoryczny doskonalących zajęć wprowadzających udzielono następujących odpowiedzi: - ocenę 5 wystawiło 39 beneficjentów - ocenę 4 wystawiło 15 beneficjentów Średnia ocena wyniosła 4,72. Większość zagadnień z zakresu nowoczesnych technik i technologii wytwarzania, realizowanych podczas szkoleń zawodowych było zrozumiałych dla uczestników szkolenia. Na pytanie 3. Oceń w skali od 1 do 5, czy szkolenie w ramach doskonalących zajęć wprowadzających poszerzyło Twoją wiedzę i umiejętności z zakresu nowoczesnych technik i technologii wytwarzania? udzielono następujących odpowiedzi: - ocenę 5 wystawiło 37 beneficjentów - ocenę 4 wystawiło 17 beneficjentów Średnia ocena wyniosła 4,68. Wszyscy uczestnicy szkoleń stwierdzili, że udział w praktyce poszerzył ich wiedzę i umiejętności z zakresu nowoczesnych technik i technologii wytwarzania. Na pytanie 4. Czy udział w zajęciach pozwoli Ci wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności z zakresu nowoczesnych technik i technologii wytwarzania w Twojej pracy zawodowej? udzielono następujących odpowiedzi: Strona4

- tak odpowiedziało 19 beneficjentów, - raczej tak odpowiedziało 21 beneficjentów, - trudno powiedzieć odpowiedziało 11 beneficjentów, - raczej nie odpowiedziało 3 beneficjentów. Pozytywne odpowiedzi (40) pozwalają wyciągnąć wniosek, że szkolenia realizowane w ramach projektu bezpośrednio wpłyną na udoskonalenia systemów kształcenia w szkołach średnich. Odnotować należy również fakt, że żaden z nauczycieli nie stwierdził kategorycznie, że wiedza ze szkoleń nie będzie mu przydatna w dalszej pracy zawodowej. Na pytanie 5. Co, Twoim zdaniem, należałoby poprawić w organizacji i programie doskonalących zajęć wprowadzających udzielono następujących odpowiedzi: - nic odpowiedziało 37 beneficjentów - należałoby wprowadzić następującą zmianę odpowiedziało 17 beneficjentów Uwagi dotyczące poprawy organizacji i programu praktyki znajdują się w raportach cząstkowych z realizacji praktyki. Na pytanie 6. Oceń w skali od 1 do 5 organizację praktyki w zakładzie pracy udzielono następujących odpowiedzi: - ocenę 5 wystawiło 36 beneficjentów - ocenę 4 wystawiło 18 beneficjentów Średnia ocena wyniosła 4,66. Główne zastrzeżenia do organizacji praktyki ze strony uczestników szkolenia dotyczyły braku parkingu przy jednym z zakładów pracy oraz zdaniem niektórych beneficjentów zbyt wczesnej pory rozpoczynania praktyki. Niektórzy uczestnicy mieszkający w odległych miejscowościach, takich jak Jelenia Góra lub Zgorzelec postulowali o późniejsze rozpoczynanie praktyki. Na pytanie 7. Oceń w skali od 1 do 5 poziom merytoryczny praktyki udzielono następujących odpowiedzi: - ocenę 5 wystawiło 34 beneficjentów - ocenę 4 wystawiło 20 beneficjentów Średnia ocena wyniosła 4,63. Większość zagadnień z zakresu nowoczesnych technik i technologii wytwarzania, realizowanych podczas praktyk było zrozumiałych dla uczestników szkolenia. Jest to zasługa dobrego przygotowania beneficjentów na zajęciach wprowadzających na Wydziale Mechanicznym i Wydziale Elektroniki Politechniki Wrocławskiej. Zajęcia wprowadzające przygotowały beneficjentów do realizacji praktyk w zakładach pracy. Strona5

Na pytanie 8. Oceń w skali od 1 do 5, czy udział w praktyce poszerzył Twoją wiedzę i umiejętności z zakresu nowoczesnych technik i technologii wytwarzania? udzielono następujących odpowiedzi: - ocenę 5 wystawiło 31 beneficjentów - ocenę 4 wystawiło 23 beneficjentów Średnia ocena wyniosła 4,57. Wszyscy uczestnicy szkoleń stwierdzili, że udział w praktyce poszerzył ich wiedzę i umiejętności z zakresu nowoczesnych technik i technologii wytwarzania. Poza wiedzą merytoryczną uczestnicy poznali również organizację nowoczesnych zakładów pracy oraz ich oferty produkcyjne. Na pytanie 9. Czy udział w praktyce pozwoli Ci wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności z zakresu nowoczesnych technik i technologii wytwarzania w Twojej pracy zawodowej? udzielono następujących odpowiedzi: - tak odpowiedziało 24 beneficjentów - raczej tak odpowiedziało 22 beneficjentów - trudno powiedzieć odpowiedziało 8 beneficjentów Fakt, iż 22 beneficjentów odpowiedziało raczej tak oraz 8 beneficjentów odpowiedziało trudno powiedzieć świadczy o rym, że w tych placówkach oświatowych nie ma jeszcze pewności, czy te kierunki kształcenia zostaną otwarte, czyli czy będzie zrealizowany nabór. Na pytanie 10. Która część praktyki podobała Ci się najbardziej udzielono następujących odpowiedzi: - prezentacja organizacji zakładu pracy i oferty produkcyjnej odpowiedział 1 beneficjent - obserwacja czynności wykonywanych przez pracowników zatrudnionych w przedsiębiorstwie na poszczególnych stanowiskach pracy odpowiedziało 2 beneficjentów - próba Twojej pracy na poszczególnych stanowiskach pracy w przedsiębiorstwie odpowiedziało 51 beneficjentów Na pytanie 11. Co, Twoim zdaniem, należałoby poprawić w organizacji i programie praktyki udzielono następujących odpowiedzi: - nic odpowiedziało 44 beneficjentów - należałoby wprowadzić następującą zmianę odpowiedziało 10 beneficjentów Uwagi dotyczące poprawy organizacji szkoleń i praktyki znajdują się w raportach cząstkowych z realizacji praktyki. Przygotowali: Paweł Pudełko Specjalista ds. ewaluacji i szkoleń Zdzisław Kolan Koordynator Merytoryczny Strona6