Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 6 Dominika Molak / Viswashanthi Gadepalli Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające wykraczające (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca) 2 3 4 5 6 1. Współrzędne geograficzne - Geographical Coordinates wskazuje na mapie lub na globusie wymienia cechy południków odczytuje szerokość geograficzną określa położenie matematyczno- wyznacza w terenie współrzędne równik, południki 0 i 180 oraz i równoleżników i długość geograficzną wybranych geograficzne punktów i obszarów geograficzne dowolnych punktów półkule: południową, północną, podaje wartości południków punktów na globusie i mapie na mapie świata i mapie Europy za pomocą mapy i odbiornika GPS wschodnią i zachodnią i równoleżników w miarach odszukuje obiekty na mapie wyznacza współrzędne podaje symbole oznaczające kątowych na podstawie podanych geograficzne na podstawie mapy kierunki geograficzne wyjaśnia znaczenie terminów: współrzędnych geograficznych drogowej wyjaśnia, do czego służą długość geograficzna, szerokość oblicza rozciągłość południkową współrzędne geograficzne geograficzna i rozciągłość równoleżnikową wyjaśnia znaczenie terminów: wybranych obszarów na Ziemi rozciągłość południkowa, rozciągłość wyznacza współrzędne równoleżnikowa geograficzne punktu, w którym się znajduje, za pomocą aplikacji obsługującej mapy w smartfonie lub komputerze 2. Ruchy Ziemi Earth`s rotation wymienia rodzaje ciał niebieskich wyjaśnia znaczenie terminów: rozpoznaje rodzaje ciał niebieskich opisuje budowę Układu wyjaśnia związek między ruchem znajdujących się w Układzie gwiazda, planeta, planetoida, przedstawionych na ilustracji Słonecznego obrotowym Ziemi a takimi zjawi- Słonecznym meteor, meteoryt, kometa opisuje dzienną wędrówkę Słońca wyjaśnia zależność między kątem skami jak pozorna wędrówka Słoń- wymienia planety Układu podaje różnicę między gwiazdą po niebie, posługując się ilustracją padania promieni słonecznych ca po niebie, górowanie Słońca, Słonecznego w kolejności a planetą lub planszą a długością cienia gnomonu lub występowanie dnia i nocy, dobowy od znajdującej się najbliżej Słońca wymienia cechy ruchu obrotowego omawia wędrówkę Słońca drzewa na podstawie ilustracji rytm życia człowieka i przyrody, do tej, która jest położona najdalej Ziemi po niebie w różnych porach roku określa różnicę między czasem występowanie stref czasowych wyjaśnia, na czym polega ruch omawia występowanie dnia i nocy na podstawie ilustracji strefowym a czasem słonecznym określa czas strefowy na podstawie obrotowy Ziemi jako głównego następstwo ruchu omawia przebieg linii zmiany daty na kuli ziemskiej mapy stref czasowych wyjaśnia znaczenie terminu obrotowego przedstawia zmiany w oświetleniu wyjaśnia przyczyny występowania wykazuje związek między połogórowanie Słońca podaje cechy ruchu obiegowego Ziemi w pierwszych dniach dnia polarnego i nocy polarnej żeniem geograficznym obszaru określa czas trwania ruchu Ziemi astronomicznych pór roku charakteryzuje strefy oświetlenia a wysokością górowania Słońca obrotowego wymienia strefy oświetlenia Ziemi na podstawie ilustracji Ziemi z uwzględnieniem kąta wykazuje związek między ruchem demonstruje ruch obrotowy Ziemi i wskazuje ich granice na mapie lub wymienia następstwa ruchu padania promieni słonecznych, obiegowym Ziemi a strefami jej przy użyciu modeli globusie obiegowego Ziemi czasu trwania dnia i nocy oraz oświetlenia oraz strefowym wyjaśnia, na czym polega ruch wyjaśnia, na jakiej podstawie występowania pór roku zróżnicowaniem klimatów obiegowy Ziemi wyróżnia się strefy oświetlenia i krajobrazów na Ziemi
demonstruje ruch obiegowy Ziemi przy użyciu modeli Ziemi
Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające wykraczające (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca) 2 3 4 5 6 wymienia daty rozpoczęcia astronomicznych pór roku wskazuje na globusie i mapie strefy oświetlenia Ziemi 3. Środowisko przyrodnicze i ludność Europy określa położenie Europy na mapie omawia przebieg umownej granicy opisuje ukształtowanie porównuje ukształtowanie wyjaśnia wpływ działalności świata między Europą a Azją powierzchni Europy na podstawie powierzchni wschodniej lądolodu na ukształtowanie wymienia nazwy większych mórz, wymienia czynniki decydujące mapy ogólnogeograficznej i zachodniej oraz północnej północnej części Europy zatok, cieśnin i wysp Europy o długości linii brzegowej Europy opisuje położenie Islandii i południowej części Europy na podstawie mapy i dodatkowych i wskazuje je na mapie wymienia największe krainy względem płyt litosfery wyjaśnia przyczyny występowania źródeł informacji wskazuje przebieg umownej geograficzne Europy i wskazuje na podstawie mapy geologicznej gejzerów na Islandii wyjaśnia wpływ położenia granicy między Europą a Azją je na mapie wymienia przykłady obszarów omawia strefy klimatyczne na granicy płyt litosfery wymienia elementy krajobrazu opisuje położenie geograficzne występowania trzęsień ziemi w Europie i charakterystyczną na występowanie wulkanów Islandii na podstawie fotografii Islandii na podstawie mapy i wybuchów wulkanów na świecie dla nich roślinność na podstawie i trzęsień ziemi na Islandii wymienia strefy klimatyczne ogólnogeograficznej na podstawie mapy geologicznej klimatogramów i fotografii wyjaśnia, dlaczego w Europie w Europie na podstawie mapy wyjaśnia znaczenie terminów: i mapy ogólnogeograficznej omawia wpływ prądów morskich na tej samej szerokości klimatycznej wulkan, magma, erupcja, lawa, omawia czynniki wpływające na temperaturę powietrza geograficznej występują różne wskazuje na mapie obszary bazalt na zróżnicowanie klimatyczne w Europie typy i odmiany klimatu w Europie o cechach klimatu przedstawia kryterium wyróżniania Europy na podstawie map omawia wpływ ukształtowania podaje zależności między strefami morskiego i kontynentalnego stref klimatycznych klimatycznych powierzchni na klimat Europy oświetlenia Ziemi a strefami podaje liczbę państw Europy omawia cechy wybranych typów podaje różnice między strefami porównuje piramidy wieku klimatycznymi na podstawie wskazuje na mapie politycznej i odmian klimatu Europy klimatycznymi, które znajdują się i płci społeczeństw: młodego ilustracji oraz map klimatycznych największe i najmniejsze państwa na podstawie klimatogramów w Europie i starzejącego się przedstawia rolę Unii Europejskiej Europy wymienia i wskazuje na mapie charakteryzuje zmiany liczby przedstawia skutki zróżnicowania w przemianach społecznych wymienia czynniki wpływające politycznej Europy państwa ludności Europy kulturowego ludności Europy i gospodarczych Europy na rozmieszczenie ludności Europy powstałe na przełomie lat 80. i 90. analizuje strukturę wieku i płci przedstawia korzyści i zagrożenia analizuje przyczyny i skutki wyjaśnia znaczenie terminu gęstość XX w. ludności na podstawie piramid związane z migracjami ludności starzenia się społeczeństw Europy zaludnienia omawia rozmieszczenie ludności wieku i płci ludności wybranych porównuje Paryż i Londyn pod opisuje działania, które można wskazuje na mapie rozmieszczenia w Europie na podstawie mapy krajów Europy względem ich znaczenia na świecie podjąć, aby zmniejszyć tempo ludności obszary o dużej i małej rozmieszczenia ludności przedstawia przyczyny starzenia się społeczeństwa Europy gęstości zaludnienia przedstawia liczbę ludności Europy zróżnicowania narodowościowego omawia przyczyny nielegalnej wymienia starzejące się kraje na tle liczby ludności pozostałych i językowego ludności w Europie imigracji do Europy Europy kontynentów na podstawie omawia zróżnicowanie kulturowe ocenia skutki migracji ludności wymienia grupy ludów wykresów i religijne w Europie między państwami Europy zamieszkujących Europę na charakteryzuje zróżnicowanie przedstawia zalety i wady życia oraz imigracji ludności z innych podstawie mapy tematycznej językowe ludności Europy w wielkim mieście kontynentów wymienia główne języki i religie na podstawie mapy tematycznej omawia położenie i układ ocenia rolę i funkcje Paryża występujące w Europie wymienia przyczyny migracji przestrzenny Londynu i Paryża i Londynu jako wielkich metropolii wskazuje Paryż i Londyn na mapie ludności na podstawie map Europy
Wymagania na poszczególne oceny konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające wykraczające (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca) 4. Gospodarka Europy- Europe`s economy 2 3 4 5 6 wymienia kraje imigracyjne i kraje emigracyjne w Europie wymienia cechy krajobrazu wielkomiejskiego wymienia i wskazuje na mapie największe miasta Europy i świata porównuje miasta Europy z miastami świata na podstawie wykresów wymienia zadania i funkcje przedstawia główne cechy omawia warunki przyrodnicze porównuje wydajność rolnictwa wyjaśnia, dlaczego w Europie rolnictwa środowiska przyrodniczego i pozaprzyrodnicze rozwoju Danii i Węgier na podstawie występują korzystne warunki wyjaśnia znaczenie terminu plony Danii i Węgier sprzyjające rolnictwa w Europie wykresów przyrodnicze do rozwoju rolnictwa wymienia główne cechy rozwojowi rolnictwa na podstawie omawia rozmieszczenie wyjaśnia znaczenie nowoczesnych przedstawia pozytywne środowiska przyrodniczego Danii map ogólnogeograficznych najważniejszych upraw usług we Francji na podstawie i negatywne skutki rozwoju i Węgier na podstawie mapy i tematycznych i hodowli w Danii i na Węgrzech diagramów przedstawiających nowoczesnego rolnictwa ogólnogeograficznej Europy wymienia czynniki rozwoju na podstawie map rolnictwa strukturę zatrudnienia według w Europie wymienia rośliny uprawne przemysłu we Francji tych krajów sektorów oraz strukturę omawia rolę i znaczenie i zwierzęta hodowlane podaje przykłady działów wyjaśnia, czym się charakteryzuje wytwarzania PKB we Francji nowoczesnego przemysłu i usług o największym znaczeniu nowoczesnego przemysłu nowoczesny przemysł we Francji charakteryzuje usługi turystyczne we Francji dla rolnictwa Danii i Węgier we Francji omawia zmiany w wykorzystaniu i transportowe we Francji analizuje wpływ warunków wymienia zadania i funkcje wymienia czynniki wpływające źródeł energii w Europie w XX przedstawia zalety i wady środowiska przyrodniczego przemysłu na strukturę produkcji energii i XXI w. na podstawie wykresu elektrowni jądrowych w wybranych krajach Europy wymienia znane i cenione w Europie omawia znaczenie turystyki omawia wpływ rozwoju turystyki na wykorzystanie różnych źródeł na świecie francuskie wyroby podaje główne zalety i wady w krajach Europy Południowej na infrastrukturę turystyczną oraz energii przemysłowe różnych typów elektrowni na podstawie wykresów strukturę zatrudnienia w krajach podaje przykłady odnawialnych omawia walory kulturowe Europy dotyczących liczby turystów Europy Południowej i nieodnawialnych źródeł energii Południowej na podstawie i wpływów z turystyki na podstawie schematu fotografii rozpoznaje typy elektrowni wymienia elementy infrastruktury na podstawie fotografii turystycznej na podstawie wymienia walory przyrodnicze fotografii oraz tekstów źródłowych Europy Południowej na podstawie mapy ogólnogeograficznej wymienia atrakcje turystyczne w wybranych krajach Europy
Południowej na podstawie mapy tematycznej i fotografii
I Treści podlegające ocenie: Przedmiotowy System Oceniania z geografii dla klasy 6 prace pisemne (prace klasowe, sprawdziany, testy, kartkówki), praca na lekcji, praca domowa ucznia, wypowiedzi ustne i pisemne, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, II Prace klasowe oceniane są wg skali: Sprawdziany, prace klasowe są oceniane wg następującego przelicznika procentowego: 100% celujący 6 96%-99% bardzo dobry plus 5+ 95 % - 91% bardzo dobry 5 84%-90% dobry plus 4+ 83 % - 75 % dobry 4 60%-74% dostateczny plus 3+ 59 % - 51 % dostateczny 3 50 % - 36 % dopuszczający 2 35 % - 0 % niedostateczny 1 III Umowa nauczyciel uczeń: - Na każdą lekcję przynoszę podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy. - Brak zeszytu, podręcznika, zeszytu ćwiczeń oraz brak pracy domowej jest równoznaczne z nieprzygotowaniem się do lekcji. - Testy, sprawdziany są obowiązkowe i zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem. - Jeżeli jestem nieobecny na teście, pracy klasowej, sprawdzianie, to powinienem ją napisać w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. - Kartkówka (zakres materiału 2-3 ostatnie lekcje) jest formą sprawdzania wiedzy bieżącej i nie jest zapowiedziana. - Ocenę z kartkówek nie można poprawić. - Nauczyciel ma obowiązek sprawdzenia i oddania prac kontrolnych w ciągu dwóch tygodni. - Mam obowiązek starannie i systematycznie odrabiać prace domową zadaną przez nauczyciela.
- Mam obowiązek brać aktywny udział w lekcji i przestrzegać zasad. - Mam prawo do zdobycia dodatkowych ocen za prace nadobowiązkowe, zaproponowane przez nauczyciela, bądź podjęte z własnej inicjatywy. Za prawidłowe wykonanie dodatkowych prac nauczyciel może wystawić uczniowi ocenę 6 lub 5. - Mam prawo być dwa razy nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych w ciągu semestru. - Mam obowiązek zachować szczególną ostrożność podczas doświadczeń w czasie zajęć, stosując się do wskazówek nauczyciela. - Po skończeniu doświadczeń, każdy uczeń sprząta swoje miejsce pracy. V Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów 1. Osiągnięcia uczniów odnotowuje się w dzienniku. 2. Obszary oceniania: Wypowiedzi pisemne: testy; prace klasowe; sprawdziany; kartkówki; prace domowe; Wypowiedzi ustne: aktywność (kreatywność) na lekcjach; wypowiedzi ustne na zadany temat; Zadania praktyczne: twórcze przygotowanie do lekcji; udział w doświadczeniach, praca w grupie; prezentacja referatu bądź informacji przygotowanych samodzielnie; prace nadobowiązkowe, jak np.: realizacja projektu (album, plakat, pomoc dydaktyczna, prezentacja doświadczenia); przygotowanie i przeprowadzenie zleconej części lekcji. 3. Oceny semestralne uwzględniają oceny cząstkowe z zachowaniem następującej hierarchii: pisemne prace klasowe: sprawdziany, testy i prace podsumowujące- 3(WAGA) odpowiedzi ustne, kartkówki, prace domowe, aktywność, prowadzenie zeszytu, ćwiczenia przedmiotowe- 1(WAGA) Uczniowie są oceniani na podstawie stopni uzyskanych podczas zajęć na lekcjach biologii oraz biologii (prowadzonej w języku angielskim). Oceny cząstkowe, które będą brane pod uwagę przy wystawianiu oceny śródrocznej i oceny końcowej obejmują wszystkie stopnie uzyskane na zajęciach biologii (prowadzonej w języku polskim) oraz oceny z klasówek i kartkówek uzyskane na lekcjach biologii prowadzonych w języku angielskim. Pozostałe stopnie uzyskane podczas zajęć anglojęzycznych będą służyć nauczycielowi do wystawienia oceny opisowej, będące częścią brytyjskiego systemu ewaluacji ucznia.