Rozkład materiału Gimnazjum II ODKRYWAMY ŚWIAT, CZĘŚĆ 2 Temat Uczeń potrafi 1. Podział świata na kontynenty wskazać kontynenty na mapie świata, określić położenie punktów wykorzystując współrzędne geograficzne i kierunki świata. na podstawie map tematycznych analizować cechy fizycznogeograficzne kontynentów. określić cechy środowiska sprzyjające osiedlaniu się ludzi. porównać wybrane regiony świata według warunków dla życia ludzi, ocenić skutki działalności człowieka w środowisku. 2. Czysty kontynent określić na podstawie położenie różnych kontynentu źródeł podać na mapie informacje świata. o skutkach opisać cechy fizycznogeograficzne kontynentu. na podstawie różnych źródeł informacji opisać historię odkryć i badań Antarktydy. wykreślić profil hipsograficzny kontynentu, scharakteryzować cechy pokrywy lodowej kontynentu. opisać działania państw i organizacji na rzecz zachowania środowiska Antarktydy. 3. Życiodajne wybrzeża.i baśniowe wyspy opisać położenie kontynentu na mapie świata. obliczyć rozciągłość równoleżnikową i południkową. obliczyć różnicę czasu słonecznego, obliczyć różnicę czasu strefowego. opisać zależności między powierzchnią lasów a warunkami naturalnymi środowiska. na podstawie informacji z różnych źródeł opisać znaczenie państwa w świecie. porównać rozmieszczenie ludności z warunkami środowiska. opisać powstawanie wysp koralowych, omówić zmianę. czasu na linii zmiany daty. opisać udział Polaków w badaniach kontynentu. odczytać na mapach położenie wysp Oceanii. analizować cechy położenia wysp Polinezji, Melanezji i Mikronezji. na podstawie rysunków opisać powstawanie wysp wulkanicznych, porównać krajobraz wysp wulkanicznych i koralowych. na podstawie różnych źródeł omówić historię odkryć i badań Oceanii.
4. Nowy Świat opisać położenie kontynentów na mapie świata, odczytać współrzędne skrajnych punktów. określić na mapach położenie wybranych obiektów geograficznych. wykreślić profil hipsograficzny kontynentów, określić miejsca wydobycia surowców mineralnych. wykonać i analizować wykres struktury użytkowania ziemi. opisać historię odkryć Ameryki, 5. Kolosy Ameryki Łacińskiej Brazylia, kraj bogaty lasem określić zasięg regionu na mapach. opisać cechy rozmieszczenia ludności. scharakteryzować grupy etniczne zamieszkujące region. analizować różnorodność krajobrazową regionu. opisać cechy położenia kraju, odczytać na mapach nazwy krain geograficznych. na podstawie map analizować cechy środowiska Brazylii. wykonać wykres struktury ludności i dokonać jego analizy, analizować wskaźniki wielkości produkcji przemysłowej, określić wiodące cechy gospodarki Brazylii, przedstawić trudności w rozwoju gospodarczym kraju. przygotować i przedstawić informacje na temat znaczenia lasów równikowych Brazylii jako źródła tlenu dla Ziemi. 6. Stany Zjednoczone odczytać położenie kraju na mapie świata i kontynentu. na podstawie map określać cechy środowiska wybranych regionów, odczytać na mapach rejony występowania surowców mineralnych. omówić strukturę narodowościową Stanów Zjednoczonych, na podstawie danych analizować rodzaje produkcji rolnej. ocenić rolę kraju w gospodarce światowej, określić wykorzystanie różnych środków transportu w gospodarce kraju. podać przykłady amerykańskich rekordów geograficznych. 7. Kraj dobrobytu i czystego środowiska określić położenie kraju na mapie świata. na podstawie map analizować warunki środowiska naturalnego kraju. wyjaśnić przy czyny nierównomiernego rozmieszczenia ludności, obliczyć różnicę czasu strefowego. analizować strukturę produkcji przemysłowej, porównać wielkość PKB Kanady i innych krajów. przygotować i przedstawić informacje o ciekawostkach przyrodniczych kraju. 8. Powtórzenie
9. Sprawdzian 10. Biedny kontynent napięć społecznych 11. Cała nadzieja w bogactwie przyrody nazwać krainy geograficzne. opisać rozmieszczenie ludności na kontynencie, wskazać występowanie bogactw naturalnych w wybranych krajach. analizować wskaźniki demograficzne krajów Afryki, omówić wykonany wykres użytkowania ziemi, określić rodzaje i rozmieszczenie produkcji rolnej. na podstawie osiąganych dochodów scharakteryzować stopień rozwoju gospodarczego krajów Afryki, ocenić poziom wyżywienia ludności krajów Afryki. określić przyczyny konfliktów między krajami, analizować możliwości wykorzystania naturalnych zasobów. wymienić formy ochrony przyrody. na podstawie map wskazać obszary w Afryce podlegające ochronie. na podstawie różnych źródeł informacji scharakteryzować cechy środowiska, obliczyć odległości między miejscowościami. analizować wskaźniki ekonomiczne - korzyści z turystyki, obliczyć wysokość Słońca w południe w wybranych miejscowościach. przygotować informacje o osobliwościach przyrodniczych Afryki. 12. Kontynent kontrastów określić położenie kontynentu na mapie świata oraz sąsiedztwo lądów i oceanów. na podstawie różnych źródeł opisać kontrasty i rekordy geograficzne Azji, obliczyć rozciągłość południkową i równoleżnikową obliczać różnice czasu strefowego, wykonać wykres udziału zlewisk i obszarów bezodpływowych w ogólnej powierzchni. analizować zmiany cech środowiska wraz ze wzrostem szerokości geograficznej. na podstawie informacji z różnych źródeł opisać wkład cywilizacji azjatyckich w rozwój świata. 13. Żółty kraj na odstawie map odczytać cechy położenia kraju, krajów sąsiednich i mórz oblewających. na podstawie map tematycznych analizować rozmieszczenie ludności. na podstawie danych statystycznych analizować wielkość produkcji przemysłowej. na podstawie różnych źródeł informacji opracować trasy wycieczek w różne regiony Chin. przedstawić informacje na temat chińskiego muru".
14. Kraj Wschodzącego Słońca 15. Biedne atomowe mocarstwo 16. Azjatyckie tygrysy - cena dynamicznego rozwoju opisać cechy położenia Wysp Japońskich. opisać cechy środowiska i zasoby surowcowe kraju, opisać cechy ludności Japonii. wyjaśnić związek między występowaniem wulkanów i trzęsień ziemi a strefami rowów oceanicznych, obliczyć różnicę czasu słonecznego. scharakteryzować cechy produkcji przemysłowej, ocenić rolę Japonii w świecie. wskazać cechy gospodarowania mieszkańców Japonii, które pozwoliły na osiągniecie wysokiego poziomu rozwoju gospodarczego. opisać cechy położenia Indii, krajów sąsiadujących i mórz oblewających. na podstawie map opisać zasoby surowcowe Indii. porównać strukturę narodowościową i wiekową Indii i Japonii. analizować wielkości produkcji rolnej i przemysłowej, ocenić poziom rozwoju kraju na podstawie PKB. przygotować i przedstawić informacje na temat tradycji i wierzeń religijnych mieszkańców Indii. na podstawie danych i map tematycznych odczytać informacje o krajach regionu. określić cechy środowiska i zasobów naturalnych krajów regionu. na podstawie podręcznika i innych źródeł określić cechy gospodarki krajów. określić czynniki atrakcyjności towarów z krajów Azji. porównać gospodarkę Korei Południowej i Korei Północnej. 17 Powtórzenie 18. Sprawdzian 19. Nasza część świata opisać położenie kontynentu na mapie świata. na podstawie map scharakteryzować cechy środowiska naturalnego kontynentu. na podstawie wykonanego wykresu scharakteryzować cechy ukształtowania kontynentu, wykonać wykres zmian temperatury powietrza i opadów. scharakteryzować środowisko naturalne wybranych krajów kontynentu. podać cechy środowiska wyróżniające Europę wśród innych kontynentów.
20. Ciągłe zmiany granic odczytać na mapie politycznej kraje europejskie i ich stolice. na podstawie map opisać cechy rozmieszczenia ludności w Europie. opisać zróżnicowanie językowe kontynentu, na podstawie wskaźników scharakteryzować procesy urbanizacyjne. na podstawie informacji z podręcznika i innych źródeł opisać zmiany na politycznej mapie Europy po 1989 roku. wyjaśnić procesy przemian politycznych i społecznych w krajach Europy Środkowej i Wschodniej. 21. Jednocząca się Europa odczytać na mapie Europy kraje członkowskie i stowarzyszone z Unią Europejską analizować rozwój UE od jej powstania po dzień dzisiejszy. na podstawie wskaźników statystycznych scharakteryzować gospodarkę krajów UE. omówić proces dostosowywania polskiej gospodarki do wymogów UE. 22. Morskie bogactwo analizować wskazać Morze skutki przystąpienia Polski do UE. Śródziemne na mapie Europy, opisać lądy przylegające do Morza Śródziemnego. scharakteryzować cechy ukształtowania poziomego i pionowego regionu, omówić cechy klimatu śródziemnomorskiego i typową roślinność. określić na mapach położenie obiektów i obszarów turystycznych, opisać na podstawie różnych źródeł cechy rolnictwa i przemysłu w regionie. na podstawie wskaźników ekonomicznych ocenić atrakcyjność turystyczną krajów. zaproponować trasę wycieczki w region śródziemnomorski. 23. Magia najwyższych gór Europy wskazać na mapie Alpy, odczytać położenie krajów alpejskich. na podstawie różnych źródeł opisać cechy krajobrazu i środowiska Alp. na podstawie danych określić wielkości źródła dochodów gospodarczych Austrii i Szwajcarii. analizować sposoby zagospodarowania turystycznego krajów.
24. Surowe piękno Skandynawii wskazać kraje zaliczane do Europy Północnej i ich stolice. scharakteryzować wybrane cechy środowiska krajów skandynawskich. opisać cechy gospodarki krajów tego regionu i ich specjalizacji. określać stopień rozwoju gospodarczego krajów, analizować stopień wykorzystania walorów środowiska dla potrzeb gospodarki i turystyki. przygotować i przedstawić informacje o ciekawostkach przyrodniczych Skandynawii (np. białe noce, zorza polarna, fiordy i in.). 25. Potęga gospodarcza określić położenie Niemiec na mapie Europy, wskazać sąsiadów Niemiec. na podstawie map tematycznych scharakteryzować cechy środowiska różnych regionów kraju. określić rodzaje produkcji rolniczej, analizować wielkości i rozmieszczenie produkcji przemysłowej. omówić zmiany struktury ludności Niemiec, na podstawie wskaźników ekonomicznych określić poziom rozwoju gospodarczego. ocenić problemy gospodarcze Niemiec po zjednoczeniu. 26. Największe państwo świata 27. Ukraina - nie tylko stepy określić położenie kraju na mapie świat. analizować wybrane elementy środowiska, określać rejony występowania surowców mineralnych. obliczyć różnice czasu strefowego między miejscowościami, scharakteryzować warunki rozwoju rolnictwa. na podstawie danych opisać cechy struktury ludności, ocenić możliwości wykorzystania walorów środowiska dla potrzeb gospodarki. wskazać na mapie Europy Ukrainę odczytać położenie miejsc posługując się współrzędnymi geograficznymi. ocenić warunki naturalne dla potrzeb rolnictwa. porównać wielkość powierzchni i liczbę ludności Ukrainy z innymi państwami Europy. określić przyczyny ujemnego przyrostu naturalnego, analizować rodzaje produkcji rolniczej i przemysłowej. omówić skutki katastrofy w elektrowni atomowej w Czarnobylu.
28. Białoruś - gospodarka na bagnach. Litwa - nadbałtycki kraj określić na mapie Europy położenie Białorusi i wskazać sąsiadów. omówić cechy środowiska wyróżniające kraj wśród sąsiadów. określić cechy działalności gospodarczej człowieka. porównać potencjał ekonomiczny kraju i krajów sąsiednich. wskazać możliwości współpracy z Polską i innymi krajami sąsiadującymi. określić na mapie Europy położenie kraju, wskazać sąsiadów Litwy. scharakteryzować cechy warunków naturalnych, opisać elementy środowiska. określić strukturę produkcji energii elektrycznej i wielkości produkcji różnych dziedzin wytwórczości. na podstawie informacji z podręcznika i innych źródeł określać stopień rozwoju gospodarczego kraju i możliwości rozwoju w strukturach UE. określić rolę Litwy w strukturach Unii Europejskiej. 29. Czechy - kraj nad Wełtawą Słowacja - z drugiej strony Tatr 30. Podsumowanie na podstawie map scharakteryzować cechy położenia kraju. analizować cechy środowiska kraju sąsiadującego z Polską określić i porównać cechy ludności zamieszkującej Czechy, wskazać wspólne z Polską przedsięwzięcia w zakresie ochrony środowiska. określić wiodące cechy naturalne i gospodarcze kraju. opisać, dlaczego doszło do podziału Czechosłowacji na dwa państwa. opisać położenie kraju na mapie Europy i wskazać kraje sąsiadujące. na podstawie warunków naturalnych wskazać możliwości gospodarowania. opisać walory środowiska naturalnego Słowacji dla rozwoju turystyki. na podstawie wskaźników określić potencjał gospodarczy kraju. wskazać możliwości rozwoju państwa we współpracy z innymi krajami UE. 31. Sprawdzian
32. Polskie naj... Gdzie leży Polska? 33. Jak zbudowana jest Polska? - przeszłość geologiczna. wskazać Polskę na mapie Europy. odczytywać położenie matematyczne wybranych punktów. wyszukiwać informacje o wybranych obiektach geograficznych. charakteryzować wybrane obiekty geograficzne na podstawie różnych źródeł. porównywać polskie rekordy geograficzne z kontynentalnymi (Europa) i światowymi. odczytywać położenie matematyczne skrajnych punktów Polski. zaznaczać na mapie konturowej położenie wybranych obiektów. określać cechy położenia Polski w Europie, obliczać odległości na mapach. opisać konsekwencje położenia Polski w Europie Środkowej. omówić konsekwencje historyczne położenia Polski w Europie Środkowej. podać najważniejsze wydarzenia geologiczne w dziejach naszego terytorium. wskazać na mapach obszary ukształtowane w poszczególnych erach i orogenezach. wskazać na mapach geologicznych miejsca występowania surowców mineralnych. opisać wpływ zlodowaceń czwartorzędowych na współczesny obraz rzeźby powierzchni Polski. porównywać cechy krajobrazów o różnej budowie geologicznej. 34. Polska z lotu ptaka - ukształtowanie powierzchni. odczytywać położenie głównych pasów ukształtowania powierzchni. wskazywać na mapie krainy wchodzące w skład poszczególnych pasów ukształtowania powierzchni, obliczać różnice wysokości między punktami wysokościowymi. wskazywać różnice między wybranymi krainami geograficznymi pod względem ukształtowania powierzchni. wykonać wykres krzywej hipsograficznej Polski i dokonać jego analizy, wymienić krainy geograficzne Polski i wskazać ich zasięgi na mapie. porównać cechy rzeźby własnego regionu z innymi regionami Polski. 35. Nadciągają masy powietrza z zachodu i wschodu - o pogodzie i klimacie. wymienić składniki pogody i klimatu, odczytać wartości temperatur i opadów na mapach. odczytywać wskaźniki przebiegu pogody w ciągu roku w umiarkowanych szerokościach geograficznych. obliczać średnie temperatury powietrza i sumy opadów i na ich podstawie analizować cechy klimatu Polski, wymienić główne czynniki klimatotwórcze strefy umiarkowanych szerokości geograficznych. opisać cechy przejściowości klimatu Polski na tle klimatu Europy. podać przykłady oddziaływania człowieka na klimat oraz anomalii klimatycznych.