Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 dla klasy drugiej gimnazjum w Goczałkowicach - Zdroju

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 dla klasy drugiej gimnazjum w Goczałkowicach - Zdroju"

Transkrypt

1 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 dla klasy drugiej gimnazjum w Goczałkowicach - Zdroju Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: 1. wskazuje Afrykę na mapie świata 2. wyjaśnia znaczenie terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna 3. wymienia nazwy stref klimatyczno-roślinno- -glebowych Afryki 4. wskazuje na mapie ogólnogeograficznej wybrane elementy linii brzegowej, krainy geograficzne, rzeki i jeziora Afryki oraz podaje ich nazwy 2. Ludność i urbanizacja 1.wyjaśnia znaczenie terminu gęstość zaludnienia 2. podaje liczbę ludności Afryki 3. wymienia nazwy odmian ludzkich zamieszkujących Afrykę 4. wymienia nazwy obszarów najgęściej i najsłabiej zaludnionych w Afryce 5. wymienia problemy mieszkańców Afryki 3. Gospodarka, Egipt, Republika Południowej Afryki Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Uczeń: Uczeń: 1. oblicza rozciągłość 1. wykazuje związki Afryki na kuli ziemskiej południkową między budową 2. wymienia czynniki geograficzne i równoleżnikową Afryki geologiczną kształtujące klimat Afryki 2. wykazuje symetryczność 3. przyporządkowuje strefom stref klimatycznoklimatycznym odpowiednie -roślinno-glebowych Afryki formacje roślinne i typy gleb 3. wyjaśnia zależności między 4. porównuje linię brzegową Afryki rozmieszczeniem stref z linią brzegową innych klimatycznych, roślinnych i kontynentów glebowych 1. opisuje poziom rozwoju gospodarczego Afryki 2. wymienia czynniki warunkujące rozwój rolnictwa w Afryce 3. wymienia nazwy najważniejszych roślin żywieniowych i eksportowych uprawianych w Afryce 4. wymienia główne cechy środowiska Egiptu i Republiki 1. wyjaśnia znaczenie terminów: eksplozja demograficzna, przyrost naturalny, urbanizacja 2. omawia zróżnicowanie ludności Afryki 3. omawia przyczyny eksplozji demograficznej w Afryce 4. wyjaśnia przyczyny niskiego poziomu urbanizacji w Afryce 5. wskazuje na mapie oraz wymienia nazwy największych miast Afryki 6. opisuje problemy mieszkańców Afryki 7. wyjaśnia znaczenie terminu produkt krajowy brutto 1. wyjaśnia, dlaczego Afryka nazywana jest kontynentem rolniczym niskiego poziomu rozwoju przemysłu w Afryce 3. opisuje pasterstwo koczownicze 4. opisuje poziom rozwoju usług w Afryce 5. opisuje potencjał gospodarczy Egiptu i RPA Uczeń: 1. określa położenie matematyczno- -geograficzne Afryki 2. omawia wpływ wybranych czynników geograficznych na klimat Afryki 3. określa cechy ukształtowania powierzchni Afryki 4. wyjaśnia występowanie stref klimatyczno- -roślinno-glebowych 5. charakteryzuje klimat oraz formacje roślinne Afryki na podstawie mapy klimatycznej, klimatogramów oraz ilustracji 6. charakteryzuje wody powierzchniowe Afryki 1. ocenia wpływ warunków naturalnych na rozmieszczenie ludności 2. omawia wskaźnik HDI w wybranych krajach na podstawie mapy tematycznej 3. omawia problemy związane z epidemią AIDS na kontynencie afrykańskim 4. wymienia przyczyny i skutki głodu oraz konfliktów zbrojnych toczących się na terenie Afryki 1. omawia uwarunkowania rozwoju gospodarczego Afryki 2. analizuje gospodarowanie w strefie Sahelu 3. wyjaśnia przyczyny i skutki pustynnienia 4. analizuje przyczyny i skutki nadmiernej działalności rolniczej 5. uzasadnia konieczność sztucznego nawadniania pól 1. oblicza współczynnik przyrostu naturalnego i skutki wysokiego przyrostu naturalnego 3. analizuje przyczyny i skutki głodu w Afryce 4. ocenia skutki wybranych konfliktów zbrojnych 5. określa związki pomiędzy problemami wyżywienia, występowaniem chorób a poziomem życia w krajach Afryki położonych na południe od Sahary 1. ocenia warunki środowiska przyrodniczego Afryki pod kątem rozwoju rolnictwa 2. analizuje mapy gospodarcze Afryki i formułuje wnioski 3. porównuje cechy społeczno-gospodarcze na przykładzie Egiptu i RPA a ukształtowaniem pionowym Afryki 2. wyjaśnia mechanizm powstawania systemu rowów tektonicznych w Afryce 3. dowodzi związku między warunkami klimatycznymi, ukształtowaniem pionowym a gęstością i układem sieci rzecznej 1. uzasadnia twierdzenie, że Afryka jest kontynentem ludzi młodych 2. proponuje działania mające na celu ograniczenie problemów mieszkańców Afryki 1. określa związki pomiędzy problemami wyżywienia, występowaniem chorób a poziomem życia w krajach Afryki położonych na południe od Sahary 2. dowodzi wpływu kolonializmu na aktualne problemy gospodarcze

2 2 Ameryka Północna i Południow a 4. Warunki naturalne 1. wskazuje Amerykę na mapie świata 2. wyjaśnia znaczenie terminów: Ameryka Łacińska, Ameryka Środkowa 3. wskazuje elementy linii brzegowej Ameryki na mapie oraz wymienia ich nazwy 4. wymienia czynniki geograficzne kształtujące klimat Ameryki 5. wskazuje na mapie i wymienia nazwy najważniejszych krain geograficznych, rzek i jezior w Ameryce Północnej i Południowej Południowej Afryki uprawnych w Egipcie Afryki 3. wykazuje zróżnicowanie poziomu rozwoju społecznogospodarczego państw afrykańskich Ameryki na kuli ziemskiej 2. wskazuje na mapie i wymienia nazwy obszarów aktywnych sejsmicznie i wulkanicznie 3. opisuje linię brzegową Ameryki 4. przyporządkowuje strefom klimatycznym odpowiednie zbiorowiska roślinne 1. określa położenie matematyczno- -geograficzne Ameryki 2. opisuje cechy klimatu Ameryki Północnej i Południowej na podstawie klimatogramów i mapy klimatycznej 3. wyjaśnia przyczyny wulkanizmu i trzęsień ziemi w Ameryce 4. wykazuje wpływ wybranych czynników przyrodniczych na klimat Ameryki 1. oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Ameryki 2. porównuje rozwinięcie linii brzegowej i ukształtowanie powierzchni Ameryki z innymi kontynentami 3. omawia skutki południkowego układu form rzeźby terenu w Ameryce Północnej i Południowej 4. wykazuje wpływ klimatu na rozmieszczenie zbiorowisk roślinnych w Ameryce 1. wykazuje związki między budową geologiczną a ukształtowaniem pionowym Ameryki 2. wykazuje związki między warunkami klimatycznymi, ukształtowaniem pionowym a gęstością i układem sieci rzecznej 3. omawia aktywność sejsmiczną uskoku San Andreas 5. Ludność i urbanizacja 1. wymienia nazwy przedstawicieli odmian ludzkich oraz odmian mieszanych zróżnicowania ludności Ameryki 3. wskazuje na mapie obszary gęsto i słabo zaludnione w Ameryce oraz nazywa je 4. wymienia nazwy i wskazuje na mapie największe miasta Ameryki 6. Gospodarka 1. wymienia cechy państw wysoko rozwiniętych gospodarczo 2. wskazuje na mapie i wymienia nazwy krajów Ameryki najlepiej i najsłabiej rozwiniętych gospodarczo 1. opisuje wielkie migracje w dziejach Ameryki 2. wymienia przyczyny dużego zróżnicowania etnicznego i kulturowego ludności Ameryki 3. opisuje, korzystając z mapy, rozmieszczenie ludności Ameryki Północnej i Południowej 4. porównuje liczbę ludności w wybranych krajach Ameryki na podstawie dostępnych źródeł 5. wymienia przyczyny migracji do wielkich miast 1. wskazuje na mapie obszary o największej koncentracji przemysłu w Ameryce i nazywa je 1. wyjaśnia wpływ migracji na zróżnicowanie etniczne ludności Ameryki 2. wykazuje zależności między warunkami naturalnymi a rozmieszczeniem ludności w Ameryce 3. wyjaśnia przyczyny wysokiego poziomu urbanizacji w Ameryce Północnej i Południowej 4. wyróżnia główne cechy i przyczyny zróżnicowania kulturowego i etnicznego ludności Ameryki 1. opisuje cechy gospodarki bogatej północy i biednego południa Ameryki 2. wyjaśnia różnice między gospodarką krajów wysoko i słabo rozwiniętych gospodarczo 1. analizuje przyczyny wzrostu liczby ludności Ameryki oraz prognozuje dalsze jej zmiany 2. oblicza współczynnik przyrostu rzeczywistego w wybranych krajach Ameryki 3. analizuje zmiany wskaźnika urbanizacji w Ameryce 4. opisuje warunki życia i pracy ludzi zamieszkujących wielkie miasta Ameryki 1. analizuje przyczyny zróżnicowania gospodarczego bogatej północy i biednego południa Ameryki 2. opisuje związki między warunkami przyrodniczymi a rozmieszczeniem przemysłu w Ameryce 1. analizuje skutki gwałtownego wzrostu liczby ludności w wielkich miastach Ameryki 1. ocenia warunki środowiska przyrodniczego Ameryki pod kątem rozwoju rolnictwa

3 3 Obszary okołobiegunowe 7. Stany Zjednoczone 1.wskazuje na mapie świata Stany Zjednoczone, podaje nazwę stolicy tego kraju i nazwy państw z nim sąsiadujących 2. wskazuje na mapie i wymienia nazwy wybranych krain geograficznych, najważniejszych rzek i jezior USA przyrodniczego USA 4. wyjaśnia znaczenie terminów: megalopolis, technopolia 5. wymienia najważniejsze cechy gospodarki USA 6. wymienia nazwy głównych roślin uprawianych na terenie USA 8. Brazylia 1. wskazuje na mapie świata Brazylię i podaje nazwę stolicy tego kraju 2. wskazuje na mapie i wymienia nazwy wybranych krain geograficznych oraz najważniejszych rzek Brazylii 3. wskazuje na mapie i wymienia nazwy największych miast Brazylii 4. wymienia najważniejsze cechy gospodarki Brazylii 5. wymienia nazwy głównych roślin żywieniowych uprawianych w Brazylii 9. Arktyka i Antarktyka 1. wskazuje na mapie świata Arktykę i Antarktykę 2. wymienia główne cechy i przyczyny zmian w środowisku obszarów okołobiegunowych 3. wyjaśnia znaczenie terminów: góra lodowa, pak lodowy, nunatak, lodowiec szelfowy 4. wymienia cechy klimatu USA 2. omawia cechy ukształtowania powierzchni USA 3. opisuje zróżnicowanie ludności USA 4. wyjaśnia zależność między warunkami przyrodniczymi a rozmieszczeniem ludności w USA 5. wyjaśnia uwarunkowania wysokiego rozwoju gospodarczego USA 6. wskazuje na mapie i wymienia nazwy obszarów o dużej koncentracji przemysłu Brazylii 2. opisuje klimat Brazylii 3. charakteryzuje rozmieszczenie ludności w Brazylii 4. opisuje poziom urbanizacji Brazylii 5. wyjaśnia znaczenie terminu fawele 6. omawia uwarunkowania rozwoju przemysłu i rolnictwa Brazylii 7. wskazuje na mapie obszary silnie uprzemysłowione oraz obszary rolnicze 8. opisuje konflikt interesów pomiędzy ekologicznymi skutkami wylesiania Amazonii a jej gospodarczym wykorzystaniem 1. przedstawia cechy położenia Arktyki i Antarktyki na podstawie mapy 2. opisuje obszarów okołobiegunowych 3. charakteryzuje klimat Antarktydy na podstawie klimatogramów 4. wyjaśnia przyczyny zmian w środowisku obszarów okołobiegunowych 1. uzasadnia, że Amerykanie są narodem imigrantów 2. udowadnia, że Stany Zjednoczone krajem wysoko rozwiniętym gospodarczo 3. opisuje znaczenie Doliny Krzemowej w rozwoju gospodarczym USA 4. charakteryzuje regiony rolnicze w USA 5. analizuje strukturę użytkowania ziemi 6. określa rolę Stanów Zjednoczonych w gospodarce światowej 1. wykazuje wpływ czynników geograficznych na klimat Brazylii 2. opisuje warunki życia w wielkich miastach 3. określa cechy rozwoju i problemy wielkich miast 1. opisuje czynniki warunkujące klimat obszarów okołobiegunowych 2. charakteryzuje klimat obszarów okołobiegunowych 3. analizuje uwarunkowania powstania pokrywy lodowej w Antarktyce 1. analizuje uwarunkowania rozwoju przemysłu nowoczesnych technologii 2. wykazuje związki między gospodarką a warunkami środowiska w najważniejszych regionach gospodarczych Stanów Zjednoczonych 3. wykazuje zależność między wysokim poziomem gospodarki a poziomem rozwoju transportu 4. wyjaśnia znaczenie terminu produkt światowy brutto 1. analizuje naturalne i antropogeniczne zagrożenia dla amazońskiej selwy 2.analizuje udział i miejsce Brazylii w światowych zbiorach wybranych roślin uprawnych korzystając z dostępnych źródeł 1. omawia status prawny Antarktydy 1. udowadnia, ze Stany Zjednoczone są potęgą gospodarczą świata 1. porównuje poziom rozwoju gospodarczego Brazylii z poziomem rozwoju innych państw Ameryki 1.ocenia celowość badań prowadzonych przez naukowców na obszarach okołobiegunowych 2. analizuje przyczyny i skutki powstania dziury ozonowej nad Antarktydą

4 4 Australia 10. Charakterystyka Australii i Oceanii Arktyki i Antarktyki 1. wskazuje na mapie świata Australię i Oceanię 2. wymienia nazwy osobliwości przyrodniczych Australii 3. wyjaśnia znaczenie terminu endemity 4. wskazuje na mapie i wymienia nazwy wybranych krain geograficznych, rzek i jezior Australii 5. wskazuje na mapie obszary o największej gęstości zaludnienia oraz obszary niezamieszkane w Australii 6. charakteryzuje zróżnicowanie ludności Australii 7. wymienia główne cechy gospodarki Australii Azja 11. Warunki naturalne 1. wyjaśnia znaczenie terminu Eurazja 2. wskazuje na mapie świata Azję 3. wskazuje na mapie elementy linii brzegowej Azji 4. wymienia czynniki geograficzne kształtujące klimat Azji 5. wymienia nazwy i wskazuje na mapie najważniejsze krainy geograficzne, rzeki oraz jeziora Azji 12. Ludność i urbanizacja 1. podaje liczbę ludności zamieszkującej Azję 2. wskazuje na mapie i wymienia nazwy azjatyckich miast- -gigantów 3. wymienia nazwy państw o wysokim i niskim wskaźniku urbanizacji 4. wskazuje na mapie i wymienia nazwy obszarów o dużej i małej gęstości zaludnienia Australii i Oceanii na kuli ziemskiej 2. opisuje, korzystając z mapy, linię brzegową i ukształtowanie pionowe Australii 3. wymienia regiony geograficzne Oceanii 4. charakteryzuje przyrodniczego Australii i Oceanii ze szczególnym uwzględnieniem cech klimatu oraz specyfiki świata roślin i zwierząt 5. analizuje strukturę użytkowania gruntów w Australii Azji na kuli ziemskiej 2. charakteryzuje wybrane strefy roślinne Azji 3. opisuje cechy klimatu Azji na podstawie klimatogramów i mapy klimatycznej 4. wymienia cechy ukształtowania powierzchni Azji 5. opisuje rozmieszczenie wód powierzchniowych na podstawie mapy 1. opisuje zróżnicowanie ludności Azji 2. omawia czynniki warunkujące rozmieszczenie ludności w Azji 3. omawia uwarunkowania eksplozji demograficznej 1. ocenia znaczenie wód artezyjskich dla gospodarki Australii 2. analizuje uwarunkowania rozmieszczenia ludności Australii i Oceanii 3. opisuje przyczyny małej gęstości zaludnienia oraz niskiego poziomu urbanizacji Oceanii 4. wykazuje wpływ migracji na zróżnicowanie australijskiego społeczeństwa 5. omawia wybrane zagadnienia gospodarcze Australii ze szczególnym uwzględnieniem roli górnictwa, rolnictwa i turystyki 6. przedstawia na podstawie map tematycznych główne cechy gospodarki Australii na tle warunków naturalnych 1. opisuje na podstawie mapy granicę między Europą a Azją 2. charakteryzuje ukształtowanie powierzchni Azji 3. opisuje cyrkulację monsunową 4. wykazuje wpływ klimatu na rozmieszczenie zbiorowisk roślinnych 5. wyjaśnia, na czym polega kontrastowość klimatyczna Azji 6. opisuje czynniki warunkujące układ promienisty wielkich systemów rzecznych w Azji 1. analizuje zmiany liczby ludności Azji 2. wyjaśnia uwarunkowania powstania miast- -gigantów 3. przedstawia na podstawie map tematycznych warunki przyrodnicze obszarów, na których kształtowały się najstarsze cywilizacje 1. oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Australii 2. analizuje zależności między warunkami klimatycznymi a występowaniem wód powierzchniowych 3. ocenia warunki środowiska przyrodniczego Australii i Oceanii pod kątem warunków życia ludzi i rozwoju gospodarki 4. wyjaśnia zależności między warunkami środowiska przyrodniczego a sposobami gospodarowania w rolnictwie Australii 5. wskazuje regiony geograficzne Oceanii na mapie ogólnogeograficznej oraz opisuje rolę turystyki w tych regionach 1. oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Azji 2. porównuje rozwinięcie linii brzegowej i ukształtowanie powierzchni Azji na tle innych kontynentów 3. wykazuje na podstawie map tematycznych, że kontynent Azji jest obszarem wielkich geograficznych kontrastów 1. analizuje przyrost naturalny w wybranych państwach Azji 2. charakteryzuje przyczyny i skutki wybranych problemów demograficznych Azji 1. porównuje, korzystając z map, środowisko przyrodnicze Australii oraz Oceanii ze środowiskiem innych kontynentów 2. opisuje budowę niecki artezyjskiej i uwarunkowania występowania źródeł artezyjskich 3. wykazuje zależność miedzy symetrycznym położeniem Australii po obu stronach zwrotnika Koziorożca a uwarunkowaniami klimatycznymi 1. wykazuje zależność między budową geologiczną a ukształtowaniem powierzchni Azji 2. analizuje genezę powstania Himalajów 1. opisuje dziedzictwo kulturowe najstarszych cywilizacji Azji

5 5 13. Gospodarka 1. wyjaśnia znaczenie terminu azjatyckie tygrysy i podaje przykłady 2. wymienia cechy gospodarki azjatyckich tygrysów 3. wymienia nazwy głównych roślin żywieniowych uprawianych w Azji 4. wymienia nazwy surowców mineralnych wydobywanych w Azji 5. wymienia nazwy państw wysoko i słabo rozwiniętych gospodarczo 14. Chiny 1. wskazuje Chiny na mapie, podaje nazwę stolicy tego kraju oraz nazwy państw z nim sąsiadujących 2. wskazuje na mapie i wymienia nazwy krain geograficznych oraz najważniejszych rzek w Chinach przyrodniczego Chin 4. podaje liczbę ludności Chin analizuje wykresy i dane liczbowe dotyczące rozwoju ludności Chin 5. wymienia nazwy głównych roślin uprawnych 6. wymienia najważniejsze cechy gospodarki Chin 15. Indie 1. wskazuje Indie na mapie, podaje nazwę stolicy tego kraju oraz nazwy państw sąsiadujących 2. wskazuje na mapie wybrane krainy geograficzne oraz rzek Indii i nazywa je przyrodniczego Indii 4. podaje liczbę ludności Indii 5. wymienia nazwy głównych indyjskich roślin uprawnych 6. wymienia najważniejsze cechy gospodarki Indii 1. wskazuje na mapie główne rejony rolnicze w Azji i nazywa je 2. wskazuje na mapie główne regiony przemysłowe Azji 3. omawia przyczyny zróżnicowania uprzemysłowienia państw w Azji 4. charakteryzuje azjatyckie tygrysy Chin 2. omawia cechy ukształtowania powierzchni Chin 3. charakteryzuje klimat Chin 4. opisuje przyczyny katastrofalnych powodzi w Chinach oraz sposoby zapobiegania im 5. wyjaśnia zależność między warunkami przyrodniczymi a rozmieszczeniem ludności Chin 6. wskazuje na mapie obszary o dużej koncentracji przemysłu i nazywa je 7. opisuje poziom urbanizacji w Chinach Indii 2. omawia cechy ukształtowania powierzchni Indii 3. charakteryzuje klimat Indii 4. opisuje kontrasty społeczne w Indiach 5. wskazuje na mapie obszary uprzemysłowione i rolnicze Indii oraz nazywa je 6. wyjaśnia, dlaczego w Indiach występuje duże pogłowie bydła 1. ocenia warunki rozwoju rolnictwa w Azji 2. omawia przyczyny zróżnicowania poziomu rozwoju rolnictwa w Azji 3. wykazuje związek pomiędzy rytmem upraw i kulturą ryżu a cechami klimatu monsunowego w Azji Południowo-Wschodniej 4. opisuje znaczenie OPEC dla gospodarki światowej 1. analizuje dane liczbowe dotyczące urbanizacji w Chinach 2. wyjaśnia na podstawie map tematycznych rozmieszczenie ludności 3. wyjaśnia, na czym polega chiński program kontroli urodzeń 4. opisuje uwarunkowania rozwoju rolnictwa na Nizinie Chińskiej 5. wymienia kierunki rozwoju gospodarczego Chin 6. wykazuje zmiany znaczenia Chin w gospodarce światowej 1. opisuje system kastowy społeczeństwa 2. analizuje przyrost naturalny 3. charakteryzuje indyjskie rolnictwo 4. wyjaśnia przyczyny gwałtownego rozwoju przemysłu nowoczesnych technologii 1. analizuje strukturę i wartość PKB na jednego mieszkańca w wybranych państwach nierównomiernego rozwoju gospodarczego wybranych państw Azji 3. analizuje poziom rozwoju gospodarczego państw eksportujących ropę naftową 1. wykazuje zależności między warunkami przyrodniczymi a rozwojem gospodarczym Chin 2. analizuje przyczyny szybkiego rozwoju gospodarczego Chin w ostatnich latach 1. analizuje poziom rozwoju gospodarczego Indii dynamicznego rozwoju nowoczesnych usług 1. wykazuje kontrasty w rozwoju gospodarczym Azji 2. uzasadnia (na wybranych przykładach) wpływ warunków przyrodniczych na działalność gospodarczą człowieka 1. omawia kontrasty przyrodnicze Chin 2. wykazuje wpływ Chin na światową gospodarkę 1. przewiduje skutki społeczno-gospodarcze wynikające z eksplozji demograficznej

6 6 16. Japonia 1. wskazuje na mapie świata Japonię i podaje nazwę stolicy tego kraju 2. wymienia najważniejsze przyrodniczego Japonii 3. podaje liczbę ludności Japonii 4. wskazuje na mapie i wymienia nazwy wielkich miast Japonii 5. wymienia nazwy głównych roślin uprawnych 6. wymienia najważniejsze cechy japońskiej gospodarki 17. Bliski Wschód 1. wyjaśnia znaczenie terminu Bliski Wschód 2. wskazuje Bliski Wschód na mapie ogólnogeograficznej 3. wymienia i gospodarki Bliskiego Wschodu 4. opisuje cechy kultury islamskiej 5. wymienia nazwy państw o największych zasobach ropy naftowej Europa 18. Warunki naturalne 1. wskazuje na mapie świata Europę 2. wskazuje na mapie element linii brzegowej Europy i wymienia ich nazwy 3. wskazuje na mapie wybrane niziny, wyżyny oraz góry Europy i nazywa je 4. wymienia cechy ukształtowania powierzchni Europy na podstawie mapy 5. wskazuje na mapie wybrane europejskie rzeki oraz jeziora i nazywa je 19. Ludność i urbanizacja 1. podaje liczbę ludności Europy 2. wskazuje na mapie obszary o największej oraz najmniejszej gęstości zaludnienia i nazywa je 3. podaje przykłady krajów o dodatnim i ujemnym przyroście naturalnym Japonii 2. omawia cechy ukształtowania powierzchni Japonii 3. charakteryzuje klimat Japonii 4. opisuje poziom urbanizacji Japonii 5. wyjaśnia uwarunkowania rozwoju przemysłu przetwórczego 6. opisuje cechy rolnictwa Japonii 1. opisuje położenie geograficzne Bliskiego Wschodu 2. ocenia poziom urbanizacji w państwach Bliskiego Wschodu 3. omawia zasoby ropy naftowej na Bliskim Wschodzie i na świecie 4.opisuje rozmieszczenie zasobów ropy naftowej na Bliskim Wschodzie 5. wskazuje na mapie i wymienia nazwy obszarów objętych konfliktami zbrojnymi Europy na kuli ziemskiej 2. charakteryzuje linię brzegową Europy na podstawie mapy 3. wykazuje, na podstawie mapy, że Europa jest kontynentem nizinnym 4. opisuje cechy klimatu Europy na podstawie mapy i klimatogramów 5. charakteryzuje wybrane strefy roślinne Europy 6. opisuje na podstawie mapy rozmieszczenie wód powierzchniowych Europy 1. opisuje rozmieszczenie ludności w Europie na podstawie mapy 2. opisuje na podstawie map tematycznych zróżnicowanie regionalne, kulturowe, narodowościowe oraz etniczne współczesnej Europy 3. omawia przyczyny wysokiego wskaźnika urbanizacji w Europie 1. charakteryzuje warunki naturalne Japonii 2. omawia rozmieszczenie ludności Japonii 3. wykazuje wpływ czynników społeczno- -kulturowych na tworzenie nowoczesnej gospodarki Japonii (na tle niekorzystnych warunków środowiska) 4. wykazuje znaczenie transportu w gospodarce Japonii 1. opisuje warunki naturalne Bliskiego Wschodu 2. analizuje zasoby ropy naftowej na świecie i formułuje wnioski 3. charakteryzuje Bliski Wschód pod kątem cech kulturowych, zasobów ropy naftowej i poziomu rozwoju gospodarczego 1. określa przyrodniczego Europy na podstawie mapy ogólnogeograficznej oraz map tematycznych 2. wyjaśnia wpływ zlodowaceń na rzeźbę powierzchni Europy 3. wyjaśnia zależności między typem klimatu a występowaniem formacji roślinnych 4. wyjaśnia genezę wybranych europejskich jezior 1. wyjaśnia przyczyny oraz skutki ujemnego przyrostu naturalnego w Europie warunkujące rozmieszczenie ludności w Europie 3. opisuje przyczyny i konsekwencje zróżnicowania ludności Europy 1. opisuje skutki położenia Japonii w strefie aktywności wulkanicznej i sejsmicznej 2. opisuje uwarunkowania rozwoju gospodarczego Japonii 3. udowadnia, że Japonia jest potęgą gospodarczą 4. analizuje wysokość plonów podstawowych zbóż w Japonii na tle innych krajów Azji 1. opisuje wpływ religii na życie muzułmanów 2. porównuje poziom życia mieszkańców Bliskiego Wschodu 3. porównuje wielkość wydobycia ropy naftowej w poszczególnych krajach Bliskiego Wschodu 1. oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Europy 2. opisuje czynniki geograficzne warunkujące klimat Europy 3. analizuje czynniki warunkujące rozmieszczenie wielkich systemów rzecznych i zbiorników wodnych w Europie 1. przewiduje zmiany demograficzne w Europie 2. uzasadnia twierdzenie, że Europa się starzeje 3. oblicza średnią gęstość zaludnienia Europy 1. analizuje geograficzne czynniki klimatotwórcze 2. ocenia warunki naturalne Japonii 1. uzasadnia tezę, że konflikty na Bliskim Wschodzie mają wpływ na globalną gospodarkę 1.wykazuje związek między budową geologiczną a ukształtowaniem pionowym Europy 1. analizuje problemy demograficzne Europy i formułuje wnioski

7 7 20. Gospodarka 1. wymienia nazwy państw wysoko rozwiniętych gospodarczo oraz krajów o średnim poziomie rozwoju gospodarczego w Europie 2. wymienia nazwy głównych roślin uprawnych 3. wskazuje na mapie i podaje nazwy głównych obszarów wydobycia surowców energetycznych w Europie 4.wskazuje na mapie i wymienia nazwy najważniejszych europejskich okręgów przemysłowych oraz ośrodków high-tech 21. Kraje Europy Północnej 1. wyjaśnia znaczenie terminu kraje skandynawskie 2. wskazuje na mapie kraje Europy Północnej i wymienia ich nazwy 3. opisuje na podstawie mapy rozmieszczenie głównych ośrodków miejskich w Europie Północnej 4. wymienia cechy społeczeństwa Europy Północnej 5. wymienia nazwy głównych bogactw naturalnych krajów skandynawskich 22. Kraje alpejskie 1. wyjaśnia znaczenie terminu kraje alpejskie 2. wymienia nazwy państw alpejskich, wskazuje je na mapie ogólnogeograficznej i podaje nazwy ich stolic 3. wymienia przyrodniczego Alp 4. wymienia nazwy największych miast i wskazuje je na mapie 5. opisuje specyfikę rozmieszczenia ludności w Alpach 4. wykazuje się znajomością podziału politycznego Europy 1. opisuje potencjał ekonomiczny Europy zróżnicowania gospodarczego krajów Europy 3. opisuje uwarunkowania rozwoju rolnictwa europejskiego 4. opisuje strukturę produkcji energii elektrycznej w wybranych krajach Europy 5. opisuje poziom rozwoju usług w Europie 1. opisuje położenie geograficzne państw Europy Północnej 2. wyjaśnia rozmieszczenie ośrodków miejskich 3. charakteryzuje strukturę produkcji energii elektrycznej w krajach Europy Północnej 4. charakteryzuje gospodarkę krajów skandynawskich 1. opisuje położenie krajów alpejskich 2. opisuje rzeźbę Alp 3. opisuje rozmieszczenie miast i gęstość zaludnienia w krajach alpejskich 4. wyjaśnia znaczenie nowoczesnego sektora usług 4.analizuje zróżnicowanie wskaźnika urbanizacji w krajach Europy 1. analizuje strukturę PKB w wybranych krajach Europy 2. porównuje strukturę użytkowania ziemi w wybranych państwach Europy, korzystając z diagramów 3. opisuje czynniki rozwoju przemysłu ze szczególnym uwzględnieniem przemysłu high-tech 4. wyjaśnia proces restrukturyzacji przemysłu w Europie Zachodniej 1. charakteryzuje środowisko przyrodnicze krajów Europy Północnej 2. wykazuje na podstawie map tematycznych związki między głównymi cechami środowiska przyrodniczego Europy Północnej a głównymi kierunkami rozwoju gospodarczego 1. charakteryzuje środowisko przyrodnicze krajów alpejskich 2. wykazuje wpływ gór na środowisko przyrodnicze i gospodarkę krajów alpejskich 3. wykazuje, że kraje alpejskie należą do państw wysoko rozwiniętych gospodarczo 1. porównuje poziom rozwoju rolnictwa w Europie Zachodniej i Środkowo- Wschodniej 2. omawia na wybranych przykładach czynniki lokalizacji przemysłu high-tech 1. wykazuje cechy społeczeństwa Europy Północnej 2. analizuje wartość PKB na jednego mieszkańca i formułuje wnioski 1. wykazuje piętrowość klimatyczno-roślinną w Alpach 2. porównuje wskaźnik urbanizacji w krajach alpejskich i formułuje wnioski 1. uzasadnia tezę, że Europa jest najlepiej rozwinięta pod względem gospodarczym 1. przewiduje skutki wyludniania północnej Skandynawii 1. charakteryzuje genezę rzeźby alpejskiej 2. analizuje czynniki rozwoju sektora bankowo- -ubezpieczeniowego w Szwajcarii

8 8 23. Kraje Europy Południowej 1. wskazuje na mapie kraje Europy Południowej, podaje nazwy ich stolic 2. wymienia przyrodniczego krajów Europy Południowej 3. wymienia nazwy największych miast Europy Południowej i wskazuje je na mapie 4. wymienia przykłady atrakcji turystycznych 5. wyjaśnia znaczenie terminu akwakultura krajów Europy Południowej 2. opisuje przyrodniczego tych krajów 3. opisuje na podstawie mapy tematycznej rozmieszczenie najważniejszych ośrodków turystycznych 4. opisuje cechy gospodarki krajów Europy Południowej 5. wyjaśnia znaczenie terminu infrastruktura turystyczna 6. prezentuje opracowaną na podstawie map, przewodników oraz internetu trasę wycieczki po Europie lub jej części 1. charakteryzuje walory przyrodnicze i pozaprzyrodnicze krajów Europy Południowej 2. opisuje wybrane atrakcje turystyczne 3. wykazuje zależność pomiędzy przyjazdami turystów a wpływami z turystyki na podstawie wykresów 4. wykazuje niekorzystny wpływ turystyki na środowisko przyrodnicze 1. rozpoznaje typy wybrzeży południowej Europy i wyjaśnia ich genezę 2. wykazuje związki między rozwojem turystyki a warunkami przyrodniczymi i dziedzictwem kulturowym 3. ocenia rolę turystyki w rozwoju gospodarczym tych krajów 1. wykazuje zależności miedzy wielkością ruchu turystycznego a poziomem rozwoju infrastruktury turystycznej 24. Francja 1. wskazuje na mapie ogólnogeograficznej Francję i podaje nazwę stolicy tego kraju 2. wymienia przyrodniczego Francji 3. wskazuje najważniejsze miasta Francji na mapie i podaje ich nazwy 4. wymienia cechy gospodarki Francji 5. wskazuje na mapie regiony rolnicze Francji i wymienia ich nazwy 25. Wielka Brytania 1. wskazuje na mapie ogólnogeograficznej Wielką Brytanię i podaje nazwę stolicy tego kraju 2. wskazuje na mapie wybrane krainy geograficzne i nazywa je przyrodniczego i gospodarki Wielkiej Brytanii 1. opisuje położenie geograficzne Francji 2. charakteryzuje środowisko przyrodnicze Francji 3. opisuje czynniki wpływające na wzrost liczby mieszkańców Francji 4. opisuje poziom urbanizacji Francji 5. opisuje poziom rozwoju gospodarczego Francji 6. analizuje strukturę użytkowania ziemi 7. wskazuje miejsce Francji w światowej produkcji rolnej 8. identyfikuje cechy rolnictwa wysokotowarowego Wielkiej Brytanii 2. charakteryzuje środowisko przyrodnicze Wielkiej Brytanii 3. opisuje podział Wielkiej Brytanii na krainy historyczne 4. opisuje strukturę narodowościową Wielkiej Brytanii 5. wyjaśnia uwarunkowania dodatniego salda migracji 6. wyjaśnia znaczenie terminu monarchia konstytucyjna 7. przedstawia wielkość i główne cechy położenia Londynu 8. wskazuje na mapie i podaje nazwy obszarów o dużej koncentracji przemysłu 1. analizuje współczynnik przyrostu naturalnego i współczynnik salda migracji 2. wykazuje znaczenie turystyki w tworzeniu dochodu narodowego 3. analizuje przyrodnicze i pozaprzyrodnicze czynniki rozwoju rolnictwa 5. wykazuje na przykładzie rolnictwa Francji związek między warunkami przyrodniczymi a kierunkiem i efektywnością produkcji rolnej 1. analizuje strukturę narodowościową Wielkiej Brytanii 2. opisuje poziom urbanizacji oraz rozmieszczenie ludności w Wielkiej Brytanii 3. opisuje układ przestrzenny oraz znaczenie Londynu jako światowej metropolii 4. analizuje strukturę użytkowania ziemi w Wielkiej Brytanii 5. wyjaśnia uwarunkowania wysokiego poziomu rozwoju gospodarczego 1. opisuje sytuację społeczną imigrantów 2. charakteryzuje sieć transportową Francji 3. wykazuje aktywną politykę rolną Francji w ramach Wspólnej Polityki Rolnej Unii Europejskiej 1. wykazuje zalety wyspiarskiego położenia Wielkiej Brytanii 2. wykazuje zależności między warunkami przyrodniczymi a poziomem rozwoju gospodarczego 1. wykazuje znaczenie Eurotunelu 1. wykazuje znaczenie zamorskich terytoriów Wielkiej Brytanii (dawniej i obecnie) 2. analizuje na przykładzie Wielkiej Brytanii uwarunkowania lokalizacji i rozwoju przemysłu wysokiej technologii

9 9 Sąsiedzi Polski 26. Niemcy 1. wskazuje na mapie ogólnogeograficznej Niemcy, podaje nazwę stolicy tego kraju oraz nazwy krajów z nim sąsiadujących 2. wskazuje na mapie wybrane krainy geograficzne oraz najważniejsze rzeki w Niemczech i nazywa je przyrodniczego oraz gospodarki Niemiec 4. opisuje strukturę narodowościową Niemiec 27. Czechy i Słowacja 1. wskazuje na mapie ogólnogeograficznej Czechy i Słowację, podaje nazwy stolic tych krajów oraz nazwy państw sąsiadujących z nimi 2. wymienia najważniejsze przyrodniczego i społeczno- -gospodarczego omawianych państw 28. Litwa, Białoruś i Ukraina 1. wskazuje na mapie ogólnogeograficznej Litwę, Białoruś i Ukrainę, podaje nazwy stolic tych krajów oraz nazwy państw sąsiadujących z nimi 2. wymienia najważniejsze przyrodniczego i społeczno- -gospodarczego omawianych państw 29. Rosja 1. wskazuje Rosję na mapie ogólnogeograficznej i podaje nazwę jej stolicy 2. wskazuje na mapie i wymienia nazwy głównych krain geograficznych, rzek oraz jezior przyrodniczego Rosji 4. wymienia główne cechy Niemiec 2. omawia przyrodniczego 3. wyjaśnia przyczyny i skutki dodatniego salda migracji 4. charakteryzuje strukturę zatrudnienia w niemieckiej gospodarce 5. przedstawia na podstawie wskazanych źródeł główne kierunki i przyczyny zmian w strukturze przemysłu Zagłębia Ruhry 6. wskazuje na mapie i podaje nazwy obszarów o dużej koncentracji przemysłu w Niemczech Czech, Słowacji 2. omawia przyrodniczego Czech i Słowacji 3. analizuje strukturę zatrudnienia w Czechach 4. analizuje strukturę narodowościową Słowacji Litwy, Białorusi i Ukrainy 2. omawia przyrodniczego Litwy, Białorusi i Ukrainy 3. wyjaśnia przyczyny kryzysów gospodarczych na Litwie, Białorusi i Ukrainie po rozpadzie ZSRR 4. omawia współczesne przemiany społeczne i gospodarcze Ukrainy Rosji 2. omawia przyrodniczego Rosji 3. opisuje zróżnicowanie narodowościowe i kulturowe ludności 4. wskazuje na mapie i wymienia nazwy obszarów o dużej koncentracji przemysłu 1. wykazuje wpływ czynników geograficznych na klimat Niemiec 2. opisuje skutki ujemnego przyrostu naturalnego 3. udowadnia, że Niemcy są potęgą gospodarczą 4. opisuje zróżnicowanie rozwoju społeczno- -gospodarczego wschodniej i zachodniej części Niemiec 1. opisuje czynniki warunkujące rozwój gospodarczy Czech i Słowacji 2. porównuje potencjał gospodarczy omawianych państw 1. opisuje czynniki warunkujące rozwój gospodarczy Litwy, Białorusi i Ukrainy 2. opisuje przyczyny i skutki ujemnego przyrostu naturalnego i salda migracji Litwy, Białorusi i Ukrainy 3. porównuje potencjał gospodarczy omawianych państw 1. wykazuje zróżnicowanie przyrodnicze Rosji 2. wykazuje wpływ czynników geograficznych na klimat Rosji 3. wyjaśnia zależność między warunkami przyrodniczymi a rozmieszczeniem ludności w Rosji 4. wykazuje zróżnicowanie językowe i religijne mieszkańców Rosji 1. analizuje uwarunkowania rozwoju przemysłu przetwórczego 2. analizuje wskaźnik bezrobocia i formułuje wnioski 3. wykazuje na przykładzie Niemiec zależność między poziomem rozwoju transportu a funkcjonowaniem pozostałych działów gospodarki 1. ocenia zasoby bogactw mineralnych Czech i Słowacji 2. omawia efekty przemian gospodarczych, które nastąpiły w omawianych krajach 1. ocenia zasoby bogactw mineralnych Litwy, Białorusi i Ukrainy 2. omawia efekty przemian gospodarczych, które nastąpiły w omawianych krajach 1. analizuje zmiany przyrostu naturalnego w Rosji i formułuje wnioski 2. wykazuje zależności między warunkami przyrodniczymi a poziomem rozwoju gospodarczego Rosji 1. analizuje przyczyny migracji do Niemiec 2. wykazuje gospodarcze znaczenie sieci rzecznej Niemiec 1. porównuje środowisko społeczno-gospodarcze południowych sąsiadów Polski oraz formułuje wnioski 1. porównuje środowisko społeczno-gospodarcze południowych i wschodnich sąsiadów Polski oraz formułuje wnioski 1. uzasadnia tezę, że Rosja jest krajem o olbrzymich możliwościach gospodarczych

10 10 rosyjskiej gospodarki 5. wymienia przyczyny ujemnego przyrostu naturalnego ludności Rosji 5. omawia uwarunkowania rozwoju przemysłu wydobywczego 6. omawia najważniejsze problemy rosyjskiego rolnictwa

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno-

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii do serii Planeta Nowa 2 dla klasy 2 gimnazjum

Wymagania edukacyjne z geografii do serii Planeta Nowa 2 dla klasy 2 gimnazjum 1 Wymagania edukacyjne z geografii do serii Planeta Nowa 2 dla klasy 2 gimnazjum Rozdział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Azja 1. Warunki naturalne

Bardziej szczegółowo

NaCoBeZU geografia klasa trzecia

NaCoBeZU geografia klasa trzecia NaCoBeZU geografia klasa trzecia Zagadnienie Europa warunki naturalne Europy Sąsiedzi Polski Wskażesz na mapie świata Europę. Określisz położenie Europy na kuli ziemskiej. Obliczysz rozciągłość południkową

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne do serii Planeta Nowa 2 dla klasy 2 gimnazjum

Wymagania edukacyjne do serii Planeta Nowa 2 dla klasy 2 gimnazjum 1 Wymagania edukacyjne do serii Planeta Nowa 2 dla klasy 2 gimnazjum Rozdział Lp. Temat Ameryka Północna i Południowa 1. Warunki naturalne wskazuje Amerykę na mapie świata terminów: Ameryka Łacińska, Ameryka

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie II

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie II Afryka Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno- -glebowych Afryki ogólnogeograficznej wybrane

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na kuli ziemskiej. wymienia czynniki geograficzne kształtujące klimat Afryki

Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na kuli ziemskiej. wymienia czynniki geograficzne kształtujące klimat Afryki 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: wskazuje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje liczbę ludności poszczególnych kontynentów wymienia nazwy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne do geografii dla klasy I i II gimnazjum Rok szkolny 2014/2015

Wymagania edukacyjne do geografii dla klasy I i II gimnazjum Rok szkolny 2014/2015 Rozdzi ał Afryka Lp. Temat 47,48. Warunki naturalne Wymagania edukacyjne do geografii dla klasy I i II gimnazjum Rok szkolny 2014/2015 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum Planeta Nowa 2 wyd.

Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum Planeta Nowa 2 wyd. Dział programu Afryka Materiał nauczania położenie i ukształtowanie powierzchni Afryki budowa geologiczna Afryki (w tym Wielkie Rowy Afrykańskie) strefowość klimatyczno-roślinno- -glebowa Afryki wody powierzchniowe

Bardziej szczegółowo

opisuje cechy klimatu Ameryki Północnej i Południowej na podstawie klimatogramów i mapy klimatycznej

opisuje cechy klimatu Ameryki Północnej i Południowej na podstawie klimatogramów i mapy klimatycznej Dział Konieczny ocena dopuszczająca I. Afryka Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata wskazuje na mapie ogólnogeograficznej wybrane elementy linii brzegowej, krainy geograficzne, rzeki i jeziora Afryki

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA (ŚWIAT) Gimnazjum klasa III - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny OCENA DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY

GEOGRAFIA (ŚWIAT) Gimnazjum klasa III - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny OCENA DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY GEOGRAFIA (ŚWIAT) Gimnazjum klasa III - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Rozdział OCENA DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY Sąsiedzi Polski państw sąsiadujących z Polską i wskazuje

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel Dział programu I. Afryka Materiał nauczania Afryki Ukształtowanie powierzchni i budowa geologiczna Rowy tektoniczne Klimat Strefy klimatycznoroślinne

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z geografii klasa II

Wymagania programowe z geografii klasa II 1 Wymagania programowe z geografii klasa II Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref

Bardziej szczegółowo

Wymagania z geografii w klasie drugiej gimnazjum

Wymagania z geografii w klasie drugiej gimnazjum 1 Wymagania z geografii w klasie drugiej gimnazjum Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno-

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: określa położenie. oblicza rozciągłość geograficzne Afryki na

Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: określa położenie. oblicza rozciągłość geograficzne Afryki na 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno-

Bardziej szczegółowo

Geografia klasa II gimnazjum wymagania edukacyjne

Geografia klasa II gimnazjum wymagania edukacyjne Geografia klasa II gimnazjum wymagania edukacyjne Rozdział Afryka konieczny (ocena dopuszczająca) wskazuje Afrykę na mapie świata wyjaśnia znaczenie terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne stopnie dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: określa położenie

Wymagania na poszczególne stopnie dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: określa położenie 1 Rozdział L.p. Temat Afryka 1 Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno- -glebowych wybrane elementy

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny

Wymagania na poszczególne oceny 1 Rozdział Temat Wymagania na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Afryka Warunki naturalne Afryki. Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata Afryki na kuli ziemskiej wymienia nazwy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii kl. 2

Wymagania edukacyjne z geografii kl. 2 Wymagania edukacyjne z geografii kl. 2 Rozdział Afryka Oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Uczeń: oblicza rozciągłość na kuli ziemskiej południkową wymienia czynniki geograficzne

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań. (dopuszczający) (dostateczny) (dobry) (bardzo dobry) (celujący) Uczeń: Uczeń: wykazuje. wyjaśnia mechanizm epizodyczna

Poziom wymagań. (dopuszczający) (dostateczny) (dobry) (bardzo dobry) (celujący) Uczeń: Uczeń: wykazuje. wyjaśnia mechanizm epizodyczna 1 Rozdział Afryka Poziom wymagań (dopuszczający) (dostateczny) (dobry) (bardzo dobry) (celujący) Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: wskazuje Afrykę na oblicza rozciągłość wykazuje związki mapie świata

Bardziej szczegółowo

Końcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie II

Końcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie II Końcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wskazuje Afrykę na mapie świata wyjaśnia znaczenie terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym 1 Rozdział L.p. Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Temat Afryka 1 Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno-

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą Bardzo dobrą celującą Uczeń: Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej

Wymagania edukacyjne na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą Bardzo dobrą celującą Uczeń: Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej 1 Geografia Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno- -glebowych

Bardziej szczegółowo

Ocena Dopuszczająca (1) Dostateczna (1)+(2) Dobra (1)+(2) +(3) Bardzo dobra (1)+(2) +(3) + (4)

Ocena Dopuszczająca (1) Dostateczna (1)+(2) Dobra (1)+(2) +(3) Bardzo dobra (1)+(2) +(3) + (4) 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno-

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy pierwszej. Część 2. Uczeń: określa położenie. południkową ziemskiej. przyporządkowuje strefom.

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy pierwszej. Część 2. Uczeń: określa położenie. południkową ziemskiej. przyporządkowuje strefom. 1 Rozdział L.p. Temat Afryka 1 Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno- -glebowych wybrane elementy

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym 1 ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA EDUKACYJNE - Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym 1 Rozdział L.p. Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Temat Afryka 1 Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno-

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Lp Temat Afryka 1 Warunki naturalne 2 Ludność i urbanizacja Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań Podstawowy (ocena dostateczny) (ocena dobry) Uczeń: -geograficzne Afryki. geograficznych na klimat przyporządkowuje.

Poziom wymagań Podstawowy (ocena dostateczny) (ocena dobry) Uczeń: -geograficzne Afryki. geograficznych na klimat przyporządkowuje. 1 Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 2 gimnazjum Planeta Nowa 2 Rozdział Afryka Konieczny (ocena dopuszczający) Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa,

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno-

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno-

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno-

Bardziej szczegółowo

Uczeń: Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na

Uczeń: Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno-

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II gimnazjum. otrzymuje uczeń, który: otrzymuje uczeń, który:

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II gimnazjum. otrzymuje uczeń, który: otrzymuje uczeń, który: Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II gimnazjum Rozdział Lp. Temat Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Afryka 1. Warunki naturalne wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy,

Bardziej szczegółowo

kontynentów charakteryzuje klimat geograficzne, rzeki i oraz formacje roślinne jeziora Afryki oraz Afryki na podstawie podaje ich nazwy

kontynentów charakteryzuje klimat geograficzne, rzeki i oraz formacje roślinne jeziora Afryki oraz Afryki na podstawie podaje ich nazwy 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat z Poziom wymagań podręcznika konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 geografia klasa druga Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na kuli ziemskiej wymienia czynniki geograficzne kształtujące klimat. Afryki

Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na kuli ziemskiej wymienia czynniki geograficzne kształtujące klimat. Afryki Rozdział Temat Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie klasa II dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Afryka 1.Zapoznanie wymaganiami edukacyjnymi z geografii w klasie II. 2. Położenie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne geografia Kl. II Planeta Nowa 2

Wymagania edukacyjne geografia Kl. II Planeta Nowa 2 1 Wymagania edukacyjne geografia Kl. II Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Uczeń: określa położenie. oblicza rozciągłość geograficzne Afryki na

Poziom wymagań na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Uczeń: określa położenie. oblicza rozciągłość geograficzne Afryki na 1 Prezentowany poziom wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny z geografii oparty jest na Programie nauczania geografii w gimnazjum- Planeta Nowa, autorstwa: E.M. Tuz, D. Szczypińskiego, R. Malarza,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne w kl 2 - Planeta Nowa 2 rok szkolny 2017/18

Wymagania edukacyjne w kl 2 - Planeta Nowa 2 rok szkolny 2017/18 1 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno- -glebowych wybrane elementy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA, KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA, KLASA II 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA, KLASA II Rozdział Lp. Temat konieczny (stopień dopuszczający) Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa,

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na

Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne. 2. Ludność i urbanizacja Poziom wymagań Konieczny (2) Podstawowy(3) Rozszerzający(4) Dopełniający (5) Wykraczający

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym 1 Rozdział L.p. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z geografii w klasie II Temat Afryka 1 Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. II gim.

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. II gim. 1 Iwona Tomaszkiewicz Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno-

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń:

Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: 1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Afryka Temat Warunki naturalne Ludność i urbanizacja Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: Uczeń: Uczeń: oblicza

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z planem dydaktycznym Planeta Nowa 2 rok szkolny 2017/18. I. Afryka

Rozkład materiału z planem dydaktycznym Planeta Nowa 2 rok szkolny 2017/18. I. Afryka 1 Lp. Temat lekcji 1. Warunki naturalne 2. Ludność i urbanizacja Treści nauczania położenie i ukształtowanie powierzchni Afryki budowa geologiczna Afryki (w tym Wielkie Rowy Afrykańskie) strefowość klimatyczno-

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 2. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2014/2015

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 2. Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2014/2015 1 GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE,,Planeta Nowa 2 Nauczyciel :Alicja Januś R. SZK.2014/2015 2 Rozdział Temat Wymagania na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Afryka Warunki naturalne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klas II gimnazjum - Planeta Nowa 2 Nauczyciele uczący Mariola Oleś, Agata Michałek Telega

Wymagania edukacyjne z geografii dla klas II gimnazjum - Planeta Nowa 2 Nauczyciele uczący Mariola Oleś, Agata Michałek Telega Wymagania edukacyjne z geografii dla klas II gimnazjum - Planeta Nowa 2 Nauczyciele uczący Mariola Oleś, Agata Michałek Telega Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z GEOGRAFII DLA KLASY II. Poziom wymagań

PLAN WYNIKOWY Z GEOGRAFII DLA KLASY II. Poziom wymagań PLAN WYNIKOWY Z GEOGRAFII DLA KLASY II Rozdz iał Ame ryka Półno cna i Połu dni owa Lp. Temat 1. Program nauczania, wymagania edukacyjne. 2. Warunki naturalnepołożenie, krainy geograficzne. Poziom wymagań

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z geografii w klasie II

Wymagania programowe z geografii w klasie II Wymagania programowe z geografii w klasie II Dział Wymagania na poszczególne oceny Afryka wskazuje Afrykę na mapie świata (2) wymienia nazwy stref klimatyczno-roślinno- -glebowych Afryki (2) wskazuje na

Bardziej szczegółowo

Uczeń: Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na

Uczeń: Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na 1 Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy drugiej gimnazjum do programu: Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy,

Bardziej szczegółowo

ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celujący Uczeń: Uczeń:

ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celujący Uczeń: Uczeń: 1 Rozdział Gimnazjum w Jordanowie Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii w klasie IIwynikające z realizowanego programu nauczania

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na

Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na 1 Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy drugiej gimnazjum do programu: Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne 2. Ludność i urbanizacja Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań Lp. Temat Konieczny dopuszczający Podstawowy dostateczny Rozszerzający dobry Dopełniający bardzo dobry 1. -geograficzne Afryki

Poziom wymagań Lp. Temat Konieczny dopuszczający Podstawowy dostateczny Rozszerzający dobry Dopełniający bardzo dobry 1. -geograficzne Afryki Rozdział Afryka Poziom wymagań Lp. Temat Konieczny dopuszczający Podstawowy dostateczny Rozszerzający dobry Dopełniający bardzo dobry 1. wskazuje Afrykę na mapie świata określa położenie matematyczno-

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii- klasa II gimnazjum. Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne

Wymagania edukacyjne z geografii- klasa II gimnazjum. Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne 1 Wymagania edukacyjne z geografii- klasa II gimnazjum Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS II GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W LUBNIU

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS II GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W LUBNIU WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS II GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W LUBNIU Na przedmiotowy system oceniania składają się: Ocena z odpowiedzi ustnej (z 3 ostatnich lekcji) SYSTEM OCENIANIA

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA II WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA II Roz dział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający I. Afryka 1. Warunki naturalne Afryki. wskazuje Afrykę na mapie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE DRUGIEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE DRUGIEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE DRUGIEJ Nr lekcji Temat 35/132 Organizacja pracy na lekcjach geografii w klasie II. Zapoznanie z programem i wymaganiami. 36. Środowisko przyrodnicze Afryki Treści z podstawy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum Puls Ziemi 2

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum Puls Ziemi 2 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum Puls Ziemi 2 I. Afryka 1. Po obu stronach równika środowisko przyrodnicze Afryki 2. Problemy mieszkańców Afryki Uczeń: wskazuje Afrykę na

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II gimnazjum.

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II gimnazjum. Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II gimnazjum. I Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: 1 Posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza podstawowe wymagania programowe w danej klasie.

Bardziej szczegółowo

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym 1 Wymagania edukacyjne na daną ocenę geografia kl II G Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa,

Bardziej szczegółowo

Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów

Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów terminu Eurazja świata Eurazję i Azję wymienia przykłady kontrastów geograficznych Azji wybrane elementy linii brzegowej Azji i podaje ich nazwy wymienia czynniki

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W KLASIE II GIMNAZJUM.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W KLASIE II GIMNAZJUM. WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W KLASIE II GIMNAZJUM. OCENA ŚRÓDROCZNA: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA II WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA II Poziom wymagań Rozdział Lp. Temat konieczny (ocena: dopuszczający) podstawowy (ocena: dostateczny) rozszerzający (ocena: dobry) dopełniający (ocena: bardzo dobry)

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII W KLASIE II.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII W KLASIE II. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII W KLASIE II. Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z Geografii kl. 2 do programu Planeta Nowa wyd. Nowa Era

Wymagania edukacyjne z Geografii kl. 2 do programu Planeta Nowa wyd. Nowa Era 1 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno- -glebowych wybrane elementy

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Planeta Nowa 2

Plan wynikowy Planeta Nowa 2 1 ział programu fryka Materiał nauczania położenie i ukształtowanie powierzchni fryki budowa geologiczna fryki (w tym Wielkie Rowy frykańskie) strefowość klimatyczno-roślinno- -glebowa fryki wody powierzchniowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii klasa II GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii klasa II GIMNAZJUM Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii klasa II GIMNAZJUM 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów - oceniane formy

Bardziej szczegółowo

konieczny Ocena dopuszczająca rozszerzający Ocena dobra - poznam zasady pracy na lekcjach, PSO i Kartę Oceniania Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń:

konieczny Ocena dopuszczająca rozszerzający Ocena dobra - poznam zasady pracy na lekcjach, PSO i Kartę Oceniania Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: ROZDZIAŁ Lp. TEMAT GŁÓWNE CELE LEKCJI (w języku ucznia) Procesy zewnętrzne kształtujące powierzchnię Ziemi 1. Organizacja pracy na lekcjach geografii w kl. 2 2. Rzeźbotwórcza działalność morza poznajemy

Bardziej szczegółowo

Uczeń: Uczeń: - określa położenie geograficzne Afryki na kuli

Uczeń: Uczeń: - określa położenie geograficzne Afryki na kuli GEOGRAFIA - KLASA II I półrocze Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: - wskazuje Afrykę na mapie świata terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna stref klimatyczno-roślinno-

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2. Przedmiot: geografia. Klasa II

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2. Przedmiot: geografia. Klasa II Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Przedmiot: geografia Klasa II 2 Rozdział Lp. Temat Europa 1 Kraje Europy Północnej Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący opisuje położenie

Bardziej szczegółowo

Geografia klasa 2 Dział: Afryka 1. Warunki naturalne omawiam na podstawie mapy ogólnogeograficznej położenie geograficzne Afryki określam położenie

Geografia klasa 2 Dział: Afryka 1. Warunki naturalne omawiam na podstawie mapy ogólnogeograficznej położenie geograficzne Afryki określam położenie Geografia klasa 2 Dział: Afryka 1. Warunki naturalne omawiam na podstawie mapy ogólnogeograficznej położenie geograficzne Afryki określam położenie matematyczno--geograficzne Afryki obliczam rozciągłość

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8 WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8 Podstawa programowa www.men.gov.pl Po I półroczu nauki w klasie ósmej uczeń potrafi: Wybrane problemy i regiony geograficzne Azji

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa II A i B

Wymagania edukacyjne klasa II A i B Rozdział Wymagania edukacyjne klasa II A i B Tematyka Afryka Warunki naturalne Afryki wskazuje Afrykę na mapie świata wyjaśnia znaczenie terminów: obszar bezodpływowy, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna

Bardziej szczegółowo

I. Afryka, Ameryka Północna i Południowa

I. Afryka, Ameryka Północna i Południowa Rozkład materiału i plan dydaktyczny Puls Ziemi 2 Lp. Temat lekcji Treści nauczania Główne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych Zapis w nowej podstawie programowej Proponowane środki dydaktyczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla kl. 2 (na podst. wyd. Nowa Era)

Wymagania edukacyjne dla kl. 2 (na podst. wyd. Nowa Era) 1 Wymagania edukacyjne dla kl. 2 (na podst. wyd. Nowa Era) Dział Ameryka Północna i Południowa Poziom wymagań Konieczny (dop) Podstawowy (dst) Rozszerzający (db) Dopełniający (bdb) Wykraczający (cel) oblicza

Bardziej szczegółowo

Planeta Nowa 2 i 3 Wymagania na poszczególne oceny

Planeta Nowa 2 i 3 Wymagania na poszczególne oceny Rozdział Australia Azja Ocena 2 3 4 5 Australii i Oceanii na kuli ziemskiej opisuje, korzystając z mapy, linię brzegową i ukształtowanie pionowe Australii wymienia regiony geograficzne Oceanii charakteryzuje

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 1 Dorota Witanek - Wach ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 KLASA II I. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE: 1. Umiejętność stosowania posiadanej wiedzy i metod geograficznych do rozwiązywania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Klasa II Gimnazjum- Geografia

Wymagania edukacyjne Klasa II Gimnazjum- Geografia Wymagania edukacyjne Klasa II Gimnazjum- Geografia Sułkowice, 01.09.2015 Rozdział Lp. Temat I. Afryka 1. Po obu stronach równika środowisko przyrodnicze Afryki Poziomy wymagań na ocenę Dopuszczający Dostateczny

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Geografii. Klasa II gimnazjum

Wymagania edukacyjne. Geografii. Klasa II gimnazjum Wymagania edukacyjne z Geografii Klasa II gimnazjum Dział progr. Lp Temat Osiągnięcia ucznia. Uczeń na ocenę: Dopuszczający i dostateczny (wymagania podstawowe) Dział: Afryka 1 Po obu stronach równika

Bardziej szczegółowo

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena Wymagania edukacyjne z geografii na poszczególne oceny dla klasy III gimnazjum. Rozdział Europa Wymagania na oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena świata Europę elementy linii brzegowej

Bardziej szczegółowo

SĄSIEDZI POLSKI (Podrozdziały 1. 5.) WYMAGANIA PROGRAMOWE

SĄSIEDZI POLSKI (Podrozdziały 1. 5.) WYMAGANIA PROGRAMOWE Wymagania programowe na poszczególne oceny Uwagi wstępne: 1. W kolumnie zatytułowanej Wymagania programowe podstawowe drukiem wytłuszczonym oznaczono elementy wiedzy niezbędne do otrzymania oceny dostatecznej.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Planeta Nowa 2

Plan wynikowy Planeta Nowa 2 Plan wynikowy Planeta Nowa 2 ział programu. fryka Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: Położenie geograficzne fryki Ukształtowanie powierzchni i budowa geologiczna Rowy tektoniczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę celującą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym zajmuje

Bardziej szczegółowo

opisuje zróżnicowanie ludności Azji omawia czynniki warunkujące rozmieszczenie ludności w Azji omawia uwarunkowania eksplozji demograficznej

opisuje zróżnicowanie ludności Azji omawia czynniki warunkujące rozmieszczenie ludności w Azji omawia uwarunkowania eksplozji demograficznej 1 Wymagania edukacyjne z geografii : klasa 2 Rozdział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Azja 1. Warunki naturalne terminu Eurazja świata Azję elementy

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 8 szkoły podstawowej.

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 8 szkoły podstawowej. Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 8 szkoły j. wskazuje na mapie położenie geograficzne Azji wymienia formy ukształtowania powierzchni Azji wymienia strefy klimatyczne Azji na podstawie

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA DLA UCZNIÓW I RODZICÓW

INFORMACJA DLA UCZNIÓW I RODZICÓW INFORMACJA DLA UCZNIÓW I RODZICÓW (Kryteria ogólne) I. WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Z GEOGRAFII W KLASIE I, II, III GIMNAZJUM OCENA NIEDOSTATECZNA

Bardziej szczegółowo

Poziomy wymagań Rozszerzający (ocena dobry)

Poziomy wymagań Rozszerzający (ocena dobry) Rozdział I. Afryka Konieczny (ocena dopuszczający) Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata wymienia stref klimatyczno-roślinno- -glebowych Afryki ogólnogeograficznej Afryki wybrane elementy linii brzegowej,

Bardziej szczegółowo

Geografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś

Geografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś 1 Geografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś Temat lekcji Wymagania na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry DZIAŁ: EUROPA. RELACJE PRZYRODA- CZŁOWIEK

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy II

Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy II Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy II Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywnośd. Formy aktywności podlegającej ocenie: dłuższe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II,, Puls Ziemi 2

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II,, Puls Ziemi 2 Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II,, Puls Ziemi 2 Dział programu Afryka Materiał nauczania geograficzne i ukształtowanie powierzchni Afryki budowa geologiczna Afryki Wielkie Rowy Afrykańskie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 2 na rok szkolny 2015/ 2016

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 2 na rok szkolny 2015/ 2016 Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 2 na rok szkolny 2015/ 2016 Rozdział I. Afryka Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata wymienia nazwy stref klimatyczno- roślinno- -glebowych ogólnogeograficznej wybrane

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) I. Azja

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) I. Azja Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające (ocena bardzo dobra) wykraczające (ocena celująca) I. Azja wskazuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 2 na podstawie Wyd. Nowa Era

Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 2 na podstawie Wyd. Nowa Era Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 2 na podstawie Wyd. Nowa Era Rozdział Lp. Temat Poziomy wymagań na poszczególne oceny: dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący I. Afryka 1. Po obu stronach

Bardziej szczegółowo

Uczeń: wyjaśnia przyczyny symetrycznego układu stref klimatyczno--roślinnoglebowych

Uczeń: wyjaśnia przyczyny symetrycznego układu stref klimatyczno--roślinnoglebowych Wymagania edukacyjne z geografii dla II klasy Gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca 1. Afryka Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata wymienia nazwy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8 Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8 Konieczne (ocena dopuszczająca) I. Azja wskazuje na mapie położenie geograficzne wymienia formy ukształtowania powierzchni wymienia strefy klimatyczne wymienia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii oparte na programie nauczania geografii Puls Ziemi 2 autorstwa Ewy Marii Tuz rok szkolny 2017/2018.

Wymagania edukacyjne z geografii oparte na programie nauczania geografii Puls Ziemi 2 autorstwa Ewy Marii Tuz rok szkolny 2017/2018. Wymagania edukacyjne z geografii oparte na programie nauczania geografii Puls Ziemi 2 autorstwa Ewy Marii Tuz rok szkolny 2017/2018. Rozdział Lp. Temat I. Afryka 1. Po obu stronach równika środowisko przyrodnicze

Bardziej szczegółowo

NaCoBeZu geografia klasa 8

NaCoBeZu geografia klasa 8 NaCoBeZu geografia klasa 8 DZIAŁ I. Azja 1. Środowisko przyrodnicze Azji: wskazuję położenie geograficzne Azji na mapie ogólno geograficznej i opisuję linię brzegową charakteryzuję zróżnicowanie środowiska

Bardziej szczegółowo