WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje liczbę ludności poszczególnych kontynentów wymienia nazwy odmian ludzkich zamieszkujących kontynenty wymienia problemy mieszkańców poszczególnych kontynentów wymienia czynniki warunkujące rozwój rolnictwa wymienia główne cechy środowiska i gospodarki omawianych państw cechy państw wysoko rozwiniętych gospodarczo znaczenie terminu gęstość zaludnienia przyczyny zróżnicowania liczby ludności wskazać kontynenty na mapie świata wymienić nazwy stref klimatyczno-roślinno-glebowych poszczególnych kontynentów wskazać na mapie ogólnogeograficznej wybrane elementy linii brzegowej, krainy geograficzne, rzeki i jeziora poszczególnych kontynentów i oraz podaje ich nazwy opisać poziom rozwoju gospodarczego omawianych państw wymienia nazwy najważniejszych roślin żywieniowych ich producentów i eksporterów wymienić nazwy i wskazać na mapie największe miasta świata omawiane państwa i ich stolice analizować wykresy podać przykłady krajów o dodatnim i ujemnym przyroście naturalnym Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: czynniki geograficzne kształtujące klimat przyczyny migracji do wielkich miast obszary o największej koncentracji przemysłu strukturę użytkowania gruntów omawianych państw przyczyny, dlaczego w Indiach występuje duże pogłowie bydła zasoby ropy naftowej na Bliskim Wschodzie i na świecie cechy rolnictwa wysokotowarowego wpływ czynników geograficznych na kształtowanie klimatów na kontynentach czynniki warunkujące rozmieszczenie ludności przyczyny zróżnicowania uprzemysłowienia omawianych państw na czym polegają kontrasty społeczne w Indiach zróżnicowanie regionalne, kulturowe, narodowościowe oraz etniczne współczesnej Europy przyczyny kryzysów gospodarczych na Litwie, Białorusi i Ukrainie po rozpadzie ZSRR określić położenie geograficzne poszczególnych kontynentów na kuli ziemskiej przyporządkować strefom klimatycznym odpowiednie formacje roślinne i typy gleb porównuje linię brzegową poszczególnych kontynentów omawia zróżnicowanie ludności na poszczególnych kontynentach opisać problemy mieszkańców poszczególnych kontynentów opisać potencjał gospodarczy omawianych państw wskazać na mapie i wymienić nazwy obszarów aktywnych sejsmicznie i wulkanicznie wskazać na mapie i wymienić nazwy obszarów o dużej koncentracji przemysłu charakteryzować klimaty na podstawie klimatogramów opisuje rozmieszczenie wód powierzchniowych na podstawie mapy

2 ocenić poziom urbanizacji w państwach Bliskiego Wschodu wskazać na mapie i wymienić nazwy obszarów objętych konfliktami zbrojnymi Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: wpływ zlodowaceń na rzeźbę powierzchni Europy genezę wybranych jezior wyjaśnia przyczyny oraz skutki ujemnego przyrostu naturalnego w Europie wybrane atrakcje turystyczne zależność pomiędzy przyjazdami turystów a wpływami z turystyki na podstawie wykresów wpływ wybranych czynników geograficznych na klimat kontynentów uwarunkowania rozwoju gospodarczego poszczególnych kontynentów i państw wykazuje zależności między warunkami naturalnymi a rozmieszczeniem ludności przebieg cyrkulacji monsunowej znaczenie OPEC dla gospodarki światowej proces restrukturyzacji przemysłu w Europie Zachodniej wykazuje niekorzystny wpływ turystyki na środowisko przyrodnicze określać położenie matematyczno--geograficzne kontynentów określa cechy ukształtowania powierzchni kontynentów opisać na podstawie mapy granicę między Europą a Azją charakteryzuje klimat oraz formacje roślinne poszczególnych kontynentów na podstawie mapy klimatycznej, klimatogramów oraz ilustracji charakteryzować wody powierzchniowe poszczególnych kontynentów ocenić wpływ warunków naturalnych na rozmieszczenie ludności opisać warunki życia w wielkich miastach przedstawić na podstawie map tematycznych warunki przyrodnicze obszarów, na których kształtowały się najstarsze cywilizacje analizować zasoby ropy naftowej na świecie i formułować wnioski porównać strukturę użytkowania ziemi w wybranych państw korzystając z diagramów charakteryzować walory przyrodnicze i pozaprzyrodnicze krajów analizować współczynnik przyrostu naturalnego i współczynnik salda migracji porównać potencjał gospodarczy omawianych państw Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: skutki wybranych konfliktów zbrojnych skutki położenia Japonii w strefie aktywności wulkanicznej i sejsmicznej typy wybrzeży południowej Europy i wyjaśnia ich genezę sytuację społeczną imigrantów zależności między rozmieszczeniem stref klimatycznych, roślinnych i glebowych związki między rozwojem turystyki a warunkami przyrodniczymi i dziedzictwem kulturowym związek między warunkami klimatycznymi, ukształtowaniem pionowym a gęstością i układem sieci rzecznej obliczać rozciągłość południkową i równoleżnikową obliczać współczynnik przyrostu naturalnego ocenia warunki środowiska przyrodniczego pod kątem rozwoju rolnictwa, przemysłu i usług analizuje mapy gospodarcze oraz formułować wnioski porównać rozwinięcie linii brzegowej i ukształtowanie powierzchni poszczególnych kontynentów analizować zmiany wskaźnika urbanizacji

3 analizować wskaźnik bezrobocia i formułować wnioski Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: wykazuje następstwa południkowej i równoleżnikowej rozciągłości Europy analizuje przyczyny rozpadu ZSRR i Jugosławii wyróżnia regiony geopolityczne Europy i uzasadnia ich powstanie charakteryzuje genezę rzeźby alpejskiej analizuje czynniki decydujące o rozwoju sektora finansowego w Szwajcarii wykazuje wpływ Chin na światową gospodarkę przewiduje społeczno-gospodarcze skutki eksplozji demograficznej w Indiach wykazuje wpływ hinduizmu na życie i działalność ludzi uzasadnia tezę, że konflikty na Bliskim Wschodzie mają wpływ na globalną gospodarkę wykazuje następstwa południkowej i równoleżnikowej rozciągłości Europy Półrocze II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje liczbę ludności poszczególnych kontynentów wymienia nazwy odmian ludzkich zamieszkujących kontynenty wymienia problemy mieszkańców poszczególnych kontynentów wymienia czynniki warunkujące rozwój rolnictwa wymienia główne cechy środowiska i gospodarki omawianych państw cechy państw wysoko rozwiniętych gospodarczo nazwy osobliwości przyrodniczych Australii przyczyny zróżnicowania liczby ludności wymienić nazwy stref klimatyczno-roślinno--glebowych poszczególnych kontynentów przyczyny zmian w środowisku obszarów okołobiegunowych wskazać na mapie ogólnogeograficznej wybrane elementy linii brzegowej, krainy geograficzne, rzeki i jeziora poszczególnych kontynentów i oraz podaje ich nazwy opisać poziom rozwoju gospodarczego omawianych państw wymienia nazwy najważniejszych roślin żywieniowych ich producentów i eksporterów wymienić nazwy i wskazać na mapie największe miasta świata omawiane państwa i ich stolice analizować wykresy podać przykłady krajów o dodatnim i ujemnym przyroście naturalnym Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: czynniki geograficzne kształtujące klimat przyczyny migracji do wielkich miast obszary o największej koncentracji przemysłu strukturę użytkowania gruntów omawianych państw przyczyny dużego zróżnicowania etnicznego i kulturowego ludności Ameryki przyczyny zmian w środowisku obszarów okołobiegunowych wpływ czynników geograficznych na kształtowanie klimatów na kontynentach czynniki warunkujące rozmieszczenie ludności przyczyny zróżnicowania uprzemysłowienia omawianych państw przyczyny eksplozji demograficznej w Afryce przyczyny niskiego poziomu urbanizacji i gospodarki w Afryce na czym polega pasterstwo koczownicze uwarunkowania wysokiego rozwoju gospodarczego USA

4 określić położenie geograficzne poszczególnych kontynentów na kuli ziemskiej przyporządkować strefom klimatycznym odpowiednie formacje roślinne i typy gleb porównuje linię brzegową poszczególnych kontynentów omawia zróżnicowanie ludności na poszczególnych kontynentach opisać problemy mieszkańców poszczególnych kontynentów opisać potencjał gospodarczy omawianych państw wskazać na mapie i wymienić nazwy obszarów aktywnych sejsmicznie i wulkanicznie wskazać na mapie i wymienić nazwy obszarów o dużej koncentracji przemysłu charakteryzować klimaty na podstawie klimatogramów opisuje rozmieszczenie wód powierzchniowych na podstawie mapy wskazać na mapie i wymienić nazwy obszarów objętych konfliktami zbrojnymi opisać wielkie migracje w dziejach Ameryki Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: genezę wybranych jezior wybrane atrakcje turystyczne zależność pomiędzy przyjazdami turystów a wpływami z turystyki na podstawie wykresów wskaźnik HDI w wybranych krajach omawia problemy związane z epidemią AIDS na kontynencie afrykańskim przyczyny i skutki głodu oraz konfliktów zbrojnych toczących się na terenie Afryki wyjaśnia wpływ migracji na zróżnicowanie etniczne ludności wybranych państw cechy gospodarki bogatej północy i biednego południa Ameryki różnice między gospodarką krajów wysoko i słabo rozwiniętych gospodarczo wpływ wybranych czynników geograficznych na klimat kontynentów uwarunkowania rozwoju gospodarczego poszczególnych kontynentów i państw wykazuje zależności między warunkami naturalnymi a rozmieszczeniem ludności przebieg cyrkulacji monsunowej wykazuje niekorzystny wpływ turystyki na środowisko przyrodnicze przyczyny i skutki pustynnienia uzasadnia konieczność sztucznego nawadniania pól uprawnych w strefach suchych przyczyny i skutki nadmiernej działalności rolniczej przyczyny wulkanizmu i trzęsień ziemi w Ameryce przyczyny wysokiego poziomu urbanizacji w Ameryce Północnej i Południowej określać położenie matematyczno--geograficzne kontynentów określa cechy ukształtowania powierzchni kontynentów charakteryzuje klimat oraz formacje roślinne poszczególnych kontynentów na podstawie mapy klimatycznej, klimatogramów oraz ilustracji charakteryzować wody powierzchniowe poszczególnych kontynentów ocenić wpływ warunków naturalnych na rozmieszczenie ludności opisać warunki życia w wielkich miastach porównać strukturę użytkowania ziemi w wybranych państw korzystając z diagramów charakteryzować walory przyrodnicze i pozaprzyrodnicze omawianych krajów analizować współczynnik przyrostu naturalnego i współczynnik salda migracji porównać potencjał gospodarczy omawianych państw uzasadnić, że Amerykanie są narodem imigrantów opisać znaczenie Doliny Krzemowej ocenić znaczenie wód artezyjskich Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto:

5 skutki wybranych konfliktów zbrojnych sytuację społeczną imigrantów wykazuje symetryczność stref klimatyczno--roślinno-glebowych związki między budową geologiczną a ukształtowaniem pionowym Afryki mechanizm powstawania systemu rowów tektonicznych status prawny Antarktydy celowość badań prowadzonych przez naukowców na obszarach okołobiegunowych zależności między rozmieszczeniem stref klimatycznych, roślinnych i glebowych związki między rozwojem turystyki a warunkami przyrodniczymi i dziedzictwem kulturowym związek między warunkami klimatycznymi, ukształtowaniem pionowym a gęstością i układem sieci rzecznej związki pomiędzy problemami wyżywienia, występowaniem chorób a poziomem życia skutki południkowego układu form rzeźby terenu naturalne i antropogeniczne zagrożenia dla amazońskiej selwy wpływ kolonializmu na aktualne problemy gospodarcze wybranych państw przyczyny i skutki powstania dziury ozonowej nad Antarktydą obliczać rozciągłość południkową i równoleżnikową obliczać współczynnik przyrostu naturalnego ocenia warunki środowiska przyrodniczego pod kątem rozwoju rolnictwa, przemysłu i usług analizuje mapy gospodarcze oraz formułować wnioski porównać rozwinięcie linii brzegowej i ukształtowanie powierzchni poszczególnych kontynentów analizować zmiany wskaźnika urbanizacji analizować wskaźnik bezrobocia i formułować wnioski Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: uzasadnia potrzebę racjonalnego gospodarowania w środowisku charakteryzującym się poważnymi niedoborami słodkiej wody proponuje działania mające na celu ograniczenie problemów mieszkańców Afryki (głodu, konfliktów zbrojnych, niedostatku wody pitnej, AIDS) wykazuje związki między budową geologiczną a ukształtowaniem pionowym Ameryk analizuje problem nielegalnej imigracji do Stanów Zjednoczonych proponuje działania mające na celu zahamowanie niekorzystnych zmian w środowisku przyrodniczym obszarów okołobiegunowych Zasady oceniania Ocenie podlegają: Sprawdziany wiadomości Sprawdziany cząstkowe Odpowiedzi ustne, aktywność na lekcjach, prace domowe oceniane są plusami lub minusami według zasady: , , , , Jeżeli uczeń uzyska cztery plusy, a nie satysfakcjonuje go ocena bardzo dobra, otrzymuje dodatkowe zadanie do wykonania. Uczeń powinien otrzymać w semestrze przynajmniej 5 ocen Podstawą do wystawiania oceny śródrocznej i rocznej są oceny ze sprawdzianów, sprawdzianów cząstkowych, odpowiedzi ustnych i ćwiczeń praktycznych. Pozostałe oceny (praca domowa, aktywność) mogą podwyższać lub obniżać ocenę śródroczną.