Nowa Biblioteka nr 2 (17), 2015

Podobne dokumenty
REGULAMIN ORGANIZACYJNY BIBLIOTEKI GŁÓWNEJ UNIWERSYTETU KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W WARSZAWIE

Lifelong learning a działalność edukacyjna polskich bibliotek akademickich w zakresie kompetencji informacyjnych

Biblioteka jest czynna od poniedziałku do soboty od godz. 8 do 20.

SZKOLENIE BIBLIOTECZNE

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu al. I.J. Paderewskiego Wrocław Szkolenie biblioteczne

ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ roku szkolnym 2015/2016

Dr Sabina Cisek Instytut Studiów Informacyjnych Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej Uniwersytet Jagielloński

Prezentacja była skierowana do pracowników naukowych i bibliotekarzy. Zaprezentowano online najważniejsze funkcje baz, różnice między zasobami,

BIBLIOTEKA INFORMATOR

Bibliotekarze i czytelnicy w dobie nowych technologii i koncepcji organizacyjnych bibliotek Gdańsk, maja 2012 r.

State Policy in the Book Sector: New Chance for Ukraine

Strategia rozwoju Biblioteki Publicznej w Zbąszyniu

Opis Wymagania Egzamin Stanowiska w służbie bibliotecznej

Oddział Informacji Naukowej

Plan rozwoju zawodowego. nauczyciela mianowanego. ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela dyplomowanego

Biblioteka Uniwersytecka w Toruniu. Wrażenia z pobytu

Informatorzy Dziedzinowi w Bibliotece Uniwersyteckiej w Warszawie Dorota Bocian Oddział Usług Informacyjnych i Szkoleń

Szkolenie biblioteczne

Udział biblioteki w kształtowaniu i rozwoju kompetencji informacyjnych na przykładzie Biblioteki Głównej Politechniki Częstochowskiej

SPRAWOZDANIA. Nowa Biblioteka nr 2 (17), 2015

Biblioteka jest czynna od poniedziałku do soboty od godz. 8 do 20, w niedzielę od 9 do 14

SZKOLENIE BIBLIOTECZNE

Axiell Arena Biblioteka XXI wieku

Organizowanie dostępu do zbiorów drukowanych i zasobów elektronicznych w Bibliotece Politechniki Łódzkiej

Repozytoria instytucjonalne w otwieraniu nauki - przykłady wykorzystania i integracji danych w polskich ośrodkach naukowych

Funkcjonowanie biblioteki akademickiej w zmieniającym się środowisku informacyjnym, otoczeniu prawnym i społecznym

Wyjazd dydaktyczny w ramach programu LLP/Erasmus+ do Informācijas un bibliotēku studiju nodaļa, Latvijas Universitāte (Ryga, maja 2016 r.

Aplikacja z grupy konkursowej typu b : Praktyki zawodowe na studiach licencjackich

Współpraca pracowników Biblioteki PŁ z uczelnią przy realizacji projektu Dydaktyka 2.0

Studencka Konferencja Naukowa Innowacje w Biznesie. European Students Business Innovation Conference

DZIAŁANIA BIBLIOTEKI PK NA RZECZ OPEN ACCESS WŚRÓD SPOŁECZNOŚCI AKADEMICKIEJ POLITECHNIKI KRAKOWSKIEJ

Forma współpracy bibliotek szkolnych i pedagogicznych w różnych etapach przygotowania i prezentacji projektu edukacyjnego. Wnioski z seminarium

Aktywnośd czytelników w kontekście zagospodarowania przestrzeni Biblioteki Uniwersyteckiej w Olsztynie

Przygotowanie użytkownika biblioteki akademickiej do korzystania z zasobów wiedzy na przykładzie bazy PEDAGOG

Mendeley Institutional Edition w Uniwersytecie Medycznym we Wrocławiu doświadczenia z I etapu wdrożenia

Open space nawiązuje do koncepcji otwartej innowacji, zachęca do współpracy oraz promuje efektywne wykorzystanie wiedzy, umiejętności i możliwości.

Wyszukiwarka zasobów bibliotecznych PRIMO w Bibliotece Głównej Politechniki Śląskiej w Gliwicach

MISJA, DZIAŁALNOŚĆ, KIERUNKI ROZWOJU O B S ZARY WSPÓŁPRACY Z PRZEDSIĘBIORSTWAMI

Regulamin Biblioteki Krakowskiej Wyższej Szkoły Promocji Zdrowia z siedzibą w Krakowie

Analiza SWOT Biblioteki Uniwersyteckiej Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie

Szkolenie biblioteczne. Biblioteka Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie

Otwartość dla współpracy października 2015

K-03 Sprawozdanie biblioteki

PROGRAM PRACY MIĘDZYSZKOLNEGO KOŁA BIBLIOTECZNEGO

Konferencja Biblioteka Akademicka: Infrastruktura Uczelnia Otoczenie Gliwice, października 2013 r.

"Young Academic Entrepreneurs" - projekt mobilności LLP/LDV VETPRO

Plan studiów ZIiB. studia niestacjonarne Biblioterapia Dziedzictwo kulturowe książki Specjalność:

EPALE Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO. czyli co dalej z dobrem wspólnym w mojej społeczności?

Wyniki ankietyzacji kwiecień wrzesień 2016 r.

Promocja biblioteki - czyli po co "sprzedawać" bezpłatne usługi

Forum Bibliotek Medycznych 2/1 (3),

PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA im. Marii Grzegorzewskiej w Zielonej Górze REGULAMIN WYPOŻYCZALNI

PLAN DZIAŁAŃ ROZWIJAJĄCYCH CZYTELNICTWO WŚRÓD UCZNIÓW PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W JASIENIU. na rok szkolny 2016/2017

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Raport z wizyty studyjnej w National Institute for Social Integration. Wilno, Litwa listopada 2012

WYKORZYSTANIE FUNDUSZY UNIJNYCH PRZEZ BIBLIOTEKĘ GŁÓWNĄ AKADEMII MORSKIEJ W SZCZECINIE

Czy Twoja biblioteka?

Opracował zespół: dr inż. Scholastyka Baran dr inż. Katarzyna Maćkiewicz mgr inż. Jolanta Osiecka-Murawa mgr Małgorzata Wiśniewska

Dedykowane programy rozwoju wolontariatu w instytucjach miejskich

Szkolenie pracowników Biblioteki Politechniki Krakowskiej dotychczasowe rozwiązania a oczekiwania pracowników

OPIS PRZEDMIOTU. dr Katarzyna Wodniak

REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ NR 23 W WARSZAWIE

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO

Oferta dydaktyczna PBW - Filia w Nowym Dworze Gdańskim

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU

Gdańsk - Oferta dydaktyczna na rok szkolny 2014/2015

Szkolenie biblioteczne cz. 1. KORZYSTAMY z BIBLIOTEKI WYDZIAŁU KULTURY FIZYCZNEJ i PROMOCJI ZDROWIA

Magazyn otwarty księgozbioru dydaktycznego potrzeba czy problem? Agnieszka Sabela, Błażej Feret Biblioteka Politechniki Łódzkiej

Szkolenie dla I roku studia I i II stopnia

Mgr Ewa Nowak Katowice SUM

a) RAMY CZASOWE b) ODBIORCY PUNKTÓW

Plan studiów ZIiB. Wydział Nauk Historycznych

From VET to WOW NEWSLETTER

Szkolenie biblioteczne

I. Informacje ogólne. II. Działalność biblioteczna. 1. Liczba wszystkich zapisanych czytelników Pomieszczenia biblioteczne

DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA BIBLIOTEKI POLITECHNIKI ŁÓDZKIEJ

Biblioteka Informator

W tym roku obchodzi jubileusz 65-lecia, dla mieszkańców miasta i regionu ma szeroki

Mgr Aniela Piotrowicz Poznań - UM

Transformacje w bibliotekach hiszpańskich. Biblioteki Sewilli

Rusza kolejna edycja ogólnopolskiego Programu Zimowych Praktyk ZHP najlepszej okazji by zdobyć cenne doświadczenie i nowe umiejętności!

Zasady przyznawania punktów ECTS wymaganych do zaliczenia elementu planu studiów pod nazwą Aktywność dodatkowa na kierunku psychologia

Doskonalenie dostępu do dziedzinowych zasobów informacyjnych

Campus Recruitment października Rekrutacja w nowej formule. Politechnika Wrocławska, Budynek C-13, Wybrzeże Wyspiańskiego 23/25

Dlaczego musimy nauczać o katalogach bibliotecznych, w świecie idei Web 2.0?

Opis zasobu: Informacja dla obywateli cybernawigatorzy w bibliotekach

Baza PEDAGOG narzędziem edukacji informacyjnej w bibliotece

CENTRALNA BIBLIOTEKA WOJSKOWA JAKO KRAJOWE CENTRUM DYSTRYBUCJI PUBLIKACJI NATO RTO. Dr hab. Aleksandra SKRABACZ

Serwis Informacyjny Biblioteki Głównej Uniwersytetu Rolniczego im. Hugona Kołłątaja w Krakowie Nr 2/2013 (10) (Marzec-Kwiecień)

EMPLOYER NETWORKING EVENT

Regulamin Akademickiego Biura Karier. Wyższej Szkoły Przedsiębiorczości z siedzibą w Warszawie

PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ ROK 2017/18

Program studiów Zarządzanie informacją i bibliologia studia drugiego stopnia, tryb niestacjonarny

roku Gry Niekomputerowe, czyli projektowanie gier planszowych.

Rola i zadania bibliotek pedagogicznych w świetle zmienionych zapisów prawa oświatowego

UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA

STRATEGIA ROZWOJU WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ IM. B. MARKOWSKIEGO W KIELCACH NA LATA WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W TARNOBRZEGU

Transkrypt:

Nowa Biblioteka nr 2 (17), 2015 Oddział Dokumentacji i Promocji Biblioteka Główna Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu e-mail: joanna.kasprzyk@ue.wroc.pl CARDIFF UNIVERSITY LIBRARY SERVICE ERASMUS STAFF DEVELOPMENT PROGRAMME (CARDIFF, 31.03.2014-04.04.2014) Cardiff University Library Service Erasmus Staff Development Programme jest to program międzynarodowy skierowany do bibliotekarzy zainteresowanych funkcjonowaniem bibliotekarstwa akademickiego w Wielkiej Brytanii. W ramach projektu oferowana jest możliwość zapoznania się z systemem bibliotecznym wdrożonym w Bibliotece Uniwersyteckiej w Cardiff, podejmowanymi w tej placówce działaniami dotyczącymi information literacy oraz inicjatywami w zakresie wspierania naukowców w ich działalności naukowo-badawczej. Jest to również doskonała szansa na międzynarodową wymianę doświadczeń zawodowych. Projekt szkoleniowy Cardiff University Library Service (CULS) Erasmus Staff Development Programme jest organizowany cyklicznie od 2009 r. Pierwsza, inauguracyjna edycja programu obejmowała cztery dni szkolenia, podczas których uczestnicy mieli możliwość udziału w seminariach i warsztatach dotyczących najistotniejszych zagadnień związanych z usługami informacyjnymi brytyjskiego systemu bibliotecznego. W kolejnym spotkaniu w 2010 r., którego program wydłużono do pięciu dni, uczestniczyło jedenastu bibliotekarzy z pięciu krajów. Poza udziałem w warsztatach czy przysłuchiwaniem się prezentacjom, zapewniono możliwość zwiedzenia interesujących miejsc, takich jak Biblioteka Miejska (Cardiff Central Library). Nowością były również prezentacje przygoto-

98 wane przez każdego z uczestników programu, dotyczące macierzystych bibliotek, krajowych systemów bibliotecznych, interesujących rozwiązań czy też projektów szeroko związanych z książką. Trzecie spotkanie miało miejsce w 2012 r. wzięło w nim udział trzynastu uczestników z pięciu krajów Unii Europejskiej. Głównym organizatorem przedsięwzięcia od samego początku jest Sonja Haerkoenen, bibliotekarz odpowiedzialna za projekty międzynarodowe realizowane przez CULS, której pomaga Luisa Tramontini, bibliotekarz dziedzinowy, oraz inni bibliotekarze, bardzo chętnie dzielący się swoją wiedzą i doświadczeniem z uczestnikami programu. Ostatnie spotkanie, w którym uczestniczyłam, odbyło się w dniach od 31 marca do 4 kwietnia 2014 r. W czasie tego tygodnia dwudziestu czterech uczestników z dziewięciu krajów Europy miało okazję dokonać międzynarodowej wymiany doświadczeń, nawiązać współpracę, wziąć udział w warsztatach i wysłuchać wystąpień omawiających nowe, ciekawe i istotne zagadnienia bibliotekarskie oraz zapoznać się z interesującymi rozwiązaniami bibliotecznymi wdrożonymi w Bibliotece Uniwersytetu Cardiff. Uwagę skupiono na mediach społecznościowych oraz ich znaczeniu w działalności bibliotek, na konieczności nieustannego rozwijania kompetencji informacyjnych oraz na coraz istotniejszej roli Open Access w nauce i kwestiach zaangażowania bibliotekarzy w ten proces. Spotkanie obejmowało pięć dni roboczych, które były dokładnie zaplanowane i wypełnione przez kolejne prezentacje, seminaria oraz wycieczki. Bardzo dobrym rozwiązaniem było przeplatanie sesji prezentacji z wycieczkami; dodatkowo, przerwy na lunch oraz liczne tzw. tea brakes pozwalały na aktywną wymianę myśli, opinii i doświadczeń wśród uczestników szkolenia oraz na krótką rozmowę z prelegentami. Jednym z najważniejszych elementów każdego dnia szkolenia były wystąpienia pracowników Biblioteki Uniwersytetu Cardiff dotyczące kluczowych zagadnień związanych z programem spotkania. Moim zdaniem, jedną z najciekawszych prezentacji było przedstawienie przez bibliotekarza dziedzinowego, Mariann Hilliar, istoty zjawiska social networking. Punktem wyjścia było wskazanie, że wszystkie współczesne media społecznościowe były już od dawna używane w bibliotekach, tylko w trochę innej postaci. Na przykład Skype to dawniejszy zwykły telefon, rolę niegdysiejszej tablicy korkowej z ciekawymi wycinkami z gazet, inspiracjami pełni współcześnie Pinterest, karteczki samoprzylepne z krótkimi notatkami zastąpił obecnie Twitter, a notes z kontaktami Facebook. W sieci bibliotek Uniwersytetu Cardiff media społecznościowe służą do komunikacji z użytkownikami, informowania o nowościach, promocji zasobów, odpowiedzi za zapytania użytkowników, a przede wszystkim

99 Cardiff University Library Service Erasmus Staff Development Programme są doskonałym kanałem do otrzymywania informacji zwrotnej o działalności biblioteki. Mnogość narzędzi wykorzystywanych na co dzień przez te biblioteki niewątpliwie zrobiła wrażenie na uczestnikach spotkania, zwłaszcza, że każde z tych działań żyje jest aktywnie prowadzone i nie zapada w stan hibernacji i długiego braku aktywności, co nierzadko ma miejsce w wielu innych bibliotekach. Podsumowując swoje wystąpienie, prowadząca podkreśliła rolę systematycznego analizowania statystyk wykorzystania poszczególnych kanałów komunikacji; wspomniała też o konieczności dbania o wspólny pomysł na promocję, kreowanie marki i integrację zasobów poszczególnych bibliotek Uniwersytetu w Cardiff. Uzupełnienie tej prezentacji stanowiło wystąpienie Roba Beadle a na temat coraz popularniejszej, również w Polsce, usługi Ask a Librarian (Zapytaj bibliotekarza), dzięki której w czasie rzeczywistym użytkownik możne uzyskać błyskawiczną, a równocześnie wyczerpującą odpowiedź na nurtujące go pytania. Zwrócono uwagę m.in. na zaangażowanie większej liczby osób odpowiadających na zapytania w najbardziej popularnych wśród czytelników godzinach pracy biblioteki, aby nie wydłużać czasu oczekiwania na odpowiedź (dziennie bibliotekarze odpowiadają średnio na czterdzieści cztery zapytania skierowane tą drogą przez użytkowników). Uczestnicy szkolenia mieli okazję na żywo przetestować działanie tego serwisu, zadając kilka krótkich pytań i otrzymując niemal natychmiast odpowiedzi. Inne interesujące wystąpienie dotyczyło roli, jaką odgrywają bibliotekarze wspierający prace naukowo-badawcze realizowane na uczelni. Podkreślono, że bardzo istotne jest zaangażowanie biblioteki w promowanie idei Open Access oraz rozwijanie uczelnianego Repozytorium ORCA (Online Research @ Cardiff), będącego obecnie jednym z najważniejszych ogniw społecznej komunikacji naukowej. ORCA umożliwiania nie tylko deponowanie i przedstawianie światu dorobku naukowego uczelni, ale także skrupulatne gromadzenie informacji o wykorzystaniu zamieszczonych tam dokumentów (dostępna jest informacja o liczbie osób przeglądających lub pobierających dokument, np. z podziałem na kraje lub powiązania z Twitterem). Do działań służących wsparciu pracy naukowców należy również pomoc bibliotekarzy w wyszukiwaniu cytowań oraz opracowywanie analiz bibliometrycznych. Z punktu widzenia tych uczestników szkolenia, którzy w swojej pracy zaangażowani są do prowadzenia zajęć dla użytkowników, a także innych osób zainteresowanych rozwijaniem umiejętności informacyjnych, bardzo interesujący był czwarty dzień szkolenia, podczas którego uwaga osób prezentujących swoje doświadczenia skoncentrowana była właśnie na zagadnieniach information literacy. Wystąpienia dotyczyły zarówno zagadnień ogólnych i teoretycznych, jak i konkretnych przykładów działań na rzecz kształtowania

100 kompetencji informacyjnych wśród studentów różnych wydziałów (np. Nauk o Zdrowiu czy Muzyki). Efektem wielu lat doświadczeń bibliotekarzy Biblioteki Uniwersytetu Cardiff jest podręcznik do kształcenia kompetencji informacyjnych, dostępny online dla wszystkich zainteresowanych [2]. W programie szkolenia przewidziano również miejsce dla krótkich, dziesięcio-piętnastominutowych wystąpień, przygotowanych przez każdego uczestniczącego w spotkaniu bibliotekarza. Prezentacje te były bardzo zróżnicowane przedstawiano i charakteryzowano w nich macierzyste biblioteki uczestników, opisywano krajowe systemy biblioteczne, ciekawe projekty i nietypowe rozwiązania stosowane w książnicach, system kształcenia bibliotekarzy (np. w Hiszpanii). Wszystkie prezentacje zostały zebrane przez organizatorów i zapisane na płycie, którą na zakończenie dostał każdy z uczestników programu co nie tylko stanowi pamiątkę, ale daje możliwość czerpania inspiracji do własnej pracy. Uzupełnieniem każdego dnia szkolenia była wycieczka połączona ze zwiedzaniem jednej z licznych placówek Biblioteki Uniwersytetu Cardiff (w tym: Arts nad Social Studies Library, Trevithick Library, Health Library), lub ważnych dla regionu książnic spoza uczelnianej sieci bibliotecznej Biblioteki Miejskiej (Cardiff Central Library) oraz Biblioteki Muzeum Narodowego (the Library of the National Museum Wales). Ostatniego dnia stażu mieliśmy okazję zapoznać się z funkcjonowaniem działającego przy uczelni Centrum Dokumentacji Europejskiej (EDC Cardiff University s European Documentation Centre). Bardzo duże wrażenie na stypendystach Erasmusa zrobiła Biblioteka Wydziału Zdrowia, zlokalizowana w pobliżu szpitala uniwersyteckiego. Biblioteka ta mieści się w nowym, kilkupiętrowym budynku i otwarta jest dla użytkowników dwadzieścia cztery godziny na dobę przez siedem dni w tygodniu. Dyżurni bibliotekarze są dostępni od poniedziałku do piątku w godzinach 8.30-19.00, a w soboty od 9.00 do 17.00. W pozostałych godzinach w budynku przebywa jedynie personel pilnujący porządku (ochrona), a wejście odbywa się wyłącznie na podstawie legitymacji studenckich. Parter biblioteki to miejsce spotkań grupowych oraz strefa nauk społecznych. Na pierwszym piętrze znajdują się zbiory książkowe, czasopisma oraz komputery z dostępem do zasobów informacyjnych oraz baz danych. Piętro drugie to strefa ciszy, obejmująca stanowiska indywidualne wyposażone w ogólnodostępne komputery oraz sale do pracy grupowej z elektronicznym systemem rezerwacji. Cały, bardzo nowoczesny budynek przystosowany jest do potrzeb osób niepełnosprawnych. Zupełnie odmienny charakter ma Library of Amgueddfa Cymru National Museum Wales, znajdująca się w Muzeum Narodowym. Historia tej biblioteki

101 Cardiff University Library Service Erasmus Staff Development Programme sięga 1914 r., a zgromadzona kolekcja książek odzwierciedla profil Muzeum jest to przede wszystkim piśmiennictwo dotyczące archeologii, historii społecznej i przemysłowej, nauk przyrodniczych oraz muzealnictwa. Biblioteka, jej zbiory oraz pracujący tam bibliotekarze przede wszystkim wspierają kuratorów zatrudnionych w Muzeum, zapewniając im zasoby informacyjne niezbędne w pracy, aczkolwiek dostęp do potrzebnych materiałów mogą uzyskać tam również inni badacze i naukowcy (osoby spoza Muzeum). Co zaskakujące, biblioteka ta do dnia dzisiejszego nie posiada katalogu online, a informacje o zbiorach można znaleźć wyłącznie w katalogu kartkowym. Tygodniowy pobyt w Cardiff był niewątpliwie bardzo ciekawym doświadczeniem. Udział w szkoleniu, realizowanym w ramach unijnego programu Erasmus, to nie tylko szansa na nawiązanie międzynarodowych kontaktów, ale przede wszystkim możliwość zapoznania się z funkcjonowaniem jednej z brytyjskich bibliotek naukowych oraz pozyskania informacji, doświadczeń, pomysłów, zaobserwowania dobrych praktyk, które przydają się w codziennej pracy zawodowej. Wszystkich zainteresowanych udziałem w następnym Cardiff University Library Service Erasmus Staff Development Programme, planowanym na 2016 r., zachęcam do śledzenia serwisu internetowego biblioteki [1]. BIBLIOGRAFIA: [1] ERASMUS Staff Development Programme. W: Cardiff University IT and Library Services [online]. [Data dostępu: 15.02.2015]. Dostępny w World Wide Web: http://www.cardiff.ac.uk/insrv/ outreach/erasmus/#applying. [2] Handbook for Information Literacy Teaching. W: Cardiff University IT and Library Services [online]. [Data dostępu: 15.02.2015]. Dostępny w World Wide Web: www.cardiff.ac.uk/insrv/education andtraining/infolit/hilt/.